六年级上册科学PPT课件-第五单元 我们所经历的科学探究过程 复习课件-大象版(共16张PPT)

4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
第五单元 我们所经历的科学探究过 程 复习课件
知识结构
案例分析：对蚯蚓的研究
1 分析国外同学的探究案例
2 思考蚯蚓适合居住的环境
3
学习科学探究的过程
知识结构
难忘的科学探究过程
1
科学探究的过程
2
科学探究的经历
知识回顾
《对蚯蚓的探究》这个案例，是美国一位小学科学教 师弗罗蕾斯女士和她的学生们开展的一个探究活动。在这 个活动中，他们经历了一次完整的探究过程。对这个案例 的剖析有助于我们深入认识科学探究的各个重要环节，为 今后进一步开展科学探究奠定坚实的基础。
知识回顾
观察与提问 猜想与假设
计划与组织
科学探究过程：
事实与证据
模型与解释Βιβλιοθήκη 表达与交流知识回顾
弗洛雷斯女士带着同学们来到学 校旁的空地上研究土壤，但几个同学 对蚯蚓的样子和行为入了迷，于是联 系了一家生物供应室。
对蚯蚓的研究是由美国一位 小学科学家教师弗洛雷斯女士和他 的同学们所开展的探究过程，这个 案例有助于我们深入认识科学探究 过程的每一个环节。
我们想研究蚯蚓 喜欢吃什么。
猜猜结果会是怎样的？
有一组把苹果、树叶、面包、牛肉的薄片放入土壤里，过一 段时间，哪种食物上洞的数目多，就说明蚯蚓喜欢哪种食物。
知识回顾
探究过程的步骤

难忘的科学探究过程
探究过程游戏 制作“探究过程”卡片 交流与总结
探究过程游戏
回顾我们经历的科学探究过程。
探究过程游戏
准备几张卡片，分别写上“探究过程”、“观察与提
问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证 据”、“模型与解释”、“表达与交流”等词语，同学们 抽签决定自己的“身份”。
探究过程
交流与总结
把我们制作的卡片归类，相同的探究内容都放在一起，
然后展示在教室的墙上。
观察与提问
计划与组织
猜想与假设
结束
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。
2.警戒色 动物用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。
3.拟态 枯叶蝶借助与枯叶相似的颜色和外型保护自己免遭其他捕食者侵袭，这 是一种生物对另一种生物形态的模仿。
4.再生
5.释放毒气、毒汁
知识梳理
主
知识点
题
22 植物的向性运动
植 物
向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。
知识梳理
主
知识点
题
24 珍稀动植物为什么会濒临灭绝？
珍 稀 动
外因和内因都对物种灭绝起了作用。 内因：
植 1.对环境变化的适应能力差。
物 2.繁殖能力低下。
外因：
1.它们的栖居环境发生了严重的自然条件变化。
2.人类的捕杀。
3.人类的开发活动侵犯了它们的栖居地、破坏了它们的正常
生活环境条件（包括造成污染和对植被的破坏）。
发现生物结构性能→根据生物结构特点建立生物模型→检测
模型性能→根据检测结果研制、开发新产品。
课堂练习
• 1.窗台边的花草（ ） B A 对称的生长 B 靠窗户那边的长得快 C 背对窗户那边的长得快 D 都不对
课堂练习
• 2.向日葵的“花盘”向着太阳的方向转动，这种特性称为
（）
A
A 向光性 B 向水性 C 向地性 D 向肥性
知识梳理
主
知识点
题
24 国家保护珍稀动植物的措施
珍 1.实行人工养殖
稀 动 植
2.建立保护区 3.制定相关法律法规
物 4.就地保护
5.迁地保护
6.建立自然保护区
7.申请自然（文化）遗产
知识梳理
主
知识点

挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 时，杠杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
2
3
6
1
2
3
3
2
2
3
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力 费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
用力情况
1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
2
3
6
1
费力
2
3
3
2
费力
2
3
2
3
不省力也不费力
2
3
少于2
4
省力
比较下面的杠杆它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
用力点
阻力点
支点
省力
原因：当用力点到
50
25
100
50
150
75ห้องสมุดไป่ตู้

目录：
一 工具和机械 二 形状与结构 三 能量 四 生物的多样性 第一单元复习 第二单元复习 第三单元复习 第四单元复习
什么叫机械
当第一次听到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
看看下面这些物品它们之间有什么关系？
这些物品都有什么共同的作用，你知道吗？
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械；
像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
简单机械
复杂机械
想一想
生活中还有哪些简单机械和复杂机械？
支点
用力点
阻力点
2．像撬棍这样的简单机械叫做 。
杠杆
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
省力
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
费力
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。
第一单元 工 具 和 机 械
斜面的作用
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
实验计划
实验名称：实验器材：实验步骤：
研究斜面作用
斜面、重物、测力计
1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。3.改变物体的重量，按步骤1重复做。4.讨论、整理实验发现。

第五课 像科学家那样工作 复习课件
像科学家 那样工作
知识点总结
思维：现象察觉 科学探究
动手测量 流程图
处理信息 循环图 柱状图 折线图
探究活动
观察 推理 比较
分类 归纳 变量控制 建立模型 交流
像科学家那样思维
提出探究问题
研究假设
假设 研究假设是根据现有的 证据和以往的经验，对所要 研究的问题的结果作出的估 计。假设可以指引我们更加 集中地收集证据。
察更加细致。
分类
分类是把某些特征相似的事物放在一 起。分类要按照事物的本质特征进行。分 类可以帮助我们认识事物的本质特征。通 过分类还可以使我们对事物之间的关系认 识得更清楚。
归纳
从多个具有相同特征的个别事物 中，提取这类事物具有特征的过程叫
做归纳。
变量控制
当有多个因素对实验结果产生影响 的时候，我们把这些影响因素都称为变 量。在设计实验时，我们只让其中一个 变量变化，控制其他变量观察这个变量
实验探究的步骤:
• 1、选题 • 2、构思设计 • 3、动手实验 • 4、总结分析
练习
我知道的科学家有： 袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”
居里夫人：发现放射性元素镭 爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”
李时珍：写出《本草纲目》 我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。
谢谢
都有利于推动探究活动的进一步发展。
像科学家那样动手测量
我们学过长度单位有哪些? 你能按从小到大的顺序说说吗?
毫米 厘米 分米 米 千米
（公里）
填空 9千米=（ 9000 ）米 7米=（ 70 ）分米 400厘米=（ 4 ）米 3米=（ 300 ）厘米 300毫米=（ 30 ）厘米 5分米=（ 500）毫米 12000米=（ 12 ）千米 20分米=（ 2 ）米

好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案 猜测也叫假设，提出假设是科学研究中非常重要的一 步，很多重要的结论都是从提出假设开始的 科学家们收集证据的过程往往是一个十分漫长、艰苦 的过程，这需要坚强的意志、敏锐的观察力和足够的 假 耐心 魏格纳提出“大陆漂移说” 设 恐龙灭绝的假设 （1）小行星撞击地球，给恐龙带来了厄运。（2） 饥饿的哺乳动物吃掉了恐龙的蛋。（3）一些新的、 有害的植物毒死了恐龙 假设的依据来自已有的经验，但经验并不完全可靠 本学期我们提出过的假设 假设馒头在温暖潮湿的环境中容易发霉；假设铁钉 在有水和空气的环境中更容易生锈；假设行星与太 阳的距离越大，行星的公转周期越长
对食物的内部结构，运动变化过程 模 进行模拟，这种实验叫做模拟实验 拟 做过的 雨的形成、昼夜的形成、模拟火山喷发、 实 模拟 模拟水的毛细现象、模拟食物的消化过程、 验 实验 模拟太阳的运动、模拟水的形成、模拟太 阳系八大行星的运行等 实 对比试验是一种特别的收集证据的方法。通过有 意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结 验 对 果的关系 比 做过 种子萌发实验；水蒸发快慢的实验；铁钉 的对 生锈实验；小车运动快慢的实验；怎样加 实 比试验 快溶解的实验；比较沙土、黏土壤土的渗 验 水性实验等 在同一个实验中，既有模拟实验，又有对比试验的有 模拟月球环形山的形成、模拟喷气式飞机的飞行

