百分数除法实际问题练习课3

六年级上册数学一课一练-7.3百分数的应用（三）一、单选题1.某果园去年收苹果120吨，比前年增产20％，前年收苹果多少吨？正确列式是（）A. 120×(1＋20％)B. 120－120÷(1＋20％)C. 120÷(1＋20％)D. 120÷(1＋20％)×20％2.1998年人均收入500元，2013年人均收入5000元，2013年比1998年增长了（）A. 900%B. 150%C. 100%3.一件衬衣打6折，现价比原价降低( )。

A. 6元B. 60％C. 40％D. 12．5％4.用两根都是40厘米的铁丝，一根围成正方形，一根围成一个长为12厘米的长方形．问围成的长方形面积是围成正方形面积的百分之几？正确的解答是（）A. 96％B. 104％C. 69％D. 85％二、判断题5.判断对错．某市去年人均可支配收入是5500元，前年人均可支配收入是5000元．这个市去年人均可支配收入比前年多10％．6.判断对错.水结冰后体积增加了，冰融化成水后体积就减少了．7.一种电冰箱，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等．8.判断对错.红糖质量比白糖质量多10％，就是白糖质量比红糖质量少10％．三、填空题9.汽车厂上半年生产小型汽车2500辆，下半年又生产这种类型的汽车3000辆．（除不尽的百分号前保留一位小数）（1）上半年的产量是下半年产量的________％．（2）下半年的产量是上半年产量的________％．（3）上半年的产量是全年产量的________％．（4）下半年的产量是全年产量的________％．10.书包打八折后售价是44元，该书包原价是________元．11.花生仁的出油率是40%，700千克花生仁可以榨油________千克；要榨700千克花生油需要________千克花生仁．12.学校里，台式计算机的台数比笔记本计算机的台数多60％，那么，笔记本计算机的台数比台式计算机的台数少百分之________？四、解答题13.学校开展节能活动，十二月电费比上个月下降26%，十二月份缴电费481元，学校十一月电费是多少元?五、综合题14.光华超市对顾客实行优惠购物，优惠规定如下：A．如果一次性购物在500元以内，按标价给予九折优惠；B．如果一次性购物超过500元，其中500元部分给予九折优惠：超过500元部分给予八折优惠。

六年级百分数除法练习题一、基本运算题1. 计算：50% ÷ 25% =2. 计算：120% ÷ 60% =3. 计算：75% ÷ 18% =4. 计算：80% ÷ 40% =5. 计算：250% ÷ 125% =二、应用题1. 甲数是乙数的150%，如果乙数是60，求甲数。

2. 一辆汽车行驶了全程的80%，剩下的路程占全程的多少百分比？3. 一台电视原价是8000元，现价是原价的75%，求现价。

4. 一块地的面积是1200平方米，其中60%种了蔬菜，剩下的地种了水果，水果占地多少平方米？5. 一箱苹果重100千克，吃掉了其中的75%，还剩多少千克？三、混合运算题1. 计算：（150% 80%）÷ 20% =2. 计算：100% ÷ （50% + 45%）=3. 计算：120% ÷ （80% 40%）=4. 计算：200% ÷ （150% 100%）=5. 计算：500% ÷ （250% + 75%）=四、判断题1. 100% ÷ 50% = 200% （）2. 80% ÷ 20% = 4 （）3. 120% ÷ 60% = 2 （）4. 75% ÷ 25% = 3 （）5. 200% ÷ 100% = 2 （）五、选择题1. 下列计算正确的是：A. 90% ÷ 45% = 2B. 180% ÷ 90% = 2C. 120% ÷ 60% = 32. 一个数是另一个数的150%，如果另一个数是30，那么这个数是：A. 45B. 50C. 553. 一辆自行车原价是600元，现价是原价的80%，现价是多少元？A. 480元B. 500元C. 520元4. 一箱橙子重80千克，吃掉了其中的75%，还剩多少千克？A. 20千克B. 25千克C. 30千克5. 计算：250% ÷ （125% 75%）的结果是：A. 4B. 5C. 6六、填空题1. 360% ÷ 60% = ______%2. 800% ÷ 200% = ______%3. 如果一个数的80%是40，那么这个数是 ______。

