湖北大学精品资源共享课申报书

高校学术资源共享申请书尊敬的相关部门或负责人称呼：您好！我谨代表所在高校名称向您提出高校学术资源共享的申请。

随着时代的发展和学术研究的不断深入，学术资源的重要性日益凸显。

高校作为学术研究的重要阵地，拥有丰富的学术资源，但在当前的环境下，这些资源往往存在着分布不均、利用不充分等问题。

为了更好地推动学术研究的发展，提高学术资源的利用效率，实现优势互补，我们认为开展高校学术资源共享具有重要的意义和紧迫性。

一、申请背景在当今知识经济时代，学术研究的深度和广度不断拓展，跨学科、跨领域的研究成为趋势。

然而，不同高校在学术资源的拥有量和质量上存在差异。

一些重点高校拥有丰富的图书文献、实验设备和研究数据，但这些资源可能无法充分发挥其价值；而一些地方高校或新兴学科领域的高校，由于资源相对匮乏，在学术研究和人才培养方面面临着诸多困难。

这种资源分布的不均衡严重制约了学术创新和人才培养的质量。

此外，随着信息技术的飞速发展，数字化、网络化的学术资源越来越多，但由于各高校之间的信息壁垒和管理体制的差异，这些资源的共享和利用存在诸多障碍。

许多有价值的学术资源被闲置或重复建设，造成了极大的浪费。

二、资源共享的意义1、促进学术交流与合作高校学术资源共享能够打破高校之间的壁垒，为学者们提供更广阔的交流平台。

不同高校的学者可以共享研究成果、经验和方法，促进学科交叉融合，激发创新思维，共同解决重大的学术问题。

2、提高资源利用效率通过共享，可以避免资源的重复建设和闲置，充分发挥现有资源的最大价值。

例如，一些昂贵的实验设备可以在多所高校之间共享使用，提高设备的利用率，降低科研成本。

3、推动学科建设和人才培养共享优质的学术资源可以为高校的学科建设提供有力支持，丰富教学内容和方法，提高人才培养质量。

学生可以接触到更广泛、更前沿的学术知识，拓宽视野，提升综合素质。

4、增强高校的综合实力和竞争力在资源共享的过程中，高校可以相互学习和借鉴，不断完善自身的管理体制和服务水平，提升综合实力和竞争力，为社会发展做出更大的贡献。

优秀教学资源组申报材料一、申请背景我校一直致力于提高教学质量，培养优秀的教育人才。

为了实现这一目标，我们计划组建一个优秀教学资源组，通过共享教学资源、交流教学经验，进一步提升教师的教学水平和学生的研究效果。

本申请旨在向学校提交我们组建教学资源组的计划，并寻求学校的支持与认可。

二、教学资源组的目标1. 提供优质教育资源：我们将收集整理校内外的优秀教育资源，包括教学视频、教案、PPT等，并提供给教师和学生免费使用，以丰富教学内容，提高教学质量。

提供优质教育资源：我们将收集整理校内外的优秀教育资源，包括教学视频、教案、PPT等，并提供给教师和学生免费使用，以丰富教学内容，提高教学质量。

2. 促进教师交流与合作：通过教学资源组的建立，教师们可以相互交流教学经验、分享教学方法，互相借鉴和研究，提高自身教学水平。

促进教师交流与合作：通过教学资源组的建立，教师们可以相互交流教学经验、分享教学方法，互相借鉴和学习，提高自身教学水平。

3. 推动课程创新与发展：教学资源组将密切关注教育前沿动态，及时推送最育理念、教育技术和教育政策等信息，以促进课程创新与发展。

推动课程创新与发展：教学资源组将密切关注教育前沿动态，及时推送最新教育理念、教育技术和教育政策等信息，以促进课程创新与发展。

三、教学资源组的工作内容1. 收集整理优秀教育资源：我们将建立并维护一个教育资源库，定期收集整理校内外的优秀教育资源，提供给教师和学生使用。

同时，我们将与其他学校合作，获取更多的教学资源。

收集整理优秀教育资源：我们将建立并维护一个教育资源库，定期收集整理校内外的优秀教育资源，提供给教师和学生使用。

同时，我们将与其他学校合作，获取更多的教学资源。

2. 组织教师交流活动：我们将定期组织教师交流活动，包括教学讲座、研讨会等，为教师提供交流和研究的平台。

通过这些活动，教师们可以互相分享教学经验、探讨教育问题，促进彼此的成长与发展。

组织教师交流活动：我们将定期组织教师交流活动，包括教学讲座、研讨会等，为教师提供交流和学习的平台。

精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。

我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。

以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。

因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。

教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。

教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。

课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。

省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位
课程学校
课程名称水工艺设备基础
课程类型□公共基础课■专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称工学
所属二级学科名称土木类
课程负责人卢金锁
填报日期年月
xx省教育厅制
年月
填写要求
．以文档格式如实填写各项。

