一上U2 Good morning!第二课时教学设计

1AUnit2Goodmorning教案1a unit 2 good morning第一课时教学目标：1．能听懂常用问候语good morning.2．能根据对话的场景正确使用good morning问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。

3．能正确地演唱本单元的歌曲。

教学重点：1．能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。

2．能正确地演唱本单元的歌曲。

教学难点：能比较流畅地对话，并能自如地运用在合适的场景中。

课前准备：多媒体光盘和录音机、磁带，图片板书设计：unit 2 good morningmorninig 图good morning教学过程：step 1 warming up1. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

2. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss lu.t: hello，i’m miss lu.s1：hello，miss lu . i’m …(开火车式练习)t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。

)step 2 presentation and practice(1)t：（出示多媒体）look, this is my good friend, miss li . （模仿李老师语气）hello！boys and girl.ss: (在教师启发下)hello，miss li.t: let’s speak english together with miss li. ok?ss: ok.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。

《Unit2Goodmorning》课堂教案设计《Unit2Good morning》课堂教案设计湘少版三年级英语上册《Unit 2 Good morning.》教案Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。

二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。

难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。

三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。

带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Good morning, I’m Miss Xiong.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分内容大意。

4、听课文A部分录音，跟读。

Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。

2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。

3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。

运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

Unit2Goodmorning一年级英语教课设计第一课时 :教课内容：问候语good morning，《good morning，song》教课目的：1学生会说问候语清晨好。

2学生可以唱出英语歌 good morning。

3学生讲文明讲礼貌。

教课难点：会唱英语歌曲good morning教课要点：会说问候语good morning。

教具准备：录音机教课过程：1教师以一个故事开始引出教课内容。

在黑板上画一座高峰，右山脚下画一个太阳，太阳公公起床了，刷牙洗脸，清晨了，他和小朋友问好了，大家听见他说什么了吗？想知道吗？教授： good morning先让学生看老师口形，静听。

而后学生跟读模拟。

组组间读，分为四个组，苹果，香蕉，橘子，西瓜。

个人读，寥寥无几读，一排一列读。

师生问好，生生问好。

2 教授歌曲： good morning先听磁带，熟习旋律，教唱，跟唱，小组唱，个别唱。

3课后作业：清晨见到老师同学要问好，回家把歌曲唱给爸妈听。

教课后记：学生比较喜爱听故事，因此故事开头来教课，学生很感兴趣，好奇心很强。

想学，乐学。

内容比较少并且易学，学生掌握的还很好。

unit 2good morning第二课时：教课内容： good afternoon，good evening。

教课目的： 1 学生知道问好。

2 学生能娴熟说出两句问候语。

教课重难点：学生会说下午好，夜晚好。

教课过程： 1 第一唱已学过的 good morning 问好，复习已学。

接着上一堂课的故事开始教课，太阳公公这时有点饿了，是去吃午餐的时候了，太阳画在山的中央地点，太阳吃完午餐了，背着书包象小朋友相同去上学了，这时太阳公公又向大家问好了，想知道吗？教课： good afternoon相同的方法学习新知。

2 教课： good evening相同的方法学习新知。

教课后记：大多数学生能说出问候语，但有小部分学生对good afternoon ，good evening 混杂，学生年纪小好动，因此讲堂的组织教课显得特别重要。

Unit2 Good morning.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。

二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。

难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。

三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。

带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Good morning, I’m Miss Fu.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分内容大意。

4、听课文A部分录音，跟读。

Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。

2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。

运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。

一年级上英语教案Unit 2 Good Morning北京课改版教学内容本节课为一年级上英语课程，教学内容为北京课改版教材Unit 2 Good Morning。

本节课主要学习英语问候语，包括Good Morning、Good Afternoon、Good Evening等，并通过各种活动让学生熟练掌握这些问候语的使用场合和语境。

教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如Good Morning、Good Afternoon、Good Evening等。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的英语口语水平。

