部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》教案语文

部编版语文四年级上册《14 普罗米修斯》 (教案）教学内容《普罗米修斯》选自部编版语文四年级上册，是希腊神话中的一位泰坦神，以智慧和勇气为人类盗取火种，为人类带来了光明和文明。

本文通过讲述普罗米修斯的故事，展示了其不畏强权、勇于牺牲的精神，传达了正义和智慧的力量。

教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解普罗米修斯的故事情节，理解其深层含义，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：通过普罗米修斯的故事，引导学生树立正义感，培养学生的勇于担当和无私奉献的精神。

教学难点1. 普罗米修斯的故事背景及其在希腊神话中的地位。

2. 普罗米修斯为人类盗取火种的意义及其深层含义。

3. 引导学生理解普罗米修斯的精神内涵，培养学生的正义感和担当精神。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、课堂讨论引导。

2. 学具：笔记本、课本、词典。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于普罗米修斯的动画短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 讲解：教师通过PPT，详细讲解普罗米修斯的故事情节，分析其深层含义。

3. 讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解，培养学生的团队合作能力和表达能力。

4. 案例分析：教师提供一些现实生活中的案例，引导学生将普罗米修斯的精神应用到实际生活中，培养学生的正义感和担当精神。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调普罗米修斯的精神内涵，鼓励学生在日常生活中勇于担当，无私奉献。

板书设计1. 普罗米修斯2. 副希腊神话中的智慧之神3. 正文：普罗米修斯的故事情节、深层含义、精神内涵作业设计1. 写一篇关于普罗米修斯的短文，分享你对普罗米修斯精神的理解。

2. 通过网络或图书馆，了解更多关于普罗米修斯的故事，下节课分享你的发现。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解普罗米修斯的故事情节，理解其深层含义，树立正义感和担当精神。

《14 普罗米修斯》教学设计教学内容：《14 普罗米修斯》是一篇关于古希腊神话中普罗米修斯的故事。

本文通过讲述普罗米修斯为人类带来火种，而被宙斯惩罚的经过，展现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义的精神品质。

教学内容主要包括对文章的阅读、理解、分析和感悟，以及对相关文化背景的了解。

教学目标：1. 知识与技能：通过学习本文，使学生了解普罗米修斯的故事，理解文章的主旨，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、探究等方式，提取信息、概括文章大意的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感悟普罗米修斯的精神品质，培养正义感，树立正确的人生观。

教学难点：1. 理解文章的主旨，感悟普罗米修斯的精神品质。

2. 分析文章的叙事手法和表现手法。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、笔记本、文具。

教学过程：一、导入1. 老师简要介绍普罗米修斯的背景，引发学生兴趣。

2. 学生分享对普罗米修斯的了解，激发学习欲望。

二、阅读与感知1. 学生自读课文，感知故事情节。

2. 老师提问，检查学生对故事的理解。

三、分析与讨论1. 学生分组讨论，分析文章的叙事手法和表现手法。

2. 各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、感悟与表达1. 学生结合文章内容，谈自己对普罗米修斯精神品质的认识。

2. 老师引导学生树立正确的人生观，培养学生的正义感。

五、总结与拓展1. 老师总结本节课的主要内容，强调普罗米修斯的精神品质。

2. 学生提出问题，老师解答。

板书设计：《14 普罗米修斯》教学设计一、导入二、阅读与感知三、分析与讨论四、感悟与表达五、总结与拓展作业设计：1. 根据文章内容，绘制一幅普罗米修斯取火种的插画。

2. 写一篇关于普罗米修斯的短文，分享自己的感悟。

3. 搜集其他关于普罗米修斯的资料，进行拓展阅读。

课后反思：1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？2. 学生对文章的理解程度如何？是否达到了教学目标？3. 教学方法是否恰当？是否有助于培养学生的阅读理解能力？4. 课堂氛围如何？是否存在不足之处？5. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？6. 如何在今后的教学中，更好地引导学生感悟文章内涵，培养正确的人生观？重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，它需要教师运用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，达到教学目标。

《普罗米修斯》（教案）一、教学内容《普罗米修斯》选自部编版语文四年级上册，是一篇古希腊神话故事。

故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而为人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学习本课生字，理解词语的意思；能流利地朗读课文，理解课文主要内容，体会普罗米修斯为人类造福，不惜牺牲一切的伟大精神。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，体会普罗米修斯的人物形象，进一步提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：学习普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会普罗米修斯的人物形象。

