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小学一年级的数学启蒙教育方法数学是一门以逻辑和推理为基础的学科，而对于小学一年级的学生来说，数学启蒙教育的目标是培养他们对数学的兴趣和认知能力。
在这个阶段，我们可以采用以下几种方法来进行数学启蒙教育。
一、通过游戏培养数学兴趣小学一年级的学生对于游戏有着浓厚的兴趣，我们可以通过游戏的方式来引导他们对数学的兴趣。
比如，可以用卡片或者磁带的形式设计数字卡片游戏，让学生通过按顺序排列数字来进行游戏，锻炼他们的数字认知能力。
二、利用实物引导数学思维小学一年级的学生对于抽象的概念还比较难以理解，我们可以通过实物来引导他们的数学思维。
比如，可以用水果、玩具等实物来让学生进行分类，让他们意识到数学中的分类和集合概念，培养他们的观察和分析能力。
三、运用趣味故事讲解数学知识小学一年级的学生对于故事也有着极大的兴趣，我们可以通过趣味故事的方式来讲解数学知识。
可以选择一些有趣的故事情节，融入数学概念，并通过故事的发展引导学生去思考和解决问题，激发他们的想象力和探究精神。
四、培养团队合作意识在数学启蒙教育中，培养学生的团队合作意识也是非常重要的。
可以组织小组活动，让学生合作解决数学问题，通过交流和合作来提高他们的数学思维和解决问题的能力。
五、注重培养数学思维小学一年级的学生刚接触数学，我们需要注重培养他们的数学思维。
可以通过一些启发性的问题，培养他们的逻辑思维和推理能力。
同时，也要注意给予他们足够的时间去思考和探索，鼓励他们提出自己的问题和解决方法。
六、将数学知识与生活实际结合在数学启蒙教育中，要将数学知识与生活实际结合起来，让学生感受到数学的实用性。
可以通过一些生活中的例子，让学生发现数学在日常生活中的应用，激发他们学习数学的兴趣和动力。
以上是小学一年级的数学启蒙教育方法的一些建议。
在实施这些方法时，我们应该注重灵活性和趣味性，根据学生的个体差异，合理安排教学内容和方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
小学如何数学启蒙教育数学作为一门重要的学科，对于小学生的启蒙教育至关重要。
在小学阶段，数学教育不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够帮助他们建立良好的数学基础，为以后的学习打下坚实的基础。
那么，小学如何进行数学启蒙教育呢？以下将从数学启蒙教育的重要性、教学方法和注意事项等方面进行探讨。
首先，数学启蒙教育的重要性不言而喻。
在小学阶段，数学启蒙教育不仅是为了学生将来更深入地学习数学打下基础，更重要的是培养学生的逻辑思维能力。
数学是一门逻辑性很强的学科，通过学习数学，可以培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，这对于学生的综合素质提高有着非常重要的作用。
其次，小学数学启蒙教育需要采取合适的教学方法。
在启蒙阶段，老师应该注重培养学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以通过生动有趣的故事、游戏等方式，引导学生对数学产生浓厚的兴趣，使他们在学习中能够主动思考、积极参与。
此外，老师还应该根据学生的认知特点，采用多种形式的教学手段，如图表、实物等，帮助学生理解抽象的数学概念，激发他们的学习兴趣。
另外，小学数学启蒙教育还需要注意一些细节问题。
首先，要注重巩固基础知识。
小学数学启蒙教育的重点是打好基础，因此，老师要注重巩固学生的基础知识，确保学生对数学的基本概念和运算方法有着扎实的掌握。
其次，要注重培养学生的问题解决能力。
数学是一门注重实践和思维的学科，老师在教学中要注重培养学生的问题解决能力，引导他们通过分析、推理、解决实际问题的方法，培养他们的数学思维能力。
总之，小学数学启蒙教育是数学教育中非常重要的一个阶段，对于学生的数学学习和综合素质的提高有着重要的作用。
在教学中，老师需要注重培养学生的兴趣，采取合适的教学方法，注重巩固基础知识，培养学生的问题解决能力等方面进行综合教学，从而使学生在小学阶段就能够建立起良好的数学基础，为将来的学习打下坚实的基础。
5岁数学计算启蒙方法数学是一门抽象的学科，对于很多孩子来说，学习数学可能会感到困难和枯燥。