百分数的一般应用题（通用5篇）百分数的一般应用题篇1百分数的一般应用题六上教学内容教科书第116页例3，完成“做一做”中的题目及练习三十的第1～4题.教学目的在解答求一个数是另一数的百分之几的应用题及分数应用题的基础上，通过迁移类推，使学生掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题，提高学生分析解答应用题的能力.教学过程一、复习1.把下面各数化成百分数.0.63，1.08，7，0.044，，，，2.解答下面的应用题，并导入新课.“一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷.实际造林是原计划的百分之几？”学生独立在练习本上列式解答，订正时教师板书下面的线段图和算式：14÷12＝116.7%提问：为什么这样列式？要求学生分析出从问题“实际造林是原计划的百分之几”可以看出是求实际造林数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求14是12的百分之几，用除法计算.提问：从题目看，原计划造林多还是实际造林多？如果把这道题的问题改为“实际造林比原计划多百分之几”该怎样解答呢？教师将复习题问题改变后成为例3.二、新课1.帮助学生理解题意.（1）指名学生读题.（2）提问：例3的问题与复习题有什么不同？你怎样理解“实际造林比原计划多百分之几”这句话？（引导学生利用黑板上的线段图说明，求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数占原计划的百分之几.）（3）在学生回答的同时，教师完成下面线段图.（4）启发学生想，“实际造林比原计划多的公顷数占原计划的百分之几”是哪两个量在比较？谁是单位“1”？2.讨论算法并列出算式.提问：根据以上分析，要求出“实际造林比原计划多的公顷数”占“原计划的百分之几”必须先算什么？再算什么？列式：（14－12）÷12让学生计算出结果，教师板书并写出答案.3.想一想，这道题还有其他解法吗？引导学生思考，把原计划造林看作百分之百，实际造林是原计划的116.7%，两个百分数之差就是实际造林比原计划多的百分数.学生列式，教师板书：14÷12×100%－100%4.将例3中的问题改成“原计划造林比实际造林少百分之几”该怎样解答呢？（1）提问：从问题看，哪两个量在比较？把谁看作单位“1”？解答时，先求什么？再求什么？（引导学生回答是原计划造林比实际造林少的公顷数和实际造林数比较，要以实际造林作为单位“1”.必须先求出原计划造林比实际造林少的公顷数，才能求出原计划造林比实际少的百分之几.）（2）学生列式，教师板书：（14－12）÷14如果有学生列出14÷14－12÷14也是允许的.（3）观察比较：将例3的第一种列式及改变问题后的第一种列式进行比较.不同点在什么地方？为什么除数不一样？通过学生的讨论，再次强调两题中和谁比的标准不同，单位“1”就会发生变化.解答这种题时，仍然要注意找准单位“1”.5.引导学生观察例3的问题及变化后的问题，提问：“谁能概括说明今天我们学习的是什么新知识？”学生回答后，教师板书课题：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题.三、巩固练习1.提问：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法是什么？（即先求什么，再求什么.）解答此类应用题必须注意什么？（找准单位“1”.）2.独立解答第30页“做一做”的题目.订正时要求学生说出：先求十月份比九月份节约用水的吨数，再求节约的吨数占九月份的百分之几.九月份用水吨数为单位“1”，作除数.学生口述算式，教师板书：（800－700）÷800.教师提出，如果求九月份用水比十月份多百分之几，该怎样列式？学生列式，教师板书：（800－700）÷700.然后教师再次强调问题不同，单位“1”有所变化，必须要仔细审题，弄清数量关系.四、课堂练习1.学生做练习三十的第1题.集体订正时要提问算法.2.学生在书上做练习三十的第3题，要求先在练习本上列式计算，再将结果填在表中.教师要注意行间巡视，看看学生是否掌握了今天所学的解题方法，发现问题，及时纠正.五、作业练习三十的第2、4题.百分数的一般应用题篇2百分数的一般应用题六上课件课题一：百分数的一般应用题（一）（a）教学内容教科书第112页例1、第113页例2及“做一做”中的题目，完成练习二十九的第1～4题.