2. 揣摩人物心理，体会课文中人物描写的妙处。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过图片展示普罗米修斯，引导学生观察并简单介绍普罗米修斯的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意字词的发音和停顿，整体感知课文内容。

3. 理解课文：教师引导学生分段落阅读，梳理课文结构，总结段落大意，帮助学生理解课文内容。

4. 体会人物形象：教师引导学生关注课文中的描写，通过阅读、讨论、表演等方式，深入体会普罗米修斯的人物形象。

5. 小组合作：学生分组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解，教师巡回指导，引导学生深入思考。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的精神品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。

六、板书设计《普罗米修斯》1. 故事背景2. 课文结构3. 人物形象4. 精神品质七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，写一篇关于普罗米修斯的短文，不少于300字。

2. 课后阅读：推荐学生阅读其他古希腊神话故事，了解古希腊文化。

八、课后反思本节课通过讲述普罗米修斯的故事，引导学生学习普罗米修斯的伟大精神。

部编版四年级上语文《14 普罗米修斯》名师教案一、教学目标1.通过学习《普罗米修斯》这篇课文，学生能够了解普罗米修斯的英雄事迹，感受他的聪明和勇气。

2.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养。

3.激发学生对传统神话文化的兴趣，培养学生的人文情怀。

二、教学重点1.能够理解课文内容，把握主要情节。

2.掌握关键词汇和句型表达。

三、教学难点1.对普罗米修斯的故事进行深入理解。

2.运用所学知识分析和解读课文。

四、教学内容本单元教学内容为《普罗米修斯》。

学生将通过阅读这篇课文，了解普罗米修斯的传奇故事，感受他的智慧和牺牲精神。

五、教学过程1.引入：通过提出问题或展示图片等方式引入课文内容，激发学生的兴趣。

2.预习导入：让学生快速浏览课文，了解故事梗概，预习关键词汇。

3.阅读课文：全班或分组朗读课文，帮助学生理解故事情节。

4.分组讨论：学生分组讨论课文中的重要内容，梳理故事脉络。

5.课文解析：教师解析课文内容，讲解生词词义和句型结构。

6.小组练习：学生小组练习课文相关题目，加深对课文的理解。

7.师生互动：教师与学生进行互动交流，澄清疑惑，引导学生思考。

8.课堂总结：对本节课内容进行总结回顾，强化重点，澄清难点。

六、教学反馈1.回家作业：布置相关阅读或写作作业，巩固课堂所学内容。

2.测验评估：通过小测验或问答形式对学生进行课后检测，检验学生对课文的理解程度。

3.提供反馈：对学生的作业和考试进行详细反馈，指导学生改进提高。

七、教学延伸1.继续探究：引导学生探究神话文化，拓展普罗米修斯的其他故事。

2.创作活动：让学生根据普罗米修斯的故事进行创作，拓展学生的想象力。

八、教学资源1.《部编版四年级上语文教材》2. 教学课件3. 学生练习册九、教学反思本节课通过深入解析《普罗米修斯》，引导学生了解神话故事，感受古代英雄的伟大。

教学过程中，师生互动紧密，学生思维得到充分激发，教学目标基本完成。

但在课后反思中，发现部分学生对课文理解有待加强，下节课需针对性进行辅导。

部编版语文四年级上册14 普罗米修斯（教学设计）教学内容：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为了人类的幸福，勇敢地“盗”取天火，并与宙斯展开了一场智慧与勇气的较量。

本文通过生动的故事情节，展现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类谋福祉的形象。

教学目标：1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解课文按“盗”火——遭受惩罚——得到解脱的顺序来写。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生在阅读中提取信息的能力。

3. 情感态度与价值观：感受普罗米修斯为人类造福的奉献精神，懂得人类要勇于追求光明和智慧。

教学难点：理解普罗米修斯“盗”火的原因和经过，感受其不畏强权、坚持正义的品质。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道火的重要性吗？火在我们的生活中有什么作用？2. 引导学生思考火的来历，进而引出课题《普罗米修斯》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生自读情况，指导学生理解生字词。

3. 学生再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？三、细读课文，深入理解1. 学生自主选择喜欢的段落进行深入学习，教师巡回指导。

