人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》教案

冬瓜和南瓜音乐教案
冬瓜和南瓜音乐教案
冬瓜和南瓜音乐教案
一、游戏：《猜猜我是谁》
1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。

2、老师出示实物。

让学生分别说出它们的`特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。

二、水果绘画作品展览。

三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事导入：《冬瓜和南瓜》
2、听赏歌曲。

3、读歌词，理解歌词内容。

4、边唱边用形体动作来记歌词。

5、对唱练习。

6、歌表演练习。

（分男女声）
四、情景表演：
1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。

3、另选部分学生再次表演。

4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？
五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。

六、小结：
1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？
（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）
2、植物的生长离不开哪几样？
（阳光、泥土、水分、养料）
教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。

音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计人教版音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计教学目标：一、知识与技能：1、用自然的声音，欢快、活泼充满朝气的情绪演唱歌曲。

2、视唱歌曲前半部曲谱。

二、过程与方法：在交流、演唱等一系列过程中，丰富学生的情感，培养学生的演唱能力。

三、情感、态度、价值观：通过对歌曲的学习，使学生懂得同学之间要团结友爱、互相帮助的道理。

教学重点：指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。

教学难点：指导学生唱准切分节奏。

教具：多媒体、课件教学过程：一、组织教学：随音乐《劳动最光荣》进教室。

二、导入今天这节课首先请大家看一组图片。

（教师出示课件图片）请大家为这些图分一下类，并说明一下你是以什么分的类。

今天这节课我们要来学习一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《冬瓜和南瓜》。

我们一起来听听这首歌曲到底讲述了什么？三、学习歌曲㈠、初听歌曲。

（出示课件）提问：这首歌曲描述的两位非常可爱的小主人公，叫什么？在干什么？他们是自己种自己的吗？㈡、说出歌曲更深层的含义。

（团结友爱、互相帮助。

）㈢、复听歌曲。

听歌曲的情绪、速度。

（欢快、活泼、充满朝气地。

中速。

）㈣、带领学生按节奏朗读。

1.教师按节奏带领学生读歌词㈤、教师范唱。

这首歌曲要求用自然的声音，欢快活泼、充满朝气的情绪来演唱，请你听听老师是用怎样的声音演唱的，是怎样表现欢快活泼、充满朝气的情绪的'。

㈥、教师分句教唱歌曲。

㈦、跟多媒体连唱。

学生小声唱歌词，并指导学生用自然的声音，欢快活泼，充满朝气的情绪演唱歌曲。

㈧、纠正学生唱的不准的地方,特别注意唱准切分节奏・和。

先唱节奏，再唱切分节奏的地方，问学生那种显得更加的欢快活泼、充满朝气。

（八）、完整演唱。

四、为歌曲设计演唱形式。

学生为歌曲设计演唱形式。

引导学生把歌曲设计成一句男孩唱、一句女孩唱的形式。

你觉得甲甲是男孩还是女孩？那丫丫呢？甲甲种的是冬瓜，丫丫种的是南瓜。

你认为应怎样为这首歌曲设计演唱形式呢？（一句男孩唱、一句女孩唱）五、视唱曲谱㈠、导语：下面我们来视唱一下这首歌曲的其中一段曲谱。

《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界一、教学目标1.能够理解歌曲《冬瓜和南瓜》的歌词和曲调，感受秋季世界的五彩缤纷。

2.能够模仿歌曲并跟着节奏拍手，进而学会唱歌。

3.通过歌曲的学习，了解秋天的自然风光和丰富多彩的收获。

二、教学重难点1.在听歌和唱歌的过程中，能够理解歌曲的歌词和曲调，达到感受秋季世界的五彩缤纷的目标。

2.能够跟着节奏拍手学会唱歌。

三、教学过程1.教师播放歌曲，让学生听歌，并寻找歌曲中的共同点，引导学生理解歌词。

2.教师介绍歌曲的歌词，并鼓励学生跟着节奏拍手，并模仿歌曲的歌词，进行诵读练习。

3.学生模仿歌曲跟着唱，教师在旁边进行指导和扶持。

4.学生进行集体排练，听老师点评，不断地进行修改和调整，直至达到比较理想的状态。

5.学生进行小组合唱，检验学生的唱歌技能。

6.教师借助图片、视频、实物等多种形式展示秋季的自然风光和收获。

7.激发学生的学习兴趣，让他们在学习歌曲的过程中，了解秋季的自然风光，培养他们的情感和审美。

四、教学方法1.鼓励学生多听歌，通过歌曲了解秋季的自然风光，感知秋季世界的五彩缤纷。

2.引导学生模仿歌曲的节奏与韵律，进行练习和唱歌。

3.组织学生进行集体排练和小组合唱，检验学生的唱歌技能和音乐素养。

4.辅导学生了解秋季的自然风光和丰富多彩的收获。

五、教学效果评估1.学生能够熟练地唱出歌曲，感受秋季的自然风光和五彩缤纷的收获。

2.学生能够理解歌曲的歌词和曲调，并能够进行模仿和诵读。

3.学生能够跟着节奏拍手，并在集体排练和小组合唱中得到更好的音乐体验。

4.针对学生的表现，教师进行针对性的指导并及时跟进。

六、教学总结《冬瓜和南瓜》这首歌曲生动形象地描绘了秋季的自然风光和多彩的收获，通过唱歌的形式让学生深入了解秋季，感受季节的变化和自然的魅力，同时也培养了学生的情感和审美。

