抓三个“W”,让作文升格

初中作文升格指导教案教学目标：1. 使学生掌握作文升格的基本方法和技巧。

2. 提高学生的写作能力和思维水平。

3. 培养学生独立思考和自我修正的习惯。

教学内容：1. 作文升格的概念和意义。

2. 作文升格的方法和技巧。

3. 作文升格的实践和应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己在写作中的收获和困惑。

2. 提问：什么是作文升格？为什么我们需要进行作文升格？二、讲解作文升格的方法和技巧（15分钟）1. 讲解作文升格的概念和意义：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改和完善，提高作文的质量和发展水平。

2. 讲解作文升格的方法和技巧：a. 明确文章主题和立意，确保文章内容紧扣主题。

b. 优化文章结构，包括开头、中间和结尾部分。

c. 提高语言表达水平，运用恰当的词汇和句式。

d. 注意文章的逻辑性和连贯性。

e. 精细修改，包括错别字、标点符号和格式等。

三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的作文，按照升格的方法和技巧进行修改和完善。

2. 鼓励学生相互交流和讨论，共同提高写作水平。

四、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和感悟。

2. 教师对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。

3. 引导学生总结作文升格的方法和技巧，并提醒学生在日常写作中加以运用。

教学评价：1. 学生对作文升格的概念和意义有一定的理解。

2. 学生能够运用作文升格的方法和技巧进行写作。

3. 学生的写作能力和思维水平得到提高。

教学资源：1. 相关作文升格的资料和案例。

2. 学生的作文作品。

教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和自我修正，提高学生的写作能力。

2. 教师应鼓励学生多读优秀作文，从中学习和借鉴写作技巧。

3. 教师可以定期组织写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和潜能。

“五抓”成就轻松作文五抓作文是指：抓住主题，抓住材料，抓住结构，抓住语言，抓住修辞。

这五抓是写好作文的关键，也是作文快捷高效地完成的利器。

下面就来分享一篇题目为《五抓》的作文，简单描述这五抓在写作文时的作用和应用。

我知道，写好一篇作文首先要抓住主题。

主题是作文的灵魂，也是作文的命脉。

如果没有主题，作文就会匆匆忙忙，不知所云。

所以，在写作文的时候，我首先就要明确主题，明确好文章要表达的意思和要讲述的事件。

只有抓住了主题，才会让作文有一个坚实的立足点，才有可能写出内容丰富、主题鲜明的作品。

要抓住材料。

材料的引用不仅能让文章变得更加丰富多彩，而且还会让读者对文章的内容更加清晰明了。

所以在写作文的时候，我总是会尽量多的搜集一些材料，来支持自己的观点和论点。

这样一来，不仅会让文章有说服力，还能让文章更加具有说服力，也更有说服力。

结构是文章的骨架，抓住了文章的结构，就相当于抓住了文章的脉络。

在写作文的时候，我通常会先构思好文章的结构，明确好开头、中间和结尾的内容和相关关系。

这样一来，就相当于给了自己一张地图，让自己知道在写作文的时候，应该往哪个方向走，从而能够更加快速顺畅地写好作文。

言者无忧，此话并不空洞。

语言是作文的外表，也是作文的衣裳。

精彩的语言不仅会直接提升文章的品味，还能增加读者对文章的阅读兴趣。

所以在写作文的时候，我总是会尽量运用生动的语言，力求用通俗易懂的词语，一方面减少读者在阅读时的认知负担，一方面提高作文的阅读性。

最后一个“抓”，就是抓住修辞。

修辞是作文的点睛之笔，是作文的精华所在。

所以在写作文的时候，我总会尽量多地运用一些修辞手法来提升文章的文采和美感。

夸张、比喻、拟人等等，都是很好的修辞手法，可以让作文更加生动有趣。

通过抓住这“五个”抓，我相信，写作文就会变得轻松愉快得多。

因为这“五个”抓几乎是写好一篇作文的关键，只要能够灵活运用这“五个”抓，那么写好作文将不再是那么遥不可及的事情了。

所以，我相信，抓住这“五个”抓，就能够成就轻松的写作文之路。

作文升格的几种方式一、化腐朽为神奇[升格前]宽容又是一种委婉有效的教育方法。

当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。

战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。

渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。

老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。

面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。

试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?剖析：论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。

但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，还使文章特征不鲜明。

所以升格时，完全可以围绕论点以议代叙。

当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。

[升格后]宽容又是一种委婉有效的教育方法。

当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。

大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。

试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。

正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。

廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。

宽容竟产生了意想不到的巨大作用。

宽容会让人在人生的道路上越走越宽。

“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。

二、分论点要简洁、对称、有序文章须言之有物、言之有理，而有物、有理需建立在言之有序的基础上，这“序”就是结构。

结构作为思路的体现，贵在有条理性与清晰性，而这最主要就体现在分论点如何在紧扣总论点的基础上，正确立论，且二者构成严密的逻辑系统。

因此，在写作时除总论点必须材料外，分论点成为升格时的关注点、聚焦点，不仅要使分论点体现深刻的剖析方向，其表述还必须讲究一定的顺序，语言精炼，句式对称。

初中作文升格优秀教案教学目标：1. 让学生掌握作文升格的基本技巧，提高作文质量。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

教学内容：1. 作文升格的概念与意义2. 作文升格的基本技巧3. 实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。

2. 提问：什么是作文升格？为什么我们要进行作文升格？二、讲解作文升格的概念与意义（10分钟）1. 讲解作文升格的概念：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改、润色、提炼等手段，使其质量得到提升的过程。