2. 小组交流学习心得，讨论课文中普罗米修斯的形象。

3. 各小组派代表汇报学习成果，教师点评并总结。

四、品读课文，感悟情感1. 学生齐读课文，感受普罗米修斯为人类造福的奉献精神。

2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在面对困难时如何坚持正义。

3. 学生分享感悟，教师点评并总结。

五、巩固拓展，提升认知1. 学生根据课文内容，用自己的话复述故事。

2. 教师出示相关图片，引导学生发挥想象，进行创意表达。

3. 学生展示创意表达成果，教师点评并总结。

六、总结全文，升华主题1. 教师引导学生回顾课文内容，总结普罗米修斯的形象。

部编四年级上语文《14 普罗米修斯》优质课【教案】一. 教材分析《14 普罗米修斯》这篇课文是一篇关于古希腊神话的故事，主要讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢反抗众神之王宙斯的故事。

课文通过讲述普罗米修斯的勇敢和智慧，教育学生要有正义感，敢于反抗不公。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课文细节的理解、情感态度的把握以及价值观的树立方面，还需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读，敢于反抗不公，具有正义感的品质。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：理解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文所传递的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地投入到课文中，感受普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。

3.表演教学法：通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，培养他们的表演能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.课文相关背景资料。

4.角色扮演道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，简要介绍普罗米修斯的背景知识，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，确保学生正确地朗读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生关注普罗米修斯的勇敢和智慧。

4.巩固（10分钟）学生通过讨论、表演等方式，加深对课文内容的理解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提供相关神话故事，引导学生进行阅读，培养他们的阅读兴趣。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文所传递的价值观。

14 普罗米修斯【核心素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：按照事情起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火种的故事。

思维能力：能和同学交流故事中最触动自己的情节。

审美创造：学习普罗米修斯英勇无畏、舍己为人的精神。

【课前解析】关注人物个性：课文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，勇敢地“盗”取火种，给人类带来光明和智慧，为此与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。

课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神感人至深，给人留下深刻的印象。

关注阅读过程：这篇课文故事性非常强，且生字很多。

教学中要把读放在首位，引导学生通过不同形式的阅读、朗读把握文章内容，了解人物的特点。

要明确故事的起因、经过、结果，并发挥想象，加深印象，最好达到能够复述故事的效果。

让学生在阅读、理解了这篇文章后，学会用“这个故事讲了……”等句式进行表达，锻炼学生归纳总结的能力。

关注古希腊神话：古希腊神话源于古老的爱琴文明。

在原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。

在他们的想象中，宇宙万物都拥有生命，然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。

这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。

这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬炼，就被史家统称为“希腊神话”。

神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录于《史诗》中。

【教学目标】1.认识“斯、惨”等12个字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等14个字，能正确读写“人间、悲惨”等15个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

（难点）3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

（难点）4.学习复述课文。

（重点）5.读课后“阅读链接”，感受中西方神话的不同神奇。

人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人民教育出版社部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了普罗米修斯为人类偷取火种，给人类带来光明和智慧，最后受到严厉惩罚，但依然顽强斗争，维护人类利益的故事。

通过学习本文，学生可以了解普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神，培养学生的道德观念和人文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的神话故事。

但学生在理解文本的过程中，可能对文中一些词语和句式结构的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，适时给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的形象特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：领悟普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神，培养学生的道德观念和人文素养。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的形象特点。

2.难点：理解课文中的关键词语和句式结构，领悟普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受普罗米修斯的精神品质。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的独立思考能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.课文录音：准备课文录音，让学生在朗读时对照课文，提高朗读质量。

3.相关资料：收集关于普罗米修斯的神话故事，拓展学生视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生说出与普罗米修斯有关的神话故事，从而引出本文。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。

学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文中的关键词语和句式结构。

人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事。

课文讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地和宙斯斗争的故事，赞扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的精神。

本文语言简洁、流畅，情节紧凑，具有很高的文学价值。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于神话故事有较高的兴趣。

但在阅读过程中，学生可能会对一些文言文词汇和句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确把握文章内容，体会文章的思想感情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能深入理解课文，掌握阅读神话故事的方法。

