永远无法完成的救赎
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肖申克的救赎人生启示范文5篇肖申克的救赎人生启示范文(5篇)它总会以最残酷的现实来给我们以指引,因为我们的生活并不会像电影里一样惨烈,所以当我们看过了,想想,会感到庆幸,庆幸我们不会有那样的人生。
下面是小编整理的肖申克的救赎人生启示范文,希望能够帮助到大家。
肖申克的救赎人生启示范文5篇【篇1】《肖申克的救赎》这部电影常年占据着大多数电影排行榜的首位,其中的道理估计只有观看数遍的电影爱好者才能真正体会到。
自从在神奇的上帝要看电影的1994年诞生以来,除了被当年的《阿甘正传》力压没有得到奥斯卡奖以外,其余的荣誉一样都不少。
电影是一种很美妙的表现形式,它能把你所有无法实现的甚至是无法想象的场景表述出来,如果你把自己代入到影片中,你可以感受到你作为主人公的那种设身处地的感觉,无比形象而且无比真实。
《肖申克的救赎》是一部讲述主人公因为冤假错案而被无限期拘押在名叫肖申克的监狱里,通过努力的同时还具备坚强的意志,经过20年漫长的计划,在得到了自我灵魂的救赎后,成功重获人生的励志电影。
整部影片都是以第三人物来描述来剖析主人公从被困到重获自由的坎坷经历。
当典狱长用小石子戳破那张超大海报背后的天大秘密,整个故事情节才得以完整的呈现出来。
在进入监狱的那一刻,主人公就承认了当时的处境,这是他大智慧的体现,作为一个银行副总裁,突然人生经受如此大的起伏,他并没有因此而失去方向,他的人生目标是明确的。
无数次的被人凌辱和殴打,他依旧不卑不亢。
始终在心中向往着未来。
在监狱中有未来是一件极其糟糕的事情,因为监狱中是没有未来的,“把你的灵魂交给上帝,把你的肉身交给我”这是典狱长毫无表情的一句忠告。
偶然的一次看似平常的关于税务的对话,被主人公毫不费力的解决,每个狱友喝着啤酒的时候,如同在自家阳台看着夕阳无限好的感觉。
当狱友给主人公递上啤酒,他面带微笑说:我已经戒酒了,这是他心灵的第一次救赎,因为他意识到由于自己酗酒而导致了后面糟糕的结局。
肖申克的救赎影评(精选6篇)- 肖申克的救赎影评1肖申克的救赎是一部拍摄于1994年的经典,故事发生在1947年,讲的是一个银行家安迪因为妻子有婚外情,酒醉后误指控用枪杀死了她和她的情人,被判了无期徒刑,意味着他将在肖申克监狱中度过他的余生。
该片透过监狱这个强制使人失去自由,高度强调纪律的特殊背景来展现作为个人的人对时间流逝、环境改造的恐惧。
在狱中,因他学过金融管理,最终谋得一份图书管理员的工作,为了让身边的狱友们能喝到冰啤,为狱卒逃税,最后为狱警洗黑钱。
直到后面又送进一批犯人,其中一个犯人告诉他谋杀他妻子与情人是另一个人,当他把这件事告诉狱警,换来的是告知之人的死讯和他被关二个月的禁闭。
狱警为了他能继续洗黑钱而选择把他永远的留在牢中,最终安迪明白真正的救赎只有靠自己,他用十九年时间用小铁槌凿开了美女图后的墙壁,爬过了500米的臭水沟,在那个电闪雷鸣、风雨交加的晚上,看着安迪拥抱自由的神情,我深深为他寻求自由希望所震撼。
《肖申克的救赎》无疑是一部励志的杰作,影片的一切似乎都在表明:日常生活埋葬着所有的希望和梦想,以及对幸福、自由、友谊和爱情的感知能力。
面对挫折、艰难、失败,是消沉还是奋进,是坚持还是弃守,是偃旗息鼓还是励精图治,《肖申克的救赎》给了我们一个明确的答案。
肖申克的救赎影评2这部1994年上映的片子至今看来仍带给我诸多感触,有人说看电影是看别人的故事,但我觉得看电影是从别人的故事里看到自己的影子。
电影里讲述的一个词“体制化”有震撼到我,老布是肖申克监狱图书馆管理员,坐了50年牢,当宣布他可以假释时他竟然不知所措,为了留在监狱他不惜伤害同伴,假释后他无法适应监狱外的生活天天做噩梦,以至于最后用一根绳子吊在横梁上结束了生命。
反观我们自己,从小就被教育要干一行爱一行,做好革命事业的螺丝钉,一直被体制化禁锢着。
