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《红岩》 作者： 罗广斌、杨益言【书本简介】主要内容：1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。
在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里，敌人对共产党施行了惨无人道的摧残，但在共产党员的坚强意志面前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
教师推荐理由：不看《红岩》，不知道什么是心潮澎湃；不看《红岩》，不知道什么是振奋人心。
没错，《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，曾经震撼了许许多多青年读者的心。
一、整体感知书本读一本故事书，理清它的发展顺序极其重要，全书一共二十九章，建议你边读边在书上记录每个章节的重要内容，概括出一个章节标题，有能力的同学还可以细化每个章节，罗列出小节的标题。
最终将成果制作成一份目录。
二、阅读交流读完整本书，你觉得你想用哪些词语来概括文章中革命战士的精神特质，请结合相关情节，大胆写写自己的想法。
词语一：我的想法：词语二：我的想法：词语三：我的想法：三、感悟精神在敌人的监狱中，发生了很多感人、英勇的行为，你认为是什么力量支撑了他们？你能从文中找找这样的句子来说明共产党员的精神力量吗？（挖掘精神源泉）【推荐阅读】《红日》、《铁道游击队》、《小游击队员》【阅读评价】1. 对书的喜欢程度☆☆☆☆☆2. 对这份“导读单”的喜欢程度☆☆☆☆☆3. 阅读评价标准3星：认真看完整本书，熟悉故事情节，能说出人物的经历，并对某些细节有深刻印象，能用自己的语言向他人介绍故事内容，谈谈自己于都感受。
2星：认真看完整本书，了解故事情节，能说出某几位人物的经历。
能简单地说说故事内容或者某个人物故事。
1星：基本看完整本书，听他人描述时能勾起自己的阅读印象。
4. 自己评价：☆☆☆学生互评☆☆☆教师终评：☆☆☆5．挑战星：我与全班同学做了阅读分享☆☆☆。
名著细读起凤书院作者1：罗广斌（1924-1967）籍贯：四川成都人经历：1948年加入中国共产党，从事学运工作。
1948年9月因叛徒出卖在成都被捕，先后被囚于渣滓洞、白公馆监狱，在狱中坚持斗争。
1949年11月27日大屠杀之夜，带领难友集体越狱成功。
新中国成立后积极从事宣传烈士革命事迹的工作。
作者2：杨益言（1925-2017）籍贯：四川武胜县人经历：1940年在同济大学读书，后因参加上海学生运动被开除。
1948年8月被捕，被囚禁于重庆“中美合作所”渣滓洞。
新中国成立后在重庆市委工作。
作品地位：重印98次，册数超过一千万册，后被改编为电影《烈火中永生》。
被誉为“革命的教科书”“黎明时刻的一首悲壮史诗”。
作品类别：革命文学成书时间：1961年12月1948年，解放战争正以雷霆万钧之势向前推进，反革命的最后堡垒重庆，盘踞在这里的国民党反动派进行着垂死的挣扎，而被关押在“中美合作所”集中营里的共产党员们同他们展开了一场胜利前光明与黑暗的殊死搏斗。
《红岩》名著导读林岩｜作家作品｜｜要点梳理｜写作背景名著细读起凤书院1948年，重庆在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。
这段时间既阴森恐怖又令人窒息。
为了更好地配合工人运动和学生运动的全面开展，重庆地下党工运书记许云峰来到沙磁区，他让地下党沙磁区委委员、主管经济工作的甫志高组建沙坪书店，以便作为地下党的备用联络站。
但甫志高为了表现自己，不顾保密原则，擅自扩大书店规模，公开销售进步书刊。
江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为她送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。