但是，通过合适的启蒙方法，可以让孩子在早期就对数学产生兴趣，并培养良好的数学思维能力。
接下来，我将介绍一些适用于5岁孩子的数学计算启蒙方法。
1.游戏化学习：通过游戏，可以让孩子在玩乐中学习。
例如，使用卡片游戏或益智玩具，让孩子通过配对数字、形状或颜色来培养对数学对象的认识。
同时，可以设计一些简单的数学游戏，如找出不同的数量对象或解决简单的数学问题。
通过游戏，孩子可以在愉快的氛围中培养对数学的兴趣。
2.手指计数：手指是孩子最直观的数学工具。
教孩子使用手指进行计数，可以让他们更好地理解数字和数量的关系。
可以通过唱歌或故事来帮助孩子记住手指的序列，并将手指与数字相对应。
例如，可以教孩子使用拇指表示1，食指表示2，依次类推。
这样的手指计数法可以帮助孩子在脑海中形成数字的图像。
3.图形认知：在孩子身边的物体和环境中，存在很多有趣的图形。
可以教孩子认识基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等，并告诉他们这些图形所对应的属性和特点。
在日常生活中，可以让孩子观察并找出他们周围的图形，培养他们对图形的观察和辨识能力。
4.自然数的认识：从1到10是孩子最初接触的数字范围。
可以通过实物、图片和手势，帮助孩子对这些数字进行认识和记忆。
例如，可以使用10个小球或10个图标，让孩子逐个数出并与数字相对应。
在教孩子认识数字的同时，可以进行简单的加法和减法练习，例如，让他们用手指和物体进行加减操作。
5.数学故事：将数学概念融入故事中，可以让孩子更好地理解和接受。
例如，可以编写关于数字、几何图形或数量的故事，让孩子通过故事中的情节和人物，学习和掌握数学概念，并将其应用于实际生活中。
以上是一些适用于5岁孩子的数学计算启蒙方法。
通过游戏化学习、手指计数、图形认知、自然数的认识和数学故事等方法，可以帮助孩子培养数学思维能力，从而为他们接下来的数学学习打下坚实的基础。
小学一年级孩子的数学启蒙教育数学是一门重要的学科，对于小学一年级的孩子来说，数学启蒙教育尤为重要。
良好的数学启蒙教育可以帮助孩子建立基础的数学概念，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将从数学启蒙的重要性、数学启蒙的方法以及数学启蒙教育中的注意事项等方面进行探讨。
一、数学启蒙的重要性良好的数学启蒙教育对于小学一年级的孩子来说至关重要。
首先，数学启蒙可以培养孩子的逻辑思维能力。
通过数学启蒙，孩子可以学会观察、思考和分析问题，从而培养出良好的逻辑思维方式。
其次，数学启蒙可以帮助孩子建立基础数学概念。
在小学一年级，孩子将学习基本的数学概念，如数字、形状、大小等，数学启蒙能够帮助他们在这方面打下良好的基础。
此外，数学启蒙还可以培养孩子解决问题的能力。
数学是一个需要思考和解决问题的学科，通过启蒙教育，可以帮助孩子学会独立思考和寻找问题的解决办法。
二、数学启蒙的方法1. 利用游戏：数学启蒙可以通过各种有趣的数学游戏进行。
例如，可以利用数字积木、拼图等有趣的游戏帮助孩子学习数字和形状。
通过游戏的方式，可以吸引孩子的兴趣，让他们在玩耍中不知不觉地学会数学。
2. 图像化教学：可以通过图画、图片等形式将抽象的数学概念转化为直观的形象，帮助孩子更好地理解和记忆。
例如，可以通过画图的方式教孩子认识几何形状，或者通过图片的比较让他们理解大小关系等。
3. 实用化教学：将数学与实际生活相结合，让孩子能感受到数学在日常生活中的应用。
例如，带孩子去超市购物时，可以让他们学会数数、比较物品的价格等，通过实践中学习数学概念。
三、数学启蒙教育中的注意事项1. 创设良好的学习环境：为了有效进行数学启蒙教育，应该创设一个良好的学习环境。
确保教室干净整洁，学习用具齐全，并且避免干扰因素，使孩子集中注意力。
2. 掌握适当的教学节奏：对于小学一年级的孩子来说，数学启蒙的教学节奏应该适中。
不要一味追求进度，而是根据孩子的理解和接受能力，分阶段进行教学，循序渐进。
培养小学生数学学习的方法培养小学生数学学习的方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看培养小学生数学学习的方法，希望有所帮助！培养小学生数学学习的方法1一、端正态度，养成习惯著名教育家叶圣陶说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