2. 讲解作文升格的意义：提高作文质量，培养观察生活、思考问题的能力，提升写作兴趣。

三、讲解作文升格的基本技巧（15分钟）1. 选材：选择具有代表性的、新颖的材料，避免陈词滥调。

2. 构思：明确文章主题，合理安排结构，做到层次清晰、条理分明。

3. 表达：运用丰富的修辞手法，提高语言表达能力。

4. 修改：认真检查，力求文章整洁、规范。

四、实例分析与演练（20分钟）1. 出示一篇中等水平的作文，让学生分析其存在的问题。

2. 引导学生运用作文升格的基本技巧，对作文进行修改。

3. 让学生分组讨论，互相交流修改意见，共同提升作文质量。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调作文升格的重要性。

2. 布置作业：让学生选取一篇自己的作文，运用本节课学到的技巧进行升格，下周一带到课堂上分享。

教学反思：本节课通过讲解作文升格的概念与意义，让学生明白了作文升格的重要性。

通过实例分析与演练，学生掌握了作文升格的基本技巧，并在实践中提高了作文质量。

但需要注意的是，学生在运用修辞手法时，容易出现过度修饰的现象，教师应及时引导学生适度运用，避免文章过于华丽而失去真实性。

在今后的教学中，要加强学生的阅读训练，提高学生的文学素养，为作文升格奠定基础。

修改升格作文的方法和技巧升格作文这事儿，听起来挺高大上的，其实说白了就是把简单的文章变得更有分量，更有深度。

大家有没有发现，其实很多时候，我们的作文就像是泡水的茶，没泡开的时候，味道淡淡的，没什么特别。

而升格之后，就像是加了点糖和牛奶，哇，立马就变得香浓可口！所以，今天咱们就聊聊怎么把我们的作文升个格儿。

升格作文最简单的办法，就是得多用细节。

想象一下，你在讲一个故事，单纯说“我去公园玩”就太干巴了。

加点料，比如说“我在公园里看到小朋友们在草地上追逐，笑声传得老远，仿佛连树上的鸟儿都跟着他们欢呼。

”这样一来，读者就能感受到那种热闹的气氛，脑海中也浮现出一幅活生生的画面。

细节是让故事鲜活的魔法，别小看它哦！要学会用生动的比喻和形象的语言。

比如，写到春天来临，可以说“春天来了，仿佛是大自然给万物披上了五彩斑斓的新衣服。

”这样一说，春天不仅仅是个季节，更像是个充满生机的小精灵，让人心里暖暖的。

用比喻能让你原本简单的描述变得更加生动，读起来也会让人忍不住想继续看下去。

然后呢，咱们还得多加一些情感。

比如，写到自己与朋友的点滴，可以试试“那天，我们一起在咖啡馆里，聊到天南地北，笑声连绵，就像阳光洒在脸上，暖洋洋的。

”这时候，情感就渗透进了文字里，让读者感受到那种亲密无间的友谊。

情感是作文的灵魂，有了它，你的文章才能真正打动人心。

别忘了，还可以加一些小故事、轶事或是生活中的趣事。

举个例子，讲到学校的趣事，咱们可以说“有一次，我在课堂上打瞌睡，结果被老师点名了，瞬间清醒过来，心里想：完了，这下丢脸丢大了！”这样的插曲不仅让文章轻松有趣，还能引起读者的共鸣，毕竟谁没有过这样的经历呢？写完后还得多修改，别觉得麻烦。

升格的关键在于修改。

你可以把写好的作文放一边，等一会儿再拿出来看看，发现哪里不对劲，或者有没有更好的表达方式。

就像做菜，第一次可能咸了点，等冷静下来，再调味，才能做到刚刚好。

升格作文也是个锻炼思维的好机会。

高三作文升格教学探究一、引言高三作文是对学生高中三年学习的语文知识和写作技能的考验，是学生将要进入大学甚至社会的重要阶段。

而升格教学则是一种旨在提高学生写作水平的有效手段。

本文将探究升格教学在高三作文教学中的作用和方法。

二、升格教学的作用1. 提高写作水平通过升格教学，可以让学生更好地理解和掌握各种写作技巧，比如描写，推理，结构，风格等等。

这些技巧综合运用之后便可提高文章的的语言表达、观点阐述等方面，从而使学生的写作水平更上一层。

2. 激发创造力升格教学可以培养学生的思维和想象力，帮助他们在写作过程中脑海中有更多的构思场景，更好地表达自己的创意和感受。

范文阅读和分析、写作训练等都是升格教学的重要内容，可以使学生理解不同文体、不同领域写作的方法和要领，从而拓宽写作思路，提升写作能力。

3. 培养审美能力升格教学不仅仅是培养学生的语言表达能力，更重要的是在审美能力方面的体验和提高。

范文的阅读和分析让学生对各种文体、文化、风格等有更深入的认识，为他们培养批判意识，提升审美能力发挥了重要的作用，同时也能够增强学生的文化素养和人文素质。

1. 阅读素材提供升格教学的一个重要环节就是教材的素材提供，包括了教师推荐读物、知名作家的作品、经典小说、报刊杂志等等。

这些阅读材料将为学生提供理论前置知识，帮助学生吸收写作技巧和艺术思想。

2. 范文阅读和分析让学生在教学前先通过老师提供的阅读材料自行学习，之后老师通过详细的阅读指导和演示范文，对既定的范文，或者是学生自己创作的文章进行词、句、段落等方面的分析，指导学生掌握范文的写作要点和技巧。

3. 训练与演练升格教学的重要组成部分就是实际的写作训练和演练。

让学生从小段的造句到整篇的写作，再到应用不同的写作技巧和技能来进行创作。

通过实际的实践训练，逐步提高自己的写作能力和水平。

升格教学最终目的是提高学生的写作能力，因此，大量的写作实践非常必要。

通过写作实践，学生可以更好地认识自我，掌握不同的写作技巧，提升写作能力，做到心中有数，脱离模仿。