江姐在华为的陪同下，来到离根据地不远的一座县城，却意外地发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂在城头之上。
江姐难忍悲痛，可一想到那个重要的箱子，一想到自己身上的责任，只能咬着牙，继续前行。
见到 “双枪老太婆”华大妈后，她坚决要求要到丈夫生前战斗的地作品概览主要特色同样是在1948年，杨益言被捕，被关押在重庆渣滓洞。
红岩名著导读《红岩》是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言所写的一部革命历史题材的小说。
这部小说讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞中与敌人斗争的故事。
在创作背景方面，1948年——1949年解放战争时期，中国在国民党统治下处在黎明前最黑暗的时刻。
重庆地下党组织与国民党反动派展开了激烈的斗争，许多革命者被捕入狱。
罗广斌与杨益言是重庆渣滓洞、白公馆集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。
新中国成立后，为了对青年进行革命传统教育，他们根据这些亲身经历合著了革命回忆录《在烈火中永生》，随后在此基础上创作长篇小说《红岩》。
在人物设定上，《红岩》刻画了一系列生动的人物形象。
许云峰是一个坚定的革命者，他以无比的意志力对抗着敌人的酷刑和引诱。
他的同志陈松林和他一起在狱中坚持斗争。
还有甫志高这个角色，他曾经是一个优秀的共产党员，但在敌人的严刑拷打下背叛了革命。
他的背叛导致了更多的同志被捕和牺牲。
在主题表现上，《红岩》展现了革命者的坚强意志和无畏精神。
无论面对多么严峻的考验和残酷的斗争，革命者们始终坚守自己的信仰和原则。
他们的英勇事迹激发了读者对自由和正义的渴望，同时也表达了对那些为革命事业牺牲的烈士们的敬意。
对于阅读者来说，《红岩》不仅是一部优秀的革命历史题材小说，更是一部对人生价值和人性的深度思考的作品。
通过阅读《红岩》，读者能够更深入地理解那个特殊的历史时期，感受到革命者的坚定信念和勇气，同时也能够反思自己在面对困难和挑战时的态度和选择。
总的来说，《红岩》是一部值得一读的作品，它不仅能够让读者了解那个特殊历史时期的故事，更能够激发读者的思考和感悟。
通过阅读《红岩》，读者能够更加珍惜现在的和平生活，同时也能够更加坚定自己对于自由和正义的追求。
名著导读《红岩》
《红岩》名著导读
《红岩》是中国作家周而复所著的长篇小说，描述了中国抗日
战争时期的革命斗争和人民英勇抗击者的故事。
本文档将对《红岩》进行详细导读，按照章节进行细化说明。
第一章：《红岩之前的故事》
本章主要介绍了主人公徐复观的家族背景和成长经历，以及他
对革命事业的热情抱负。
第二章：《面对土匪》
徐复观成为一名军官后，面对土匪团伙的威胁和军队内部的腐
败问题，他积极参与清剿行动，展现出勇敢和正直的品质。
第三章：《投身革命》
在抗日战争爆发后，徐复观受到共产党的号召，毅然投身到革
命事业中。
他参加了红军，并在革命斗争中逐渐崭露头角。
第四章：《铁血抗战》
本章描述了徐复观等革命志士在抗日战争中的英勇表现，他们
与者进行殊死搏斗，保卫家园。
第五章：《团结协作》
在抗日战争的同时，徐复观还需要面对内部的矛盾和分裂。
他努力推动各方力量的团结协作，使抗日斗争取得更大胜利。
第六章：《痛失爱人》
在战争的残酷中，徐复观失去了自己深爱的人。
本章描述了他对失去爱人的痛苦和无奈，但他仍然坚定地继续战斗。
第七章：《最后的战役》
抗日战争即将结束，徐复观带领部队进行最后的战役，为国家和人民争取最后的胜利。
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附件一：《红岩》全文电子版
本文所涉及的法律名词及注释：
1-抗日战争：指中国人民抵抗的全面战争，发生于1937年至1945年。
2-共产党：指中国共产党，是中国最大的执政党，成立于1921年。