第五单元 科技改变生活
影响人类文 明的里程碑
科技发明
推动社会发展蒸汽机、计算机和互联网
做“它如何改变世界”的卡片
有土栽培：成本较低、产量较低
科 技 改
人造肥料与 现代农业
无土栽培：成本较高、产量较高； 栽培基质：固定植株； 营养液：提供养分
变
人造肥料：李比希、1840年
导电线圈
轴
金属支架
磁铁
生
活
钢筋混凝土与 现代建筑业
高层建筑：钢筋混泥土
承重对比实验 发明者：莫尼尔
钢筋混泥土
应用：大厦、桥梁等
电动机与 现代工业
用到电动机：洗衣机、搅拌机等 制作简易电动机
右图是萌小牛制作的简易电动机。 把一段漆包线缠绕成一个矩形线圈， 漆包线在线圈的两端各伸出约3厘米， 然后用小刀刮去两端引线的漆，用硬 金属丝做两个支架，固定在木板上， 两个支架分别与电池的两极相连，把 导电线圈放在支架上，导电线圈下放 一块磁铁。

伽利略的自由落体实验 1590年，出生在意大利比萨城 的物理学家伽利略，他在比萨斜塔 上做了一个有名的实验 自由落体
实验实。验他是将检两验个真重理量的不同唯的一铁标球准从！
相同的高度同时扔下，结果两个铁 球同时落地。由此，他发现了自由 落体定律。这个实验推翻了以前亚 里士多德认为的重的物体会先到达 地面，轻的物体后到达地面的错误 观点。
我们还做过哪些模拟实验？ 哪些对比实验？
问题 假设 改变的因素
不变的因素
糖溶解的快慢和哪些因素有关？
如果水的温度越高，方糖就溶解得越快。
温度。
水量、放糖的时间、搅拌的次数、搅拌 器的种类、搅拌的深度、搅拌的力度、 画圈的大小、搅拌棒的垂直状况等。
实验步骤 实验结论
实验要பைடு நூலகம்：
1、小组讨论，选择一种假设； 2、根据假设，设计实验方案； 3、合理分工，进行实验验证； 4、细心观察，做好实验记录。
苏教版六年级上册第五单元
一滴水 一滴水
1 研究弹簧伸长的长
度与哪些因素有关的实 验
2 地球的内部结构
3 研究昼夜的形成的实验
4 研究水蒸发快慢的实验
水
水
雨的形成实验
模拟实验
种子的萌发实验
对比实验
研究火山喷发
模拟实验
研究月球上的环行山
从同一高度向沙盘里丢一些大小不同的石子 既是模拟实验又是对比实验

