2022年陕旅版英语六上U2 I’m Healthy 第2课时教案

Unit 2 I’m Healthy单元总目标：学共分为4课时。

第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’s learn中词汇进行学习。

“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。

第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 How often do you...?就活动的频率进行问答。

第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习如何描述一个人的生活习惯。

第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过故事教学检测学生的学习效果。

单元知识目标：1．能听，说，读，写词汇：healthy,take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,once,twice2．能用句型you look healthy等。

情感目标：1．培养学生养成健康的生活习惯。

2．通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。

Lesson 1教学目标:1．能听，说，读，写词汇：take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,2．能灵活运用所学词汇。

教学重点：学习和感知“go+动词-ing”在句子中的用法教学难点：能在日常生活中灵活运用这些词并造句。

教学准备:教师准备：1.教学卡片。

2.录音磁带，录音机。

教学方法：高效课堂模式教学方法及过程：Step1:GreetStep2:Leading inHave students to finish Part A :Think and write1).全班同学一起快速复习图卡上的单词。

教师在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Food,Drink,Sport,要求学生快速将卡片进行分类。

2).学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合think and write部分写出更多的相关词汇。

Unit 2 I’m Healthy Part B教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：play ping-pong, play tennis, healthy, unhealthy, hamburger, yesterday, fruit, pie, pizza, sandwich, vegetable, chicken, chocolate。

2. 能力目标：能运用所学句型描述自己的平时的食物和运动。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点1. 重点能运用所学句型描述自己的平时的食物和运动。

2. 难点句型：What did you have for dinner? 以及回答：I had some …的理解掌握。

healthy（健康的）take a walk（散步）play ping-pong（打乒乓球）play tennis（打网球）go boating（划船）go skating（滑冰）等短语的掌握。

三、教学用具同学们收集的与本课相关的照片、多媒体教学设备、单词卡片四、教学设计老师与学生开始下面的对话。

T: I’m hungry, what can I eat?S: Rice, noodles, dumplings, bread, fish…T: I’m thirsty, what can I drink?S: Milk, juice, coke, water, coffee…T: What fruit do you like?S: Apple, banana, pear, peach, grape…T: What vegetable do you like?S: Tomato, eggplant, potato, cucumber, cabbage…T: What sport do you like?S: Play basketball, play football, play volleyball, play ping—pong, run…（引导学生完成Part A Warming up: Think and Write）五、家庭作业1.完成课本上的练习，与同学练习书本上的对话；2.听课本录音并跟读，校正自己的单词发音。

小学英语陕旅版六年级上册Unit 2 I'm healthy《PartC》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标知识与技能:1. 学习表达身体不适及病后护理工作的词组:see a doctor、 open your mouth、have a fever、 have a cold、 take medicine、 have a good rest.2. 重点掌握询问身体不适的表达方法: What’s wrong with you?以及关心对方的语言:Is it serious? Nothing serious.并且要理解会说会用会表达身体病痛的短语。

have a feve r、have a cold等.情感态度:学会表达自己的身体病痛,并关心问候他人身体有何不适。

2学情分析本次参与听课的是六年级三班学生。

本班学生性格活泼、喜欢学习英语,因此有好的课堂气氛。

3重点难点1.掌握本课重点词组:have a fever、 have a cold、 see a doctor、 open your mouth、take medicine、 have a good rest.2.掌握用“What’s wrong with you?”句型来询问身体的不适合疾病Is it serious? Nothing serious.3.能够运用课文中的句子来哦给别人以忠告:Take some medicine、Have a good rest.4教学过程教学活动1【导入】情境导入课前准备1.Greeting.(同时把班里同学分成男生女生比赛)2.Play a game .(教师介绍Simon says的游戏,关于上节课的相关词组以及一些动词短语)2【讲授】合作学习1.I feel very bad.What’s wrong with me? (教师做出很难受的表情)What should I do?引出课题—See a doctor.1.T: (出示看医生的图片课件,并板书)。

Unit 2 I’m HealthyPart B◆教材分析本单元教学共分为2课时，第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’s learn 中词汇进行学习。