在教学过程中，我们针对学生的不同情况进行有针对性的指导，不断帮助学生提升歌曲的唱法和音乐素养，使他们在音乐学习中受益匪浅。

小学三年级音乐《冬瓜和南瓜》教学设计教学理念：根据《小学音乐课程标准》的指导思想，通过音乐学习培养学生对生活和学习的积极乐观态度，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化的音乐教学活动中，建立起同学之间团结友爱互相帮助的真挚友情，进而养成对生活对学习的积极乐观态度。

教学内容：1、唱歌《冬瓜和南瓜》。

2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。

3、为歌曲设计简单的歌表演动作。

教学目标:1、情感、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。

学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。

通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

感受艺术创造与表现的快乐。

2、过程与方法：在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

3、知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。

培养学生的表演能力和合作能力。

教学重点：用自然﹑圆润的声音，富有表情的演唱歌曲。

教学难点：切分节奏和休止符的演唱教学准备：多媒体，电子琴，打击乐器等教材分析：《冬瓜和南瓜》是小学三年级下册的音乐教学内容，它是一首表现农村儿童美好的内心世界的儿童歌曲，着重表现孩子们纯朴、开朗、团结互助的特点，通过歌曲学习，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样亲密合作,不但在劳动中体验收获的快乐，同时培养团结互助的精神。

《冬瓜和南瓜》歌曲的歌词生动有趣，不象其他歌曲一样，它完全是儿童化的语言。

歌曲为F调，分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成，在第二乐段中出现了新的节奏型——切分节奏，增加了歌曲的民族风格。

旋律也具有浓厚的湖南民歌的特色，与歌词的节奏和内容一致，深受孩子们的喜欢。

学情分析：三年级的学生好奇﹑好动﹑善于模仿，对于这一学段学生的身心特点，以形象思维为主，我运用了创设情境，引导学生参与实践等直观教学法，从而逐步领悟在劳动中体验收获的快乐，同时培养团结互助的精神。

教学方法：通过创设情境，在体验--学习--合作--创编中，感受歌曲中儿童天真﹑纯朴的形象和热爱劳动团结互助的美好心灵。

小学人教版三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教学目标1．情感目标：（1）通过学习培养孩子热爱新农村的情感。

（2）培养团结互助的好品格。

（3）通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

2．知识与技能目标：（1）在合作表演与拓展创作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造能力与创新意识。

（2）学习用自然的声音有感情地表现歌曲，并为歌曲设计表演动作。

教学过程一、创设情境，导入新课播放新歌《冬瓜和南瓜》律动进教室，课件出示冬瓜和南瓜的图片并让学生说说这两种蔬菜的营养价值，教师还给学生讲了歌曲中甲甲和丫丫团结友爱一起种瓜的故事，由此导入新歌。

二、新歌教学，歌表演1．听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

（课件：出示歌谱）2．熟悉歌词，理解歌词。

如：“瓜蔓”和“小英英”。

3．教师弹琴并进行指导。

唱准歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应注意休止符，尤其是“OX”中的八分休止符。

4．完整演唱歌曲。

5．分组讨论：用对唱的形式演唱歌曲。

6．分小组展示，学生自由评价，评出表演比较好的给与鼓励。

（1）教师教学新歌并指导学生唱准切分节奏和休止符，用分组对唱的形式演唱歌曲，由学生自由评价，教师给予鼓励。

三、教学延伸，巩固小结1．甲甲和丫丫真能干，种出了这么大的瓜，同学们你们会种瓜吗？2．出示课件，展示种瓜的过程：松土—下种—浇水—发芽—施肥—抽藤—开花—结果。

植物的生长离不开哪几样？3.师总结：一份汗水一分收获，只要我们肯努力，播下的种子一定会结出丰盛的果实！四、结束让我们唱着歌去体验收获的快乐吧！（唱《冬瓜和南瓜》歌曲走出教室）教学反思本堂课的教学目标是让学生在课堂上感受到艺术创造与表现的快乐。

