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七年级科学下册期中探究精选试卷专题练习（解析版）一、探究题1．某课外生物科技小组做了如下实验：①取5个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的5块，每块马铃薯上都有一个芽眼。
将这5块马铃薯分别埋进5个小花盆的沙土中5cm深。
③把5个花盆照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
花盆编号培养条件1号室温20℃，光照充足，适量浇水2号室温20℃，光照较暗，适量浇水3号室温0℃，光照充足，适量浇水4号室温20℃，光照较暗，大量浇水，堵死盆底排水孔5号室温20℃，光照较暗，不浇水（1）其中1，2号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。
1、3号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于_____。
（3）4号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是_____。
（4）小陆认为该实验设计是否存在缺陷？_____她的理由是：_____。
2．康康利用如图1所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验。
（1）如果有5mm和2mm厚的两块玻璃板，应选择_____mm厚的玻璃板做实验。
实验中用两段相同的蜡烛是为了比较_____的关系。
（2）在实验过程中，固定好蜡烛A后，康康移动蜡烛B，使它_____，确定了的像位置，为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，康康用光屏代替蜡烛B，_____（选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像。
（3）如果玻璃板没有竖直放置，如图2所示，在实验过程中会出现的现象是_____，由此得到日常家用小轿车前挡风玻璃是倾斜安装的原因是_____。
3．利用如图所示的实验装置，进行“探究光反射时的规律”的实验：（1）让一细光束AO沿平面ENF射到镜面O点，在同一平面上可看到反射光线BO，若将纸板NOF向前或向后折，在纸板NOF_____看到反射光线（选填“能”或“不能”），这说明反射光线与入射光线在_____。
专题21 科学探究1．（2020江苏南京中考）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。
某学习小组的同学对溶液的性质进行探究。
（引发思考）生理盐水是医疗上常用的一种溶液，100mL生理盐水（其密度可近似看做1g/cm3）中含有医用氯化钠，该溶液中溶质的质量分数为______。
一瓶合格的生理盐水密封放置一段时间后，不会出现浑浊现象，原因是______。
（提出问题）溶液的某些性质是否可以通过定量实验进行验证？（查阅资料）电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率的大小能反映离子浓度的大小。
（实验探究1）氯化钠溶于水形成溶液的过程中氯离子浓度、电导率的测定。
第一步：读取室温为26℃，取100mL蒸馏水，加入烧杯中，放入磁力搅拌器磁珠；第二步：校准传感器，组装仪器，设定搅拌档位；第三步：用氯离子传感器和电导率传感器同时采集数据，迅速将一定质量的氯化钠加入烧杯中。
实验数据如图所示。
分析图1实验数据：（1）a-b段曲线呈这种形态的原因是______。
（2）请说明实验过程中液体的电导率变化的原因_________。
（交流反思1）如何通过实验验证氯化钠溶液是均一的？请简要说明。
___________。
（实验探究2）用氯离子传感器和电导率传感器同时采集数据，向一定体积、一定浓度的氯化钠溶液中慢慢加入等体积、一定浓度的硝酸银溶液恰好完全反应。
部分实验数据如图所示。
（交流反思2）推测c点时溶液的电导率是否为零，并说明理由。
_____2．（2019江苏南京中考）某课外兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和性质进行相关探究。
（实验回顾）(1)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为______；用向上排空气法收集二氧化碳的原因是______。
（实验探究）(2)如图1所示，打开汽水瓶盖，有大量气泡冒出，塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入装有滴加了紫色石溶液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察到紫色石蕊溶液变红;加热上述试管，发现溶液颜色由红色变为紫色，写出上述変化过中反应的化学方程式______，______。
专题13科学探究题（2）二．有关反应条件的探究1．小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3。