二、选择题 1.关于斜面下列说法正确的是( C )。
A.斜面越长越省力 B.斜面越短越省力 C.斜面坡度越小越省力
2.旗杆顶部滑轮的作用是( A )。
A.改变用力方向 B.省力
C.既省力又改变用力方向
3.下列物品中没有运用轮轴原理的是( C )。
A.汽车方向盘
B.钥匙
C.筷子
4.如图，A齿轮是顺时针转动，则B齿轮是( A )转动。
使用轮轴能省力。在轴粗细相同时，轮越大越省力。
轮轴在生活中的应用。
第18课 齿轮
齿轮的齿是一样大的，相邻齿轮，齿与齿是相互啮（niè）Байду номын сангаас。
齿轮可以传递力，可以改变转动的方向，也可以改变转动 的快慢。
生活中的齿轮
单元测试
一、填空题
1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机 械— 斜面 。 2.一根硬棒被用来撬重物时就是一种简单 杠杆 。 3.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作 定滑轮 。和重物 一起移动的滑轮叫 动滑轮 。
A.顺时针
B.逆时针
C.不转动
三、判断题
1.盘山公路是运用了斜面原理修建的。 2.动滑轮不能改变用力方向，但能省力。 3.开瓶器、剪刀、天平都属于杠杆类简单机械。
(√ ) ( ╳)
( √)
在学习滑轮的过程中，我们做过很多实验，回忆这些实验回答下 列问题。
根据记录单上的信息，请分析各种滑轮的作用。
第五单元 简单机械
第14课 斜面 第 1 5 课 杠杆 第16课 滑轮 第17课 轮轴 第18课 齿轮
第14课 斜面
像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机 械—斜面 。
斜面可以省力。坡度越小越省力。

六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
知识回顾
在订购的蚯蚓还没有到之前， 我们要为它们营造个舒适的家，同 学们知道蚯蚓生活的环境是什么样 子的吗？
同学们各抒己见，通过各种途径 了解蚯蚓“居住”的环境，用半截饮料 瓶装了些潮湿的土壤，撒了一些树叶， 给它们建造了一程
1
科学探究的过程
2
科学探究的经历
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
知识回顾
《对蚯蚓的探究》这个案例，是美国一位小学科学教 师弗罗蕾斯女士和她的学生们开展的一个探究活动。在这 个活动中，他们经历了一次完整的探究过程。对这个案例 的剖析有助于我们深入认识科学探究的各个重要环节，为 今后进一步开展科学探究奠定坚实的基础。
）
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT) 六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
课堂练习
通过我们一起做探究游戏，相信大家对于科学探究过程有 了更加深入的了解，回答下面的问题来巩固一下吧！
1.科学探究一般分为几个步骤？（

栖息地破坏
人类活动导致动物栖息地减少和破碎 化，影响动物的迁徙和扩散行为。
过度捕猎和捕捞
过度捕猎和捕捞导致动物种群数量减 少，影响动物的觅食和繁殖行为。
环境污染
人类活动产生的污染物对动物造成生 理和行为上的影响，如生殖障碍、行 为异常等。
气候变化
人类活动导致全球气候变化，影响动 物的分布和行为模式，如迁徙时间改 变、活动范围缩小等。
地球资源保护措施和建议
加强法律法规建设
制定严格的资源保护和利 用法律法规，加大对违法 行为的处罚力度。
推广循环经济
倡导节能减排、循环利用 和绿色消费，提高资源利 用效率。
发展清洁能源
加大对太阳能、风能等清 洁能源的研发和利用，减 少对化石能源的依赖。
增强国际合作
加强国际间在资源保护和 利用方面的合作与交流， 共同应对全球性挑战。
涉及人力资源、科技资源 、信息资源等，具有可再 生性和创新性。
地球资源特点
区域性、整体性、动态平 衡性和可持续性。
资源开发利用现状及问题
过度开发
导致资源枯竭、生态环境破坏和 地质灾害增多。
利用方式不当
造成资源浪费、环境污染和经济效 益低下。
全球化竞争
加剧资源争夺和地缘政治风险，影 响国际关系和地区稳定。
活动设计有趣
知识体系循序渐进
教材按照学生的认知规律，由浅入深 地安排知识内容，确保学生在逐步掌 握基础知识的同时，不断提升科学探 究能力。
教材通过设计各种实验、观察、调查 等活动，让学生在亲身参与中体验科 学探究的乐趣。
第一单元：植物的生长与发
02
育
植物生长基本条件
光照
光照是植物生长的基 本条件之一，光照充 足有利于植物进行光 合作用，促进植物生 长。