教学目的使学生在学过的百分数的意义和分数应用题的基础上，能够正确地解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题.教具准备将复习中的第1题图画在小黑板上，第2题写在黑板上.教学过程一、复习1.看图，回答下面的问题.（1）图中阴影部分占整个图形的几分之几？用百分数怎样表示？（2）图中空白部分占阴影部分的几分之几？用百分数怎样表示？先让学生想一想，然后，再指定学生回答.2.五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占五年级学生人数的几分之几？出示上面的复习题后，先让学生在练习本上做，同时，请3名学生在黑板上每人做一题.核对第2题时，教师可以说明：这道题是求五年级学生中已达到国家体育锻炼标准的人数占五年级全体学生人数的几分之几.然后提问：“解答这样的题目关键是什么？”“关键是应该以谁作单位‘1’？”“用什么方法计算？怎样列式？”教师：这是我们过去学过的分数应用题.百分数的应用题跟分数应用题类似.下面我们就来学习百分数应用题.板书课题：百分数的一般应用题（一）.二、新课1.教学例1.出示例1：“五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占五年级学生人数的百分之几？”请学生读题，提问：“这道题和上面复习中的第2题有什么不同？”“解答这道题应该以谁作单位‘1’？用什么方法计算？怎样列式？”学生口述，教师板书：120÷160＝0.75＝75%教师：这道题和上面复习中的第2题相比，题目的条件完全相同，只是问题不同.因为这道题的问题是求占五年级学生人数的百分之几，所以要把结果化成百分数.2.出示练习题：“一班种树40棵，二班种树48棵，二班种树的棵数占一班的百分之几？”先让学生想一想，再提问：“这道题怎样列式？”让学生讨论一下.学生讨论后，教师说明：解答这样的题目，必须看清求的是什么，弄清以谁作单位“1”？把数量关系弄清楚了，才能确定怎样列式.3.教学例2.教师：百分数在日常生活和生产中的应用非常广泛.比如在农业生产中，要实行科学种田，播种前需要进行种子发芽试验，然后根据发芽的种子数占试验种子总数的百分之几，决定单位面积的播种量.这样既能确保基本苗的数量，又可以避免浪费种子.通常把“发芽的种子数占试验种子总数的百分之几叫做发芽率”（口述后再板书发芽率的概念）.求发芽率是百分数在农业生产上的一种重要应用.口述并板书发芽率计算公式：发芽率＝×100%教师指着公式中的百分号说明：在这个公式中为什么要乘100%呢？因为发芽率是指发芽的种子数占试验种子总数的百分之几，如果公式只写成，不加“×100%”，一般来讲，这只是分数形式，除得的商是小数，而不是百分数.如果在的后面加上“×100%”，相当于乘1，这样就可以使除得的结果化成大小不变的百分数了.所以在计算发芽率的公式中必须加上“×100%”.我们在这以后还要学习像出粉率、合格率、出勤率等等，这些也要用百分数表示，所以它们的计算公式也必须加上“×100%”.下面我们看教科书第27页例2，齐读题目后，提问：“这道题求玉米种子的发芽率，实际就是求什么？”（求发芽的288棵玉米种子占用来进行发芽试验的300棵玉米种子的百分之几.）“怎样列式计算？”“这道题的得数是百分之九十六.有单位名称吗？为什么？”可以多让几个学生发表意见.教师：这道题求的是玉米的发芽率，实际求的是两个数的比，也就是求两个数相除的商所化成的百分数，这是没有单位名称的，这一点很重要，大家要特别注意.4.其他百分数的计算.教师：前面我们学习了发芽率的计算，在实际生活和生产中，还有很多百分数的计算问题.比如，我们吃的面粉是由小麦加工的，那么面粉的重量占小麦重量的百分之几就是小麦的出粉率；工人生产的产品有的是合格品，有的是不合格品，那么合格的产品数占产品总数的百分之几就是产品的合格率；实际出勤人数占应出勤人数的百分之几就是出勤率.让学生看教科书第27页.“你还能说出在实际生活中一些求百分数的例子吗？”可以多让一些学生说一说.教师：刚才大家说得很好，像稻谷的出米率、花生米的出油率、油菜籽的出油率等，都是百分数在实际生活中的一些应用.三、课堂练习做第113页下面“做一做”中的题目和练习八的第3题.先让每个学生独立做，然后再集体核对.核对练习八的第3题时，可以先让学生说一说是怎样做的，再问一问有没有其他做法，或者提问：“列式为15÷500，对不对？为什么？”帮助学生进一步明确发芽率的概念.四、作业练习二十九的第1、2、4题.百分数的一般应用题篇3预设目标：使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。