只有熟练成了习惯，好的态度才能随时随地的表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。
学生掌握学习方法仅仅是第一步，必须通过反复实践，严格训练，才能逐步形成良好的学习习惯。
从掌握方法发展到养成习惯是一个很大的飞跃，必须经过长时间的严格训练。
例如：掌握验算方法并不难，但要养成验算习惯却非易事，必须持之以恒，严格要求，严格训练。
要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在考试中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
二、循序渐进，掌握流程学生掌握一套科学的学习方法不是一朝一夕的事，逐步加以培养。
既保证培养的连续性，又能够随着年级的升高，逐步提高要求。
如：在低年级，老师对孩子放任自流，不加以正确引导，没有严格要求，想在高年级施加压力，扭转乾坤，效果往往会不尽人意。
学习方法的培养，必须采取具体措施，落实的教学的每一个环节中。
1、课前预习，自主学习在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部份。
如何学好小学数学的五大方法小学数学是培养孩子数学基本素养和思维能力的重要阶段。
但是，由于数学概念的抽象性和逻辑性，很多孩子在学习数学时会遇到困难。
为了帮助孩子成功学好小学数学，我们需要采取一系列有效的方法。
以下是学好小学数学的五大方法。
一、培养兴趣培养孩子对数学的兴趣是学好小学数学的基础。
兴趣可以激发孩子学习的动力，让他们更主动地参与数学学习。
家长可以通过鼓励孩子参与数学游戏、买些有趣的数学书籍、参加数学竞赛等方式，培养孩子对数学的兴趣。
同时，教师也应该采用生动有趣的教学方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、理解概念理解概念是数学学习的关键。
孩子应该通过实例、图像和故事等方式来理解数学概念。
家长和教师可以通过实际生活中的例子，比如购物、烹饪等，来帮助孩子理解和应用数学概念。
另外，使用图形和图表也是帮助孩子理解数学概念的有效方法。
当孩子能够真正理解概念时，他们就能够更轻松地解决与概念相关的问题。
三、掌握基本技能数学的基本技能是学好数学的基础。
家长和教师应该帮助孩子掌握好加减乘除的基本运算能力，掌握好几何图形的认知和辨认能力，掌握好解决实际问题的应用能力。
为此，家长和教师可以提供大量的练习题，让孩子在重复中熟练掌握基本技能。
同时，也要教孩子掌握一些解题技巧，比如列方程、找规律等，以提高解题效率。
四、培养思维能力培养孩子的思维能力是学好数学的重要方法。
数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，通过培养孩子的思维能力，可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。
推荐的方法包括数学思维训练、逻辑思考训练、问题解决训练等。
家长和教师可以使用一些数学游戏和数学谜题，让孩子在解决问题的过程中培养思维能力。
五、注重综合能力学好小学数学不仅仅是掌握知识和技能，还需要培养孩子的综合能力。
数学的学习需要孩子有观察力、记忆力、计算力、分析力等多种能力的支持。
家长和教师应该提供一系列的综合训练，让孩子在实际问题中综合运用数学的知识和技能。
儿童算术启蒙方法大全
儿童算术启蒙的方法有很多，以下是一些常见的方法：
1.数数：教孩子从1开始数数，这是学习加减法的基础。
2.了解数字的概念：教孩子认识数字的概念，可以通过使用
数字卡片、积木等教具来进行。
3.学习加减法：教孩子加减法的基本概念，可以从简单的题
目开始教起，例如“1+1=2”，“2+1=3”等。
4.学习乘除法：当孩子掌握了加减法后，可以开始教他们乘
除法的基本概念。
例如，“2x2=4”，“4÷2=2”等。
5.学习分数：教孩子认识分数，例如“1/2”，“1/3”等，
以及如何进行分数的加减乘除运算。
6.学习小数：教孩子认识小数，例如“0.5”，“1.5”等，