．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

．课程团队的每个成员都须在“．课程团队”表格中签字。

．“．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。

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区域级优质资源共享课程申报书一、项目背景当前，区域内的教育资源如课程教材、教学方法等在学校之间并没有得到充分的共享和共同利用。

这导致了很多学校资源的浪费，无法实现资源优势互补，对于优质教育资源的管理也存在一定的困难。

因此，我们拟申请推动区域级优质资源共享课程的开发和实施。

二、项目目标1. 实现区域内优质资源的充分共享和共同利用，提高教学效果和资源利用率；2. 促进学校间的合作与交流，为教师和学生提供更多研究和成长的机会；3. 建立起区域级资源共享平台，提供便捷的资源获取和应用途径。

三、项目内容1. 收集和整合区域内各学校已有的优质教育资源，包括课程教材、教学设计、教学资料等；2. 开发和设计共享课程，根据学科特点和教育需求，结合不同学校的资源优势，制定课程内容和研究目标；4. 推广和宣传资源共享课程，在区域内的学校开展培训与交流活动，提高教师和学生对于共享资源的认知和应用能力。

四、项目实施计划1. 第一阶段（6个月）：收集和整合教育资源，建立区域级资源共享平台；2. 第二阶段（12个月）：开发和设计共享课程，进行试点推广；3. 第三阶段（18个月）：推广共享课程，组织培训和交流活动；4. 第四阶段（24个月）：总结经验，评估效果，并进行调整和改进。

五、预算本项目预计总投资为XXX万元，主要用于开发共享平台、课程设计与开发、培训与推广以及项目管理等方面的费用。

六、风险评估1. 技术风险：开发共享平台可能面临技术难题，需要确保平台的安全性和稳定性；2. 人员配备风险：需要招聘具备相关技能和经验的人员，确保项目顺利实施；3. 接受度风险：需要充分宣传和推广项目，提高教师和学生对于资源共享的接受度和使用率。

七、项目评估与效果预期1. 对于学校：提高教学质量和效果，减轻教师教学负担，提供更多优质教育资源和研究机会；2. 对于教师：拓宽教学资源和教学方法，提高专业发展和教学能力；3. 对于学生：多样化的研究方式和资源，提高研究效果和兴趣。

学校教学资源共享计划申请尊敬的负责人：我自愿申请学校教学资源共享计划，希望为学校的教育事业做出积极贡献。

通过共享教学资源，我们可以为学生提供更全面、优质的教育环境，培养他们的综合素质和创新能力。

本申请书将详细描述我个人对学校教学资源共享计划的认识和承诺。

1.背景与原因在当前教育体制下，学校教学资源的配置往往存在不均衡的问题。

一部分学校拥有丰富的教育资源，而另一部分学校则面临资源匮乏的困境。

这样的不平衡导致了优质教育资源未能充分发挥其应有的价值，损害了广大学生的教育权益。

我深刻意识到教育资源共享的重要性，同时也认为学校是一个共同的教育平台，应该实现资源的共享。

通过共享，可以提高整个学校的教育教学质量，同时也可以弥补资源分配不均衡带来的差距。

以此为基础，我决定积极参与学校教学资源共享计划，为学校和学生做出努力。

2.申请内容（1）教学课件共享我将主动将自己所制作的优质教学课件对外共享。

这些课件经过精心准备，内容准确、完整、易于理解，并融入了一些互动元素，能够激发学生的学习兴趣。

我相信这些课件将对其他教师的教学工作起到积极的促进作用，帮助更多学生理解和掌握知识。

（2）教学资源共享平台建设我计划利用自己的专业知识和技能，为学校建设一个在线教学资源共享平台。

通过这个平台，教师可以上传和下载各类教学资源，包括教案、试题、练习等。

同时，学生也可以通过平台获取到更多有价值的学习资料，丰富自己的知识储备。

我相信，这个平台的建设将为学校带来更多的教育资源，并促进教学工作的全面发展。

3.个人能力与贡献我具备以下能力和经验，可以为学校教学资源共享计划做出积极贡献：（1）丰富的教学经验：我在教育领域从业多年，积累了丰富的课堂教学经验和管理经验，能够制作出高质量的教学资源。