那么如何让学生在课堂上感受到艺术创造与表现的快乐呢！我根据三年级学生好动、爱模仿、喜欢表演等心理特点，本课设计了多种形式的活动让学生参与到课堂教学中来，引导学生主动参与艺术实践，使知识技能在“玩”中被掌握，既生动又形象。

《冬瓜和南瓜》这首歌并不是特别难唱，加上在前面的教学中学生已经多次聆听到这首歌曲，学生在学唱过程中很容易接受，同时，根据三年级学生爱模仿，喜欢表演这一特点，在唱歌教学这一环节中，我把重点放在了歌表演这一活动形式上，给学生充分的时间去探索、讨论、模仿冬瓜和南瓜的生长过程，再让学生自主选择想要表现的角色，跟音乐进行表演。

《冬瓜和南瓜》是小学三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲的歌词生动形象，讲述了冬瓜和南瓜在田地里的趣事，歌曲的旋律优美动听，是小学生学习音乐的一首好歌。

如何教授孩子学习这首歌曲呢？除了让孩子多重复跟唱歌曲的歌词和旋律外，还可以利用这首歌曲来帮助孩子学习乐理知识，了解乐谱的基本符号和表示方法，进一步提升孩子对音乐的理解和欣赏能力。

下面就为大家介绍一下如何通过《冬瓜和南瓜》这首歌曲来与孩子一起学习乐理知识的教案。

一、学习乐符名称和表现方法可以让孩子了解一下乐谱中常用的几种乐符的名称和表现方法，帮助孩子认识并理解音乐符号的含义。

1、全音符：它是圆形谱符，位于五线谱上方的第一条线上。

2、二分音符：它是一个圆形谱符，中间带有一根竖线贯穿圆心，并且有一个向右的下弯钩。

3、四分音符：它也是一个圆形谱符，中间有一根竖线贯穿圆心，但是没有钩子。

四分音符需要分成两拍来演奏，二分音符需要分成两拍来演奏，全音符需要持续四拍。

二、学习乐谱中的节拍接下来，可以让孩子了解一下乐谱中的基本节拍，教孩子如何根据乐谱中的节拍来演奏歌曲。

在学习这一部分内容时，可以用鼓槌打击或者小鼓演奏，帮助孩子更直观地感受到节拍的强弱和稳定性。

1、四分之四拍：每小节内包含4个拍子，每拍的时值为四分音符一拍，相当于一秒钟的音符值。

2、四分之二拍：每小节内包含2个拍子，每拍的时值为二分音符一拍，相当于半秒钟的音符值。

3、四分之一拍：每小节内包含1个拍子，每拍的时值为全音符一拍，相当于两秒钟的音符值。

三、学习歌曲的节奏和旋律可以让孩子根据乐谱上的符号和节拍来演奏《冬瓜和南瓜》这首歌曲，让孩子体验到乐曲的节奏、旋律和情感。

1、演奏过程：（1）先让孩子听一遍这首歌，让孩子对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。

（2）教孩子唱这首歌的歌词，让孩子能够口头表达歌曲中的情感。

（3）接着，教孩子演奏钢琴、小鼓或其他乐器，根据乐谱上的符号和节奏演奏歌曲，让孩子能够理解乐曲的结构和旋律。

小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文一、教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的韵律。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《冬瓜和南瓜》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。

三、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过冬瓜和南瓜吗？它们有什么区别呢？今天我们来学习一首关于冬瓜和南瓜的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲欣赏师：我们来欣赏一下这首歌曲。

请你们注意听歌曲中的旋律和节奏。

播放歌曲《冬瓜和南瓜》。

3.歌曲学唱师：下面，我们一起来学习这首歌曲。

我们来学习歌曲的旋律。

教师带领学生一起唱旋律，注意指导学生掌握切分音和附点音符的演唱。

师：我们学习歌曲的歌词。

请你们跟老师一起唱。

教师带领学生一起唱歌词，注意指导学生掌握歌曲的节奏。

4.歌曲练习师：现在，我们来进行歌曲练习。

请你们分成四个小组，每组选一个代表来演唱歌曲。

其他同学可以用打击乐器为歌曲伴奏。

学生分组练习，教师巡回指导。

5.歌曲表演师：经过刚才的练习，我相信你们已经掌握了这首歌曲。

下面，我们来进行歌曲表演。

请每个小组派一个代表来演唱歌曲，其他同学用打击乐器伴奏。

学生进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。

师：今天，我们学习了歌曲《冬瓜和南瓜》，你们有什么收获呢？学生分享自己的收获。

师：我们来拓展一下。

请你们发挥想象，创作一首关于水果的歌曲，可以参考《冬瓜和南瓜》的旋律和节奏。

学生进行创作，教师给予指导。

四、教学反思本节课，学生通过欣赏、学唱、练习、表演等环节，掌握了歌曲《冬瓜和南瓜》的旋律、节奏和歌词。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，通过歌曲表演和创作环节，培养学生的团队合作意识和创新精神。