以及如何进行小数的加减乘除运算。
7.学习几何图形：通过教孩子认识各种几何图形，例如圆形、
正方形、三角形等，来培养他们的空间思维能力和想象力。
8.实践应用：通过实际生活中的例子来教孩子算术，例如购
物时计算找零、制作简单的数学游戏等。
9.使用教学软件：现在有很多针对儿童的学习软件，可以通
过互动游戏的方式来教孩子算术。
10.创造良好的学习环境：让孩子在一个愉快、安静的环境中
学习，可以帮助他们更好地吸收知识。
总之，儿童算术启蒙需要耐心和持久的练习，家长可以根据孩子的实际情况来选择合适的方法进行引导和教学。
一年级学生的数学启蒙方法数学是一门重要的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维能力，还帮助我们解决现实生活中的问题。
对于一年级的学生来说，数学的启蒙教育至关重要，它将为他们未来的学习打下坚实的基础。
在中国，我们有许多独特的数学启蒙方法，下面我将介绍其中几种。
首先，我们可以通过游戏的方式来启蒙孩子的数学思维。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏可以激发他们的兴趣，让他们在玩耍中学习。
例如，我们可以用积木来教孩子们数数，让他们用积木搭建不同的形状，并数出搭建所需的积木数量。
这样，孩子们既能锻炼手眼协调能力，又能学习数学。
其次，我们可以通过实际生活中的例子来启蒙孩子的数学思维。
数学是与我们的生活息息相关的，我们可以借助日常生活中的例子来让孩子们理解数学的概念。
比如，在购物时，我们可以让孩子们帮忙计算商品的价格和找零，这样他们就能直观地理解数学中的加减法。
此外，我们还可以通过厨房的活动来教孩子们测量和计算，比如让他们帮忙量水、面粉等。
另外，我们可以利用故事来启蒙孩子的数学思维。
故事是孩子们喜欢的学习方式之一，通过故事可以激发他们的想象力和思维能力。
我们可以编写一些与数学相关的故事，让孩子们在故事中学习数学。
比如，我们可以编写一个关于数数的故事，让孩子们在阅读中学会数数。
或者，我们可以编写一个关于几何形状的故事，让孩子们在故事中认识不同的几何形状。
此外，我们还可以利用互动教学来启蒙孩子的数学思维。
互动教学是一种让学生参与进来的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。
在数学启蒙中，我们可以利用互动教学来让孩子们动手操作，解决问题。
比如，我们可以设计一些数学游戏，让孩子们在游戏中解决数学问题，这样他们既能学到知识，又能享受到游戏的乐趣。
最后，我们还可以通过数学实践来启蒙孩子的数学思维。
数学是一门实践性很强的学科，我们可以通过实践来帮助孩子们理解数学的概念。
比如，我们可以带孩子们去数学实验室，让他们亲自动手做一些数学实验，观察实验结果，从而理解数学原理。
让孩子学好数学的七大方法
让孩子学好数学是每个家长的心愿，但是如何让孩子爱上数学，学好数学呢？下面介绍七大方法，帮助孩子学好数学。
一、培养孩子的数学兴趣
数学是一门需要思考的学科，需要孩子们有兴趣去思考，去探索。
家长可以通过游戏、故事、实验等方式，让孩子们在玩中学习，激发他们的数学兴趣。
二、建立数学基础
数学是一门需要基础的学科，孩子们需要掌握好基础知识才能更好地学习数学。
家长可以通过课外辅导、数学游戏等方式，帮助孩子们建立数学基础。
三、注重数学思维
数学思维是数学学习的核心，家长可以通过数学思维训练，帮助孩子们提高数学思维能力，从而更好地学习数学。
四、多角度学习数学
数学是一门需要多角度学习的学科，家长可以通过数学游戏、数学实验等方式，让孩子们从不同的角度去学习数学，从而更好地理解数学。
五、注重数学应用
数学是一门需要应用的学科，家长可以通过实际生活中的例子，让孩子们学会将数学知识应用到实际生活中，从而更好地理解数学。
六、鼓励孩子自主学习
数学是一门需要自主学习的学科，家长可以通过鼓励孩子自主学习，让孩子们更好地掌握数学知识。
七、及时纠正错误
数学是一门需要及时纠正错误的学科，家长可以通过及时纠正孩子的错误，让孩子们更好地掌握数学知识。
让孩子学好数学需要家长的耐心和细心，通过以上七大方法，相信孩子们一定能够学好数学。