［提出问题］铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。
［猜想］根据铜锈化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、___、___ 共同作用的结果。
［设计与实验］借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，如下图所示：（1）实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）_________________。
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件，C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______________。
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为__________，从D试管的实验中，获得的结论是______________________________。
［评价与改进］我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图表示）_________________________。
［反思与小结］通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是：__________________。
2．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：①称取x g胆矾晶体，研细后加入10 mL蒸馏水溶解；②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀；③将所得沉淀转移到坩埚，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用；④按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲）回答下列问题：（1）步骤①中的x应至少称取g（结果保留1位小数），上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是（填序号）。
（2）表格中的“待测数据”是指。
（3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意（填字母编号）。
知识点11 科学探究(原卷版)一、单项选择题〔本大题共10小题〕1.[来源:2021年山东省济南市章丘实验中学中考物理一模试卷]自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也是这样，但没有石块重，有些很小的物体却特别重，同学们根据这些生活经验能提出的，最有探究价值且易于探究他问题是()A. 物体的质量与体积是否有关？B. 物体的质量和体积有什么关系？C. 质量与体积的比值是否是定值？D. 物体的密度与哪些因素有关？2.[来源:2021年江苏省无锡市锡山区天一实验学校中考物理适应性试卷〔3月份〕]这一个月里我们在课堂上学会了许多物理研究方法。
以下四个探究实验中，运用了相同研究方法的是()①研究蒸发的快慢与哪些因素有关②研究真空不能传声③用水波来理解声波④探究不同材料的隔音性能A. ①②B. ①④C. ③④D. ②③3.[来源:2021年四川省成都市青羊区树德实验中学中考物理一诊试卷]在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究。
这种方法称之为转换法。
例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比拟吸热的多少。
下述实验中采用了转换法的是()A. 在探究影响动能大小的因素时，通过木块推动的距离比拟动能的大小B. 在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C. 在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，屡次实验D. 在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力4.[来源:2021年吉林省长春市中考物理模拟试卷〔三〕]用隔板将玻璃容器均分为两局部，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭(如图)。
以下问题中不能用该装置探究的是()A. 液体压强是否与液体的深度有关B. 液体压强是否与液体的密度有关C. 液体是否对容器的底部产生压强D. 液体是否对容器的侧壁产生压强5.[来源:2021年江苏省连云港市灌南县新知双语学校中考物理一调试卷]在“探究动能的大小与哪些因素有关〞的实验中，用木块被小车撞击后移动的距离来反映小车动能的大小，以下研究问题的方法中与之相同的是()A. 保持电阻不变，探究通过导体的电流与电压的关系B. 通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果C. 通过水流来初步认识电流D. 用磁感线来描述磁体的磁场6.[来源:2021年广东省深圳市南山区育才三中、南山学校等中考物理模拟试卷]许多实验仪器的制作都运用了转换的思路，将不易观测的量或现象转换为容易观测的量或现象。