2003年我从学校毕业,就一直在工作,13年没有间断过,其实早已厌倦了两点一线的上班、回家的生活,也特别想逃离天天上班的“体制化”的生活,却又担心自己一旦不工作了能做什么。
《肖申克的救赎》观后感集合15篇《肖申克的救赎》观后感1我是看了一篇观后感“认识”的这部电影,今天晚上才真正拜观了这部被称为十大必看经典电影之一的作品。
作者扣人心铉的剧情安排,导演大胆细腻的表现手法,把整个片子想要表达的道理深刻地印在观众的脑海里,甚至长存人心。
于是我也想写一篇观后感,不想做为结束,因为天知道我还会再看几遍,不,也许天都不知道我哪天才能真正了解其中蕴含的哲理。
剧情就不多介绍了,里面给我印象最深的就是其中瑞德的旁白:“有的鸟毕竟是关不住的,当它羽翼丰满,当它飞走,你会由衷庆祝它重获自由。
”是啊,在他们心中,对自由的向往,以及内心中的希望引领着他们越过重重难关,最终实现自己的目标。
我也好羡慕这样的角色,自己总是朝着目标努力,却总是因为一点小小的成就而满足以至于长时间停步不前,我想自己缺乏的就是报着那必胜的信念和希望,那颗追求梦想的心,何时才能提速远洋,航向那片让人忘却记忆的海洋。
记得曾经有人问我:人生最宝贵的是什么?我愕然不知如何做答,于是他告诉我是“珍惜现在”。
同样的问题,我也问过许多人,也得到不同的答案……我想我还没有资格去回答这句人生的问卷,但我认为,目前对我来说最宝贵的是希望,是用双手创造出的幸福。
我想我还会再看这部作品,那也许是我消沉的时候。
我想我会不断地看下去,当我不再消沉,他已映在我心里。
《肖申克的救赎》观后感2今天,我看了一部电影《肖申克的救赎》。
我以为肖申克是个人名字。
谁知道是一个看不见太阳的监狱!主角安迪最初是一名银行家,因喝醉而被监禁(无期徒刑)。
在监狱里,他帮助狱警逃税,并为肖申克监狱建了一个图书馆。
他白天工作正常,晚上用小斧头挖秘密隧道20年。
最后,他获得了生活的自由。
如果瑞德是一个坚强的人;安迪是一个聪明的人。
他不仅救赎了自己,还救了囚犯的灵魂。
对许多囚犯来说,从进入小申克监狱的那一刻起,希望一词就变成了一件虚幻的事情。
它们变得越来越程式化,就像木偶一样。
自我救赎的方法在面对生活中的挑战和困难时,我们有时会感到无助和失落。
然而,我们可以通过自我救赎的方式来帮助自己走出困境,重新获得生活的掌控权。
以下是一些自我救赎的方法,帮助你实现内心的成长和提升。
1. 认识自我了解自己是一个重要的第一步,因为这可以帮助你更好地理解自己的需求和目标。
你可以通过反思自己的生活经历、性格特点和价值观等方面来加深对自我的认识。
同时,你也可以借助心理测试和自我评估工具来更好地了解自己。
2. 改变思维方式思维方式对于我们的情绪和行为有着重要的影响。
消极的思维方式可能会导致负面情绪和自我挫败的行为。
因此,你可以尝试改变思维方式,培养积极的思维习惯。
例如,你可以关注自己的进步和成就,而不是过分关注自己的缺陷和不足。
3. 建立健康的生活方式健康的生活方式对于心理健康至关重要。
通过保持健康的饮食、规律的睡眠、适量的运动和定期的放松活动,你可以增强身体的健康,并提高心理的稳定性。
此外,你也可以尝试学习新的技能或爱好,以丰富自己的生活体验。
4. 培养良好的人际关系与他人建立良好的关系可以带来许多好处,包括情感支持和互相鼓励。
你可以努力与朋友、家人和同事建立稳固的关系,并寻求他们的支持和帮助。
同时,你还可以加入社交团体或志愿组织,与志同道合的人建立新的联系。
5. 发掘内心的力量每个人都有潜在的内心力量,可以帮助我们克服困难和实现目标。
你可以通过冥想、写日记、艺术创作或自我肯定等方式来发掘自己的内心力量。
这些方法可以帮助你保持专注、减轻压力并激发积极的力量。
6. 接受自己的情绪情绪是人类体验的一部分,我们都有权利表达和接受自己的情绪。
通过学会接受自己的情绪,你可以更好地理解自己的需求和感受,从而更好地应对挑战和压力。
你可以尝试使用情绪调节技巧,如深呼吸、放松训练或正念冥想等来帮助自己更好地管理情绪。