小学一年级数学启蒙的最佳方法是什么对于小学一年级的孩子来说，数学启蒙是他们正式踏上学习之旅的重要一步。
这个阶段的孩子正处于对世界充满好奇、思维逐渐发展的时期，因此，选择合适的数学启蒙方法至关重要。
首先，激发孩子对数学的兴趣是关键。
我们可以通过日常生活中的各种场景来引入数学概念。
比如，在购物时，让孩子帮忙计算商品的价格，或者在分水果的时候，让他们数数有几个。
这样的实际体验能让孩子明白数学就在身边，而且很有用。
游戏也是非常有效的启蒙方式。
像玩数字拼图、数字卡片游戏，或者进行简单的数字猜谜，都能在轻松愉快的氛围中让孩子熟悉数字和基本的数学运算。
例如，我们可以和孩子一起玩“数字接龙”的游戏，一个人说一个数字，另一个人接着说下一个数字，依次类推。
这种方式不仅能锻炼孩子的数字敏感度，还能增强他们的反应能力。
利用故事来传递数学知识也是一个不错的选择。
有很多专门为儿童编写的数学故事书，通过生动有趣的情节，融入数学概念，比如数量的比较、形状的认识等。
孩子在听故事的过程中，不知不觉就接触到了数学。
实物教学在数学启蒙中也有着不可替代的作用。
比如用积木来教孩子认识形状，用小珠子教孩子数数和加减法。
通过实际操作，孩子能够更直观地理解抽象的数学概念。
此外，鼓励孩子多观察周围的环境也是一种启蒙方法。
比如，观察家里的家具摆放，数一数有几张桌子、几把椅子；观察路上的车辆，比较哪种车多哪种车少。
在启蒙过程中，要注重培养孩子的逻辑思维能力。
可以通过简单的逻辑推理问题来引导他们思考，比如“如果小明前面有三个人，后面有两个人，那么这一排一共有几个人？”让孩子逐步学会分析问题、解决问题。
对于孩子的每一次进步和努力，都要及时给予肯定和鼓励。
哪怕只是小小的成就，一句“你做得真棒！”“你真聪明！”都能让孩子充满信心，更有动力去学习数学。
同时，要根据孩子的个体差异调整教学方法和进度。
每个孩子的学习速度和方式都有所不同，有的孩子可能对数字更敏感，有的孩子可能对图形更感兴趣。
小学数学启蒙方法【五篇】1.小学数学启蒙方法1、重视计算大家都知道计算是学好数学的基础，计算好能够给孩子带来很大的帮助。
但是在学校里，一二年级的计算简单，计算要求低，导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比，差了一大截。
很多时候家长看到孩子在学校拿了双百，感到很高兴，觉得孩子已经学得特别好了。
其实数学能力强不强，在三年级之前是看不出来的。
这也是为什么都说三年级是个转折点的原因。
因为三年级的计算才是真正的考验到学生的计算功底。
家长可以每天让孩子做2分钟口算。
一开始，2分钟内只能做完20道口算题，但之后孩子会越来越快，正确率越来越高。
如果低年级不打好计算的基础，到了四五年级以后，小数、分数、方程都来了。
这时候更加觉得数学难学了！今天不走，明天要跑，所以为了宝贝能够不要跑得那么辛苦，希望爸爸妈妈们把计算重视起来，督促小朋友多一点点练习。
2、适当地学习奥数经常听到爸爸妈妈说，希望孩子锻炼思维。
其实所谓的思维，不就是对一些难题或者一些现象的反应过程吗？遇到难题或者困难，懂得去思考，并且反应快的孩子，我们就说他的思维很好。
那么所谓的思维到底怎么练出来的呢？广大数学系卢建川教授曾经这样比喻普通数学和奥数：课程内的数学是每天的饭菜，保证生存所需；基础奥数是每周的运动，保证身体健康；竞赛数学是专业的运动，目标是夺金。
以前上小学的时候小小妹一直认为奥数是聪明孩子要学的东西，但是现在回头想想，其实很多所谓的奥数题并不难，而是方法巧妙，它更多的要求你从另一个角度看问题，跳出思维的墙，帮助孩子丰富他们的知识面。
当然，有能力的孩子可以变为专业选手，但是毕竟专业的是少数，所以家长不用太过强求。
总不能随便游个泳就要求一定要参加奥运会吧！3、将数学带到生活中我记得以前上学的时候，我经常吐槽，“学数学有什么用，长大我又不当数学家”“学历史有什么用，我又不想当历史学家”，到了大学更是恍然醒悟，很多学的东西，若不是往本专业深钻，也基本没啥用！但是不是这样就可以不用学习了呢？当然不行啦！比如你要学其他的东西，那么首先你至少得能认字吧？买东西，炒股等等，除了认字以外还必须知道计算吧？所以在生活中，爸爸妈妈们可以尽可能多的对孩子提问，一方面可以知行结合，另一方面，多问“为什么”可以让孩子潜意识地思考，多思考的人看问题会更全面，也会更能够设身处地为别人着想。