（2）熟练的技术能力：我对网络技术和教学辅助工具非常熟悉，能够独立开发和维护教学资源共享平台。

（3）团队合作能力：我注重团队合作，并具备较强的沟通与协调能力，能够与其他教师积极合作，共同推进教学资源共享计划的实施。

学校教学资源共享申请尊敬的教育局负责人：我校认真研究教育局近期发布的《关于推动学校教学资源共享的通知》，深入贯彻教育信息化发展战略，积极响应国家“资源共享、互相学习”的号召，特向贵局申请共享学校教学资源，为全市的教育事业贡献一份力量。

一、现状分析我校立足于提升教学质量和教育水平，积极构建信息化教育平台，以满足学生向往知识的渴望。

但是在教学资源方面，仍存在以下问题：1. 资源稀缺：我校虽有库存教学资源，但数量有限，无法满足学生的多样化需求。

2. 资源不平衡：部分教学资源质量较高，但尚未得到充分共享，限制了资源的覆盖率和使用效果。

3. 合作机会不足：无论是学校内部合作还是与外校的合作，缺乏有效的机制和渠道，进一步限制了资源共享的深度与广度。

以上问题突出表明，我校迫切需要推动学校教学资源共享，以便学生能够充分享受到高质量的教学资源。

二、资源共享的意义共享教学资源对学生、学校及整个教育系统都具有重要意义：1. 拓宽学生视野：通过共享教学资源，学生可以接触到更加丰富、广泛的知识和教育内容，拓宽了他们的视野，提高了他们的综合素质。

2. 提升教学质量：资源共享使教师能够获取到更多优质的教学资源，不断充实自己的知识储备，提高教学水平，给予学生更好的教育体验。

3. 提高教学效率：共享资源有助于减少教师在准备教学资料上的时间和精力投入，使教学过程更加高效，提高学生学习效果。

三、申请共享教学资源的具体措施为了改善学校教学资源共享的状况，我校计划采取以下措施：1. 构建资源共享平台：通过引进先进的教育技术平台，搭建一个适应不同学科的资源共享平台，以便教师和学生可以更方便地获取、使用和共享教学资源。

2. 建立资源征集与审核机制：鼓励教师积极参与资源共享，建立资源征集机制，规定资源的提交要求和审核标准，确保资源的质量。

3. 推动学校间合作：积极与其他学校开展合作交流，建立合作机制，促进资源共享。

通过合作，学校可以共同打造一批优质的教学资源，满足学生的需求。

第1篇尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，向贵委员会申请评审并批准我们的课件为“优质课件”。

我们深知，优质课件是教育教学的重要资源，对提升教育教学质量具有重要意义。

以下是我们对课件的设计理念、内容特色、制作过程及预期效果的详细阐述，恳请评审委员会予以认真审阅。

一、课件名称《[课件名称]》二、课件设计理念1. 符合教育规律：本课件以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，力求实现知识传授与能力培养的有机结合。

2. 突出学科特点：根据学科性质，合理设计课件内容，注重学科知识的系统性和完整性。

3. 强调实用性与趣味性：课件内容贴近实际，易于学生理解和掌握，同时注重趣味性，激发学生的学习兴趣。

4. 注重技术融合：运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，使课件形式多样化，提高教学效果。

三、课件内容特色1. 系统性：本课件按照学科知识体系，将知识点进行分类、整理，形成完整的教学体系。

2. 实用性：课件内容紧密结合实际，注重解决学生在学习过程中遇到的实际问题。

3. 互动性：课件设计有丰富的互动环节，如提问、讨论、案例分析等，提高学生的参与度。

4. 趣味性：课件运用多种教学手段，如图片、动画、视频等，使教学内容生动有趣。

5. 个性化：根据不同学生的学习需求，提供个性化的学习路径和资源。

四、课件制作过程1. 研究阶段：对相关学科进行深入研究，了解学科发展趋势和教学需求。

2. 设计阶段：根据研究阶段的结果，确定课件主题、结构、内容等。

3. 制作阶段：运用现代教育技术手段，如PPT、Flash、视频等，制作课件。

4. 修改完善阶段：根据教学实践，不断优化课件内容，提高课件质量。

5. 测试阶段：在真实教学环境中测试课件，收集反馈意见，进一步改进课件。

五、预期效果1. 提高教学质量：本课件将有助于教师更好地传授知识，提高教学质量。

2. 培养学生能力：通过课件学习，学生能够提高自主学习能力和创新精神。

3. 促进教育公平：优质课件可以资源共享，让更多学生受益。

教学资源共享平台申请尊敬的相关部门/领导：您好！随着信息技术的飞速发展和教育理念的不断更新，教学资源的共享与交流对于提升教育质量、促进教育公平具有至关重要的意义。

