汉语拼音aoeIuü及YW教案

《i u ü y w》教学设计《i u ü y w》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《i u ü y w》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《 i u ü y w》教学设计篇1【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示y 的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú 和音节yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文大全]第一篇：汉语拼音a o e I u ü 及Y W教案汉语拼音a o e I u ü 及Y W教案一、教学目标1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3、学会书写。

二、教学重点、难点1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。

2、读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程1、导入主题孩子们，你们爱不爱听故事啊，都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事，学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了哦！以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。

所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。

2、学习六个单韵母的发声及四声汉语拼音王国里有三个大家庭——声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。

今天咱们先去韵母家庭做客。

韵母家里有6个可爱的单韵母妹妹宝宝。

第一课时a o e i u ü1）、学习六个单韵母的读音。

发音要领的儿歌：张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念，边拍手边念。

单韵母，六兄弟，a、o、e，i、u、ü，高高兴兴在一起。

出示语境歌：公鸡喔喔(o)啼白鹅呃呃（e）叫。

小学生上学校见了老师问声好。

小蚂蚁(i)、要(y)过河(e)乌(wu)龟伯伯把它(a)驮鱼(ü)儿见了笑呵呵。

2）、学习四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，逐个练习六个单韵母的四声。

四、书写练习1、让学生认识四线格后，教师讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。

（学习笔顺知识）2、示范写练习写一行。

写字姿势儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。

眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。

执笔方法儿歌：老大老二捏住笔老三是个小枕头老四老五做支撑。

2024年汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文]一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握aoeIuü及YW的发音和书写。

2. 能够正确拼读由这些音素组成的词语。

三、教学难点与重点教学难点：aoeIuü及YW的正确发音和书写。

教学重点：音素的拼读练习，以及发音要领的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满乐趣的拼音王国，让学生跟随国王a、王后o、小精灵e等角色一起探险，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）详细讲解aoeIuü及YW的发音要领，并以卡片形式展示音素的书写规范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起拼读词语，并进行个别指导和纠正。

4. 小组互动（15分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，巩固所学音素。

六、板书设计板书分为三部分：1. 音素发音要领：列出aoeIuü及YW的发音要领，便于学生对照。

2. 拼音卡片：展示音素的书写规范，帮助学生记忆。

3. 拼读练习：列出几个词语，让学生在课堂上进行拼读练习。

七、作业设计爸爸（bà ba）妈妈我爱你（mā ma wǒ ài nǐ）小鸭子（xiǎo yā zǐ）2. 答案：爸爸：ba ba妈妈我爱你：mā wǒ āi nǐ小鸭子：xiǎo yā zǐ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写问题，针对个别学生进行辅导。

2. 拓展延伸：推荐学生观看拼音动画片，加深对拼音的认识和兴趣。

同时，鼓励学生在日常生活中用拼音记录所见所闻，提高拼音运用能力。

重点和难点解析1. aoeIuü及YW的正确发音和书写。

2. 实践情景引入的趣味性和吸引力。

3. 例题讲解的清晰度和易懂性。

4. 小组互动的实践性和参与度。

5. 作业设计的针对性和答案的准确性。

a o e i u ü幼儿园大班拼音精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章，详细内容包括拼音字母表中的六个元音字母：a、o、e、i、u、ü。

通过学习这六个元音字母的正确发音、书写和运用，使幼儿初步掌握拼音基础知识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确发音a、o、e、i、u、ü六个元音字母，并了解它们在拼音中的作用。

2. 技能目标：幼儿能够规范书写a、o、e、i、u、ü六个元音字母，并能运用这些字母进行简单的拼音组合。

3. 情感目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母的正确发音和书写。

2. 教学重点：元音字母的识别、发音和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首儿歌《小猫咪》，引导幼儿关注歌词中的元音字母，让幼儿在愉快的氛围中初步感知元音字母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，逐一讲解a、o、e、i、u、ü六个元音字母的发音、书写规范。

（2）教师示范发音，让幼儿模仿并练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性字母，让幼儿将a、o、e、i、u、ü六个元音字母贴在黑板上，巩固字母识别。