3-红军：指中国工农红军，由中国共产党领导的军队。
烈火铸金刚热血洒红岩——《红岩》导读【走进作者】作者是罗广斌（1924—1967）和杨益言（1925—），他们被捕后，被分别关在重庆歌乐山下“中美合作所”军统集中营的白公馆和渣滓洞。
他们亲身经历了光明与黑暗的生死搏斗，并且作为幸存者和最直接的见证人，在1959年写作了革命回忆录《在烈火中永生》，并在此基础上，进一步搜集整理先烈们的斗争事迹，加以集中、提炼、进行艺术再创造，写出了气势恢宏的长篇小说《红岩》。
【地位与影响】《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，体现了“老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士的崇高思想境界、坚定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正气”。
它真实记录了中国革命在取得胜利的历史关头，光明与黑暗的殊死斗争。
小说中众多英雄人物身上所表现出来的大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想与信念，以及他们在这最后的历史瞬间由光明和黑暗的殊死搏斗所激发出来的精神光焰，曾经震撼了许许多多青年读者的心。
红岩精神同井冈山精神、长征精神、延安精神一样，已经成为中国共产党人和中华民族的宝贵精神财富。
《红岩》被称为“黎明时刻的一首悲壮史诗”，“最生动的共产主义教科书”，被中宣部、文化部、团中央选入“百部爱国主义教科书”。
【内容概要】1948—1949年解放战争临近尾声，蒋介石集团反动统治最黑暗日子里的山城重庆。
为了配合工人运动，重庆地下党工人运动书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。
江姐受上级派遣到华蓥山根据地送药品。
当她正满怀憧憬地想象未来的生活时，却发现自己的丈夫——华蓥山纵队政委彭松涛被敌人杀害，人头被高挂在城头。
她强忍悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
甫志高被捕并成了可耻的叛徒。
由于他的高密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人很快相继被捕，甫志高又带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕，被关押在渣滓洞里。
在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。
面对毒刑，她依然宣告“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”秋去冬来，转眼到了年底。
《红岩》名著导读班级：姓名：故事梗概：1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。
为了配合工人运动，重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。
甫志高为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
一天，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。
江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。
见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她强忍悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
甫志高又自作主张吸收一名叫郑克昌的青年入店工作，许云峰知道情况后大吃一惊，几经分析发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通知所有人员迅速转移。