小学数学百分数除法练习题一、填空题1. 将 75% 化为小数，得到 ______。

2. 将 0.48 化为百分数，得到 ______%。

3. 将 3.6 化为百分数，得到 ______%。

4. 将 18% 化为小数，得到 ______。

5. 将 0.25 化为百分数，得到 ______%。

二、计算题1. 小明在一次数学考试中答对了 60% 的题目，共有 30 道题目，请计算小明答对的题目数量。

2. 某班级有 80 名学生，其中有 52% 学习了音乐课程，请计算学习了音乐课程的学生数量。

3. 一包糖果有 600 枚，小明拿走了其中的 20%，请计算小明拿走了多少枚糖果。

4. 在一场游戏中，小红的得分是小明的 75%，小明得分了 320 分，请计算小红的得分。

5. 一个国家的人口是另一个国家人口的 15%，第一个国家的人口是3000 万，请计算第二个国家的人口。

三、应用题1. 小明用 180 元购买了一台打印机，原价是标价的 75%，请计算打印机的标价。

2. 某商品的原价是 200 元，现在打 5 折出售，请计算打折后的价格。

3. 小红的月工资是 4000 元，她每个月存储的比例是 10%，请计算她每个月存储的金额。

4. 一家工厂原本拥有 200 名员工，由于裁员，裁掉了其中的 20%，请计算裁员后的员工数量。

5. 一辆汽车在高速公路上以每小时 120 公里的速度行驶，行驶 6 小时后行驶了多少公里？本试卷共三个部分，包括填空题、计算题和应用题，共计 15 道题目。

希望同学们认真审题，仔细作答。

加油！。

百分数除法：除数是整数的除法练习题练题一
求下列百分数除法的结果：
1. 30% ÷ 5
2. 75% ÷ 25
3. 120% ÷ 40
4. 90% ÷ 9
5. 25% ÷ 10
练题二
计算下列百分数除法，并将结果化为最简形式：
1. 6
2.5% ÷ 12.5
2. 36% ÷ 4
3. 80% ÷ 8
4. 42% ÷ 2
5. 120% ÷ 15
练题三
判断下列等式的真假：
1. 80% ÷ 10 = 8
2. 45% ÷ 9 = 4.5
3. 25% ÷ 5 = 2.5
4. 90% ÷ 15 = 6
5. 120% ÷ 30 = 4
练题四
根据题目中的信息，计算百分数除法的结果：
1. 小明购买了一台价值300元的电视机，并使用了一个30%的折扣券，他实际支付了多少钱？
2. 在一场考试中，有200名学生参加，其中160名学生通过考试，通过率是多少？
3. 一家饭店菜单上标明一道菜的价格是80元，但实际上收取了100元，溢价率是多少？
4. 某公司去年的年度利润是120,000元，今年亏损了20%，今年的年度利润是多少？
5. 马琳购买了一套价值5000元的家具，用信用卡支付，银行将余额按照3%的利率收取利息，如果她分12个月还款，每个月还多少钱？
以上是关于百分数除法练习题的内容。

