人教版八年级物理上册第一章第1课《长度和时间的测量》说课稿

《长度和时间的测量》说课稿《长度与时间的测量》说课稿《长度与时间的测量》是人教版八年级上册物理第一章内容，全节内容需要两课时。

教学对象：刚学习物理的初二学生。

一、教材分析科学探究是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，长度的测量是最基本的科学测量。

刻度尺是重要的测量工具，学会正确使用刻度尺、学会刻度尺的读数方法十分重要，它是学生真正步入科学殿堂的第一步。

同时长度测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神，也是以后从事任何工作必须具备的基本科学素养。

教材中还渗透了一些特殊的测量方法，让人豁然开朗，可进一步激发学生学习科学的兴趣。

本节《长度与时间的测量》是本章的中心节，长度的测量作为其他测量的基础，又起领后面测量工具的使用的学习。

二、学情分析弄清学生学习本节内容已具备的知识、技能基础，具有的心理、思维特点和可能出现的思维障碍，便于从学生的“最近发展区”设计探究活动，“对症下药”地展开教学，激发学生思维，提高课堂教学效率。

1、技能基础：学生在小学学过简单的长度测量，实际生活中也可能尝试过对一些物体长度的测量。

但细致和严密的长度测量可能不会有很多人经历过。

在此以前学生的观察也基本都是定性观察。

2、心理特点：活泼好动，好奇性强，但急进冒动，遇事常丢三拉四，但喜欢表现自己。

3、思维特点：以形象思维为主，简单的抽象思维也往往需要具体事例的支撑且容易产生片面性。

4、可能出现的思维障碍及易犯错误：学生先认识刻度尺，反过来去认识测量的实质有一定难度；由于日常生活的粗略性和简略性，使学生虽有一定的使用刻度尺经验，但在实际使用中往往觉察不到的自己测量错误，漏写单位和丢失估读数值也是学生初学测量常犯的错误。

三、学生的学习目标1、知识与技能:（1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位及换算关系；（2）熟悉刻度尺的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量结果；（3）学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度；（4）知道误差与错误的区别。

《长度和时间的测量》说课稿一、教材分析新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。

本节内容是人教版八年级物理上册第一章第一节的内容，本节内容是学生生活中对长度和时间有一定了解的基础上引入的一节概念课，本节内容又是学生学习后续物理知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着重要作用。

二、学情分析八年级学生刚接触物理，对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯，教师应对学生进行多次严格的训练，让学生逐步形成严谨的认识，多数学生对单位的换算掌握不牢，需要重点强调，这是一个长期的过程。

三、教学目标根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能1.学会使用适当的工具测量长度和时间。

2.知道测量有误差，误差和错误有区别。

（二）过程与方法1.认识长度和时间的测量工具。

2.通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技巧。

（三）情感态度与价值观1.通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。

2.激发学生动手操作兴趣，培养学生形成良好的实验习惯。

四、教学重点、难点：本节课的重点：使用合适工具测量长度和时间。

本节课的难点：误差的概念。

五、教学方法1、教法：（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生正确掌握刻度尺的使用方法。

（3）讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。

（4）演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、学法：教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。

因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。

六、教学过程：第一环节；导入新课（2分钟）列举生活中测量的实例，引入新课。

第1节长度和时间的测量说课稿【一等奖】2015-11-25 14:29 1092次地区：湖南省 - 常德市 - 桃源县学校：桃源县马鬃岭镇中学第1节长度和时间的测量… 初中物理人教2011课标版长度和时间的测量是新人教版八年级第一章第一节内容，新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，使学生了解一些测量的初步知识，例如利用步长估测教室的长度。

”长度和时间的测量是生产和生活技术中最基本的测量，也是物理学中最基本的测量，是学生学习物理所必备的基础。

而生活中人们认为这两种测量是最简单的测量，很多情况下人们往往习惯于靠感觉去判断，很难精确，甚至有时会出错。

本节重点是使学生学会正确使用测量工具进行测量，测量过程中仪器的正确使用及正确记录测量结果是本节课的重点。

通过创设教学情境，充分开发学生的生活经验，尽量利用学生身边的物品为材料探究长度、时间的测量方法，激发学生的兴趣，再动手操作实践中发展学生的探究、分析归纳、迁移能力，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果。

使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。

本节知识点学生在小学就有所接触，在生活中也积累了一些经验，容易掌握。

但学生刚刚开始接触物理，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题，课本首先给出了两幅图，让学生先观察后测量，认识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。

细致和严密的长度测量对于八年级的学生可能很少经历过，课堂上要及时纠正学生平时生活经验中的一些误区：眼见不一定是真的，眼睛也会骗自己；测量结果往往漏写单位等。

另外，长度的测量中要求估读，而这一内容在学生已往的经验中是空白，这也是学生不容易搞懂的，也是本节的难点。

1、知识与技能（1）. 认识刻度尺、秒表，会使用它们测量，会正确记录测量结果。

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长度和时间的测量》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《长度和时间的测量》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《长度和时间的测量》是人教版八年级上册第一章《机械运动》的第一节内容。

这一节是学习机械运动的基础，也是后续学习物理其他知识的重要铺垫。

长度和时间的测量是物理学中最基本的测量，在日常生活和科学研究中都有着广泛的应用。

通过这一节的学习，学生不仅能够掌握长度和时间测量的基本方法和工具，还能培养学生的实验操作能力、观察能力和数据处理能力，为今后学习物理知识打下坚实的基础。

教材首先介绍了长度和时间的单位，让学生对长度和时间的度量有一个初步的认识。

然后通过实验，让学生学会使用刻度尺和停表测量长度和时间，并对测量结果进行正确的记录和处理。

最后，教材还介绍了测量误差的概念，让学生了解误差产生的原因以及减小误差的方法。

二、学情分析学生在日常生活中已经对长度和时间有了一定的感性认识，但是对于长度和时间的测量方法以及测量工具的使用还不够准确和熟练。

此外，八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的动手能力和探究欲望。

但是，他们在实验操作过程中可能会出现粗心大意、不规范操作等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）知道长度和时间的单位及其换算关系。

（2）会正确使用刻度尺和停表测量长度和时间。

（3）了解测量误差的概念，知道减小误差的方法。

2、过程与方法目标（1）通过参与长度和时间的测量活动，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

（2）通过对测量结果的分析和讨论，培养学生的思维能力和交流合作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对长度和时间测量的学习，激发学生对物理学科的兴趣。

（2）培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的精神。