7. 寻找专业的帮助如果你感到无法独自应对心理问题或情绪困境,不要犹豫寻求专业的帮助。
心理咨询师或心理医生可以提供支持和指导,帮助你更好地了解自己的问题并找到适合自己的解决方案。
肖申克的救赎观后感(通用)肖申克的救赎观后感1《肖申克的救赎》是一部探讨人生、人性以及社会的优秀励志型影片。
大胆揭露了美国司法部门的黑幕,同时也蕴含了人生哲理。
影片中有很多经典的镜头,其中,当安迪爬出监狱下水道和排泄管后,脱去衣衫,伸出双臂去拥抱风雨。
那时刻,我震惊了!一个人为了生存,为了希望,为了自由竟然有如此伟大的.力量、坚韧的性格和不屈的斗志!一个人活在这个世上,到底是,忙着去活或是忙着去死?(Get busy living or get busy dying)。
这个影片充分的告诉我们,相信自己,不放弃希望,不放弃努力,耐心地等待生命中属于自己的辉煌,这就是肖申克的救赎。
肖申克的救赎观后感2《肖申克的救赎》主要讲述的是主角安迪被冤枉入狱后在监狱中的故事,而最让人惊叹的无疑是最后看似没有征兆的越狱,配合之前安迪在狱中所做的一切,强烈的带给了我们对于自由,对于自我的思考。
以下是个人的《肖申克的救赎》观后感。
影片通过安迪在监狱中的好友瑞得的讲述来叙述故事,他是叙事者,充满了对于那段日子的回忆,那种不可思议的记忆;同时他也是安迪的观察者,而这也使得影片的视角摆在了一个特别的角度。
透过瑞得的眼睛,我们看到了安迪在其他人眼中弱不禁风的样子,也让我们看到了对比其它新的囚犯,安迪出人意料的坚强意志。
这样的视角完整地叙述了安迪在狱中生活的点点滴滴,但同时也隐藏了安迪内心的全部,只能让我们从影片中去慢慢体悟。
隐藏的还有安迪越狱的全过程,主角开始的时候就购买了一把小锤,而那一刻就制造了一个主角要做什么的悬念,但是后来的剧情中并没有提到过任何他有用它做什么特别的事情,直到最后那突如其来,看似无心的一个石块却是揭露了一个震撼人心的事实,瞬间打破了之前营造的如同往常没有一丝波澜的节奏。
我无法想象试图在雷声的掩盖中奋力击砸排污管,想要砸出一条通路的恐慌,也无法想象在肮脏的排污管中爬行500码,忍受着狭窄、黑暗、恶心却毅然前行是何种感觉。
追风筝的人:成长与救赎的故事简介《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼创作的一部畅销小说,讲述了阿富汗两个少年哈桑和阿米尔之间动人的友谊、家庭和国家之间纠葛的故事。
本书透过主人公阿米尔的视角,揭示出战争带来的伤害以及对过去错误行为的补偿与救赎。
内容概括童年友谊与背叛《追风筝的人》以1970年代阿富汗为背景,在喀布尔城市描绘了哈桑和阿米尔这对青年朋友之间真挚而复杂的关系。
哈桑是仆人阿米尔家族中种族地位较低的哈扎拉族,而阿米尔则是贵族普什图族家族的孩子。
二人在小径上放飞追风筝、分享秘密,并且彼此扶持成长。
然而,在一次追风筝比赛中,发生了一起可怕事件,使得两个男孩之间产生了裂痕。
阿米尔因恐惧和背叛,将哈桑置于危险境地。
这个事件从根本上改变了两人的友谊并且对阿米尔的内心产生了深远影响。
战乱与逃亡随着1979年苏联入侵阿富汗,阿富汗的社会和政治形势急剧变化。
家庭被迫离开喀布尔,流亡美国成为第一代难民的新起点。
作者通过描写阿米尔在美国的生活重建,展示了他对自己过去行为负责任的决心和内心挣扎。
重返故乡与救赎多年后,在斯坦福大学完成学业之后,一个直到此刻都未闭上眼睛的黑暗秘密终于引发阿米尔返回家乡,并面对曾经犯下的错误。
回到已经战火烧毁、基础设施破损的喀布尔城市,阿米尔发现故土似乎比记忆中更加残酷无情。
然而,在航江断崖的垂直悬崖边缘上,他找到了以前永远无法实现的救赎机会。
阿米尔决心去拯救和帮助那些受苦最多的人,并试图以某种方式弥补他对哈桑的背叛。
成长与自我发现《追风筝的人》通过主人公阿米尔的成长过程,揭示了一个人在面对错过机会和犯下错误时所经历的痛苦和内疚。