科学探究《测定空气里氧气含量的探究》1、下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的几个实验，请你参与他们的实验探究：【实验一】小强采用A图所示的装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化（已知铜能与空气中的氧气反应）（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
（2）小强测得实验结果，空气中氧气的体积分数小于20%，造成该实验出现误差的原因可能是。
（填序号）①读数时没有冷却至室温；②加入铜丝量太少；【实验二】：小红采用B图所示的装置进行实验：实验过程如下：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：用放大镜点燃燃烧匙内的红磷。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一。
请回答下列问题：（1）集气瓶中剩余的气体主要是。
（2）根据实验推断集气瓶中剩余气体的性质有。
【实验三】小华同学打算采用C图所示的装置进行实验：设计如下方案：选用实际容积为25mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与注射器（注射器的容积为40ml，且润滑性很好）相连，注射器的前沿停在20ml刻度处。
（假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动。
）请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明；（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后再松开弹簧夹，观察到的现象为。
2、某实验小组对教材内测量空气中氧气体积分数的实验进行改进，并取得成功（装置如图）。
七年级科学下册期末探究精选试卷专题练习（word版一、探究题1．科学研究表明：电脑显示器、手机等数码产品会发出大量蓝光。
长时间的蓝光（390nm~760nm）照射会诱发致盲眼病。
其中又以波长为415~455nm之间的高能蓝光对视网膜的危害程度最大。
(1)根据图甲所示，有害短波蓝光不同于A、B波蓝光的是它能依次穿过________，从而导致视网膜细胞衰亡。
(2)白光经过三棱镜后，光屏上自上而下出现了如图乙所示的色带。
据此，选取了一凸透镜用红光和蓝光进行实验，请画出蓝光经过凸透镜折射后的大致图像。
_______(3)并不是所有的蓝光都是有害的，其中有部分蓝光有调节生物节律的作用。
下图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，你能得出什么结论________。
2．从高空下落的物体，速度会越来越快，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度。
研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为某次研究的实验数据:小球编号1234小球质量/g254540小球半径/cm0.50.5 1.52小球收尾速度/(m/s)16404020(1)4号小球在收尾速度时受到的阻力是_____________N。
(2)分析表格中的数据规律可推断:当半径为1cm、质量为10g的小球下落时，其收尾速度是_____________m/s。
3．不同地砖的粗糙程度相同吗?同学们设计了甲、乙两种实验方案，请你补充完整。
（1）甲：用弹簧测力计拉动同一木块在不同的地砖上作________运动，通过弹簧测力计的读数来比较它们的粗糙程度。
（2）乙：将轻质弹簧的一端固定，另端用同一木块压缩弹簧至最短后释放，弹簧恢复到原长后木块离开弹簧继续在地砖上向右滑动（如图）。
①该方案是通过比较_______来判断地砖的粗糙程度。
②若实验过程中，木块均滑出地砖，请说出一种改进方法_________。
科学探究《药品是否变质的探究》1、某化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记盖瓶盖。
对于该溶液是否变质，甲、乙两同学分别进行了如下实验探究：【提出猜想】该溶液是否变质，溶液中溶质是什么？【猜想假设】猜想1：该溶液没有变质，溶液中溶质只有NaOH；猜想2：该溶液部分变质，溶液中溶质有NaOH和Na2CO3；猜想3：该溶液全部变质，溶液中溶质只有。
【查阅资料】Na2CO3溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红。
【实验探究】（1）甲同学取样滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，得出结论：猜想3错误。
乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是。