甫志高却根本不听劝告，反认为许云峰嫉妒自己的工作成绩，结果被捕并成了可耻的叛徒。
由于他的告密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人很快相继被捕。
特务头子徐鹏飞得意忘形，妄图借此将重庆地下党一网打尽。
然而，他使尽各种伎俩，都没能从许云峰等人身上得到任何所需的东西。
凶残的敌人为了得到口供，疯狂地折磨政治犯。
他们给犯人食用霉烂的食物，而且在炎热的夏天限制饮水数量，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。
为了粉碎敌人的阴谋，狱中难友趁放风时在墙角挖出一眼泉水，在保护泉水的斗争中，龙光华英勇牺牲，全狱难友绝食抗议敌人的暴行，敌人不得不妥协让步。
叛徒甫志高带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕，关押在渣滓洞里。
在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。
面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”秋去冬来，转眼到了年底。
全国革命形势一片大好，国民党当局在受到沉重打击后开始放出和谈空气。
阴历年三十，渣滓洞全体难友举行了一个别开生面的联欢会。
更令人高兴的是，地下党派人与他们取得了联系。
敌人为了表示和谈的“诚意”，假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员刘思扬是其中之一。
名著导读《红岩》名著导读《红岩》简介《红岩》是中国作家曾未曾创作的一部长篇小说。
该小说以历史背景为依托，通过主人公沈鲁生的经历，揭示了中国革命年代青年人的理想、信念和牺牲精神。
作品一经问世，便引起了广泛的关注和讨论，其鲜明的时代特色和深刻的人物形象使其成为当代中国文学的经典之作。
内容概述《红岩》以主人公沈鲁生的成长经历为主线，通过回忆的形式，揭示了中国革命战争年代的惨烈和人民的牺牲。
小说首先介绍了沈鲁生的出生背景，描绘了他的一家人生活的艰辛和中国传统文化的熏陶。
接着，小说通过描写沈鲁生进入红岩学校的过程，展现了他对祖国和人民的深厚情感。
在红岩学校，沈鲁生接受了坚定的革命思想教育，并结识了一批志同道合的革命青年。
随着国共内战的爆发，沈鲁生开始投身到军事斗争中。
小说生动地描绘了他在战斗中的英勇表现和对敌人的无比仇恨。
然而，随着战争的升级，红军不断受到敌人的围剿和打击，沈鲁生身边的许多亲人和朋友不幸牺牲。
这些悲剧让他对祖国的命运充满了无尽的痛苦和思考。
小说最后，沈鲁生在一次战斗中受伤，被送往后方的医院治疗。
在疗养期间，他结识了一位医生，通过和医生的交流，沈鲁生逐渐理解了自己在革命中的责任和使命。
最终，他决定继续投身革命事业，并为之奋斗到底。
作品的价值与意义《红岩》以其深入人心的真实情感和深刻的社会意义，成为中国文学史上的一部经典之作。
通过主人公沈鲁生的成长经历，作者曾未曾深情地描述了中国革命战争年代普通人的艰辛和牺牲。
作品揭示了当时危机重重的社会环境，表达了普通人民对国家和人民命运的思考和关切。
同时，小说通过描写沈鲁生的成长历程，表达了对革命事业的坚定信仰和对共产主义的追求，展现了一代中国青年的热血和奉献精神。
《红岩》的价值还体现在其对个人命运和价值观的思考。
小说通过主人公的人物塑造，展示了他在战争和悲剧面前的变化与成长。
通过与医生的对话，沈鲁生逐渐认识到个人命运与国家命运的紧密联系，明白了为国家和人民奋斗的重要性。
名著导读《红岩》《红岩》是巴金创作的十分有影响力的一部小说，以抗日战争期间中国共产党领导的武装工作为背景，通过描写青年知识分子斗争的痛苦历程，展示了革命者坚定的信念与英勇的斗争精神。
下面是对《红岩》的详细导读：第一章：红岩村本章主要介绍了红岩村的农民生活和乡村的封建落后状况，以及主人公石峰的成长经历。
