三年级科学下册_肥沃的土壤教案_苏教版

（苏教版）三年级科学下册教案第一单元土壤和生命肥沃的土壤一、教情分析：本课通过组织学生观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。

同时，知道在这一变化过程中蚯蚓等动物的作用，确立土壤和生命密切相关的意识。

让学生亲历成肥的全过程，又是培养学生恒心和毅力的大好时机，从而达到“坚持长期持久观察，在科学学习中克服困难，善始善终，关爱生命”的目标。

在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。

土壤里面能够长出各种各样的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。

因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。

二、教学目标：（一）知识与技能1.知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；2.知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；3.建立腐殖质的概念。

（二）过程与方法1.带领学生体验探索土壤的整个过程；2.会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；3.能够用图画或文字记录自己观察到的现象。

（三）情感、态度与价值观1.能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；2.使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。

三、教学过程：（一）导入谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。

谈话：今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

（二）探索土壤1.室外活动：带领学生采集土层。

讨论：我们将去干什么？要注意些什么？活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。

2.室内活动。

探索枯死的植物变成了什么？观察采集到的土层，你发现了什么？大家有什么想法？学生交流自己的想法。

让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。

三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版教学目标：1. 知识与技能：了解土壤的组成，知道土壤中的主要成分及其作用。

学会使用工具进行土壤样本的采集和观察。

2. 过程与方法：通过实验和观察，探究土壤的性质和成分。

培养学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。

教学重点：土壤的组成和作用，土壤样本的采集和观察。

教学难点：土壤中不同成分的识别和作用，实验操作的技巧。

教学准备：教师准备：教材、实验器材、土壤样本、工具等。

学生准备：预习教材，了解土壤的基本概念。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意地面上的土壤。

2. 提问：你们对土壤有什么了解？土壤是由什么组成的？二、探究土壤的组成（15分钟）1. 分组进行实验，每组提供一份土壤样本。

2. 学生使用工具进行土壤样本的采集和观察。

3. 教师引导学生观察土壤样本，注意土壤的颜色、质地和气味。

三、了解土壤中的成分及其作用（15分钟）1. 教师介绍土壤中的主要成分，包括矿物质、有机质、水分和空气。

2. 学生通过实验和观察，了解各成分的作用和重要性。

四、培养学生的环保意识（10分钟）1. 教师引导学生思考土壤的重要性，以及保护土壤的意义。

2. 学生讨论如何保护土壤，提出具体的建议。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。

教学延伸：学生可以进行土壤样本的采集和观察，进一步了解土壤的性质和成分。

教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

对于实验操作，要引导学生注意安全，培养学生的实验操作能力。

在培养学生的环保意识方面，要引导学生从自身做起，积极参与环保活动。

六、探索土壤的多样性（15分钟）1. 教师带领学生进行户外活动，观察不同地点的土壤样本。

2. 学生采集土壤样本，注意观察土壤的颜色、质地和气味的变化。

3. 学生将采集到的土壤样本带回教室，进行观察和比较。

苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元的第三课。

本课主要让学生了解土壤的构成和作用，探索土壤中的微生物对植物生长的影响，以及人类如何保护土壤资源。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识土壤的多样性和重要性，培养学生的环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于自然界的现象充满好奇。

但学生在日常生活中对土壤的关注较少，对土壤的认知程度有限。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立对土壤的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的构成和作用，知道微生物对植物生长的重要性，学会保护土壤资源的方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究土壤的多样性和肥沃度，提高学生的实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：土壤的构成和作用，微生物对植物生长的影响。

2.难点：保护土壤资源的方法，培养学生环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。

2.实验教学法：引导学生动手实验，培养学生的实践能力。

3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、实例和实验步骤的PPT，辅助教学。

2.实验材料：准备土壤、微生物、植物等实验物品，让学生亲身体验。

3.教学资源：收集有关土壤保护的资料，为学生拓展知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种土壤图片，引导学生关注土壤的多样性和美丽。

提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍土壤的构成，包括岩石、矿物质、有机质和微生物等。

通过PPT 和实物展示，让学生了解土壤中的微生物对植物生长的影响。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察土壤中的微生物。

苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计1一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元的第三课。

这一课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解土壤的组成，知道土壤对植物生长的重要性，以及人类如何保护土壤资源。

教材中包含了大量的图片和实验活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对周围的世界充满好奇，喜欢通过动手操作来探究问题。

但是，他们对土壤的认识还比较肤浅，需要通过观察和实验来加深对土壤的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出土壤的主要组成成分，知道土壤对植物生长的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养自己的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：学生能意识到保护土壤资源的重要性，培养爱护环境的意识。

四. 教学重难点重点：土壤的组成成分，土壤对植物生长的重要性。

难点：如何保护土壤资源。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备实验材料，如土壤、水、放大镜等。

2.学生准备：学生需要提前了解土壤的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤是由什么组成的吗？土壤对植物生长有什么作用？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，让学生直观地了解土壤的组成，如土壤中的岩石、有机物、水分等。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察土壤中的不同成分。

学生分组进行实验，用放大镜观察土壤样品，记录下观察到的现象。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对土壤组成的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：我们应该如何保护土壤资源？学生分组讨论，提出保护土壤资源的措施，如减少农药使用、发展绿色农业等。

三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版教学目标：知识与技能：1. 通过观察和实验，了解土壤的组成和特点。

2. 学习土壤的肥沃程度对植物生长的影响。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

过程与方法：1. 观察和描述不同土壤的外观特征。

2. 通过实验探究土壤的组成和肥沃程度。

3. 运用科学方法分析实验结果，得出结论。

情感态度价值观：1. 培养学生对土壤资源的保护意识。

2. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。

教学重点：1. 土壤的组成和特点。

2. 土壤的肥沃程度对植物生长的影响。

教学难点：1. 实验探究土壤的组成和肥沃程度。

2. 运用科学方法分析实验结果。

教学准备：1. 教师准备不同类型的土壤样本。

2. 准备实验器材和实验材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意土壤的外观和分布。

2. 提问：你们对土壤有什么了解？土壤是由什么组成的？二、探究土壤的组成（10分钟）1. 教师展示不同类型的土壤样本，引导学生观察和描述它们的外观特征。

2. 学生分组进行实验，通过观察和实验探究土壤的组成。

3. 学生汇报实验结果，教师总结土壤的组成。

三、探究土壤的肥沃程度（10分钟）1. 教师介绍土壤的肥沃程度对植物生长的重要性。

2. 学生分组进行实验，通过实验探究土壤的肥沃程度。

3. 学生汇报实验结果，教师总结土壤的肥沃程度对植物生长的影响。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的知识，分享自己的感受和体会。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂内容。

教学延伸：1. 学生可以进行土壤改良实验，探究如何提高土壤的肥沃程度。

2. 学生可以进行土壤污染调查，了解土壤保护的重要性。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反应，以便改进教学方法和策略。

六、土壤的种类与特点1. 教学目标：了解土壤的分类及各种土壤的特点。

能够识别不同类型的土壤。

2. 教学过程：教师展示各种土壤样本，引导学生观察和描述它们的外观特征。

三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）知道土壤是由哪些物质组成的。

（2）了解土壤的肥沃程度与哪些因素有关。

（3）学会用简单的工具进行土壤观察和分析。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实验等方法，了解土壤的组成和肥沃程度。

（2）运用比较、分析等方法，探究土壤肥沃程度与植物生长的关系。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对土壤资源的保护意识。

（2）培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。

二、教学内容：第1课时：认识土壤1. 导入：引导学生观察周围的土壤，思考土壤是什么？有什么特点？2. 教学活动：（1）介绍土壤的组成，如岩石、有机物、水分、空气等。

（2）讲解土壤的肥沃程度与哪些因素有关。

3. 实践活动：学生分组进行土壤观察，用工具挖掘土壤，观察土壤的组成。

三、第2课时：探究土壤肥沃程度1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考如何判断土壤的肥沃程度。