（2）教师随机抽取磁性字母，让幼儿大声发音，检验学习效果。

4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，以小组为单位，每个幼儿轮流说出一个以元音字母开头的词语，其他幼儿继续接龙。

游戏过程中，教师对幼儿进行指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书a o e i u ü2. 板书内容：a：发音、书写示例o：发音、书写示例e：发音、书写示例i：发音、书写示例u：发音、书写示例ü：发音、书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上正确书写a、o、e、i、u、ü六个元音字母。

汉语拼音aoeIuü及YW教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音aoeIuü的发音要领。

2. 使学生能够正确拼读含有aoeIuü的词语。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容1. aoeIuü的发音方法及口型。

2. 含有aoeIuü的词语。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握aoeIuü的发音要领，能够正确拼读词语。

2. 难点：区分音素，正确发音。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起发音。

2. 采用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中练习发音。

3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高发音准确性。

五、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解aoeIuü的发音要领，让学生跟着老师一起发音。

3. 练习含有aoeIuü的词语，引导学生正确拼读。

4. 创设情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 小组合作，相互练习，提高发音准确性。

6. 课堂小结，回顾本节课所学内容。

7. 布置作业，巩固所学知识。

这五个章节构成了一个完整的汉语拼音aoeIuü及YW教案，希望能对您的教学有所帮助。

如有需要，我可以继续为您编写后续章节。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的互动和合作能力。

3. 作业检查：检查学生作业的完成情况，巩固所学的拼音知识。

七、教学拓展1. 利用多媒体资源，播放含有aoeIuü的儿歌、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固发音。

2. 开展拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的拼音兴趣。

八、课程回顾与反思1. 回顾本节课的教学目标、内容和教学方法，总结教学效果。

2. 反思教学过程中的不足之处，思考改进措施。

九、家庭作业1. 练习册：完成练习册中相关的拼音练习题。

一、教案基本信息教案名称：一年级小学语文汉语拼音iuüyw教案年级：一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母iuüyw。

2. 学生能够理解汉语拼音字母iuüyw的发音规则。

3. 学生能够在单词和句子中正确运用汉语拼音字母iuüyw。

教学重点：1. 正确认读和书写汉语拼音字母iuüyw。

2. 理解汉语拼音字母iuüyw的发音规则。

教学难点：1. 汉语拼音字母iuüyw的正确书写。

2. 汉语拼音字母iuüyw在单词和句子中的运用。

教学准备：1. 拼音卡片2. 教学课件3. 练习题二、教学过程Step 1：引入新课1. 引导学生回顾已学的汉语拼音字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 告诉学生今天要学习新的汉语拼音字母iuüyw。

Step 2：讲解与示范1. 利用拼音卡片，展示汉语拼音字母iuüyw。

2. 讲解汉语拼音字母iuüyw的发音规则，并示范发音。

3. 让学生跟随老师一起发音，确保学生正确掌握发音。

Step 3：练习与互动1. 利用教学课件，进行iuüyw的练习，包括选择题、填空题等。

2. 分组进行练习，让学生互相纠正发音和书写错误。

Step 4：书写练习1. 讲解汉语拼音字母iuüyw的书写规则。

2. 让学生在练习本上书写汉语拼音字母iuüyw，老师进行指导和纠正。

Step 5：总结与布置作业1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学。

2. 布置作业，包括书写练习和应用练习。

三、作业布置1. 书写汉语拼音字母iuüyw各5遍。

2. 利用汉语拼音字母iuüyw，拼写5个简单的单词。

3. 造句练习，使用汉语拼音字母iuüyw。

四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和书写练习等多种教学方法，帮助学生掌握了汉语拼音字母iuüyw的发音和书写。

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握汉语拼音中的i、u、ü、y、w 五个韵母的发音要领及书写规则。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的发音准确性、快速认读能力和团队协作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

2. 教学难点：i、u、ü三个韵母的准确发音，以及ü的书写。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中感受和练习韵母的发音。

2. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高发音和认读能力。

3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学准备1. 教具准备：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图等。