石峰在红岩村的家庭背景、教育经历和唤醒自我的过程等内容，描绘了一个普通农民家庭的贫困和他们对社会不平等现象的无力。
通过这一章，读者可以感受到主人公的内心矛盾和对社会不公的愤怒，为后面的故事铺垫了基础。
第二章：离别本章主要描述了石峰离开家乡去乡村小学读书的过程。
在这段离别的经历中，石峰逐渐领悟到教育的重要性，同时也认识到自己要为改变社会而努力奋斗。
读者可以通过这一章，了解到主人公的成长过程和追求正义的信念。
第三章：红岩村与文化传统的冲突本章主要围绕红岩村传统文化与新文化思潮的冲突展开。
石峰在这个过程中逐渐发现，只有推翻旧的封建传统，才能真正实现国家的独立和人民的解放。
通过这一章，读者可以深入了解到中国农村革命思潮在20世纪初期的发展情况。
第四章：组织斗争本章主要讲述了石峰在大学期间接触到共产主义思想并加入革命组织的经过。
通过组织斗争的描写，读者可以感受到主人公内心的挣扎和他对共产主义事业的忠诚。
同时，这一章还向读者展示了中国当时青年知识分子探索真理和追求进步的活力。
第五章：敌人的陷害本章主要描述了石峰和同志们在小镇上被国民党特务机关陷害的经历。
通过这一章，读者可以了解到当时中国共产党成立初期所面临的艰难时期以及革命者为了正义事业所面临的危险和牺牲。
第六章：坚持斗争本章主要围绕革命者在监狱中坚持斗争的故事展开。
通过这一章，读者可以感受到主人公和同志们在困境中坚持信念、不屈不挠的精神力量，同时了解到反动势力对革命者的压迫和斗争的残酷性。
第七章：胜利与希望本章讲述了石峰最终重新获得自由，重新回到红岩村，并向乡亲们宣扬革命思想、推动乡村的农业合作化运动的故事。
名著导读《红岩》
《红岩》导读
一、前言
《红岩》是巴金创作的长篇小说，以描绘抗日战争时期的中国共产党地下抗日力量为主线，展现了中国共产党人为民族独立和人民幸福而奋斗的崇高精神。
二、第一部分：少年的梦想
第一章：青春的逆流
第二章：痛苦的代价
第三章：共产主义信仰的初萌
第四章：投身反抗运动的决心
三、第二部分：激流的青春
第五章：烽火连天的抗日战争
第六章：在阳光下成长
第七章：理想和现实的冲突
第八章：革命道路上的挣扎
四、第三部分：坚定的信念
第九章：朋友和敌人
第十章：入党的决心
第十一章：革命浪漫与无奈
第十二章：与命运抗争的坚持
五、第四部分：狂风暴雨中的抗争
第十三章：党的地下组织
第十四章：难以启齿的牺牲
第十五章：烈火中的磨砺与成长
第十六章：严峻的考验与胜利
六、第五部分：革命的胜利
第十七章：战斗的极限
第十八章：铁血抗战与人民的胜利
第十九章：理想的实现与新的开始
第二十章：不朽的英雄与重建家国的任务附件：
⒈《红岩》电子书：
⒉《红岩》电影：
⒊巴金《红岩》读后感：
法律名词及解释：
⒈抗日战争：指中国人民抗击军国主义的全民族战争。
⒉中国共产党：中国最大的执政党，成立于1921年，是由中国工人阶级和最广泛的人民群众共同奋斗创造的。
⒊共产主义：无产阶级革命的最高理想和社会制度，其核心思想是共同劳动、共同富裕、共同管理。
⒋地下党：指在非法状态下开展活动的政党组织。
《红岩》教学设计设计思想：《红岩》这部小说情节曲折，扣人心弦，具有强大的可读性。
被誉为“青少年成长不可不读的作品”。
因为青少年在受教育时期读什么书，不是无足轻重的问题，而是青少年健康成长的关键问题。
当今社会流行的“快餐式”文学作品，大多数作品无从评估其艺术性和思想性，它们属于成年人的休闲读物。
给青少年的阅读以正确的引导，用文学的经典著作滋养下一代，用革命文学的经典激励下一代，这是语文教育义不容辞的责任。
巴金说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。
它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用，文学的目的是要人变得更好。
”青少年这个阶段崇拜偶像、崇拜英雄，而《红岩》小说中的英雄人物个个当之无愧，正是时下孩子们缺少的应当崇拜的偶像。