3. 增进学生之间的友谊，培养他们团结协作的精神。

教学难点1. 学生年龄较小，对英语学习兴趣的培养和保持是关键。

2. 英语问候语的正确发音和运用，需要反复练习和纠正。

3. 如何在有限的时间内，让学生熟练掌握并运用所学知识。

教具学具准备1. 英语教材：北京课改版一年级上册英语课本。

2. 多媒体设备：用于播放英语问候语的音频和视频。

3. 教学卡片：印有英语问候语的卡片，用于课堂展示和练习。

4. 小组活动道具：用于分组活动的小道具，如手偶、头饰等。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语问候语的音频，引导学生模仿跟读，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容学习：通过展示教学卡片，教授英语问候语的正确发音和用法，让学生跟读并模仿。

3. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演活动，练习所学英语问候语。

5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. Unit 2 Good Morning2. 重点单词：Good Morning、Good Afternoon、Good Evening3. 重点句型： Good Morning, class. Good Morning, teacher.4. 小组活动示例：学生A：Good Morning, Student B. Student B：Good Morning, Student A.作业设计1. 听力练习：听英语问候语的录音，并跟读。

牛津译林版英语一上Unit 2 Good morning教学教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.能够正确朗读和理解本单元的有关日常问候语及自我介绍的单词和短语。

2.能够熟练使用Good morning / Good afternoon等日常问候语，并在实际生活中应用。

3.能够自如地使用I’m / My name is等自我介绍用语，并对自己的基本信息作出介绍。

4.能够通过交流、听、说、读、写等多种语言活动来激发其英语学习兴趣，逐步建立自信心。

二、教学重点1.Good morning / Good afternoon等日常问候语的使用。

2.I’m / My name is等自我介绍用语的使用。

3.相关的日常用语单词和短语的掌握。

三、教学难点1.日常用语的正确使用和拓展。

2.如何高效地练习英语口语。

四、教学方法1.自主学习法结合合作学习法，让学生在愉快的氛围中主动积极地参与活动，通过交际活动促进英语口语交际能力的提高。

2.情景交际法，利用真实情境，让学生在日常场景中积累实用英语语言知识和技能。

五、教学过程1. 热身（10分钟）1.教师通过多媒体让学生听好听写写单词和短语，检查对本单元单词和短语的掌握情况。

2.教师通过自我介绍示范学生如何准确、流畅地使用学过的日常用语。

2. 导入新课（10分钟）教师通过自己前期准备的情景，提供切入口，引导学生学习本课内容。

3. 讲解及练习（35分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解Good morning / Good afternoon等日常问候语以及自我介绍用语等，然后通过特定情境的交际活动让学生互动口语练习，例如：1.第一环节场景：在医院门口碰见一位朋友，你应该怎么问候他？教师示范并提供Good morning / Good afternoon等日常问候语的用法，然后让学生成对练习，扮演顾客和服务员的角色，模拟对话。

2.第二环节场景：在规定的时间和场地进行自我介绍。

最新苏教牛津译林小学英语一年级上册公开课教学设计Unit2（1）第二课时（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 2 Good morning（第二课时）Teaching aims and requirements1. 学会歌曲《Good morning to you》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。

2. 能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning, Good afternoon, Good evening.3. 复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。

T eaching emphasis:1. 日常交际用语：Good morning2. 歌曲《Good morning to you》Teaching aids:唱歌，表演Teaching procedure:Step 1. Greetings.1. 复习Hello/Hi, I’m …. Go odbye, Bye，注意语音语调；师生互动。

T: Hello, I’m Miss Jiang.S: Hello, I’m XX.复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“Bye”。

Step 2. Presentation.Teaching Good morning1. 学生看图片，用中文说一说他们在干什么。

2. 教学问候语Good morning知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语，其答语一般是Good morning, 对学生进行礼貌教育。

Step 3. Presentation.Teaching ‘Good morning to you.’1. 帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。

2. 操练跟读歌词。

Step 4. A short break.放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。

Step 5. Consolidation1. 练读歌词，注意纠正学生的发音。