3.情感态度与价值观：学生能领悟普罗米修斯不畏强暴、为民造福的精神，培养勇敢、善良的品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.难点：学生能深入理解课文，掌握阅读神话故事的方法，领悟普罗米修斯的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.情感教育法：以情感人，让学生在阅读过程中产生共鸣，感受普罗米修斯的精神。

六. 教学准备1.课文朗读音频2.与课文相关的故事背景资料3.学生自主学习任务单4.合作探讨任务单5.课文PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的氛围。

随后，简要介绍普罗米修斯的背景资料，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示课文PPT，引导学生逐段阅读，理解课文大意。

在此过程中，关注学生的阅读理解情况，对文言文词汇和句子结构进行讲解。

3.操练（10分钟）学生自主学习任务单：让学生根据课文内容，完成相关练习，巩固所学知识。

部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》教案教学目标：1. 了解并理解《普罗米修斯》的故事情节和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力，提升学生的语言表达能力。

3. 培养学生的思考能力和创造力。

教学重难点：1. 理解并把握《普罗米修斯》的故事情节和主题。

2. 学生的语言表达能力和思考能力。

教学准备：PPT、多媒体设备、《普罗米修斯》故事版书籍、辅助教学资料教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过投影PPT，引出《普罗米修斯》这个课文的主题和内容，创设情境，帮助学生进入学习状态。

Step 2：阅读（20分钟）1. 分发故事版书籍，让学生跟读故事内容。

2. 请学生自主阅读故事，理解故事情节和主题。

3. 引导学生积极思考，思考以下问题：a. 普罗米修斯的举动对人类有什么意义？b. 你认为普罗米修斯为什么要偷取火种？c. 你在现实生活中是否见过类似于普罗米修斯的人或者事情？Step 3：讨论（15分钟）1. 分组讨论学生的思考问题，并提出自己的观点。

2. 学生进行小组间的交流和讨论，组内设计发言环节，每个小组派代表发言。

3. 整理小组讨论的结果，提出结论，进行群体讨论。

Step 4：语言表达（15分钟）1. 引导学生用自己的语言描述故事情节和主题。

2. 学生进行个别或小组演讲，展示对故事的理解和个人观点。

Step 5：拓展延伸（10分钟）通过辅助教学资料，向学生展示其他相关的传说故事，如希腊神话故事《俄耳甫斯》和《阿拉达涅》等。

让学生对传说和故事的主题有更多的了解和思考。

Step 6：总结归纳（5分钟）总结学生的观点和想法，概括《普罗米修斯》这个故事的主题和教育意义。

Step 7：作业布置（5分钟）布置写一篇读后感或者对传说故事的思考作文。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解《普罗米修斯》这个故事的主题和情节，并能够简单地用自己的语言进行表达。

同时，通过小组讨论和个别演讲，学生的思考能力和创造力得到了培养和提升。

部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案第【2】篇〗教学目标1、认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课的生字词。

教具准备课件教学设计一、激趣导入1、师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说生：《盘古开天地》《精卫填海》师：同学们积累的可真不少。

2、简介“希腊”神话的特点。

(出示课件2)你们知道神有什么特点吗今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。

3、(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。

(指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。

二、初读课文，学习生字1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字“斯、惨、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤”(课件出示3)指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。

“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。

3、书写指导。

出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4)“惨”最后三撇要匀称;“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

4、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

5、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

6、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。

(以下两词用联系上下文的方法进行理解)(课件出示5)气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。

部编版语文四年级上册14普罗米修斯教案教学内容《普罗米修斯》是一则古希腊神话故事，讲述的是普罗米修斯为了给人类带来火种，不惜与宙斯发生冲突，最终被惩罚的故事。

这个故事不仅具有深厚的文化内涵，而且充满了对人性、智慧和勇气的探讨，对于培养学生的文学素养和审美情趣有着重要的意义。

教学目标1. 理解故事内容，能够用自己的语言复述故事。

2. 体会普罗米修斯的勇敢和智慧，理解其对人类的深远影响。

3. 培养学生对神话故事的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

教学难点1. 理解古希腊神话中的复杂人物关系和背景。

2. 把握故事中的象征意义和深层含义。

3. 引导学生从多角度理解和评价普罗米修斯的行为。

教具学具准备1. 故事插图或相关图片。

2. 普罗米修斯的故事文本。

3. 教学PPT或黑板。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对普罗米修斯故事的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事的基本情节和人物关系。