也许孩子们的回答还会给你带来很多的惊喜呢！那么，为什么很多孩子觉得学应用题难呢，其实也是因为生活经验不足。
所以多在各种场景下对孩子提问，比如买水果的时候，可以问孩子，一斤西瓜5元，这个西瓜4斤，那一共要多少钱？给50块的话要找回多少钱？别小看这些问题，也许有的时候就会出现在课本上或者试卷上，变成一道应用题噢！4、给孩子多一点认可家长对孩子的肯定是十分巨大的！我记得我上高中的时候，成绩像过山车飘忽不定，但是我父亲给了我很大的信任，他总是鼓励我，这带给了我很大的自信！我们每一个人都是这样的，兴趣来源于擅长。
如果我不会打羽毛球，我不会爱羽毛球。
而是因为我打得很好，我才会喜欢它。
大部分孩子也是这样的，他们不是因为喜欢数学，才会学得好；而是因为学得好了，自己才觉得自己喜欢数学！每个人都不希望听到负面的评论，无论是大人还是孩子。
而且孩子也不知道如何疏导负能量，不能像大人一样，不开心了可以找朋友出来吃东西聊天，或者去KTV吼上一天。
因为他们没有钱呐所以希望爸爸妈妈们还是以表扬为主。
不要总强化孩子的缺点。
有位妈妈告诉我，孩子比较胆小，因为小时候经常被奶奶说胆小，长大后孩子自己都说自己胆小了。
孩子很容易被贴上标签而觉得就是这样的，所以即使孩子自己粗心，也不要总说他粗心，强化他对自己粗心的认可。
举个例子，很多孩子看电视的时候会坐得特别近，但是你跟孩子说，你坐那么近会近视的！孩子因为从来没有近视过，所以也不知道近视是怎么样的，因此对孩子来说没什么用。
做法就是看到他坐得离电视很近的时候，把他悄悄往后拖就可以了。
多拖几次之后，孩子自然会知道坐得远一点。
希望以上的建议能给爸爸妈妈们一点帮助。
2.小学数学启蒙方法数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科。
而小学生则正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段。
特别是一年级的孩子，年龄小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。
如果能够让孩子感受到学习的乐趣，从而培养起他们的强烈求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益终身。
在长期的教学实践中我深深体会到，激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证，那么，在小学数学教学活动中又如何激发学生的学习兴趣呢？1、创设游戏，营造快乐学习的气氛六、七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在玩童的世界里，对游戏有着的天然的兴趣。
孩子在游戏里，动脑筋为故事里面的角色想办法解决困难，解答问题。
小游戏营造出了浓郁的课堂学习气氛。
2、引入儿歌，便于学生理解记忆在教学“1-5的认识”时，我自己编了一些儿歌方便学生理解记忆。
如“山头立着一只虎，林中跑来一只鹿，路上走来一只猪，草中藏着一只兔，洞里出来一只鼠，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
”3、动手操作，引导学生理解消化知识要想激发学生学习的兴趣，一条重要的途径是根据教材的内容，利用图示、教具、学具等材料组织、指导学生开展实践操作活动，让学生参与学习全过程，在教师指导下亲自动手。
使学生在活动体会到实践操作的意义，学会既动脑、又动手的本领，从而调动学生学习的积极性，引起新的学习需要，不断地发展学生的学习兴趣。
3.小学数学启蒙方法数学来源于生活，生活中处处存在数学问题。
在数学教学中，我们应从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”，使学生体会到数学就在身边，从而领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣，从而诱发学生的未知渴望，增强其学习数学的主动性。
作为数学教师应利用学生的生活实践加深巩固课堂教学成果。
让小学启蒙阶段数学教学贴近生活的途径，主要有以下方面：1、观察生活环境，发现数学，激发未知欲数的认识与计算是不能完全脱离现实生活的，因为数的概念与使用本源于生活。