“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。

第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话How often do you..?就活动的频率进行问答。

◆教学目标【知识与能力目标】1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...?—Twice a week. / ...2.能灵活运用— How often do you /does he / she ...? —Twice a week. / ... 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

3.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。

4.要求完成Ask and answer，加深对How often …?句型及一般疑问句结构的理解。

5.通过对Play a game部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。

【过程与方法目标】引导学生完成Let’s learn more, read the words, read and act 部分的内容。

【情感态度价值观目标】1. 通过对对话的学习，培养学生的会话功能，增加学生的学习兴趣。

2. 学会经常做某事。

【教学重点】能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...? — Twice a week. / ...【教学难点】1. 能灵活运用— How often do you / does he / she ...? — Twice a week. / ... 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。

Unit2 I’m healthy Part B 教案Unit2 I’m healthy Part B一、教学材料授课年级：小学六年级授课教材：陕旅版小学六年级上册Unit2 I’m healthy Part B授课类型：阅读课二、教学内容分析本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用How often do you…… I …….every day/ once/twice/three times a ……等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。

通过第一单元的学习，学生对一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。

本单元学生已学过的内容包括：学生已掌握一些表示活动的词汇，如take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping等，及进一步运用就日常生活习惯进行问答的句型“Do you often……？Yes, I do./No, I don’t”和初步学习就活动频率进行问答句型“How often do you……. I……every day.”三、学情分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们经过五年的英语学习，已经具备一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，具备一定的逻辑思维能力和表达能力。

在学习本课内容之前，学生已学过了许多关于运动及日常活动的词汇，以及对句型“How often doyou…….. ”有了初步的了解，这些对本节课的学习有很大帮助。

四、教学方法：任务教学法五、教学目标：基于核心素养的目标定位（一）语言能力1、能够准确认读和使用频率副词。

2、能够准确朗读短文及根据提示词复述课文。

3、能够运用英语就“如何保持健康”提出相关建议。

（二）文化品格1、让学生意识到合理膳食，养成热爱运动及培养良好的作息时间规律等好习惯的重要性。

Unit 2 I’m Healthy教案单元目标:1、知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：take a walk、play ping-pong、play tennis、 go boating、 go skating、 go shopping2、过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：-How often do you /does he /she...? -Twice a week.等频度副词，并学会灵活运用。

-Do you often ...? -Yes, I do./ No, I don’t.3、情感态度与价值观：能灵活运用“How often do you／does he／she+动词短语？”句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

单元重点：1．学习Let＇s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk、play ping-pong、play tennis、go boating、go skating、go shopping 等动词短语并能熟练运用。

2．能听懂、会用句型：-How often do you／does he／she+动词短语？-once\Twice\three times a week/month/year...3．能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

单元难点：1．能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

2．能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let＇s learn more 部分短文，语音语调正确自然。

3．能够理解掌握重点句型，并能在日常生活中准确运用。

第一课时学习目标：1．学习Let’s learn 部分所列举的以运动名称为主的单词和动词词组，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk、play ping- pong、 play tennis、go boating、go skating、go shopping 并熟练运用。

六年级英语上册Unit 2 I’m Healthy第
二课时导学案
题Unit 2 I’m Healthy课时第7课时
课型新授课年级六年级设计人
学习内容陕旅游版六年级上册
学习目标1.能理解Let’ take 部分的内容。

2.复习运用一般疑问Do you often…?就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you….?就活动频率进行回答。

重、难点能听懂、会说、会读、会用以下句型：u look heal2.Do you often….?I do. No , I don’How often do you….?
I …..every day.
学习过程学案导案
自主
学习
1.复习上节课学习的短语。

并听写。

2.学生自己学习Let’ take 部分的内容。

1小组内互相检查找错并纠错
2、借助字典、录音磁带试读单词并翻译。

3、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作
探究1小组内试读Let’ take 部分的内容。

2学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错
3.学生分角色读进行对话教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂
检测连词成句。

at I Healthy always food(.)
2.often do play How you sports(?)1、学生独立完成检测题
2、教师巡视
3疑难问题，师生解疑。