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第二单元做情绪情感的主人第五课第2课时在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。
2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。
二、自主预习1.我们可以通过、、的社会活动等方式获得美好的情感。
2.学会承受一些，善于将转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的和来影响环境。
4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的。
三、合作探究“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。
它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
（1）我们应怎样创造正面的情感体验？（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。
（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？四、随堂演练1.情由心生。
美好情感的作用是( )①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③ B．①③ C．①② D．②④2.我们获得美好情感的途径和方法有( )①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
”这段话说明( )A．读书可以帮助人做到一切B．读书可以被别人尊重C．读书可以自我夸耀D．读书可以获得美好情感4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。
品味生活教学案七年级政治教案第七课品味生活●一、本课的教学目标启发学生在新的学习阶段，培养和发展健康、丰富的情趣，追求高雅生活，全面地健康地成长。
●二、设计本课的原因⑴新阶段的生活需要新的情趣，⑵生活情趣有雅与俗的区别⑶高雅的生活情趣需要培养和引导⑷相对应的课标要求：本课依据课标要求“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯”的要求编写。
●三、教学方法选择1、尽可能地组织学生全员参与的活动。
活动之后及时组织交流、讨论或出版社、壁报提高教学活动的效果。
2、突出导课活动。
3、注意活动后及时统计、总结，表扬积极参与教学活动的同学。
四、教学时数：4课时。
（1）我和我的特长。
通过作品和现场展示，了解学生的兴趣爱好，优势和特长。
（2）我和我的童年。
经验交流，选取代表性的几个学生，在作充分准备的基础上，进行介绍。
旨在让学生明白过富有情趣的生活，是建立在兴趣的基础上的。
（3）我和我的同伴。
通过让学生观察生活的周围的人和事，从思想上深刻认识追求高雅生活的必要性。
（4）我和我的未来。
通过教学，让学生了解追求高雅的生活的途径和方法。
第一框情趣与兴趣第一课时情趣源于兴趣●一、教学目标：1、知识目标：了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
2、能力目标：培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
3、情感、态度、价值观目标：体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
●二、教学重难点：1、重点：正确认识兴趣及情趣。
2、难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活。
●三、教学方法：启发式教学法：通过师生互动体现学生的主体地位，于循循善诱中逐步落实教学目标，并于层层深入中贯彻新课标的新理念。
第2课让我们的生命更有价值第一课时《热爱生活，从点滴做起》学案学习目标（小小罗盘，导引学习方向）1、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2、提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
3、学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。
教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。
教学难点：人生的价值在于创造和奉献一、导入新课“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
二、合作探究1、人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？活动二：阅读漫画思考讨论：①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？2、生命的价值要靠行动实现（1）从日常生活的点滴消失做起，是实现人生价值的重要途径活动三：做一做（教材P16页上）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？在家中：在学校里：在社会上：（阅读教材P16页第一段。
）读一读（教材P16页），思考讨论：①你对第一、二个同学的言论有何评价？②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？三、课堂小结：（摘下丰收的果实）四、当堂检测（相信自己一定行）1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。
享受学习学案【学习目标】（一）学习目标1.能够列举学会学习的方法。
2.能够明确背诵学习中的快乐。
3.能够背诵学习中的辛苦。
4结合所学知识，.反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
5.运用所学知识，掌握各个科目乐学的方法，【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：体味学习中的苦与乐.学习难点：如何做到学会学习.【预习新知】（一）预习新知知识点一：体味学习1．（如何正确看待学习中的“乐”和“苦”）1.学习中有快乐对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2.学习是多方面的学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3.学习中也有辛苦学习中也有辛苦。
即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。
"学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追。
”学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4.苦乐相伴，体验美好当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
✓学习是我们生活的重要内容。
(1)学习是人类的基本活动及个人成长的需要(2)学习是提高生活质量的重要条件。
(3)学习是将来参加祖国建设的需要。
知识点二：学会学习1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣(1)"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
(2)学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
(3)即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
2.学会学习，需要掌握科学的学习方法(1)“工欲善其事，必先利其器。