（2）乙同学另取样滴加稀盐酸，有产生，发生反应的化学方程式为：，乙同学得出结论：该溶液中含碳酸钠。
【实验启示】氢氧化钠溶液露置在空气中会发生变质的化学方程式为：。
2、一瓶长时间放置NaOH固体，某学习小组对其变质的情况进行实验探究。
（1）对其是否变质作出三个猜想（填化学式）：猜想1：没有变质，即全部是；猜想2：部分变质，即既有，又有；猜想3：全部变质，即全部是；（2）小红取部分样品于试管中，加水溶解，再滴加无色酚酞，发现溶液变红色，她认为NaOH样品没有变质。
你（同意、不同意）小红的结论，理由是。
（3）为探究该样品是否变质，小组同学设计了如下实验方案，请你一起探究：取部分样品于试管中，加水溶解，再滴加稀盐酸，①若无气泡产生，则说明该样品（已经变质、没有变质）；②若有产生，则说明该样品已经变质；有关反应的化学方程式为：。
溶液？为什么？。
223、实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某化学兴趣小组的同学对该固体的变质情况选行探究。
【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？【查阅料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为 NaHCO3；②CaCl2溶液呈中性。
【提出猜想】猜想Ⅰ：固体未变质；猜想Ⅱ；固体部分变质；以上猜想是否严谨，并说明理由。
【进行实验】小丽同学取少量样品于烧杯中，加足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，由此她得出猜想Ⅰ正确，但其他同学很快予以否定，理由是。
中考化学复习科学探究之《实验探究物质的组成成分以及含量》1、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图1所示），同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤实验现象实验结论及解释向所取气体中加入有二氧化碳。
（3）测定氧气含量。
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
【设计实验】同学们设计了如图2所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
a．实验中磷的量应为足量，原因是。
b．方案一中发生反应的化学方程式为。
【反思与评价】c．经过A、B两组同学分别根据方案一、二实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是。
（4）a．上述实验方案（填“能”或“不能”）准确测定竹节内氧气含量，为什么？。
b．为准确测定竹节中氧气的含量，同学们查阅资料，利用氧气传感器对实验做了改进（如图3所示），最终得到图4图象。
观察图4，你可以获得哪些信息：Ⅰ；Ⅱ答案：解：（2）向所取气体中加入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，实验过程如下所示：实验步骤实验现象实验结论及解释向所取气体中加入澄清石灰澄清石灰水变浑浊有二氧化碳。
水（3）a．实验中磷的量应为足量，原因是能使氧气完全反应。
故填：能使氧气完全反应。
b．方案一中红磷燃烧生成五氧化二磷，发生反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5。
故填：4P+5O22P2O5。
c．A组测得的含氧量总是大于B组的，原因是燃烧匙伸入集气瓶中时，红磷燃烧放热，导致集气瓶中部分气体膨胀逸出。
故填：燃烧匙伸入集气瓶中时，红磷燃烧放热，导致集气瓶中部分气体膨胀逸出。
经典专题卷一科学探究本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间60分钟。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5第Ⅰ卷选择题（共40分）一、选择题（本题包括20小题，每小题只有一个选项符合题意。
每小题2分，共40分）1.（2014常州）下列实验操作正确的是( )A．点燃酒精灯B．闻气体气味C．移开蒸发皿D．加热液体2．（2016扬州）在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，下列操作正确的是( )A．甲图表示称取7.5g氯化钠B．乙图表示量取42.5mL水C．丙图表示溶解氯化钠D．丁图表示向试剂瓶中转移溶液3．(2015宿迁)某气体常温下不与空气中的成分反应，密度比空气小，极易溶于水，以下收集该气体的方法正确的是( )4．（2014无锡）泡菜具有独特的风味，适合制作泡菜的食盐水浓度是4%。
在配制4%的食盐水时，会导致溶液浓度偏小的是( )①称量好的食盐倒人烧杯时，有少许撒出②量水的体积时，俯视量筒③溶解食盐的烧杯内壁是潮湿的④用4g食盐和100g水配制溶液A．②③B．①③④C．①②③D．①②③④5．（2016南通）用KMnO4制取O2并回收MnO2，下列操作或装置不正确的是( )6．（2014苏州）下列有关固体反应所用的主要实验仪器合理的是( )7．（2014徐州）课本上有8个“基础实验”，以提升同学们的实验能力。