他通过解决家庭和国家之间的复杂纠葛,使得自己逐渐认识到爱、忏悔、宽恕和勇气等重要价值观对于成长和救赎的重要作用。
最终,阿米尔从一个孤独且内向的男孩变成一个能够直面自己过去行为并付出代价来弥补错误的成年男子。
结语《追风筝的人》是一部关于友谊、家庭、责任与救赎的心灵之旅。
救赎的理解全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:救赎,是一个充满力量和希望的词语。
它代表着一种解脱和重生,是人类永恒的追求和渴望。
在各种文化和宗教中,救赎都有着重要的地位和意义。
在基督教中,救赎是上帝对人类的慈爱和怜悯的表现,是耶稣基督为人类的罪而受难而复活。
在佛教中,救赎是指通过修行和觉悟,超脱轮回之苦,获得解脱和涅槃。
在道教中,救赎则是通过修炼功法,达到长生不老的境界。
不同文化和宗教对救赎的理解或许有所差异,但它们都传递着一种共同的信息:人类需要拯救,需要超越自身的苦难和局限,找到真正的意义和价值。
救赎不仅仅是一个概念,更是一种实践和信仰,是对人性的敬畏和关爱。
在人类的生活中,我们都会遭遇种种困境和挑战,感受到无法逃脱的苦难和无奈。
而救赎,就是帮助我们克服这些困难和挑战,找到一条通往幸福和和谐的道路。
救赎的过程往往是一个漫长而艰难的旅程。
它需要我们勇敢面对自己的过去和错误,接受自己的不完美和脆弱。
救赎不是一次性的事件,而是一个持续的过程,需要我们不断地反思和改变,才能真正找到内心的平静和安宁。
在这个过程中,我们会遇到种种考验和磨难,需要坚定的信念和毅力才能坚持到底。
救赎的意义不仅在于个人的成长和修正,更在于整个社会和人类的和谐与进步。
只有当每个个体都能接受和实践救赎,才能构建一个和谐而美好的社会。
救赎不仅是个人的事业,更是全人类的使命。
只有当我们携手合作,共同努力,才能真正实现救赎的理想和愿望。
救赎是一个永恒而美好的梦想。
在这个充满挑战和机遇的时代,我们更需要拥有救赎的信念和力量,才能勇敢地面对未来,创造属于我们自己的幸福和美好。
让我们共同努力,相互扶持,共同实现救赎的理想,让生活充满希望和光明。
愿救赎永远陪伴我们,引领我们走向未来的新世界。
【此内容是否对您有帮助?】第二篇示例:救赎,是一个深刻而复杂的主题,是人类文明中被探讨和研究的重要议题之一。
救赎的概念贯穿于各种宗教、哲学、文学作品中,同时也被广泛应用于人类社会的各个领域。
《我的叔叔于勒》多种主题解读作者:王爱明来源:《语文教学与研究·下旬刊》 2018年第11期《我的叔叔于勒》是法国著名短篇小说家莫泊桑的名篇。
现有的通识化的看法是:这篇文章主要通过菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度,构成了令人感叹的情节波澜,刻画了菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、冷酷的嘴脸,深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
讲完课文我始终觉得不妥当,以前王君老师在《永远无法完成的救赎——〈再谈我的叔叔于勒〉》一文中,对文章提出了不同的看法。
仔细查看莫泊桑的创作风格和特点,确实如此。
《我的叔叔于勒》不可能只是深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,应该还有人性的、人物的、社会的等各个层面上的深刻内涵。
一、对社会底层小人物的深切同情莫泊桑出生于一个没落的贵族家庭。
中学毕业后,他应征入伍,战争结束后,他开始了文学创作。
19世纪中叶,欧洲文坛上流行塑造“小人物”的创作潮流,《小公务员之死》《套中人》《羊脂球》等,他们的主人公都是社会底层的,或平民,或小职员,或小官吏等。
莫泊桑延续了这一创作技法,他通过对当时社会底层民众的个性行为以及心理的深刻刻画,流露出对这些人物深切同情。
莫泊桑说过,“有时,我可能脆弱得一句话就泪流满面”。