2. 教学活动：（1）介绍判断土壤肥沃程度的方法，如观察土壤颜色、质地、植物生长情况等。

（2）讲解实验：设置实验组和对照组，观察植物在不同土壤条件下的生长情况。

3. 实践活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

四、第3课时：保护土壤资源1. 导入：引导学生思考土壤资源的重要性以及目前面临的问题。

2. 教学活动：（1）讲解保护土壤资源的方法，如合理施肥、防止水土流失等。

（2）讨论如何在生活中实践保护土壤资源。

3. 实践活动：学生分组制定保护土壤资源的行动计划。

五、第4课时：土壤与植物生长1. 导入：引导学生思考土壤对植物生长的影响。

2. 教学活动：（1）讲解土壤中的微生物对植物生长的重要性。

（2）介绍不同土壤类型对植物生长的影响。

3. 实践活动：学生分组进行土壤微生物观察实验。

六、教学评价：通过课堂表现、实践活动和实验报告，评价学生在土壤认识、土壤肥沃程度探究、保护土壤资源等方面的掌握程度。

六、第5课时：土壤的多样性1. 导入：引导学生思考不同地区的土壤是否一样。

《肥沃的土壤》教学设计教学目标：1．知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。

2．知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。

3．会做腐殖质形成的实验。

教学重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响教学难点：连续五个星期观察腐殖质的形成过程。

教学过程：一、导入1．每年暑假我们会开展太空种苗种植活动，给每位同学发一颗太空种子，这是两位同学种植的太空椒，你们觉得怎么样？2．相同的种子发给大家，两位同学也是精心照顾，这是什么原因呢？3．学生交流4．那我们来采访一下这两位同学，种子带回家你们是怎么来种植的？女同学：我暑假回乡下，在奶奶家的菜园里取土，黑乎乎的，奶奶说这土可肥了，长出来得辣椒肯定多，还真是这样的呢！男同学：我就在小区附近的路边弄了一点土回去的，挖的时候很硬，回家把土壤弄碎，洒水，把种子种了下去。

种子发芽后，我给他晒阳光，给他浇水。

5．听了这两位同学的种植介绍，你有什么想说的？二、认识土壤肥力的分布和来源1．老师给每组准备了这两份土壤，请同学们仔细观察，你有什么发现？把你们的发现先在小组内说一说。

2．学生交流：1号土壤中树叶比较多，有些都腐烂了，比较潮湿，有点臭味，土壤是黑色的。

2号树叶较少，干燥，土壤颜色浅。

3．土壤颜色不一样，为什么黑色土壤比黄色土壤肥沃呢？这黑色的物质是什么呢？4．播放树叶的视频，树叶有些部分已经腐烂了，树叶腐烂以后能给植物提供营养。

土壤里不但有腐烂的植物还有腐烂的动物的尸体，我们把它们统称为腐殖质。

播放腐殖质的视频。

按5．小熊和鼹鼠一起种西瓜，小熊种的西瓜又小又瘪，鼹鼠种的西瓜又大又甜，这是为什么呢？想请牛博士来帮帮忙，谁愿意？腐殖质是植物生长的必需肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃，腐殖质越少，土壤越贫瘠。

可见，表层土的土壤有的肥沃，有的贫瘠。

5．刚刚我们研究的是土壤的表层土也叫上层土，这是土壤的剖面图，仔细观察土壤的上层和下层，你又有什么发现？6．为什么表层土壤比下层土壤肥沃？7．由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。