以下叙述正确的是（）A．“粗盐的初步提纯”实验中，持续加热食盐溶液直至水分蒸干B．“氧气的制取与性质”实验中，做铁丝燃烧实验的集气瓶内要预留少量的水C．“溶液的酸碱性”实验中，将pH试纸伸入溶液中测定酸碱度D．“酸与碱的化学性质”实验中，将实验废液直接倒入下水道8．（2015扬州）下列实验现象表述正确的是( )A．向铜绿中滴加稀盐酸，产生红棕色气体B．氯化钡溶液与稀硫酸混合产生蓝色沉淀C．铁丝在氧气中燃烧产生大量白烟D．氨气遇到湿润的红色石蕊试纸，试纸变蓝9．（2015无锡）下列实验方案不合理的是( )A．用观察颜色的方法鉴别磷矿粉和硝酸钾B．用植物的花瓣制作指示剂，检验溶液的酸碱性C．用水鉴别NH4NO3、NaOH、NaCl三种固体D．用FeSO4溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性10.（2016盐城）下列各组物质的鉴别方法中正确的是( )A．用燃着的木条鉴别O2、CO2、N2三种气体B．用水鉴别CuSO4、NaOH、NH4NO3三种固体C．用灼烧的方法鉴别木炭粉、CuO、Fe3O4三种黑色粉末D．用酚酞溶液一次性鉴别H2SO4、KOH、NaCl三种溶液11.（2015南京）除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案可行的是( )A．木炭粉(CuO)——在空气中灼烧B．KCl溶液(CaCl2)——通人过量的CO2气体，过滤C．NaCl溶液(Na2 CO3)——加入适量的澄清石灰水，过滤D．H2气体（HC1气体）——依次通过足量的NaOH溶液和浓硫酸12．（2016泰州）下列除杂（括号内为杂质）设计，所选试剂和操作方法均正确的是( )13．（2014苏州）有关粗盐提纯的实验操作合理的是( )A．溶解前用玻璃棒研磨大颗粒粗盐B．过滤时液体的液面要低于滤纸边缘C．加热蒸发时要不断搅拌直至水分全部蒸干D．实验结束随即用手将蒸发皿从三脚架上取下14.(2016苏州)控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。
下列实验方案设计不合理的是( )A．用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解性的强弱B．用等体积、等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响C．取等体积、不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2+、Mg+含量的高低D．在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别往其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响15．（2014宿迁）下列化学实验中能达到预期实验结果的是( )A．借助托盘天平和其他手段测定铜锌合金中锌的质量分数为36. 25%B．用pH试纸测定某未知溶液的pH为5.5C．20℃时，配制2%的氢氧化钙溶液D．将100g10%的稀盐酸加热蒸发掉50g水，使稀盐酸溶质质量分数变成20% 16．（2014连云港）下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是( )17．(2016南通)通过下列实验，能达到实验目的的是( )A．图1：验证HC1分子发生了运动B．图2：验证质量守恒定律。
C．图3：验证浓硫酸遇水放热D．图4：验证氧气支持燃烧18.（2015常州）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的物质，常温下，它们具有如图所示关系。
“—”表示连接的两种物质能反应，“→”表示物质转化的方向，下列推断错误的是( )A．若甲是HCl，则丁可能是CaCl2B．若甲是HCl，则乙和丙中可能有一个为碱C．若甲是Ca(OH)2，则丁可能是NaOHD．若甲是Ca(OH)2，则乙和丙中至少有一个为酸19.（2014无锡）现有含杂质的硝酸钠溶液，为确定其组成，某同学设计了如下实验，下列判断正确的是( )A．无色溶液B的溶质是硝酸钙B．原溶液中的杂质一定是氯化钙C．原溶液中的杂质可能由三种物质组成D．该实验中涉及的基本反应类型不止一种20．(2015无锡)有一包白色粉末，可能含有氯化钡、氢氧化钠、碳酸氢铵、氯化钠、无水硫酸铜、碳酸钙中的一种或几种。
为确定其组成，进行如下实验：①取少量该粉末置于烧杯中，未嗅到任何气味；向烧杯中加入适量的水，充分搅拌，静置后，观察到上层溶液呈无色，烧杯底部有蓝白色固体；过滤。
②向上述滤液中滴加几滴硝酸银溶液，溶液变浑浊。
③将上述滤渣投入盛有足量稀盐酸的烧杯中，充分搅拌，有无色无味的气体产生，烧杯底部有白色固体剩余。
则下列说法正确的是( )A．白色粉末中可能有氯化钠和碳酸钙B．白色粉末中肯定没有氢氧化钠和碳酸氢铵，可能有氯化钠C．白色粉末中肯定有氯化钡、氢氧化钠、无水硫酸铜和碳酸钙D．白色粉末中肯定有氢氧化钠和无水硫酸铜，且二者的质量比一定为1:2第Ⅱ卷非选择题（共60分）二、（本题包括8小题，共60分）21．(2014淮安)（6分）某化学兴趣小组欲除去固体氯化钠中混有的少量可溶性氯化镁和难溶性泥沙，设计下图所示实验方案，请参与实验并回答问题。