文中的菲利普夫妇,生活在一个始终想改变自己命运的小职员家庭。
对于拮据的生活状况,作者是这样叙述的:“家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
”生活的艰难让人心酸!文中的于勒,一个渴望实现理想,寻求心灵救赎的失足青年,作者是这样描写的:“那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸。
”我们不难读出,莫泊桑流露在字里行间的“泪流满面”。
二、对病态社会恶浊风气的深刻揭露刘洪涛教授认为:一般而言,中学语文教材中所有的外国文学作品主题,都可从三个层次去理解:经验和人性的层次,社会批判的层次,命运或象征的层次。
肖申克的救赎观后感模版生活中我们永远是自己那部戏的主人公,但通过电影我们可以从一个旁观者的角度来更清楚的观察别人的喜怒哀乐,戏剧人生。
从而从电影中寻找生活,审视现实。
肖申克的救赎属于我看过的电影里面比较有感触的电影之一。
影片讲述了主人公安迪发现妻子有婚外情,醉酒后本想用枪杀了妻子和情人,却终未下手。
但不幸的巧合发生了——那晚另外有一个人枪杀了他的妻子和情人,于是安迪被指控为谋杀,并被判无期徒刑。
他不甘永远呆在肖申克的监狱中,于是通过了小锤实现了自己的希望,实现了常人想都不敢想的“越狱”。
抛开美片惯有的气势和特技不说,这一次我们看到最多的是体制下的自由和永不熄灭的希望,压抑下的友谊以及善恶的归宿。
影片中主要传达了这样一种精神:“希望是美好的事物,也是世界上最美好的事物,美好的事物从不消逝”。
安迪有这样一句话:不要忘了,这个世界穿透一切高墙的东西,它就在我们内心深处,我们无法到达,也接触不到,那就是希望s强的安迪始终坚信着希望,他以劳动换来破,让他的同伴们感到了短暂的自由时光。
瑞德曾这样说:“我们坐在太阳下,感觉就像自由人,见鬼,我好像就是在修自己家的房顶,我们是创造的主人。
”也许只有这一刻,他们是真的感受到了自由。
就像片中一句话说的:怯懦囚禁人的灵魂,希望可以令你感受自由,强者自救,圣者渡人。
肖申克的监狱是如此地将一个人彻底改造,狱中计算时间的单位不是日、月、年,而是以十年为一个计量单位。
当看到忽然间岁月已逝,生命的旅程只能以时间为刻度的时候,任何人的希望都会消失殆尽。
瑞德曾告诫安迪:“希望是件危险的事,希望能叫人发疯,他是精神苦闷的根源。
”在那样一个压抑的社会,他们甚至不敢奢求“希望”这件对我们来说很平常的事。
看到这里,我不禁为他们感到心酸,为自己感到庆幸。
监狱是个特别的组织,肖申克的监狱就如同现实生活中的一个缩影,导演通过安迪的视角向观众展现了这个社会,这里充满了弱肉强食,当权者滥用职权、投机者巧取豪夺。
【荐】《肖申克的救赎》观后感认真品味一部作品后,这次观看让你有什么体会呢?此时需要认真地做好记录,写写观后感了。
观后感你想好怎么写了吗?下面是小编帮大家整理的《肖申克的救赎》观后感,希望对大家有所帮助。
《肖申克的救赎》观后感1放假这些天,重新重温了些经典电影。
第一部就是《肖申克的救赎》。
我发现随着年龄的增长,我感受更多的是电影之外内容。
尤其是我也开始学着去懂得“希望与生活”这一在日常生活中很难融洽在一起的这组关系。
当一个人有了希望才会想拥有自由。
当希望占据一个人的心时,他就需要自由。
自由可以去触摸希望。
瑞德明白这点,他知道待在肖申克只会磨灭希望,肖申克的铜墙铁壁,足以让一切希望化为泡影。
老布,一个假释犯,虽然他离开了肖申克,但却失去了活下去的意义,他是一个没有希望的自由人。
此时他选择了死亡。
生死对于他来说已经毫无意义。
正当瑞德也要走上老布的老路时,他收到了一封安迪的信,这封信再次填满了瑞德的希望。
在老布辞世的房间,瑞德提起行李,起程了。
为看一看太平洋的海是否蓝得正如他所希望的那样。
《肖申克的救赎》把生命变成了一种残酷的选择。
肖申克的救赎是我们简单的生活中值得一再回味的东西。