3. 深入探讨：引导学生探讨普罗米修斯的行为动机和宙斯的反应，理解故事的深层含义。

4. 小组讨论：分组讨论普罗米修斯的人物形象和故事中的象征意义。

5. 分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流，教师总结。

6. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固学习内容。

板书设计1. 故事梗概：用简洁的语言概括故事的主要情节。

2. 人物关系图：用图示展示普罗米修斯与其他人物的关系。

3. 关键词汇：列出故事中的关键名词和形容词，帮助学生理解故事。

作业设计1. 写作作业：让学生写一篇关于普罗米修斯的短文，表达自己对普罗米修斯行为的看法。

2. 阅读作业：推荐相关的神话故事阅读，扩大学生的知识面。

课后反思1. 教学效果：评估学生对故事的理解程度和参与度。

2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，作为改进教学的参考。

通过本节课的教学，希望学生不仅能理解普罗米修斯的故事，更能从中体会到人性的光辉和勇气的重要性，激发他们对文学和历史的热爱。

四年级语文上册14.《普罗米修斯》课堂教学教案教学设计（部编版）一、教学目标1.了解《普罗米修斯》的故事背景和主要情节。

2.理解“普罗米修斯”这一神话人物的形象及其寓意。

3.培养学生对文学作品的阅读与解读能力。

4.提高学生的写作能力，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.理解《普罗米修斯》的故事情节。

2.分析并掌握“普罗米修斯”这一神话人物的形象及其所代表的含义。

3.学会用自己的语言复述《普罗米修斯》的故事。

三、教学难点1.理解《普罗米修斯》中复杂的神话故事情节。

2.理解“普罗米修斯”这一神话人物的内涵与象征意义。

四、教学内容与过程安排第一课时导入1.利用图片或视频引导学生了解《普罗米修斯》的故事背景。

2.介绍《普罗米修斯》这个神话人物及其在古希腊神话中的地位。

学习1.给学生阅读课文《普罗米修斯》，引导学生读懂故事情节。

2.分组讨论，探讨《普罗米修斯》中普罗米修斯的作为对人类的意义。

提高1.帮助学生总结《普罗米修斯》中普罗米修斯的形象特点。

2.引导学生展开想象，写一篇关于普罗米修斯的小故事。

第二课时复习1.回顾上节课所学内容，检查学生对《普罗米修斯》故事情节的掌握情况。

拓展1.通过对比不同版本的普罗米修斯神话故事，拓展学生对神话故事多样性的认识。

2.分组讨论，探索普罗米修斯神话在不同文化中的体现和解读。

第三课时演练1.组织学生在课堂上表演《普罗米修斯》中的关键情节，加深对故事的理解。

2.帮助学生分析普罗米修斯的崇高品质及其所传达的价值观。

总结1.回顾普罗米修斯的故事，总结故事所传达的思想内涵。

2.鼓励学生多读神话故事，提高对文学作品的理解能力。

五、教学反思与拓展本次教学中，采用了多种教学方法引导学生理解和掌握《普罗米修斯》这一神话故事。

在未来的教学中，可以结合诗歌、绘画等形式拓展学生对普罗米修斯神话的理解，并引导学生从不同角度解读和探究神话故事背后的思想内涵。

以上是《普罗米修斯》课堂教学教案教学设计的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助和启发。

部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》集体备课教案教案一. 教材分析《普罗米修斯》是部编版四年级上册语文的一篇课文，主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

这篇课文旨在引导学生了解人类文明的发展与火的发现有着密切的关系，同时也让学生感受到普罗米修斯为了人类福祉而勇敢献身的精神。

课文语言生动，情节紧凑，具有很高的文学价值。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文中的人物、情节和主题。

但对于古希腊神话这一题材，学生可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和讲解。

此外，学生对于课文中的道德观念和价值观可能还有一定的模糊认识，需要在教学中进行适当的启发和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯为人类带来火种的故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文内容，把握人物形象，领会课文所传达的道德观念和价值观。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到普罗米修斯勇敢、智慧、奉献的精神，培养自己为他人、为社会做贡献的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯为人类带来火种的故事。

2.难点：学生能够深入理解课文内容，把握人物形象，领会课文所传达的道德观念和价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受课文中所描述的人物和情节，增强学生的学习兴趣和体验。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：课文PPT、相关古希腊神话资料、作业设计等。