为了更好地满足广大师生对于优质教学资源的需求，提高教学效果和学习效率，我们特向您提出建立教学资源共享平台的申请。

一、申请背景在当今数字化时代，教育领域面临着前所未有的机遇和挑战。

传统的教学模式在一定程度上限制了教学资源的传播和利用，导致教育资源分布不均衡，优质资源难以普及。

许多学校和教师在教学过程中积累了丰富的教学经验和资源，但由于缺乏有效的共享机制，这些宝贵的财富往往只能在局部范围内发挥作用，无法惠及更多的师生。

同时，学生在学习过程中也面临着获取优质学习资料困难、学习资源单一等问题。

他们渴望能够在更广阔的平台上获取多样化、个性化的教学资源，以满足自身的学习需求。

二、平台建设的目标和意义1、促进教育公平通过教学资源共享平台，可以打破地域、学校和学科的限制，让不同地区、不同学校的师生都能够享受到优质的教学资源，缩小城乡、校际之间的教育差距，促进教育公平的实现。

2、提高教学质量平台上丰富的教学资源可以为教师提供更多的教学参考和灵感，帮助他们改进教学方法和策略，提高教学水平。

同时，学生也可以通过平台获取更多的学习资料和辅导，拓宽知识面，提升学习能力。

3、推动教育创新资源共享平台的建立将为教育创新提供有力的支持。

教师和学生可以在平台上分享和交流创新的教学理念和方法，促进教育教学的改革和发展。

4、促进教师专业发展教师可以在平台上展示自己的教学成果和经验，与同行进行交流和互动，促进自身的专业成长。

同时，通过对其他优秀教师教学资源的学习和借鉴，也能够不断提升自己的专业素养。

三、平台的功能和特点1、资源分类与检索平台将对教学资源进行科学分类，如按照学科、年级、教材版本等进行划分，方便用户快速准确地找到所需资源。

同时，提供强大的检索功能，用户可以通过关键词、作者等信息进行搜索。

精品课程申请书范文尊敬的XXXX学院招生委员会：我是一名来自XXXX高中的学生，我非常荣幸能有机会向贵校申请精品课程。

我对贵校的优良教学质量和丰富的课程资源非常向往，相信能在这里获取更好的学业发展和个人提升机会。

首先，我想简单介绍一下我自己。

我是一个对学习充满热情并且乐于探索新事物的学生。

在中学阶段，我以优异的成绩获得了校内的学习之星和优秀学生奖学金，并且积极参加各类学术活动和竞赛。

这些经历让我学会了如何高效学习、合理安排时间，并且锻炼了我的团队合作和领导能力。

我对贵校的精品课程非常感兴趣，希望能有机会参与其中并受益。

在我调查了贵校的课程设置和师资力量后，我对贵校的精品课程有着极高的期望。

我相信通过参加这些课程，我可以深入了解自己所感兴趣的领域，并且能够获得更多的学术和实践经验。

这将对我未来的发展产生积极的影响。

此外，我也非常欣赏贵校的教学理念和师资队伍。

我了解到贵校重视培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，而不仅仅追求知识的灌输。

这种教学模式非常契合我个人的学习方式和兴趣，我相信在这样的教学环境中，我将得到更多的发展和提升。

最后，我希望能通过这份申请表达我对贵校的浓厚兴趣和对自己未来的发展的追求。

我希望能成为贵校精品课程的一员，并且与优秀的同学和教师们共同成长和学习。

我相信通过自己的努力和贵校的培养，我将能够取得更好的学术成绩和个人发展。

再次感谢贵校对我的关注和机会，希望能得到贵校的青睐。

我相信在贵校的精品课程中，我将能够收获更多，为自己的未来打下坚实的基础。

谢谢！此致敬礼。

在线精品开放课程申报书案例一、课程基本信息。

2. 课程负责人：[你的名字]3. 所属学科：历史学。

4. 适用专业：非历史专业通识课，历史爱好者。

二、课程团队。

咱这课程团队啊，那可都是一群对历史爱得深沉又超有趣的人。

我作为负责人，是个在历史长河里摸爬滚打多年的“历史小达人”，讲起历史故事来那是绘声绘色。

还有团队里的[成员名字1]，那是个考古迷，总能挖出很多不为人知的历史小秘密，给课程增添神秘色彩。

[成员名字2]呢，是个历史剧迷，他能从各种历史剧里挑出那些符合史实和违背史实的地方，让同学们在娱乐中学会辨别历史真相。

我们凑在一起，就像一群怀揣着历史宝藏的小海盗，准备带着同学们在历史的大海里乘风破浪。

三、课程建设背景。

1. 需求分析。

现在的同学们啊，对历史的兴趣是有的，但传统的历史课总是有点枯燥。

咱这门课呢，就是想打破这种枯燥，让历史变得像冒险一样刺激好玩。

不管是文科的同学想拓宽知识面，还是理科的同学想找点不一样的乐趣，都能在这门课里找到属于自己的历史宝藏。

而且，对于那些历史爱好者来说，市面上很多课程都太学术，咱这门课就是要走亲民路线，让大家轻松学历史。

2. 现有基础。

咱可不是从零开始的哦。

之前在学校里就给同学们做过一些历史趣味讲座，那场面可火爆了，每次都是座无虚席，同学们都听得津津有味。

而且我们团队在网络上也有自己的小阵地，发布过一些历史小故事、小视频，积累了不少粉丝，大家都在催着我们出系统的课程呢。

四、课程目标。

1. 知识目标。

让同学们了解从古代文明到现代社会的主要历史发展脉络，掌握各个时期的重大历史事件、人物和文化成果。