相信自己,不放弃希望,不放弃自由,耐心地等待生命中属于自己的辉煌,这便是肖申克的救赎。
《肖申克的救赎》观后感2在我们老师给我看完《肖申克的救赎》之后我有很深的感悟。
《肖申克的救赎》有它思想上的高度,也引人深思。
人生没有一帆风顺,作为一个普通的人来说生活可能随时会给我们一记重击,让我们爬不起来,就算你呼天喊地就算你求神拜佛也无济于事,因为除了你自己没人能帮你。
于是,很多人在生活的强压下变得世俗冷漠,抱怨暴躁,成为一个被淹没在人海中的砂砾,所以不要放弃对生命的渴望,对人生的追求梦想的追逐。
现实我们总要面对,就像是安迪被诬陷入狱一样,除了面对就是自杀。
好长时间以来,安迪不和任何人接触,在大家抱怨的同时他在院子里悠闲散步,就像在公园里一样,内心的波涛汹涌让安迪静下来,他没有像绝大多数人一样等死,而是悄悄的把希望的种子植入内心。
永远无法完成的救赎──《我的叔叔于勒》文本解读和课堂设计【我解读】解读背景:《我的叔叔于勒》是对我的教育思想产生了重大影响的一堂课。
大概2000年前后,我又一次执教这篇课文。
当时有了一个很新鲜的创意:把位于人教版同一单元的《于勒》和《麦琪的礼物》进行整合教学。
让学生比较菲利普夫妇和吉姆夫妇,以此加深对课文批判“人与人之间的金钱关系”的主题思想的认识。
但结果是,在这堂课上,由一个叫卢容的女孩儿首先发难,质疑这两对夫妇的可比性,到后来学生完全反戈,以多数学生同情菲利普夫妇收场。
这次激烈的“课堂政变”,引发了我对教材、教参、预设、生成等等当时很多还没有被提出来的语文前沿问题的思考。
在全国各地讲学,我几乎都会提到这次“事件”,以警醒自己,也希望点拨年轻的朋友。
疑点探究:对传统教参的解读,以及当今还在流行的一些观点,我不是完全赞同。
试从以下几个方面做简单阐释。
第一,作者是否批判菲利普夫妇?我以为,从字里行间可以看出来,莫泊桑是不赞同菲利普夫妇对待于勒的态度的。
否则,他就没有必要用极有感染力的文字来刻划于勒出现后菲利浦夫妇气急败坏、狼狈万分的可笑可鄙状态。
比如他们的“怕”:“怕”得“脸色苍白”,说话吞吞吐吐颠三倒四,怕得“哆嗦”,“脸色煞白,两眼呆直”,嗓子变哑,神色“狼狈”,说话结结巴巴。
但这样写并不能完全证明莫泊桑就是在“批判”。
我们可以从作者对文中的另外一个重要人物若瑟夫的描写看出端倪。
若瑟夫显然是同情于勒的。
莫泊桑用了非常深情的文字来记叙:我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:"这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
"这可以说是整个小说当中最动人的一笔。
若瑟夫的“看”和“想”,无不传递着一个画外音:他发自内心地同情叔叔。
希望父母亲饶恕这个叔叔,准许叔叔回家。
但后面情节的发展让我们很失望。
当菲利普夫妇决定“躲于勒”时,若瑟夫这个唯一的知情人并没有表示反对,也没有责备父母的意思。
他唯一做的,就是跟大家一样“不再说话”,跟大家一样,看着“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”,跟大家一样“回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他”。
我的理解,莫泊桑是借若瑟夫的言行表达了自己内心的挣扎。
他并不赞同菲利普夫妇的无情,但是,他深深地理解菲利普夫妇的处境。
对于一个挣扎在贫困线上,连女儿都嫁不出去的底层家庭,让不让于勒回家真的不是一个简单的道德问题。
这其实是生活的两难选择!莫泊桑借助若瑟夫的言行表达了这个“两难”,避免了对菲利普夫妇的过度批判。
而教材删去的部分内容(许多文章对此已经有了引用,我不再赘述),我以为更能够证明我的观点:一是让我们更直观地看到菲利普这个家庭面临的经济困境,二是借助若瑟夫成年之后的捐助习惯表达了一种“救赎”心理──为当初父母的抛弃亲人而终生进行自我反思和自我救赎。