2.学生准备：课前预习课文，了解故事情节，准备课堂上分享自己的感悟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个有关火的故事，引导学生谈论火的重要性，从而引出课题《普罗米修斯》。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》名师优质课教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种的故事。

这篇课文内容丰富，情节跌宕起伏，具有很高的文学价值。

通过学习这篇课文，学生可以了解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他为人类付出的巨大牺牲。

同时，课文中的优美语句和修辞手法也可以为学生提供很好的语言学习素材。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但学生在理解课文深层含义和修辞手法方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过引导和启发，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“普罗米修斯、火种”等词语，了解课文的整体内容，理解普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握学习课文的方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养自己热爱人类、舍己为人的精神品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读词语，理解课文内容，把握普罗米修斯的形象。

2.难点：学生能够理解课文深层含义，体会作者的情感表达，运用课文中的优美语句和修辞手法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.图片：准备与课文相关的图片，以便在课堂上展示。

3.课文音频：准备课文朗读音频，让学生在课堂上聆听和跟读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个有关火的故事，引出今天的课文《普罗米修斯》。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

部编版语文四年级上册普罗米修斯教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯教案第【1】篇〗【教学内容】部编版四年级上册第四单元第 14 课《普罗米修斯》。

【设计思想】《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”在语文课堂上，教师要处理好个性和共性的关系，要充分体现学生的主体性，尊重学生独特的阅读感受，同时要引导学生研读探究，完成共同阅读目标，深入理解文本内容，感受人物形象。

【教材分析】《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。

文章讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可他不屈不挠，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，终于重获自由。

文本故事内容非常感人，人物形象也丰满逼真。

但毕竟是古希腊文学作品，距离学生生活时代久远，给课堂教学造成了一定的时空差距。

因此，教师要会捕捉文本的语言文字的训练点，借助一些直观画面，引导学生大胆想象，指导孩子入情入境地去朗读，进而体会人物形象，是上好本节课的关键。

【学情分析】四年级的孩子们有了一定的识字量和阅读基础，并且都比较喜欢听神话故事。

文中充满神奇的想象，生动曲折的情节，让孩子们产生了浓厚的兴趣。

特别是神话故事中的英雄人物普罗米修斯，他是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范，更是让孩子们对他情有独钟。

为此，在教学中，通过创设情境，帮助学生走进课文，体会神话人物个性鲜明的特点。

【教学目标】1.认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”。

会写“悲、惨”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。

4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

【教学重难点】重点：能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。

《普罗米修斯》（教案）教学内容：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，选自部编版语文四年级上册。

故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。

本文通过普罗米修斯的勇敢和智慧，展现了人类对美好生活的追求和探索精神。

教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解课文按事情发展顺序写的结构特点。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。

（2）学会带着问题读课文，抓住重点词语，揣摩文章的表达顺序。

3. 情感态度与价值观：（1）感受普罗米修斯为解除人类困苦而勇敢献身的精神。

（2）懂得人类要勇于追求和探索，不断进取，才能创造美好的生活。

教学难点：1. 理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。

2. 抓住重点词语，揣摩文章的表达顺序。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道火的重要性吗？火在我们的生活中有什么作用？（引导学生思考火的重要性）2. 揭示课题：今天，我们要学习一篇关于火的课文，那就是《普罗米修斯》。

二、初读课文，整体感知1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名分段读课文，检查字音、字形。

3. 讨论分段，了解各段主要内容。

三、再读课文，深入理解1. 默读课文，思考：普罗米修斯是如何盗取天火的？他为什么要这样做？2. 指名回答，教师点评并板书。

3. 画出你认为最能表现普罗米修斯勇敢和智慧的重点词语，并说说你的理解。

4. 小组讨论，分享自己的看法。

四、品读课文，感悟形象1. 有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。

2. 讨论课文表达顺序，学习写作方法。

五、总结全文，提升认识1. 学生总结：通过学习课文，你有什么收获？2. 教师点评，总结全文。

部编版语文四年级上册14 普罗米修斯（教案）教学内容《普罗米修斯》是一则古希腊神话故事，讲述了一位名叫普罗米修斯的神，他从众神那里偷来了火种，并将火种带给了人类，使人类得以发展。