2. 学具准备：学生自带的拼音本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注韵母y和w的发音。

2. 讲解发音要领：讲解i、u、ü、y、w五个韵母的发音方法，注意强调发音时的口型和舌位。

3. 示范与练习：教师示范发音，学生跟随模仿。

通过拼音卡片、教学挂图等辅段，让学生直观地感受发音过程。

4. 游戏互动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固发音和认读能力。

5. 小组合作：分组进行发音比赛，鼓励学生互相纠正、互相学习，提高发音准确性。

7. 作业布置：让学生课后练习发音，并书写韵母表，加强巩固。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、游戏参与、作业完成情况等多方面进行综合评价。

2. 评价内容：发音准确性、认读能力、团队协作能力、学习态度等。

3. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。

七、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起进行拼音游戏，加强家庭成员间的互动。

小学一年级语文《yw》教案（优秀8篇）小学一年级语文《yw》教案1一、教学目标学生能准确认读声母y、w，读准它们的发音，认清它们的形状。

掌握整体认读音节yi、wu、yu 的发音和书写，理解其与单韵母i、u、ü 的关系。

通过多种形式的练习，提高学生的拼读能力和书写水平。

二、教学重难点重点：y、w 的发音和书写，yi、wu、yu 的发音和与单韵母的区别。

难点：yu 的'发音，y、w 与i、u 的区分。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法。

四、教学过程复习导入复习单韵母a、o、e、i、u、ü 的发音和字形。

提问：谁能说说单韵母有哪些特点？学习声母y、w出示图片：一棵大树和一只乌鸦。

引导学生观察图片，引出声母y、w。

教师示范发音，讲解发音要领：y 的发音是气流从舌面挤出，摩擦成音；w 的发音是双唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起。

学生模仿发音，教师个别指导。

识记字形：y 像树杈，w 像屋顶。

学习整体认读音节yi、wu、yu教师讲解：i、u、ü 不能单独给汉字注音，需要加上y、w 组成整体认读音节。

示范发音：yi、wu、yu，强调发音要长而响亮。

引导学生发现整体认读音节与单韵母的区别：整体认读音节不能拼读，要直接读出。

识记字形：yi 是i 的大写，wu 是u 的大写，yu 是ü 去掉两点加上y。

巩固练习游戏“摘苹果”：将声母y、w 和整体认读音节yi、wu、yu 写在苹果卡片上，挂在黑板上，让学生认读并摘下正确的苹果。

读音节比赛：教师出示音节卡片，学生分组比赛读音节。

指导书写教师示范书写y、w、yi、wu、yu，强调书写规范。

学生在练习本上书写，教师巡视指导。

课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

提问：今天你学到了什么？有哪些收获？布置作业回家把y、w、yi、wu、yu 读给家长听。

在练习本上每个字母和音节写一行。

小学一年级语文《yw》教案2一、教学目标学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文]教案：汉语拼音aoeIuü 及 YW一、教学内容本节课的教学内容主要包括汉语拼音中的aoeIuü 及 YW。

教材的章节包括：1. 汉语拼音的概述和发音方法2. aoeIuü 的发音要领和练习3. YW 的发音要领和练习二、教学目标1. 学生能够正确发音汉语拼音中的aoeIuü 及 YW。

2. 学生能够理解和运用aoeIuü & YW 发组成词语。

3. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点重点：正确发音aoeIuü 及 YW。

难点：掌握aoeIuü & YW 的发音要领和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个与汉语拼音相关的故事或情景，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

例如，讲解一个动物运动会的故事，故事中出现各种动物，它们的叫声都是汉语拼音中的aoeIuü & YW。

2. 发音要领讲解（10分钟）教师讲解aoeIuü & YW 的发音要领，包括口型、舌位、呼吸等。

同时，教师通过示例，让学生直观地观察和模仿发音过程。

3. 小组练习（10分钟）学生分小组，相互练习发音，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。

4. 课堂练习（15分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

练习题包括听音辨字、填空、连线等，旨在巩固所学内容。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调发音要领，提醒学生注意发音细节。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，包括课后练习册的相关题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. aoeIuü & YW 的发音要领2. 练习题的答案七、作业设计1. 课后练习册：完成相关题目，巩固所学知识。