(1)步骤①中用玻璃棒搅拌的作用是。
(2)步骤②③中，操作X的名称是。
(3)步骤③中，加入过量氢氧化钠溶液的目的是；沉淀B的化学式是。
(4)步骤④蒸发操作中，当蒸发皿中出现时，停止加热。
(5)有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是。
22.(2016苏州)（4分）“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一。
请回答下列问题：(1)现欲配制一瓶500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需氯化钠固体g。
下列实验操作与目的分析均正确的一组是（填字母）。
(2)实验室若用15%的氯化钠溶液加水稀释成5%的氯化钠溶液，此时需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、量筒和。
(3)实验室若用恒温蒸发的方法将15%的氯化钠溶液变成饱和溶液，其过程如下图所示。
与丙烧杯中溶液溶质质量分数一定相同的是（填序号）烧杯中的溶液。
23.（2016南京）（4分）图中A～I是初中化学常见的物质，且分别是由H、C、O、Na、Al、S、Ca、Cu、Ag中的一种或几种元素组成的。
在通常情况下，D 与其他物质的状态不同；D、G、H、I均为单质，其中G为紫红色固体，H在空气中表面生成一层致密的氧化膜，具有很好的抗腐蚀性能；B可用来改良酸性土壤；A、F均为由三种元素组成的盐。
图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
(1)写出化学式：G 。
(2)写出A与C反应的化学方程式：。
写出D与E反应的化学方程式：。
写出H→I反应的化学方程式：。
24.（2014无锡）（9分）根据下列实验装置图，回答有关问题：(1)图中标有①的仪器名称是。
(2)实验室制取氢气应选择的发生装置为（填字母），若要获得较纯净的氢气，应选择的收集装置是（填字母）。
为保证安全，点燃氢气前，应进行的操作是。
(3)实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，反应的化学方程式为。
若用B装置作制氧气的发生装置，应进行的改进是。
(4)过氧化钠(Na2O)和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，化学方程式为2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2。
小翔同学和小何同学分别设计了图甲和图乙的实验装置，检查气密性良好后进行实验验证。
预热后对试管进行加热(2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O)。
观察到图甲浓硫酸中有气泡产生，蚊香熄灭。
浓硫酸的作用是。
观察图乙中的现象是，说明有氧气产生。
由资料和实验可得出的结论是。
25．（2016无锡）（11分）根据下列实验装置图，回答有关问题。
(1)图中标有①的仪器名称是。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为，证明集气瓶已充满二氧化碳的方法是，集满二氧化碳的集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为，其中二氧化锰起作用，应选择的发生装置是（填字母），若用盛满水的E装置收集氧气，应从导管(填“a”或“b”)处通入。
(4)小可同学为探究乙烯的化学性质，设计了如下图所示的实验装置。
已知：①乙烯是一种无色气体，具有可燃性；②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色；③乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色。
他的操作过程如下：关闭止水夹1，打开止水夹2，打开活塞，观察到A、B中溶液均逐渐褪至无色。
关闭止水夹2，打开止水夹1，在尖嘴导管处点燃乙烯，发现火焰较微弱，说明尖嘴导管处乙烯量较少。
待A、B中溶液均褪至无色后直接点燃乙烯的原因是。
于是，他关闭止水夹1一段时间后，向贮气瓶中加水，说明乙烯（填“难”或“易”）溶于水。
打开止水夹1，重新点燃乙烯，观察到火焰明亮且有浓烟。
他关闭止水夹1一段时间后才向贮气瓶中加水的原因是。
26.(2015南通)（10分）为了探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：Ⅰ，探究脱氧剂成分【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成。
【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有（填化学式）。
【验证猜想】方法为。
【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离。
取剩余固体与少量CuO混合，置于如下图所示装置中加热。