本课旨在让学生了解普罗米修斯的故事，感受普罗米修斯的勇敢和智慧，理解火的象征意义。

教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意；（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解普罗米修斯的故事，感受普罗米修斯的勇敢和智慧。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流，提高理解力和表达能力；（2）通过角色扮演，培养同理心和团队合作精神。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对勇敢、智慧品质的敬佩之情；（2）培养学生对神话故事的兴趣和热爱。

教学难点1. 理解普罗米修斯为什么被称为“人类的恩人”；2. 理解火的象征意义。

教具学具准备1. 课文《普罗米修斯》；2. 生字词卡片；3. 普罗米修斯故事插图；4. 角色扮演道具。

教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生对普罗米修斯的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容。

3. 学习生字词：通过卡片认读，学习本课生字词。

4. 理解课文：通过提问、讨论、交流，引导学生深入理解课文内容。

5. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演，体验普罗米修斯的勇敢和智慧。

6. 总结提升：引导学生总结普罗米修斯的品质，理解火的象征意义。

7. 课后作业布置：让学生结合课文内容，发挥想象，编写一个关于普罗米修斯的故事。

板书设计1. 课题：普罗米修斯2. 内容：普罗米修斯的故事、火的象征意义、普罗米修斯的品质3. 布局：合理布局，突出重点，便于学生理解。

作业设计1. 编写一个关于普罗米修斯的故事；2. 用自己的话复述普罗米修斯的故事；3. 结合课文内容，谈谈对普罗米修斯的敬佩之情。

课后反思1. 教学过程中，注意引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力；2. 通过角色扮演，让学生亲身体验普罗米修斯的勇敢和智慧，培养他们的同理心和团队合作精神；3. 课后作业设计，注重培养学生的想象力和表达能力；4. 教学过程中，关注学生的参与度，调动他们的积极性，提高课堂效果。

部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、认读“惩罚、饶恕、违抗、尽管”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住有关语句揣摩人物的心情。

3、激发学生阅读神话故事的兴趣。

教学重、难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。

教学方法：情境教学法合作探究法教具准备：课件教学过程：一、课前互动，激发兴趣上课之前，老师想跟大家聊个有趣的话题，神话故事你读过吗？你觉得神话故事中谁跑得最快？说说你对神话的了解。

今天，我们要认识的是古希腊神话中的一位大英雄，他和我们中国神话中的女娲一样，都是创造人类，为人类造福的神，他就是——普罗米修斯。

这节课，就让我们走进普罗米修斯，去感受他的英雄形象。

二、介绍人物，开门见山1、齐读课题，介绍普罗米修斯。

2、检查课前预习情况，说说对普罗米修斯的第一印象。

三、初读课文，整体感知1、初读课文，把课文读正确、读流畅、难读的词句多读几遍，并思考：课文主要讲了一个什么故事？2、出示字词，指明读、齐读。

3、生汇报课文的主要内容。

四、精读课文，感受英雄1、出示：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”把反问句换个说法。

2、什么是造福？你所知道的为人类创造幸福的事还有哪些？普罗米修斯说的造福人类是指什么？（板书：拿取火种）请你从课文第一、二自然段中分别找出一个句子来证明拿取火种的确在造福人类。

3、出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……生说一说读完后的感受。

4、想一想，人们用火还做了什么？5、生齐读：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”课文的哪几个自然段写他忍受痛苦？（板书：忍受痛苦）6、小组合作：画出感受最深的句子，组内交流体会。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册。

本节课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地与宙斯作斗争的故事，展现了普罗米修斯坚定的信念和英勇无畏的精神。

通过学习本节课，学生可以了解古希腊神话，理解普罗米修斯的品质，培养学生的文学素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和古希腊神话的背景知识感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解生词的含义，引导学生通过阅读和讨论来深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：理解普罗米修斯为人类带来火种的伟大事迹，培养学生的勇敢、坚定和正义的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。

2.难点：深入理解普罗米修斯的品质，以及如何将其运用到现实生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和想象力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生学习和巩固。

3.相关神话故事资料：收集相关神话故事资料，为学生提供拓展阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍普罗米修斯的背景知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。

过程中，教师适时提问，帮助学生理解生词的含义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨普罗米修斯的品质，并用自己的话进行表述。