但可惜,这救赎永远无法彻底完成。
第二,菲利普夫妇眼里只有钱吗?直到现在,我还看到许多文章在大肆批判菲利普夫妇。
不仅是对他们不认亲人进行批判,而且坚持把“衣冠整齐地去散步”和“请女儿吃牡蛎”、“给外人看于勒的信件”、“没有钱却还要去旅行”等行为全部定义为“虚荣”。
对此,除了无奈,我没有什么可说的。
我是穷人家的女儿,青少年时代经历过因为经济困窘险些辍学的生活艰辛之痛。
我以为,没有类似经历的人很不容易读懂《我的叔叔于勒》以及类似的小说的。
因为习惯于简单地道德批判几乎算是中国教育的特点,而这特点已经异化了人们的审美,造成了伪道德化的阅读思维和审美取向。
散步,这对普通家庭也不是一件容易坚持的事。
对“很晚才从办公室回来,挣的钱不多”的菲利普家庭更不容易。
这“每一个”星期日的散步,而且是“衣冠整齐”的散步(真正的休闲的散步应该绝不讲究衣冠整齐而应追求闲适舒适吧),我认为表达的乃是穷人家对生活的一种态度。
在这短暂的悠闲和庄重里,菲利普一家可能找到了一种生命的尊严。
确实,人生不仅仅是一场为了衣食的战斗,生命的尊严可能更多时候表现在其他方面。
虽然生活的风霜刀剑严相逼,到了“一尺花边”也要计较,正常的人际交往都需回避,甚至连女儿因为没有嫁妆都嫁不出去的地步,但是,菲利普一家还没有完全被生活压垮。
他们的心里还对生活抱有希望。
我以为,一家人去散步,这是对沉重的生活压力的一种缓解释放,是展示一个贫穷家庭对抗灰色人生的倔强态度。
吃牡蛎的情节也是的。
父亲“突然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎……”,他“被这种高贵的吃法打动了”,于是,向夫人提出了请求。
这样的请求显然是超出了这次哲尔赛旅游的开支预算,因此,立即遭到了夫人的软性抵抗,引发了夫妻之间微妙的矛盾。
虽然菲利普夫人勉强答应了让两个姐姐和女婿去吃牡蛎,但从她的迟疑不决中,我们可以感受到菲利普为此必须要面对的尴尬甚至回家后必然要面临的苛责。
但是,深谙家庭经济捉襟见肘状况,对老婆言听计从的菲利普还是提出了这个看似荒唐的要求。
他无法抵挡这种“高贵的吃法”的魅力,他渴望自己能够成为请漂亮女士吃牡蛎的先生,渴望女儿们能够哪怕是短暂地享受这样的美好和尊严。
就是哲尔赛的旅行,让他们感受到“快活而骄傲”的原因也绝不仅仅是玩耍本身,而是旅行带给人的尊严感和幸福感。
这些细节让我很感动:在灰色的生活中浮沉,需要用尽全力才能够勉强维持家庭生活的普通百姓,应该有权力拥有这样的关于“高贵”的梦想。
所以,如果我们能够不完全躲开生活的尘土,而以悲悯的情怀来设身处地感受这些小人物的生活,那么,在失望和批评之外,也许我们还会多一些宽容和理解。
第三,于勒这个形象的象征意义到底是什么?对于勒这个形象,我觉得我们不能回避的有两点。
首先,“于勒”在小说中是一个变化的形象。
从游戏人生糟蹋家产给亲人带去巨大麻烦的不肖子弟到被家族“流放”美洲开始自谋生路的觉醒青年,到最后流落异乡艰难谋生回乡也不愿意归家的落魄老人,其灵魂事实上不断地在进行自我救赎。
但是,生活不放过他,他没有办法彻底完成这个救赎。
莫泊桑对这个人物的塑造非常成功,基本上是采用侧面描写的方式,利用极为俭省的笔墨完成的。
推敲他从美洲写回来的两封信中的闪烁其词,咀嚼船长对他的介绍中的“不愿意”两个字,反复琢磨若瑟夫眼里的他,我们看到了悲剧之光──生命的成长多么曲折艰难而又让人无可奈何。
人其实没有办法完全主宰自己的命运──不管你多么真诚和努力。
菲利普一家的艰难写在明处,而于勒的艰难写在暗处,它们遥相呼应,都让我们看到了小人物的挣扎。
在命运的大网中,个体的力量是多么渺小而微弱。
这其中,是不是有莫泊桑的生命观和社会观呢?我觉得是有的。
其次,普遍的解读认为,于勒是菲利普夫妇梦想中的一棵发财树,是菲利普夫妇价值取向的风向标,在于勒这面镜子面前,菲利普夫妇露出了贪财忘义趋利避害的丑陋面目。
