学校体育的功能与目的

学校体育的功能与目的学校体育是指学校组织的体育活动，旨在促进学生身心健康的全面发展。

学校体育作为学校教育的重要组成部分，具有多种功能和目的。

以下将从提高学生身体素质、促进学生全面发展、培养学生团队合作精神和培养学生良好行为习惯四个方面详细介绍学校体育的功能与目的。

首先，学校体育的功能与目的之一是提高学生的身体素质。

当代社会，由于科技的进步和生活方式的改变，大部分学生缺乏锻炼和运动，导致身体素质下降。

学校体育通过规范的运动训练和活动，可以帮助学生增强体质，提高身体素质。

体育活动能够使学生的肌肉、骨骼、心肺等机能得到充分的锻炼，提高学生的耐力、力量、速度和灵敏度，增强抵抗力，预防疾病。

同时，体育活动还有助于学生塑造良好的姿势和形象，培养健美的体魄。

其次，学校体育的功能与目的之二是促进学生的全面发展。

体育活动有利于学生在身体、智力、情感和社会等方面的全面发展。

在体育活动中，学生能够锻炼自己的意志品质，培养毅力与坚持不懈的精神，克服困难和挑战。

体育活动还有助于提高学生的反应能力、观察力和判断力，培养学生的领导才能和创造力。

同时，体育活动还能帮助学生发展情感，培养积极向上的价值观，提高学生的自信心和自尊心。

第三，学校体育的功能与目的之三是培养学生团队合作精神。

体育活动是一个集体协作的过程，需要学生与他人合作、共同努力，达到共同的目标。

体育活动可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和组织能力，使学生具备良好的协作意识和团队精神。

学生在体育活动中学会分享和互助，培养合作意识和集体观念，增强与他人的良好关系。

这些团队合作精神将在学生的日常生活和学习中起到积极的作用。

最后，学校体育的功能与目的之四是培养学生良好的行为习惯。

体育活动是一种规范性的活动，参与其中要遵循一定的规则和纪律。

通过参与体育活动，学生能够培养遵守规则、尊重他人、守时守纪、合理竞争等良好的行为习惯。

学校体育活动中如何与教职员工、裁判员、运动队员、队友等进行合理交流，具有很强的现实意义，有助于提高学生的社交能力和交往能力。

体育教育在学校课程中的地位和作用是什么在学校的课程体系中，体育教育一直占据着独特且重要的位置。

它不仅关乎学生的身体健康，更对学生的心理健康、社交能力、学业成绩以及未来的生活方式产生着深远的影响。

首先，体育教育对于学生的身体健康具有基础性的作用。

处于成长发育关键时期的学生们，需要通过适当的体育锻炼来促进骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，提高身体的协调性和灵活性。

例如，跑步、游泳等有氧运动能够增强心肺耐力，篮球、足球等球类运动可以锻炼肌肉力量和身体的反应速度。

缺乏体育锻炼，学生可能会面临肥胖、近视、心血管疾病等健康问题。

良好的体育教育能够培养学生定期运动的习惯，使他们在今后的生活中也能保持健康的体魄，为实现个人的梦想和目标提供坚实的身体基础。

其次，体育教育对学生的心理健康有着积极的促进作用。

在如今竞争激烈、学业压力较大的环境中，学生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。

而参与体育活动是一种有效的减压方式。

当学生在操场上尽情奔跑、挥洒汗水时，身体会分泌内啡肽和多巴胺等神经递质，这些物质能够带来愉悦感和放松感，减轻紧张和焦虑情绪。

同时，体育竞赛中的输赢经历也有助于培养学生的挫折承受能力和情绪调节能力。

在面对失败时，他们学会不气馁、不放弃；在取得胜利时，懂得不骄傲、保持谦逊。

这种心理韧性的培养将对他们应对生活中的各种挑战起到重要作用。

再者，体育教育在培养学生的社交能力方面发挥着不可忽视的作用。

体育活动往往需要团队合作，如篮球比赛中的队员配合、接力赛跑中的队友接力等。

在团队合作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，理解他人的观点和需求，学会尊重和包容不同的个性和能力。