三科学下册肥沃土壤教案苏教一、教学目标：知识与技能：1. 理解土壤的概念，知道土壤是由哪些物质组成的。

2. 掌握肥沃土壤的特点，了解土壤肥力对植物生长的影响。

过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究土壤的组成和性质。

2. 学会使用简单的工具进行土壤取样和观察。

情感态度价值观：1. 培养学生的环保意识，珍惜和保护土壤资源。

2. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。

二、教学重点：土壤的概念，土壤的组成，肥沃土壤的特点。

三、教学难点：土壤肥力的评价，土壤保护的方法。

四、教学准备：教师准备：1. 教材、教具（如土壤样本、显微镜等）。

2. 教学课件或黑板。

学生准备：1. 预习教材相关内容。

2. 准备笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生关注土壤，激发学生对土壤的好奇心。

2. 教学土壤的概念和组成：讲解土壤的定义，介绍土壤由哪些物质组成，如岩石、有机物、水分、空气等。

3. 探究土壤的性质：学生分组进行实验，观察不同土壤样本的颜色、质地、结构等，记录实验结果。

4. 学习肥沃土壤的特点：5. 土壤保护讨论：引导学生思考如何评价土壤肥力，讨论保护土壤的方法和措施。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调土壤的重要性，提醒学生关注土壤保护。

7. 布置作业：结合课堂所学，让学生完成有关土壤的练习题，巩固知识点。

六、教学评价：通过课堂讲解、实验操作和讨论，评价学生对土壤概念、组成、肥沃土壤特点的掌握程度。

观察学生在实验和讨论中的表现，评价其观察能力、思考能力和团队合作能力。

七、教学拓展：引导学生关注土壤质量对农业生产和生态环境的影响，了解我国土壤资源的现状和保护政策。

还可以组织学生进行土壤调查，了解身边土壤的性质和肥力状况。

八、教学反思：在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的优缺点，针对学生的反馈调整教学策略。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。

九、教学计划：本节课计划用45分钟完成，主要包括soil的概念和组成（10分钟），soil的性质和肥沃土壤的特点（15分钟），土壤保护讨论（10分钟），总结与反思（5分钟）。

三科学下册肥沃土壤教案苏教第一章：认识土壤教学目标：1. 了解土壤的定义和组成；2. 掌握土壤的基本功能和重要性；3. 培养学生的观察和思考能力。

教学内容：1. 土壤的定义和组成：介绍土壤的定义，解释土壤由哪些组成部分构成；2. 土壤的功能：讲解土壤的基本功能，如支撑植物生长、保持水源、调节气候等；3. 土壤的重要性：强调土壤对农业、生态环境和人类生活的作用。

教学活动：1. 观察土壤样本：让学生观察不同类型的土壤样本，引导学生关注土壤的外观特征；2. 土壤实验：通过简单的实验，让学生了解土壤的组成和性质；3. 小组讨论：分组讨论土壤的功能和重要性，鼓励学生提出自己的观点。

评估方式：1. 观察土壤样本的记录；2. 实验报告；3. 小组讨论的参与和表现。

第二章：土壤肥力的概念教学目标：1. 理解土壤肥力的含义和重要性；2. 掌握土壤肥力的主要因素；3. 培养学生的实验操作能力。

教学内容：1. 土壤肥力的定义：解释土壤肥力的概念，让学生明白土壤肥力对植物生长的影响；2. 土壤肥力的主要因素：介绍土壤肥力的主要因素，如有机质、养分、水分、质地等；3. 土壤肥力的测定：讲解如何测定土壤肥力，以及测定结果对农业生产的指导意义。

教学活动：1. 土壤肥力实验：进行简单的土壤肥力实验，让学生了解土壤肥力的测定方法；2. 小组讨论：讨论土壤肥力的主要因素及其对植物生长的影响；评估方式：1. 实验操作的准确性；2. 实验报告的质量；3. 小组讨论的参与和表现。

第三章：有机质的的作用教学目标：1. 了解有机质的概念和来源；2. 掌握有机质在土壤中的作用；3. 培养学生的实验分析能力。

教学内容：1. 有机质的定义和来源：解释有机质的概念，介绍有机质的来源；2. 有机质在土壤中的作用：讲解有机质在土壤中的作用，如提供养分、改善土壤结构等；3. 有机质的测定：讲解如何测定土壤中的有机质，以及测定结果对土壤管理的指导意义。

教学活动：1. 有机质实验：进行有机质含量的测定实验，让学生了解有机质的测定方法；2. 小组讨论：讨论有机质的作用及其对土壤质量的影响；评估方式：1. 实验操作的准确性；2. 实验报告的质量；3. 小组讨论的参与和表现。