但咱不是让同学们死记硬背，而是像串珠子一样，把这些知识串起来，形成一个有趣的历史项链。

2. 能力目标。

培养同学们的历史思维能力，就像给他们戴上一副历史的透视眼镜，让他们能透过现象看本质。

比如说，从古代王朝的兴衰里看到社会发展的规律，从历史人物的决策中学会分析利弊。

还得让同学们学会用历史知识去解读当下的社会现象，就像穿越古今的小诸葛一样。

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国家级精品资源共享课程申报书（高职）推荐单位四川省教育厅课程学校成都工业学院课程名称数控加工工艺与装备课程类型□公共基础课√专业课□其他所属专业大类名称制造大类所属专业类名称机械设计制造类所属专业名称（专业课填写）数控技术课程负责人李华志填报日期2012年11月16日教育部高等教育司制二〇一二年九月0word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

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填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、推荐单位为省级教育行政部门。

五、课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。

六、“8.承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。

1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

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1.课程负责人情况2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

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3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

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2．课程团队6word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

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省级精品资源共享课程建设项目申报书任务：1.工业企业总体规划课程设计，5届总人数300；2.工程管线设计实验，5届总人数300；3.交通规划实，5届总人数50；4.交通规划课程设计，5届总人数50；5.毕业设计/论文指导，5届总人数20.主持的教学研究课题：1.“基于多目标规划的城市交通规划优化”（教育部人文社科基金项目，2016-2019）；2.“城市交通规划与设计中的可持续性问题研究”（陕西省社科基金项目，2015-2018）；3.“城市交通规划与设计中的公众参与研究”（西安市科技计划项目，2014-2016）。

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：1.Yang QX。

Li Y。

Zhang JX。

“n of Urban Traffic ork Based on Multi-objective Programming”。

Journal of n Engineering。

2016.142(7): xxxxxxxx.2.Yang QX。

Zhang JX。

Li Y。

“Sustainability Assessme ntof Urban Traffic Planning and Design: A Review”。

Sustainability。

2016.8(3): 209.获得的教学表彰/奖励：1.2017年度___教学名师；2.2016年度陕西省高等教育教学成果奖；3.2015年度___本科教学质量优秀奖；4.2014年度___本科教学质量优秀奖。

主编的省部级及以上规划教材、获奖教材：1.《城市交通规划与设计》（陕西省“十二五”规划教材，2015年）；2.《工程管线综合规划与设计》（___优秀教材，2014年）；3.《交通规划与设计》（___精品课程建设教材，2013年）。

2．课程概述2.1 课程背景随着城市化进程的加快，城市交通问题日益突出，交通规划与设计成为城市建设的重要组成部分。

高校课程资源合作申请书尊敬的合作高校名称领导：您好！非常荣幸能够向贵高校提交这份课程资源合作申请书。

我们是申请单位名称，一直致力于推动教育事业的发展和创新，在长期的教育实践中积累了丰富的课程资源和教学经验。

我们深信，通过与贵高校的合作，能够实现双方在教育领域的优势互补，为培养更多优秀人才贡献力量。

一、合作背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，对人才的综合素质和创新能力提出了更高的要求。