通过与队友共同为了一个目标而努力，他们能够建立起深厚的友谊和信任关系。

此外，体育比赛也是一个社交的舞台，学生在与对手竞争的过程中，学会遵守规则、尊重对手，培养公平竞争的意识和良好的体育道德。

这些社交技能和品质将伴随学生一生，帮助他们在未来的工作和生活中更好地与他人相处、合作。

学校体育主要可以归纳成五大功能：
首先，学校体育的身体教育功能
全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。

第二、学校体育的德育功能
如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。

这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。

第三、学校体育的爱国主义教育功能
在体育教学中通过让学生欣赏大型体育运动会比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。

第四、学校体育的心理品质教育功能
体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。

紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。

因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。

第五、学校体育的智能教育功能
通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。

因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。

学校体育的功能
学校体育的功能包括本质功能与一般功能。

(1)学校体育的本质功能即健身功能主要表现在以下几个方面:
①提高大脑的工作能力;
②促进有机体的生长发育;
③提高人体功能;
④调节人的心理;
⑤提高人体的适应能力。

(2)一般功能:教养功能;教育功能;娱乐功能;促进个体社会化功能;美育功能;促进学生个性全面发展功能。

案例分析题
案例:王老师是一名新进体育老师,在入职前对体育老师这个岗
位充满信心,入职后被分到了山区乡村的中学当老师,由于条件限制,没有塑胶跑道,也没有上课的器材,有的只是旧足球,废弃的栏架,砖
和水泥砌成的乒乓球台,他抱怨这一切太破旧了又缺乏器材,没法上课。

多次寻找领导反映,领导让他利用现有资源进行教学,他感觉很无助。

由于王老师的积极性降低,对于体育课的设计就没有那么细心了,上课后往往是让学生在崎岖的山路上练习长跑,经常有学生在山路上摔倒,有的学生膝盖处青一块紫一块,有的学生出现脚踝扭伤的现象。

学校体育在教育中的地位与作用一、体育功能分析“体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。

在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。

”体育在人类社会不断地发展演变，得到了不同国家的人们的喜爱和认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大，这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。

（一）增强体质，强国强民。

这是体育的本质功能，也是体育能在人类社会中长盛不衰和持续不断存在的原因。

（二）培养人们勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。

人们在进行体育运动时，特别是在运动训练过程中，要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受。

（三）培养人们竞争、团结、协作的社会意识。

体育有利于人的“社会化”。

竞赛是体育运动的一个最显著的特征。

体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。

没有强烈地取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。

（四）丰富个人和社会的文化生活，提高人们的生活质量。

人们通过参加和欣赏体育运动不仅能增强体质还能够愉悦身心，丰富文化生活。

二、体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中的地位和作用，其本质来说主要决定于体育本身所特有的教育功能和强身健体的功能。