歌星、球星固然可以成为学生狂热崇拜的偶像，但是青少年的偶像世界更应该有革命先烈的一席之地，不能让我们的孩子精神世界有空白和残缺。
教学目标：1.从学生最感兴趣的书籍入手，通过创设情境，使学生主动了解《红岩》的相关资料。
2.借助小说中跌宕起伏的故事情节，引导学生对红岩中的人物形象感兴趣，激发学生阅读革命文学经典的欲望。
3.指导学生运用制作人物名片的读书方法进行有效阅读，提高学生的阅读能力。
4.使学生接受革命传统的教育和洗礼，激发学生缅怀烈士、不忘国耻，培养学生为了祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国情感。
教学重点：激发学生阅读革命文学经典的兴趣，引导学生深深地爱上红色经典，并指导学生运用制作人物名片的读书方法进行有效阅读，提高学生的阅读能力。
教学难点：学习制作人物名片的读书方法，引导学生主动阅读，让红岩精神更好地深入到学生的内心，并逐步把读书作为自己的生存方式。
一、以趣入手，推荐经典。
今天我们要在这里上一节读书推荐课，老师要向大家推荐一本优秀长篇小说，这本小说恰恰就是集故事情节曲折、富有悬疑和推理色彩、文字为主，配有插图这些特点于一身的一本书，你们想读吗？不过为了保持神秘，老师先不告诉大家这本书的名字，让我们在逐步给出的线索中推测出这本书的名字，好吗？这节课就让大家过足侦探瘾。
二、线索一：作品简介，了解内容。
1.同学们，你们准备好了吗？那就赶快和我一起走进关于这本书的第一条线索吧！大屏幕出示作品内容简介：这本书讲述的是1948年至1949年解放战争时期,重庆地下党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。
在中美合作所这个关押革命者的监狱里,敌人妄想套取共产党的机密,但在共产党人的坚强意志面前,敌人却是一筹莫展,输得一败涂地。
2.谁来说一说从这段文字叙述中你获取到了哪些有价值的信息？预设：故事发生的时间、地点、人物和简单的故事情节。
3.预设：出现的问题。
学生可能会不懂什么是地下党？什么是中美合作所？大家一定都看过《伪装者》、《潜伏》或者《胭脂》吧，《伪装者》里面的明楼、《潜伏》里的余则成，《胭脂》里的周宇浩就都是地下党。
中美合作所指的是抗战胜利后国民党关押革命者的监狱，设牢狱20余个，白公馆和渣滓洞为其中最大两个。
这里面的故事大多数都发生在白公馆和渣滓洞这两座魔窟里。
三、线索二：介绍作者，了解创作背景。
1.下面我们再接着来看第二条线索：这本书的作者，曾被共同关押在“中美特种技术合作所”的集中营里，亲身经历过敌人的种种野蛮暴行和共产党人不屈不挠的斗争生活。
作为幸存者和最直接的见证人，这两位作者历时十年之久，完成了这部气势恢宏的作品。
2.从这条线索里你又获取了什么有价值的信息呢？3.小结：小说的内容源于作者刻骨铭心的亲身经历，倾尽了作者十年的心血，因此，我们推想这一定是一部真实而又富有感染力的作品。
四、线索三：走进作品。
1.现在就请同学们和我一起走进小说，感受那段历史。
我们来看任务：请你仔细默读以下片段，推测一下片段中人物是什么身份？并说一说推测的依据。
2.大屏幕出示：片段一：黄以声身边，时常出现一个又瘦又小的孩子，孩子的身子特别细弱，却长了一个圆圆的头。
……孩子穿得破破烂烂的，长着一双聪明诱人的眼睛，不像是特务的小孩。
每天，这孩子都带着书，晃着一个大脑袋，到黄以声房间里去。
……在到过苏联的黄将军的教导下，小萝卜头早就学会了俄文。
遇到特务监视时，一老一少，就用俄文说话。
不懂俄文的特务，干着急，没有办法。
孩子的记忆力很好，字典上的字都能认能写，还能讲解，有时，还拿那本袖珍字典上的古僻字来考问白宫馆里的成人哩。
（1）预设：小孩子是白公馆里的犯人。
——敌人惨无人道，连小孩都不放过。
每天都能读书。
——这是革命者和敌人争取的胜利。
用俄文和老师交谈。
——特务听不懂。
孩子身体不好，缺少营养。
——叫小萝卜头。
孩子很聪明。
——认识很多字，还考大人。
（2）小结：这个小孩到底是谁呢？为了方便大家了解小萝卜头更多的事情，老师为小萝卜头制作了一张人物名片。
