3.汉语拼音Y W Yi Wu

《y w》课前解析本节课是拼音单元的第9课，内容包括四个主要部分。

教学的重点有两个：一是掌握字母ｙ、ｗ及拼音音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音与韵母，以及整体认读音节的带调读法；二是帮助学生理解和掌握ｙ与ü结合时，拼音中ü的两个点需要省略的规则。

关注发音：本课涉及认读两个字母和三个整体认读音节。

为了帮助学生在轻松愉快的环境中掌握这些拼音，通过观察情境图、编写儿歌、联系实际生活、创设情境、讲故事、做游戏以及教师讲解等多种方式进行教学。

此外，通过字卡和游戏（如水中捉鱼、猜音节）来加强记忆，进一步提升学生学习汉语拼音的积极性，确保拼音教学的扎实有效。

关注书写：本节课还包括字母ｙ、ｗ的书写规范和笔顺。

教师将通过创设情景、范写以及讲解新笔画等方式激发学生的学习兴趣，帮助他们养成正确的书写习惯。

教学目标1.正确认读字母ｙ、ｗ，能够准确发音并书写。

2.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，理解并掌握ｙ与ü结合时，拼写规则中ü的两个点应省略的知识。

3.准确掌握ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声发音。

教学重点正确认读和书写字母ｙ、ｗ。

教学难点准确读出三个整体认读音节。

课前准备课件、字母卡片。

课时安排2课时第一课时课时目标1.正确认读字母y、w，能够发音准确并识别字母形状。

2.在四线格中能够正确书写字母y、w。

教学准备课件、字母卡片教学过程一、游戏导入，复习单韵母1.摘苹果游戏：教师引导学生认读苹果上的单韵母。

2.单韵母口诀复习：利用口诀帮助学生回顾单韵母。

张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo。

扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii。

嘴巴突出uuu，小鱼吹泡üüü。

3.手指操巩固字母形：师生共同做单韵母手指操，加深对字母形状和发音的记忆。

4.观察教材图片：学生观察教材第23页的图片，找出本节课要学习的两个声母：y、w。

二、借助情境，学习y、w1.学习发音：➢教学y的发音：◆老师示范发音，要求学生注意发音和口形。

园汉语拼音教案第二单元I u ü y w yi wuy一、教学内容本节课选自园汉语拼音教材第二单元，主要详细内容为学习韵母I、u、ü，声母y、w，以及它们组合而成的音节yi、wu、yü。

具体章节为第二章第三节。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母I、u、ü，声母y、w的正确发音方法，并能够熟练拼读。

2. 使学生能够准确书写韵母I、u、ü，声母y、w，以及音节yi、wu、yü。

3. 培养学生运用所学音节进行简单词语的拼写能力。

三、教学难点与重点难点：韵母I、u、ü的发音区分，以及y、w与i、u、ü组合的发音规则。

重点：韵母I、u、ü，声母y、w的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，包括音节、图片等。

2. 学具：拼音卡片，音节练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于小动物找朋友的情景故事，引出本节课的韵母I、u、ü，声母y、w。

2. 新课内容展示：展示PPT，逐一介绍韵母I、u、ü，声母y、w 的发音和书写方法。

3. 例题讲解：以音节yi、wu、yü为例，讲解y、w与i、u、ü组合的发音规则。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节拼读练习，教师巡回指导。

5. 小组活动：学生分组，用拼音卡片拼出指定词语，提高学生的音节拼写能力。

六、板书设计1. 板书园汉语拼音第二单元：I u ü y w yi wu yü2. 板书内容：韵母I、u、ü，声母y、w，音节yi、wu、yü的书写示例。

七、作业设计a. 比喻（bǐyù）b. 文化（wénhuà）c. 舞蹈（wǔdǎo）d. 雨衣（yǔyī）答案：a. 比喻（bǐyù）：比喻（bǐyù）b. 文化（wénhuà）：文化（wénhuà）c. 舞蹈（wǔdǎo）：舞蹈（wǔdǎo）d. 雨衣（yǔyī）：雨衣（yǔyī）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。