（一）体育的教育功能。

在马克思主义经典作家有关教育的著述中不止一次的论及。

他们把体育视为教育不可缺少的组成部分，是培养全面发展人才的重要手段。

认为生产劳动同智育和体育相结合，不仅是提高社会生产力的一种方法；而且是造就全面发展人才的唯一方法。

那么，体育的教育功能到底表现在什么方面呢？1.体育中的身体教育。

所谓身体教育，是指对身体的锻炼和训练，这是体育的本义，其他方面的教育都依赖于此。

对于身体需经体育锻炼才会健康，需经训练才能发展其体能，这是要经过教育才能知道的，这种教育自然是只有在体育中才能进行。

2.体育中的政治、道德教育。

学校体育的本质功能
学校体育的本质功能
学校体育作为学校教育中的重要组成部分，有着丰富的本质功能。

首先，学校体育是培养学生身体素质和健康的重要途径。

体育运动可以促进学生身体的发育和健康，提高学生的身体素质。

通过长期的体育锻炼，学生的运动能力、协调能力和心肺功能等都能得到有效的提高，使他们更加健康和强壮。

其次，学校体育是培养学生良好的行为习惯和团队精神的重要途径。

体育运动需要学生遵守规则、尊重他人、团结协作等良好的行为习惯。

通过参加集体活动和团队比赛，学生能够培养出团队精神，学会合作和竞争，同时也能够锻炼他们的自控力和克服困难的能力。

再次，学校体育是培养学生积极向上的心态和乐观精神的重要途径。

体育运动中的挑战和竞争可以培养学生的坚持不懈和永不放弃的精神。

在面对失败时，学生能够从中吸取教训，坚持努力，不断提高自己。

通过体育运动，学生也能够释放身心的压力，提高他们的情绪管理和抗压能力。

最后，学校体育是培养学生社交能力和交流技巧的重要途径。

体育运动是一个人际交往的平台，通过参与体育活动，学生能够结交新朋友，增进彼此的了解和友谊。

体育运动中的合作和交流，可以让学生学会沟通、协商和合理竞争，提高他们的社交能力和交流技巧。

总的来说，学校体育的本质功能是多方面的。

它不仅是培养学生身体素质的途径，更是培养学生良好行为习惯、团队精神、积极心态和交流能力的途径。

学校体育通过锻炼学生的身体和心理，全面促进学生的全面发展。

因此，学校体育对于学生的成长和发展有着重要的意义，不可忽视。

学校体育的功能
学校体育的功能
体育是人们锻炼实力，增强体能的有效途径，投身于体育锻炼的人们可以增强机体的协调性和耐力，提升智力水平，同时还可以获得解闷、减压，放松心情，调节情绪的效果。