真是这样的吗?不完全是!除了梦想之外,于勒事实上并没有给菲利普的家庭带来真正切实的利益。
就算他永远不出现,菲利普一家的日子该怎么过还是会怎么过。
至始至终,在文本里,他都仅仅只是一个沉默的“符号”。
这就留给了读者巨大的想像空间,让我们对“于勒”的象征意义浮想联翩。
在我看来,于勒,其实不过是菲利普夫妇灰色人生的一抹亮色,是他们为自己长夜漫漫的人生点燃的唯一的一盏长明灯。
这盏灯的光亮其实非常非常微弱,甚至微弱到了虚幻。
在文中许多细节可以看出,菲利普夫妇其实在内心深处并不相信于勒会出现在“那一条船”上,会带来“大别墅”等等浮财,但是,他们却用对生活的全部力量守护着这个虚幻的“梦”。
明知虚幻却全力维持,明知不可为却全力为之。
为什么会这样?非常简单!人生是需要梦来支撑的──哪怕是最卑微的人生。
于勒是菲利普夫妇死死要抓住的唯一的一根精神上的救命稻草。
在小说中,于勒其实是一种并不明亮的精神寄托,是灰色人物的灰色人生必然要仰望又必然要破灭的灰色梦想:是,必然要破灭!最后我们见到的于勒,“衣服褴褛,又老又脏,满脸皱纹,狼狈不堪”,这哪里是于勒?这就是小人物的理想的征兆啊!穷困潦倒,穷途末路,哀苦悲凉,这不正是相当部分底层百姓的生存状态吗?[文本特质定位]文本特质是我正在研究的一个课题。
详细内容见《语参》2012年第九期。
根据我的文本特质分类,《我的叔叔于勒》当属于经典课文,可以划在“主题型文本”一类。
也就是说,这篇文章值得详讲,而且最好扣住主题挖掘这个核心要素开掘。
其它的方法技巧一类的东西,比如结构特点,人物塑造的方法等等,如果能够融合在主题挖掘中显现,教学效果会更好。
总之,这一类课文,一定要激起学生的思维波澜,要在情感态度价值观上看到学生有充分的思考和发展。
下篇教学设计第一部分:自由交流初读感想1、听写生字词,落实基础知识(设计理念:基础知识在任何时候都应该重视。
对于非重点中学的一般水平和低水平孩子,老师必须帮助和督促他们。
)2、学生自由发言交流,说三个方面的内容:(1)说一说小说中的人物,理清他们的关系。
(2)说一说小说的故事,梳理故事的基本情节。
(3)说一说小说的主题,话题为:《我的叔叔于勒》是一个关于的故事(设计理念:阅读教学要教学生看不见的东西。
“课堂摸底”就显得特别重要。
这个对话交流,考察学生的整体认知和思维深度,以供教师迅速为课堂教学定位,确定最适合这个班的教学策略。
从多次执教来看,确实有部分学生对故事的一些基本内容是没有理清的。
比如人物之间的关系,需要特别强调“我”是小说中的虚构人物。
另外,点拨学生用越来越精炼的话概括故事情节也是非常好的训练。
这些基础工作还是应该做好,否则,后面的讨论就成为了无本之木无源之水。
至于主题,根据我的经验,几乎所有班级都能够读出“金钱对人的异化”这个层面上的东西,所以,如果教师的教学重心还是只放在这个层面上,那就只能是在学生的“已知领域”转圈圈,课堂对话越流畅,学生就越得不到真正的发展。
)3、引导学生质疑:我还有什么地方读不懂?(设计理念:好的课堂教学,要让学生带着问题进课堂,还要让学生带着问题出课堂。
中国学生现在学习上最严重的问题就是没有问题。
培养学生的问题意识,是每一个教师刻不容缓的责任。
课堂教学的逻辑起点,最好能扣在学生的问题上。
孩子们可能会有许多问题,这些问题,有的可以在本节课重点解决,有的应该点到为止,有的可以让学生带到课外,而偏离语文学科本位的问题,完全可以引导学生自己课后翻查资料解决。
教师要明了学生的问题,重视学生的问题,利用学生的问题,但并不是说就完全“受制”于这些问题。
特别是对于可能引发争议的主题型文本,教师一定不能“去主导”。
事实上,小孩子也是需要帮助的。
妄想什么抓手都不给,什么点拨都不要,教师主动“边缘化”后,学生还能表现精彩,收获扎实,一般是不可能的。
按照我全国各地执教各类公开课的经验,除了生源特殊的重点中学的学生之外,其他的学生,或者不着边际地乱说,或者就是照抄《课文全解》之类的教辅资料夸夸其谈,这比不说还要让人难过担忧。