但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

本教案以小学三年级下述音乐《冬瓜和南瓜》为主要教学素材，旨在通过音乐舞蹈的形式，开展体育锻炼，全面提升学生体魄与协调能力。

具体教学内容如下：一、教学目标1.能够准确理解歌词中描述的冬瓜和南瓜形象；2.能够熟练掌握舞蹈乐曲的节奏和动作；3.能够通过音乐舞蹈形式，提升学生体育素质和协调能力。

二、教学准备1.教学音乐：小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》2.教学器材：音响设备、操场或室内空间、运动服装等三、教学过程1.暖身准备（1）在操场或室内空间，进行5-10分钟的跑步和伸展操，使身体得到充分的热身。

2.引入新课（1）播放音乐《冬瓜和南瓜》，让学生感受轻快愉悦的节奏。

（2）通过讲解歌词“冬瓜和南瓜三巨头，来比比谁比较高”，让学生了解歌曲的主题及主要内容。

3.正式教学（1）通过视频或现场演示，向学生展示舞蹈动作的具体执行方法。

（2）教师带领学生一起跟着音乐起舞，重复动作，直至学生掌握。

4.进一步锻炼（1）在原有的基础上，加入新动作，使舞蹈更具挑战性和趣味性。

（2）让学生分成小组，通过模仿交替上台展示，让他们感受集体团结的力量和表现。

5.活动总结（1）教师和学生一起分享本次活动所收获的收获和体会。

（2）鼓励学生在日常生活中也要积极运动，保持身体健康。

四、教学评估通过观察学生的表现和掌握情况，以及对活动后的带有体育锻炼的身体感受进行分析和总结。

五、参考资料小学三年级下册音乐教材：《冬瓜和南瓜》六、总结本节课以小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》为教学素材，通过体育锻炼和音乐舞蹈结合的形式，促进学生身体健康和全面发展。

同时，这种形式的教学还可以激发学生的学习热情和积极性，增强团队意识，提升学生协调能力和团队协作能力。

相信通过这样的课程安排，学生们在快乐的氛围中，会更愿意参与体育运动，并一步步培养出良好的学习和生活习惯，让他们健康成长。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《冬瓜和南瓜》教案设计一、教材分析：《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作,歌词生动有趣，没有一句生硬的语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。

歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。

二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透德育教学；3、充分发挥学生想象力续创歌词，培养学生的创造能力。

三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、附点音符、八分休止符的演唱；3、续创歌词。

四、教具准备：多媒体课件、电子琴、蔬菜实物等。

五、教学过程：（一）、组织教学。

让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。

（二）、师生问好！（三）、激趣导入：师：同学们，今天老师给你们带来了百宝箱。

想知道里面放的什么宝贝吗？生: 想。

师：今天老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫《猜猜我是谁》。

师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝，现在请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。

（当学生猜出时将蔬菜宝贝送给他）生：（略）师：现在老师加一点小难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。

如：老师问（你摸得| 是什么|是什|么呀·||）【这时屏幕上出示你摸得| 是什么|是什|么呀·||节奏】你如摸到的是黄瓜你这样答（我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||）【老师和学生操练一遍】谁愿意来试一试？师：你摸得| 是什么|是什|么呀·||生：我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||（当学生答错的时候可以问下面的同学，他摸得| 是什么|是什|么呀·||，让下面同学答他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||师：听，老师节奏变化了。

小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案
创意手工制作教案
一、教学目标：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。

2.引导学生通过手工制作，加深对音乐的感受和理解。

3.培养小学生的动手能力和创新思维。

二、教学重点和难点：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。

2.指导学生利用废旧材料制作有创意的手工作品。

三、教学过程：
1.整体呈现
让学生欣赏音乐《冬瓜和南瓜》。

引导学生回忆《冬瓜和南瓜》的歌词、节奏。

2.针对性探究
特别介绍冬瓜和南瓜两种蔬菜，让学生了解它们的形态、颜色。

观察图片、实物，设计手工制作的方案。

3.个性创作
引导学生用自己的创意和想象，将手工作品做的更加生动有趣。

使用多种废旧材料，例如盒子、卡纸、毛线等。

4.交流展示
让学生互相展示自己制作的手工作品，分享创意和方法。

通过展示，激发学生参与和投入的热情，增强学生动手能力和创新思维。

五、教学评价：
通过多年教学实践，这种创意手工制作教案将音乐与手工制作结合起来，让学生在制作中融入了音乐中的感受和理解，加深了学生对音乐的记忆和理解。

同时，这种教学方式也非常适合小学生的特点，培养了学生的动手能力和创新思维，使他们具有了更多的机会去发挥自己的才华和创意，同时也让他们为学习和生活增添了更多的乐趣。