所以，学校体育发挥着无比重大的作用，即发掘人的体质潜能，熔铸思想，教育家和公民，同时还能增强学生素质，挖掘大自然之优美。

首先，学校体育有助于促进学生健康及身体发育，从而有助由每位学生发挥最大的潜力，同时还有助于降低学生的病痛及减少身体过度消耗的情况出现。

其次，学校体育能够提高学生的社会适应能力，同时鼓励学生参与各种体育运动，教育学生接受失败，并改善学生之间的合作，扩展学生的情感素质。

此外，学校体育有利于学生提高思维能力，比如不断尝试不同的锻炼办法，找出更有效更完善的锻炼模式，以及更好的完成任务的策略。

综以上，学校体育的功能在提高学生身体能力，锻炼学生的社会适应力，提升学生的思维能力，健全学生的情感素质等方面都可以发挥最大的作用。

净化心灵、愤慨身心，活化人生、积极前进，学校体育的功能确是无与伦比的。

学校教育的体育育人功能体育作为学校教育的一部分，除了提供学生身体素质的培养，同时也有着重要的育人功能。

体育锻炼不仅能够促进学生身体健康，更是对学生品德和精神素质的锻炼，为学生终身发展奠定了坚实的基础。

首先，体育教育能够培养学生积极向上的心态和团队精神。

通过体育活动的锻炼，学生可以感受到运动带来的愉悦和乐趣，从而激发他们主动积极地参与体育文化生活的积极性。

同时，体育竞赛和训练也需要学生与他人协同合作，培养学生的团队精神和合作意识。

这些体育活动能够让学生在团队中发现自己的优势和不足，逐渐形成团队意识和集体荣誉感。

其次，体育教育能够提高学生的自信心和坚韧性。

体育活动会给学生带来种种挫折和困难，需要学生具备坚韧、顽强的毅力来克服。

体育教育为学生提供了在挫折面前不惧怕和次次奋发向前的机会，激励他们不断进步，不断超越自我。

同时，通过体育竞赛的比较，学生能够发现自己的优势和劣势，形成自信心和自尊心，鼓舞学生刻苦训练，提高自身水平。

最后，体育教育能够促进学生的健康发展，积极预防学生的身体障碍。

长期以来，体育运动和锻炼一直被公认为预防各种疾病的有效手段。

通过学生在学校的体育课程、俱乐部的活动中锻炼身体，可以帮助学生预防肥胖、近视等疾病，使学生拥有更强健的体魄和更好的身体素质。

总之，作为学校教育中的重要组成部分，体育教育有着重要的育人功能。

它能够培养学生积极向上的心态和团队精神，提高学生的自信心和坚韧性，同时也能够促进学生的健康发展，为学生人生的发展奠定了良好的基础。

因此，学校应该充分发挥体育教育的作用，积极营造良好的体育文化环境，让学生在锻炼身体的同时，不断提升身心素质，实现自身价值的最大化。

中国学校体育中国学校体育一直被视为学生全面发展的重要组成部分。

在中国，学校体育不仅仅是为了锻炼身体，更是为了培养学生的团队合作精神、领导能力和健康意识。

学校体育在中国有着悠久的历史，也在不断发展和完善中。

学校体育的意义学校体育在中国被视为学生健康成长不可或缺的一部分。

通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。

体育活动也可以促进学生的社交能力和团队协作能力，让他们学会与他人合作、竞争和包容。

此外，体育锻炼也有助于学生培养坚强意志和遵守纪律的品质，对于塑造学生健康的生活方式和积极的心态起到重要作用。

学校体育的发展随着社会的进步和科技的发展，中国学校体育也在不断更新和完善中。

越来越多的学校注重体育课程的多样性和专业化，引入新型体育项目和训练方法，为学生提供更广阔的发展空间。

同时，学校也加强了对体育教师的培训和资源投入，提升了教学质量和学生体育素养。

除了传统的体育课程外，学校还积极推广体育扶贫、运动健康知识普及等活动，促进全民健身和全面发展。

学校体育的挑战然而，中国学校体育也面临着一些挑战。

学校体育教育在某些地区和学校仍存在着师资不足、场地设施不完善、缺乏科学训练等问题。

此外，学生的学习压力和家长的期望也给体育教育带来了一定的困扰，导致一些学校将体育教育边缘化。

在这样的情况下，如何平衡学生的学业和体育发展，如何提高体育教育的覆盖率和质量，都是当前亟待解决的问题。

未来展望面对学校体育所面临的挑战，中国教育部门以及各地政府正在积极响应，加大对学校体育的支持和投入。

未来，随着改革的不断深入和政策的持续完善，相信中国学校体育会迎来更好的发展。

通过不懈努力，让每个学生都能享受到优质的体育教育，健康成长，助力中国建设健康中国梦。

结语中国学校体育是学生健康发展的重要保障，也是促进全民健身和体育事业发展的重要组成部分。

在全社会的关注和支持下，学校体育将持续发展，为培养更多健康、积极向上的新一代贡献力量。

让我们一起关注学校体育，共同努力，为学生的未来铺路搭桥。

学校体育学第三章学校体育的结构功能与目标学校体育是指在学校教育体系中所设置的专门开设体育课程的一种教育活动。

其结构、功能与目标是体育教育的重要组成部分，对于学生的身心发展和全面素质培养起着重要的作用。

下面将从结构、功能和目标三个方面详细阐述学校体育的特点和作用。

一、学校体育的结构学校体育的结构包括学科体育、大课间体育、课外体育和体育竞赛等几个方面。

学科体育是指体育课程，是学校体育教育的基础；大课间体育是指在学生上课间歇时安排的体育活动；课外体育是指学生在放学后主动参与的社团活动，如俱乐部、社团等；体育竞赛是指学校组织的各类体育赛事，旨在培养学生竞技精神和团队合作能力。

二、学校体育的功能1.健康促进功能：体育运动有助于增强学生的体质，提高身体素质，预防和控制生活方式相关疾病的发生。

2.人格塑造功能：体育运动通过锻炼和竞争，培养学生的毅力、团队合作精神、自信心和意志品质。

3.社会适应功能：体育运动有助于培养学生的集体观念、集体荣誉感和社会责任感，使学生更好地融入社会。

4.文化传承功能：体育运动是文化的一部分，通过体育课程和活动，学生会了解和学习传统的体育项目，增强体育文化的传承和推广。

三、学校体育的目标1.促进学生全面发展：学校体育的主要目标是通过培养学生的身体素质、技能水平和综合能力，实现学生的全面发展。

2.培养健康生活方式：学校体育旨在使学生养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式，促进身心健康发展。

3.培养竞技意识和团队合作精神：学校体育通过比赛和合作活动，培养学生的竞技意识和团队合作精神，提高学生的集体荣誉感和积极进取的精神。

4.塑造积极的人生态度：学校体育通过竞技和合作，培养学生的积极人生态度，培养学生的自信心、坚持不懈的品质，使学生能够面对困难和挫折时勇敢地迎接挑战。

总结起来，学校体育的结构包括学科体育、大课间体育、课外体育和体育竞赛等几个方面；其功能包括健康促进、人格塑造、社会适应和文化传承等几个方面；而主要目标是促进学生全面发展、培养健康生活方式、培养竞技意识和团队合作精神，以及塑造积极的人生态度。