同学们都见过生活中的名片吧？谁来说一说名片上都应该有什么？学生汇报。
（姓名、性别、家庭住址、特长等等）（3）大屏幕展示小萝卜头的名片。
3. 同学们一定还沉浸在对小萝卜头深深地惋惜之中吧？现在请同学们从这种悲伤的情绪中走出来，让我们去认识另一个人物形象。
大屏幕出示：片段二。
“现在愿意说了吗？”魔影狂乱地移动着。
“不！”微弱的声音传来，仍旧是那样的平静。
“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。
铁锤高高举起。
墙壁上映出沉重的黑色阴影。
“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。
江姐没有声音了。
人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……师生合作制作江姐的人物名片，并强调名片上的内容不必完全相同，可以根据具体情况做适当的增减。
出示江姐的人物名片。
4.大屏幕出示：片段三。
他身体肥硕，……长着人的面孔，穿戴着人的衣冠，讲着人话，模仿着人的动作，像人，却没有人的心肝，而是一头类人的刁诈的动物，所以大家叫他猩猩。
猩猩闻声转过头来，眼里的凶光突然射在傲然崛立的余新江脸上。
……忽然，他收住冷笑，大声狂吼道：“从现在起，渣滓洞停止放风。
敢于抗拒者，立刻处决！企图逃跑者，立刻处决！”猩猩的手紧紧按住腰间的枪。
“一遇越轨行动，马上开枪！”（1）学生推测人物身份，并说说推测的理由。
（2）师生合作制作猩猩的人物名片。
强调：这部作品刻画了许多个性鲜明的人物形象，除了给英雄人物制作名片外，我们也可以给作品中令人深恶痛绝的坏人制作名片，有利于让大家更加清楚地了解坏人的种种恶行。
5.小组合作：制作人物名片。
（1）刚才我们一起制作了三张人物名片，同学们已经初步掌握了制作名片的方法，下面就请同学们以小组为单位制作人物名片。
我们来看一下具体要求：6．在每个同学的手里都有华子良、徐鹏飞两个人物的图片和详细资料，请你仔细阅读资料，然后以小组为单位选择印象深刻的人物形象制作人物名片，并选取代表到前面展示。
（2）学生默读资料，然后小组合作制作人物名片。
教师适时指导。
（背景音乐：古筝曲《红梅赞》）（3）小组展示人物名片。
学生点评。
五、线索4．作品的影响。
这部作品从问世以来，感动了一代又一代的中国人，下面我们一起来看一下第四条线索：作品的影响。
大屏幕出示：这是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，也是我们青少年不可不读的“励志读物”。
作品先后被改编成电影《在烈火中永生》、歌剧《江姐》、电视剧《烈火红岩》等，从1961年出版，已重印百余次，发行超一千万册；同时，被译成多国文字发行。
该书被中宣部、文化部、团中央选入百种爱国主义教育图书。
六、介绍书名和封面。
1.此时此刻，你能说出这本书的名字吗？大屏幕出示书名：《红岩》，作者：罗广斌、杨益言。
学生大声喊出书名和作者。
2.学生观察封面，教师介绍封面。
下面我们就来看看这本书的封面，你能理解为什么这样设计吗？这本书的封面由红黑黄三色组成：红色仿佛烈士的鲜血浸染，黑色象征着当时的社会环境的黑暗，黄色象征着黎明前的曙光。
红岩上那棵傲然挺立的苍松正是英雄们坚强不屈的象征。
七、升华形象，提出希望。
亲爱的同学们，刚才我们用制作人物名片的方式让大家深深地记住了小萝卜头和江姐这两个英雄人物形象，制作人物名片是我们有效读书的好方法，希望同学们能好好地运用这种读书方法。
在《红岩》这部作品中除了江姐、小萝卜头外，还有许许多多鲜明的英雄人物形象，例如：在敌人的威逼利诱下毫不动摇、坚持气节的成岗、凭借自己顽强的意志徒手在阴暗潮湿的地道里为同志们挖越狱通道的许云峰；使得一手好枪法、令人敌人闻风丧胆的双枪老太婆，都令我们心生敬畏、钦佩不已。
希望同学们在这节课后能够细心品读全书，给自己印象深刻的人物制作名片，并在我们的综合学习活动《走进红岩》交流会中展示！板书设计：《红岩》导读人物名片。