例如：在教学“数一数”时，我让学生思考哪些物体的数量可以用“3”表示时，学生刚开始只是凭空去想，对周围的生活环境却“视而不见”，所以回答也是简简单单。
但在我的启发带动下，有的同学说“我的铅笔有3支”，有的说“我们班墙壁上有3幅画”，还有的说“中秋节学校放了3天假”。
事实证明，通过观察周围的生活环境，学生的发言思路活跃了、丰富了。
所以在平时的教学中，同样要不断地培养学生观察生活的习惯，这样孩子们就会对生活中的数学越来越敏感，在熟悉的生活环境中学习数学，孩子们的学习积极性就会提高。
2、总结规律，形象化教学，简化数学教学的难度对数字的认识是一年级数学教学的重点。
我们可以尝试使用儿歌的形式，将数字形象化，使学生更容易理解和记忆，可以总结为以下儿歌：“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩称东西，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像葫芦能做瓢，9像勺子能吃饭，10像鸡蛋加油条。
”3、创设生活情景，将数学用于实践生活是数学的源泉，数学与生活密切联系。
数学课程标准指出：“教学中，要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情景。
从而掌握必要的基础知识和基本技能。
”因此，在数学教学中，老师应密切联系学生的生活实际，创设有趣、现实的情境，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，让学生去充分讨论、合作交流、不断探索，使学生感悟到数学源于生活，激发学生的学习兴趣。
4.小学数学启蒙方法孔子云：“少年若天性，习惯成自然。
”好的学习习惯比好成绩更重要。
好的成绩可能只是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。
尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的时期。
良好学习习惯的培养应当是多层面的。
小学生良好数学习惯的培养，主要是指学习中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯。
一年级的学生尚未完成从幼儿到学生的角色转换，因此有必要在教授书本知识的同时培养他们良好的学习习惯。
在实际教学过程中，我发现使用一些爽朗上口的口令和儿歌往往能到事半功倍的效果。
例如在上课第一天进行常规的学习习惯教育时可以说：“铃声响，进教室；书摆好，坐端正；老师讲，专心听；要发言，先举手；站起来，大声讲；同学讲，仔细听；有问题，要补充。
”等等。
但以往儿歌、口令式的教育用语只能起到短期效应，长此以往，学生对这种教育方式就会感到厌倦，我们教师应唤起学生内心深处那种良好行为习惯的渴望。
5.小学数学启蒙方法孩子学习数学，绝不是单纯靠大人的讲解和自己死记硬背所能奏效的。
在数学教育的过程中，最忌讳的是“知识灌输型”和填鸭式的方法，家长在教育过程中，必须自始至终地贯穿着一根主线，即启发和鼓励孩子自己去发现问题和解决问题。
比如，买回来的益智类图书，要引导孩子自己先看、思考，家长不要直接指导，这是培养孩子学习能力的很好的方法。
大人也可以通过提问的方式来引导孩子发现问题，总结经验。
当孩子遇到困难的时候，成人可以把问题分解进行分解，并用分段提问的方式问孩子，一步步引导孩子回答得到答案。
比如，常见的规律排序题目，就拿苹果和梨的排序来举例吧，当孩子不会做的时候，家长可以试着问孩子这样几个问题：1、题目里面有几个物品在排序呀？2、看看苹果在排序中有什么变化吗？3、梨有什么变化吗？按照这个顺序，接下去怎么排呢，梨的后面是什么？这样用提问的方式帮助孩子梳理出解题的思路，孩子就很容易获得答案，而在这个过程中，孩子都是自己在主动的观察和思考的。
当孩子做对了一些题目的时候，大人更加需要引导孩子总结出方法。
当孩子没有兴趣的时候，一定是孩子觉得有困难了，大人要鼓励孩子，不要训斥孩子，要跟孩子一起找到方法，还要注意言简意赅，用孩子听得懂的话来与他沟通。
当孩子掌握了6个板块的数学知识，同时训练了9大思维能力。
那么就可以用本系列图书来进行幼小衔接专项训练，巩固所学了。