七年级思想品德第二课教案（必备6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中政治品味生活教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解生活的多样性和丰富性，认识到生活中有许多美好的事物值得去品味。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，提高学生的生活品质。
3. 引导学生学会在生活中发现美、创造美，培养学生的审美能力。
教学内容：1. 生活的多样性和丰富性2. 品味生活的方法和技巧3. 提高生活品质的途径教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并说出自己的生活画面。
2. 学生分享自己的生活方式和生活中的美好瞬间。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解生活的多样性和丰富性。
2. 学生思考并回答问题：你认为生活中有哪些美好的事物值得去品味？三、课堂讨论1. 教师引导学生进行小组讨论，分享品味生活的方法和技巧。
2. 每个小组派代表进行汇报，总结出品味生活的几个关键点。
四、案例分析1. 教师展示一个关于提高生活品质的案例，让学生分析并讨论。
2. 学生提出自己在生活中提高品质的实例，并进行分享。
五、小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调品味生活的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己在生活中品味美好的经验。
二、课堂讨论1. 教师引导学生探讨如何在生活中发现美、创造美。
2. 学生分享自己的审美观和生活美学。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一次实践活动，如制作手工艺品、摄影、绘画等。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调在生活中发现美、创造美的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对生活的多样性和丰富性的理解程度。
2. 学生品味生活、发现美、创造美的能力。
3. 学生对生活品质提高的意识和实践。
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初一政治品味生活导学案
【摘要】本篇文章初一政治品味生活导学案是政治网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
一、【教材分析】
本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
〖教学目标〗
情感、态度和价值观目标
激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标
以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与技能目标
挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
〖教学重点与难点〗
情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
二、【学情分析】
初一学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。
但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师
1。
第二课第一节生活的滋味班级＿＿姓名＿日期＿＿【学习目标】：1、了解生活是丰富多彩的培养学生的生活观察和感受能力。
引导学生品味生活的酸甜苦辣，享受生活之美。
重点难点：生活五味瓶一、知识链接：生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。
生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。
那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。
不信？那就去体验吧！酸的感觉：唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。
成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。
“哭有什么用？考试不相信眼泪。
”班长对同学说。
“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！甜的享受：“哗……”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。
听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。
放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。
苦的滋味：甜的滋味有，苦的滋味更有。
学习生活就是苦的感觉。
这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。
”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。
”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！辣的体会：“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣。
我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。
老师还在表扬我考得很好。
“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我……我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。
可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。
怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。
辣的味道，我不要再体会。
生活是一杯清茶，要你去细细品尝。
酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。
让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。
你给这篇作文一个命题？二、学生自主学习，自我检测（请同学们认真阅读教材P17-21内容，在书中相应位置标注。
如有自己解决不了的问题，以小组为单位交流补充，达成共识）（1）为什么说生活是丰富多彩的？见教材P17你喜欢的生活场景是那些？说说你进入中学后的精彩生活片段？（2）你怎么理解“生活五味瓶”？说说你的一天是怎么度过的？有什么感受？三、交流展示，合作探究，小组互测（小组交流，汇报补充，小组间出题提问）1见教材P20例子成绩不理想时是不是真的被生活抛弃了？2、相关链接中毕业后的大学日记给我们什么启示？四，拓展延伸，点拨提升：（请你结合本课知识尝试解决下列问题）如果你现在还是一个悲伤的人那么请你试着换个角度看世界。
你怎么理解这句话的含义？五、当堂检测，提高能力：（请你认真完成下列练习，并尝试进行学法归纳）辨别分析：（辨别一下观点是否正确，简要说明理由）感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因为他拓展了我的见识；感谢遗弃我的人，因为他教会了我自立；感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；感谢斥责我的人，因为他增长了我的智慧；感谢蔑视我的人，因为他觉醒了我的自尊。
联系上述材料辨析：感受生活就要感谢生活中的一切。