学校体育学学校体育学是指在学校教育中为了培养学生体质、塑造学生人格和提高学生综合素质所开设的一门学科。

学校教育中体育教育的重要性日益凸显，学校体育学作为体育教育的一部分，对培养学生的身体素质、心理素质和认知素质具有重要意义。

一、学校体育学的意义1. 培养学生的身体素质学校体育学不仅仅是为了锻炼学生的身体，更是为了培养学生终身体育锻炼的习惯，提高学生的身体素质。

通过体育活动，可以增强学生的体魄，提高学生的免疫力，降低患病几率，为学生的身心健康打下基础。

2. 塑造学生的人格学校体育学也是培养学生的品格、品行和品德的重要途径。

在体育活动中，学生需要遵守规则、尊重他人、团结合作、坚强意志，这些都是培养学生健康人格的重要素养。

3. 提高学生的综合素质学校体育学可以通过各种体育运动和活动，培养学生的团队合作能力、领导力、沟通能力、创新能力等综合素质，为学生的综合发展奠定基础。

二、学校体育学的内容学校体育学包括体育课程设置、体育活动组织、体育教育评价等内容。

体育课程设置应该根据学生年龄、身体素质和兴趣特点，设计具有针对性和实用性的内容，既注重学生身体锻炼，又注重学生的全面素质培养。

体育活动组织是学校体育学的具体实践环节，包括学校体育比赛、体育锻炼、运动会等活动的组织与管理。

体育教育评价是对学生体育素质、运动技能、体育态度等方面进行客观评价和量化分析，从而为学生的体育成长提供有效的指导和帮助。

三、学校体育学的发展方向随着社会的发展和教育观念的更新，学校体育学也在不断发展和变革。

未来，学校体育学应该更加注重学生个性化发展，灵活设置体育课程，增加多样化的体育活动，提供个性化的体育锻炼机会，培养学生的兴趣和专长。

此外，学校体育学还应该注重跨学科融合，将体育与其他学科相结合，拓展学生的视野，促进学生的全面发展。

同时，学校体育学还应该加强与社会体育资源的对接，促进学校体育与社会体育的有机结合，为学生提供更加丰富多彩的体育锻炼机会。

学校体育功能学校体育功能在学生的成长过程中起到了非常重要的作用。

它不仅仅是为了培养学生们的体力、健康和体育素养，还有助于他们的社交能力、团队合作精神以及人际交往能力的提升。

首先，学校的体育功能可以有效地发展学生们的体力和健康。

运动是一种有氧运动，能够增强学生们的心肺功能，提高他们的耐力和抵抗力。

而且，体育锻炼还可以促进血液循环，增强免疫力，预防疾病的发生。

通过体育锻炼，学生们能够维持良好的身体状况，保持活力和精力充沛，更好地应对学习和生活的压力。

其次，体育活动可以培养学生们的团队合作精神和竞争意识。

在团队体育项目中，学生们需要和队友们密切合作，相互协作以完成任务。

这样的活动可以锻炼学生们的组织能力、沟通能力和团队意识，培养他们团结协作、相互支持的精神。

而且，在竞技体育项目中，学生们会面临来自其他学校的挑战，这将激发他们的竞争意识和求胜心理。

通过与其他学校的对抗和比拼，学生们能够提高自己的能力和技巧，培养自信心和胆识。

此外，体育课程还可以促进学生们的社交能力和人际交往能力的发展。

在体育课堂上，学生们可以结交新朋友，与他们一起进行体育活动，共同度过愉快的时光。

通过与同学们的互动，学生们可以学会与人沟通和交流，培养自己的社交能力。

而且，在集体活动中，学生们还会学会尊重他人、包容他人和合理协调自己和他人的关系，从而培养出良好的人际交往能力。

综上所述，学校的体育功能在学生的成长过程中起到了非常重要的作用。

它不仅仅是为了培养学生们的体力、健康和体育素养，还有助于他们的社交能力、团队合作精神以及人际交往能力的提升。

因此，学校应该重视体育教育，为学生提供充足的体育活动和锻炼的机会，让他们在健康快乐的体育氛围中茁壮成长。

体育教育在学校课程中的地位与作用体育教育在学校课程中扮演着重要的角色，既是学生身体素质的培养平台，也是促进学生全面发展的重要途径。

本文将探讨体育教育在学校课程中的地位与作用，包括促进身体健康、培养团队合作精神以及提升学术成绩等方面。

首先，体育教育有助于促进学生的身体健康。