一年级上册《ywyiwuyu》教学设计一年级语文教案一年级上册《y w yi wu yu》教学设计课时目标：1、学会y w两个声母，读准音，认清形，正确书写2、学会整体认读音节yi、wu、yu3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音教学重点：1、y、w的音、形，能正确书写。

2、整体认读音节。

教学难点：yi在标调时头上去点，yu 在标调时ü的两点去掉。

教学准备：字母卡片：y、w的放大图，四线格黑板，字母卡片（带调和不带调）教学过程●一、复习六个单韵母导入师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。

）a o e i u ü●二、童话引入，激发兴趣（一）学习y1、指导y的读法星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。

小i 的妈妈是大y（随机出示卡片y）小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。

声母要读得又轻又短，听老师读y，谁也会念？(学生跟读)2、认清y的形（1）师：请小朋友看图（课件：书上的情景图），图上的什么像声母y的形状？（2）根据学生观察，引导编儿歌记住声母y：树杈树杈yyy，小i的妈妈是大y。

(生跟读)3、指导yi的读法大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为整体认读yi(随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i )。

欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。

4、学习yi的四个声调师：音节yi和小i一样，也有四种声调：yī yí yǐ yì（课件）怎么读呢？5、联系日常中yi 的读音衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）6、师生一起念儿歌：师：小朋友看看，我们的汉语拼音用处可真大呀，能帮助我们认识很多很多的字呢！有一首儿歌就赞扬了它：（课件出示带拼音的儿歌）汉语拼音用处大，学习生字需要它。

一年级上册语文素材汉语拼音认音节：2 i u ü y w 人教部编版以下是一年级上册语文素材中涉及到的汉语拼音认音节汇总：1. 单韵母声母+ibī、pī、mī、fī、dī、tī、nī、lī、gī、kī、hī、jī、qī、xī、zhī、chī、shī、rī、zī、cī、sī2. 单韵母声母+ubū、pū、mū、fū、dū、tū、nū、lū、gū、kū、hū、jū、qū、xū、zhū、chū、shū、r ū、zū、cū、sū3. 单韵母声母+üjǘ、qǘ、xǘ4. 单韵母声母+yyī、yí、yù、yè、yā、yá、yǔ、yú、yē、yé、yō、yó、yōu、yǔ、yǒu、yà、yào、yǐ、yǒng、yīng、yīn、yín5. 单韵母声母+wwā、wǎ、wō、wēi、wú、wū、wài、wǎi、wēn、wèi6. 词韵母+idi、ti、dei、tai、tui、nuai、suo、zi、ji、ci、si、ri、zi、ci、si、li、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、yi7. 词韵母+uwu、qu、xiu、you、mou、nou、kou、jiu、liu、ai、bai、pai、mai、zai、cai、sai、zai、pao、zao、cao、sao、lao8. 词韵母+üjü、qü、xü、lü、nü9. 词韵母+yyi、ci、si、mi、ni、li、ji、qi、xi、di、ti、bo、po、mo、fo、luo、guo、kuo、huo、jue、que、xue、yue10. 词首拼音+iia、ua、üe、ie、üan、uan11. 词首拼音+yiu、ui、iuan12. 词首拼音+uou、iu、un、ün、iang、uang、uai、üan、van13. 词首拼音+wei、ơi、en、in、ing、ai、uai、E、er14. 词首拼音+rao、ao、iao、iao、iu、iu、v、ue、ue、er、er15. 词首拼音+ma、e、mv、ei、v、ve、ing、i、ian、an、an、ue、an、vn、vn以上是一年级上册语文素材中的汉语拼音认音节汇总，希望能对你有所帮助。

2024年园汉语拼音教案第二单元Iuüywyiwuy一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音i、u、ü、y、w五个韵母及yi、wu、yü三个整体认读音节的发音。