请根据题目要求进行计算，如果需要化简，请将结果化为最简形式。

百分数的除法运算百分数的除法运算是数学中常见且实用的运算方法，它能够帮助我们解决各种实际问题。

本文将介绍百分数的除法运算的基本概念和方法，并通过例题进行详细解析。

一、百分数的基本概念百分数是百分数法的常见表示方式，通常用百分号（%）表示。

在进行百分数的除法运算时，我们需要将百分数转化为小数进行计算。

二、百分数的除法运算方法百分数的除法运算可以通过以下步骤进行：步骤一：将百分数转化为小数先将百分数去掉百分号，然后除以100，得到对应的小数。

步骤二：进行常规的除法运算将需要计算的数除以转化后的小数，并按照情况保留小数点后若干位。

步骤三：将得到的小数转化为百分数的形式将步骤二计算得到的结果乘以100，并在最后加上百分号。

三、例题解析以下通过几个例题来解析百分数的除法运算方法。

例题一：求百分数除法：20% ÷ 5%解析：步骤一：将20%和5%分别转化为小数。

转化后得到的值分别是0.2和0.05。

步骤二：进行常规的除法运算，计算0.2 ÷ 0.05 = 4。

步骤三：将结果4转化为百分数的形式，得到400%。

例题二：求百分数除法：75% ÷ 1.5%解析：步骤一：将75%和1.5%分别转化为小数。

转化后得到的值分别是0.75和0.015。

步骤二：进行常规的除法运算，计算0.75 ÷ 0.015 = 50。

步骤三：将结果50转化为百分数的形式，得到5000%。

通过以上两个例题的解析，我们可以看出，百分数的除法运算相对简单，只需要按照规定的步骤进行即可。

在实际应用中，我们可以通过掌握这一方法，更好地解决各类涉及百分数的问题。

结语百分数的除法运算是数学中重要的运算方法之一，具有广泛的应用。

通过将百分数转化为小数，并按照常规的除法运算进行计算，最后再将结果转化为百分数的形式，我们可以解决涉及百分数的各种问题。

希望本文的内容能够帮助读者更好地理解和掌握百分数的除法运算方法。

人教版六年级上册数学百分数除法练习题
以下是一些人教版六年级上册数学百分数除法的练题，供同学
们进行复和练。

每个练题都包含了百分数的除法运算，旨在帮助同
学们巩固和提高他们的数学技能。

练题一
小明有100个糖果，他想把其中的30%分给小红，30%分给小蓝，剩下的40%自己留着。

请问小明应该给小红和小蓝各分得多少
个糖果？
练题二
某城市的人口数量从去年的800万人增长到今年的1200万人。

请问今年的人口相比去年增长了多少百分之几？
练题三
小玲的数学成绩是班级中最高的80%，而小明的数学成绩是班级中最低的40%。

请问小玲的数学成绩是小明的几倍？
练题四
某种商品的价格在过去一年中上涨了25%。

如果去年的价格是80元，那么今年的价格是多少？
练题五
一家商店当天的销售额是3000元，其中60%来自食品销售，30%来自日用品销售，剩下的10%来自其他商品销售。

请问食品销售额是多少？
以上是一些练习题，希望同学们认真思考并完成题目。

数学百分数除法运算要注意将百分数转化为小数进行计算，再将结果转化为百分数形式。

通过解决这些练习题，同学们可以加深对数学百分数除法的理解，并提高自己的数学能力。

加油！。

百分数有理数除法练习题一、基本题1. 计算：50% ÷ 22. 计算：75% ÷ 33. 计算：80% ÷ 44. 计算：25% ÷ 55. 计算：60% ÷ 6二、进阶题1. 计算：120% ÷ 22. 计算：135% ÷ 33. 计算：170% ÷ 54. 计算：200% ÷ 45. 计算：250% ÷ 5三、混合题1. 计算：(50% + 30%) ÷ 22. 计算：(70% 20%) ÷ 33. 计算：(80% × 2) ÷ 44. 计算：(60% ÷ 3) ÷ 25. 计算：(90% + 10%) ÷ 5四、应用题1. 小明有100元，将其中的50%分给小红，小红又将其中的20%分给小刚，求小刚得到的金额。

2. 一桶水重100千克，用去了其中的75%，剩下的水重多少千克？3. 一块地里有120棵树，如果每棵树占地面积是80%，那么这块地总面积是多少？4. 一个班级有50人，其中60%的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生中有80%是男生，求参加篮球比赛的男生人数。

5. 某商品原价200元，打八折后，再进行8折优惠，求最终售价。

五、分数与百分数转换题1. 将1/4转换为百分数后，再除以2。

2. 将3/8转换为百分数后，再除以3。

3. 将5/12转换为百分数后，再除以4。

4. 将7/20转换为百分数后，再除以5。

5. 将9/25转换为百分数后，再除以6。

六、复合运算题1. 计算：(50% ÷ 5) × 42. 计算：(70% ÷ 7) + 15%3. 计算：(90% ÷ 3) 25%4. 计算：(80% ÷ 4) × 25. 计算：(60% ÷ 6) + 20%七、实际情境题1. 一家餐厅的原价菜单上，某菜品的价格是80元，现在打8折，如果将该菜品的价格除以4，求每人分摊的费用。

人教版六年级数学上册百分数除法应用题题目一：小明花费问题小明去商店购买了一件衣服，原价是800元，商店正在进行打折活动，折扣是30%。

请帮小明计算他最终需要支付多少钱。

解答一：首先，我们需要计算折扣金额。

根据折扣率30%，我们可以计算出折扣金额为800元 × 30% = 240元。

然后，我们可以用原价800元减去折扣金额240元，得到最终需要支付的金额。

最终需要支付的金额 = 800元 - 240元 = 560元所以，小明最终需要支付560元。

---题目二：小红的存款利息问题小红有一笔存款，金额为2000元。

银行给出的年利率是4%，计算小红存款一年后的利息。

解答二：首先，我们需要计算存款一年后的利息。

根据年利率4%，我们可以计算出利息为2000元 × 4% = 80元。

所以，小红存款一年后的利息为80元。

---题目三：班级成绩统计问题某班级有60名学生，其中有75%的学生参加了一次考试。

假设考试满分为100分，计算参加考试的学生的平均成绩。

解答三：首先，我们需要计算参加考试的学生人数。

根据班级总人数60人和参加考试的百分比75%，我们可以计算出参加考试的学生人数为60人 × 75% = 45人。

然后，我们可以假设这45名学生的平均成绩为x。

根据题目信息，我们可以得到以下等式：45人 × x = 总分。

由于考试满分为100分，所以我们可以将等式改写为：45人 ×x = 100分 × 45人。

通过计算，我们可以得到学生的平均成绩x。

x = 100分 × 45人 / 45人 = 100分所以，参加考试的学生的平均成绩为100分。

---以上是关于人教版六年级数学上册百分数除法应用题的解答。