六、反思小结，知识建构：（本节课的感悟和本课知识进行系统的总结）第二框感受生活班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿学习目标：正确认识生活中的困难和逆境。
逐步培养学生的生活观察能力和较理智地看待感受生活的能力。
引导学生以感恩的心态去面对生活。
重点：感受生活。
难点：学会感恩。
一、知识链接尝试唱：“感恩的心”- 欧阳菲菲我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜这首歌曲表达了怎样的情感？二、学生自主学习，自我检测（请同学们认真阅读教材P22-26内容，在书中相应位置标注。
如有自己解决不了的问题，以小组为单位交流补充，达成共识）1）如何捕捉感动？2）什么是幸福？3）什么是感恩的心？怎样拥有一颗感恩的心？三、交流展示，合作探究，小组互测（小组交流，汇报补充，小组间出题提问）1、发现你身边的感动，续写你要感谢的人、物、事2、把你深受感动时的内心体验简要写出来3、感谢要有行动，你打算如何以实际行动感谢他人？如何做另他人感动的事？联系自己的实际，表表决心，制定个计划并付诸行动。
四，拓展延伸，点拨提升：（请你结合本课知识尝试解决下列问题）感恩之心是一颗美好的种子，加入我们不仅懂得收藏，还懂得适时播种，那么，我们就能给他人带去爱和希望，并因此而改变他们的内心世界。
结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
结合生活实际说说，在生活中怎样学会感恩？五、当堂检测，提高能力：（请你认真完成下列练习，并尝试进行学法归纳）1、见教材P23，幸福是什么？2、如何学会感恩，填教材P26学会感恩的空白处。
六、反思小结，知识建构：（本节课的感悟和本课知识进行系统的总结）第三框题笑对生活班级姓名时间学习目标：正确认识生活中的困难和逆境，认识生活是可以选择的。
逐步培养学生的生活观察能力和较理智地看待感受生活的能力。
引导学生以感恩的心去笑对生活。
重点：感受生活，珍惜最好的今天。
难点：选好看事物的角度，勇敢地面对生活。
一、知识链接有一位画家，被查出患有一种绝症。
然而，他并没有因此而倒下。
他依然坦然的接受医生的治疗，并且每天都坚持有计划地锻炼身体和作画。
三年间，他举办了十几次个人画展，获得过许多大奖。
平时他的脸上总是挂着开心的微笑，完全不像一个身患绝症的病人。
有人惊羡地问：“你为什么每天都这么开心呢？”他微笑着反问：“我为什么不开心呢？”这个资料故事给了你什么启示？二、学生自主学习，自我检测（请同学们认真阅读教材P27-30内容，在书中相应位置标注。
如有自己解决不了的问题，以小组为单位交流补充，达成共识）1）为什么要选好看事物的角度？2）怎样珍惜最好的今天？3）为什么有梦才有远方？三、交流展示，合作探究，小组互测（小组交流，汇报补充，小组间出题提问）见教材P27在生活中，你的目光集中在哪里？为什么？这个故事给我们什么启迪？四，拓展延伸，点拨提升：（请你结合本课知识尝试解决下列问题）麦克曾经一筹莫展，因为一夜之间雷电引发的山火烧毁了美丽的森林庄园，这可是祖父留给他的遗产啊！他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。
一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事，意味深长地对麦克说“小伙子，庄园成为废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛黯淡无光了，一双没有光亮的眼睛，怎能看见希望？”在外祖母的说服下，麦克一个人走出了庄园。
他漫无目的闲逛，在一条街道的拐弯处，看到一家店铺人头攒动。
原来是一些家庭主妇正排队买木炭。
那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让麦克的眼睛一亮，他看到了一线希望。
在接下来的两个星期里，麦克雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市的经销店。
结果，木炭被抢购一空，他因此得到一笔不菲的收入。
然后，他用这笔钱购买了大批树苗，一个新的庄园初具规模了。
几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。
只要眼睛不失去光泽，心灵就永远不会荒芜。
许多事实证明：在逆境中只要你不让自己消沉颓废，环境是不能把你击倒的。
请回答：从这个材料中，你感受到生活是什么？麦克走出逆境，再度成功，对你有什么启发？五、当堂检测，提高能力：（请你认真完成下列练习，并尝试进行学法归纳）1、见教材P28你欣赏哪种心态？请说说理由。
2、见练习册：六、反思小结，知识建构：（本节课的感悟和本课知识进行系统的总结）一、选择题（2012贵州铜仁）1. 当你进入中考考场感到紧张时，你反复提醒自己：“沉住气，别紧张，认真审题，会考好的”这种控制情绪的方法是：BA. 自我激励B. 自我暗示C. 心理换位D. 升华法（2012湖南株州）10．刘伟，2011年度感动中国十大人物，10岁时因一场事故而被截去双臂，但他凭借坚强的意志，14岁时夺得全国残疾人游泳锦标赛两枚金牌，22岁成为世界上用脚打字最快的人，23岁登上了维也纳金色大厅舞台。
他创造的奇迹表明：坚强的意志A①可以激发人的潜能②可以帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹③可以使不可能变成可能④一定能帮助人们取得成功A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④（2012四川广安）3．4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。
“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。
这种缓解压力、调控情绪的方法属于BA．转移注意力 B．合理宣泄 C．自我暗示D．换位思考（2012四川广安）9．2011年4月，四川省都江堰市友爱学校的操场上，汶川地震中双腿高位截肢的学生张春梅正在轮椅上和同学们一起上体育课，只见她笑着推动轮椅，娴熟的运着篮球。
张春梅脸上的笑容告诉我们C①要以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折②要以坚强的意志与厄运作斗争③对于强者来说困难和挫折是成功路上的垫脚石④自信的人能克服人生中的一切困难A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④（2012安徽）6．老子说：“知人者智，自知者明”。
其中，做到“自知”的途径有C①自我观察和评价②通过集体来了解③悦纳和欣赏自己④他人的态度和评价A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④（2012安徽）7．经历北京奥运会退赛、伤病、手术治疗后，刘翔重返赛场，在2012年5月19日国际田联钻石联赛上海站比赛中，以12秒97的优异成绩夺得110米栏冠军，创造今年该项目世界最好成绩。
这体现了他A①身处逆境仍自强不息②勇于面对困难和挫折③善于学习和欣赏别人④能够善待自己和他人A．①②B．②③ C．③④D．①③（2012浙江嘉兴）13.首届中国达人秀冠军、23岁的感动中国人物刘伟说过，虽然我失去了双臂，但至少我还有一双完美的脚。
别人用手能做的事情，我靠一双灵活的脚也能去做。
这说明刘伟A.能发现自己的长处，进行自我调整B.受他人评价的支配，从而失去自我C.正牌自我意识发展的重要时期D.能确定自己在同龄人当中的位置答：A（2012天津）1. 每个人都应成为“学习的管理者”。
在学习过程中应该①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④投入“题海战术”A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答：A（2012浙江温州）4.班主任在小蔡的毕业寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