2.培养学生正确书写i、u、ü、y、w五个韵母及yi、wu、yü三个整体认读音节的能力。

3.提高学生运用拼音进行拼读、拼写的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：i、u、ü、y、w五个韵母及yi、wu、yü三个整体认读音节的发音和书写。

2.教学难点：ü与y、w与u的区分，整体认读音节的拼读。

三、教学准备1.教具：拼音卡片、黑板、粉笔。

2.教学资源：多媒体课件、录音机。

四、教学过程第一课时：i、u、ü1.导入老师与学生互动，询问他们是否知道汉语拼音，以及拼音的重要性。

2.教学i老师展示拼音卡片i，引导学生模仿发音。

学生跟读，老师纠正发音。

学生书写i，老师指导书写顺序和注意事项。

3.教学u老师展示拼音卡片u，引导学生模仿发音。

学生跟读，老师纠正发音。

学生书写u，老师指导书写顺序和注意事项。

4.教学ü老师展示拼音卡片ü，引导学生模仿发音。

学生跟读，老师纠正发音。

学生书写ü，老师指导书写顺序和注意事项。

5.练习老师出示一些含有i、u、ü的词语，让学生拼读。

学生分组练习，互相纠正发音。

6.课堂小结第二课时：y、w1.导入老师与学生互动，回顾上节课所学内容。

2.教学y老师展示拼音卡片y，引导学生模仿发音。

学生跟读，老师纠正发音。

学生书写y，老师指导书写顺序和注意事项。

3.教学w老师展示拼音卡片w，引导学生模仿发音。

学生跟读，老师纠正发音。

学生书写w，老师指导书写顺序和注意事项。

4.练习老师出示一些含有y、w的词语，让学生拼读。

学生分组练习，互相纠正发音。

第三课时：yi、wu、yü1.导入老师与学生互动，回顾上节课所学内容。

部编版语文一年级上册汉语拼音9《y w》教案核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。

语言运用:正确认读y、w的发音和韵母、整体认读音节带调读。

思维能力:掌握并运用y和ü在一起组成音节,ü上两点要省略的拼写规则。

审美创造:通过教师范写、讲解新笔画等多种形式,引导学生养成正确的书写习惯。

课前解析这节课是拼音单元的第9课,包括五部分内容。

教学重点一是y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

二是引导学生知道y和ü在一起组成音节时,ü上两点要省略的拼写规则。

关注发音:这节课需要认读2个字母和3个整体认读音节,借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法,让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。

借助游戏识记,进一步激发学生学习汉语拼音的积极性,使拼音教学扎实有效。

关注书写:y、w的书写格式及笔顺,教师通过创设情境、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性,引导学生养成正确的书写习惯。

关注拓展:y、w儿歌树杈像大 y,屋顶像大 w。

教学目标1.正确认读y、w,读准音,认清形,能正确书写。

(重点)2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节时,ü上两点要省略的拼写规则。

(重点)3.正确认读yi、wu、yu的四声。

(难点)4.借助拼音,正确认读“鱼”“鸭子”“乌鸦”“蚂蚁”4个词语,认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

5.正确朗读《哪座房子最漂亮》。

课前准备课件课时安排2课时1.正确认读y、w,读准音,认清形。

2.能在四线三格中正确书写y、w。

3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节时,ü上两点要省略的拼写规则。

4.正确认读yi、wu、yu的四声。

一、复习导入,揭示新课1.复习回顾上节课所学的声母zh ch sh r。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构语文一年级上册汉语拼音第一单元i u ü y w yi wu yu教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标：1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会整体认读音节yi、wu、yu。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出ī u ǖ yi、wu、yu的四声。

二、教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

三、教学准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）四、教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

（二）看图，整体感受画面的美。

（三）教学单韵母i。

1、观察，看图说话：图上画着什么？（要求：说一句完整的话，用准量词。

）2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。