高校作为人才培养的重要基地，肩负着为社会输送高质量人才的重任。

然而，在当前的教育环境下，单一高校的课程资源往往难以满足学生多元化的学习需求。

因此，加强高校之间的课程资源合作，实现资源共享和优化配置，已成为提高教育质量的重要途径。

我们了解到贵高校在相关学科领域拥有雄厚的师资力量和丰富的教学经验，而我们在另一相关学科领域也具有独特的优势和资源。

通过合作，我们可以将双方的优势资源进行整合，为学生提供更加丰富、优质的课程选择，拓宽学生的视野和知识面，培养学生的跨学科思维和创新能力。

二、合作目标1、共同开发优质课程资源结合双方的学科优势和教学特色，共同开发一批具有创新性、实用性和前瞻性的课程资源，包括课程大纲、教材、教学课件、在线课程等，以满足学生的个性化学习需求。

2、促进师资交流与合作建立师资交流机制，定期选派教师到对方高校进行讲学、培训和学术交流，分享教学经验和教学成果，提高教师的教学水平和专业素养。

3、开展学生联合培养探索学生联合培养模式，通过互派学生、共同组织实践教学活动等方式，为学生提供更多的学习机会和实践平台，培养学生的实践能力和团队合作精神。

4、推动教育教学改革共同开展教育教学改革研究，探索新的教学方法和教学模式，提高教学质量和教学效果，为高等教育的改革与发展提供有益的经验和借鉴。

三、合作内容1、课程资源共享（1）双方互相开放各自的优质课程资源，包括在线课程、精品课程等，供对方学生选修。

（2）共同建立课程资源共享平台，对双方的课程资源进行整合和分类，方便学生查询和使用。

湖北大学精品资源共享课申报书
推荐单位
课程名称
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
填报日期
教务处制
二○一年月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次显现时，要写清全称和缩写，再
次显现时能够利用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公布的内容不可作为申报内容填
写。

四、推荐单位为课程所在学院。

五、课程团队的每一个成员都须在“2．课程团队”表格中签
字。

1．课程负责人情形
2．课程团队
5．课程资源
6．课程评判
7．推荐单位推荐意见。

湖北高校在线课程资源共享建设研究1. 问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

省内高等学校在线课程资源共享，是省内不同高校之间通过一定的途径可以共同使用其占有的在线课程资源。

截止2018年，湖北省有129所高校，其中一本、二本等本科68所，多数重点高校集中在武汉市。

课程资源质量是影响大学教学质量和人才培养水平的重要因素，以在线课程为代表的课程资源建设，成为大学教学步入信息时代的重要潮流和标志，这既给大学的传统教学带来了新的挑战，也为大学教学在信息时代的创新发展提供了条件、思路和机遇。

前期调研发现，我省高校的在线课程资源共享建设尚未正式展开，存在诸多缺陷：①各高校在规划上缺乏共享理念，没有创造良好的共享条件；②拟共享的课程资源内容单一、层级偏低；③各高校缺乏共享意识和动力；④缺乏完善的共享制度；⑤参与共享的学生少；⑥共享服务质量不高。

如何运用湖北省优质的课程资源，创新在线课程的教与学模式，提高大学教学质量和水平，降低课程教学成本，己成为省内许多高校共同关注的课题。

2017年起，在华中科技大学的倡导下，湖北地区高校信息中心共同努力，成立了CERNET湖北省域网，自建光缆230余公里，接入80余所高校，较好的解决了网络基础和支撑能力的问题，网络安全更有保证。

通过建立共同出资、多方参与、共建共享的机制，让网络服务更加稳定可靠。

我校作为湖北省属重点高校，也是此项目的发起者和核心单位。

在网络稳定后，各高校都在思考和探索，如何让这个自发建设的省内教育专网，发挥作用，让课程资源能共建共享起来。

国内外研究现状述评以“高校、在线课程、共享”为检索词进行检索(截止日期为2018年5月19日，下同)，共搜到文献80篇，其中期刊47篇，硕士学位论文25篇，博士学位论文3篇。

将高校替换为高等学校、高等院校等同义词，结果基本相同。

查询结果说明当前针对高校在线课程资源共享的研究数量少，发表于核心期刊的研究更少，关注度还很不够，缺乏深度和系统研究。