学生在学校进行体育课程时，可以通过运动锻炼，增强身体素质，提高体质水平。

体育活动能够增强心肺功能，增加身体抵抗力，降低患病风险，培养良好的生活习惯，使学生养成积极健康的生活方式。

此外，体育锻炼还能够提升学生的精神状态，增强学习的专注力和持久力，从而改善学生的学习效果。

其次，体育教育在学校课程中培养了学生的团队合作精神。

体育课程通常以团队游戏为主，要求学生通过合作与协调来完成任务。

在这个过程中，学生需要与队友密切配合，互相帮助与支持，培养出良好的团队意识和合作精神。

团队合作不仅在体育场上有所体现，同时也能够延伸到学习中和生活中。

学生通过体育课程中的团队合作，能够学会倾听他人的意见，尊重他人的选择，培养出良好的人际交往能力。

另外，体育教育对学生的学术成绩也有积极的影响。

研究表明，参与体育活动的学生在学业上的表现更好。

体育教育能够提供适当的休息与娱乐，缓解学习压力，改善学生的情绪状态。

同时，体育活动还能够提高学生的学习能力，培养学生的自律和毅力。

通过参与体育课程，学生学会管理时间，合理安排学习和运动的时间，提高学习效率。

因此，体育教育与学术成绩之间存在着积极的关联。

综上所述，体育教育在学校课程中具有重要的地位与作用。

它不仅有助于学生的身体健康，提高体质水平，还能够培养团队合作精神和促进学术成绩的提升。

学校应该重视体育教育的地位，合理安排体育课程，提供充足的体育器材与场地，为学生提供一个全面发展的学习环境。

只有在体育教育的指导下，学生成长为健康、积极、正直的人才，为社会的发展做出积极贡献。

学校体育的目标学校体育的目标是指在一定时期内,学校体育实践所应达到的预期结果,它为学校体育各项工作指明了方向。

学校体育的目标是学校体育目的的具体化,集中体现人们对体育与健康课程、课外体育活动、课余体育竞赛和课余训练等学校体育各项工作中体育价值的理解。

学校体育目标制订的合理与否,会直接影响学校体育实践的开展。

一、我国学校体育目的与总目标(一)我国学校体育目的学校体育目的主要指学校体育应该培养“什么规格”的人,即经过长期的学校体育教育,最后应该具备哪些素质和能力,是学校体育追求的最终结果。

我国学校体育的目的是促进学生正常生长发育,增强学生的体质、增进学生的健康,与学校各种教育相配合,培养学生良好的思想道德和意志品质,促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一目的反映了学校体育的本质特征,也反映了社会、教育、体育对学校体育的要求,对学校体育有鲜明的指向作用。

(二)我国学校体育总目标当前我国学校体育总目标是:增强学生体质,有效增进学生的健康;使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康的知识、技能;培养学生的运动兴趣,养成体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础;形成良好的心理品质,具备良好的社会交往能力,形成积极进取、乐观向上的人生态度;提高运动技术水平,为竞技体育培养后备人才;使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的合格人才。

从学校体育发展的历史来看,学校体育目标不是一成不变的,不同的历史时期由于人们对学校体育功能的认识不同,体育价值观的变化以及社会发展水平等原因,学校体育目标也会有所不同。

我国学校体育目标经历了“增强体质,掌握‘三基’”“促进身心发展”“促进身心全面发展,培养终身体育意识和能力”等变化过程。

二、学校体育目标的结构学校体育目标是一个多层次的完整体系,从不同的维度来审视,可以有不同的目标层次划分方法。

按照目标本身的结构来划分,可分为学校体育总目标和子目标;按照学校体育时间来划分,可分为长期目标、中期目标和短期目标;按照教育阶段来划分,可分为学前教育阶段体育目标、义务教育阶段体育目标、中等教育阶段体育目标和高等教育阶段体育目标等;按照学校体育的内容来划分,可分为课程目标、课外体育活动目标、课余训练目标、课余体育竞赛目标。