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计算机应用专业建设规划根据2018年04月17日国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，在我校升本工作逐步落实的积极背景下，积极推进专业发展与教学改革。
坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间计算机应用技术专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对计算机系计算机应用技术专业拟定如下的专业建设规划。
一、人才需求调查显示，目前企事业单位、IT行业特别需求熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神；熟悉计算机硬件的基本原理与组成结构，能进行一些应用型软件的编制；了解计算机网络在生产经营与管理中的应用；能进行计算机的组装与维护，熟悉办公自动化的操作维护和办公软件的使用，懂得图像处理软件、工具软件的使用方法，并具备一定的自学及跟踪新技术发展的能力，掌握现代办公设备最新技术，能够进行计算机局域网的设计、安装、调试，能进行日常管理软件及网站建设与管理的专业开发的高级应用型人才。
二、建设目标1.将我校计算机专业建设成本地区教育改革创新、提高质量、具有鲜明特色的示范性领航专业；2.拥有一支由专业带头人、骨干教师和外聘专业技术人员组成的优质教师团队；3.具有良好的教学实训环境和校企合作环境；4.能为本地区培养具有良好职业道德、必要文化知识和熟练专业操作技能的应用型人才。
三、建设思路着力推进工学结合人才培养模式、教学模式、课程建设、师资队伍建设，内部管理、评价模式等方面的改革，以人才培养模式为切入点，努力提高教学质量。
积极推进“模拟任务+项目教学”的工学结合人才培养模式。
开展适应信息技术发展、符合行业规范的校本教材的开发；加强师资队伍的建设，进一步加大与企业的合作，实现资源共享。
根据社会需求，对人才培养目标进行正确定位，为本地区培养文字录入、平面设计等IT型人才。
图形图像设计专业大学生职业规划书职业规划就是用我们现在的想法为我们的未来职业做的一份预算。
如果我们能结合自身优缺点做好一份完备的职业规划，将是我们未来开展的一份财富，借助它我们能解决很多在未来就业道路上可能会遇到的问题，也有利于我们完善自身。
总的来说我是一个比较懒的人，不到最后一刻不做事，很多时候也是只有三分钟热度，缺乏恒心;但我也是一个决定了要做就会不顾一切的做好它的人，只要是做自己喜欢做的事情，就会很有耐心的干下去;自身比较喜欢沉默跟安静。
至于亲友的评价：一个信奉沉默是金、干不了精细活、有耐心、容易冲动与感伤的人。
对于图形图像制作这个专业来说，就业面很广。
可以面向广告公司、室内装横设计公司、建筑设计院、新闻媒介广告部门、网络科技公司、企事业单位等进行广告筹划创意设计制作、室内装饰设计、效果图设计制作、平面宣传设计、三维动画制作、网页设计制作等工作。
虽然本人比较喜欢动画类工作，但结合自身能力考虑，我选定我未来的就业方向是平面宣传设计或网页设计制作。
现在是一个商业时代，商品要销售得好就必须要有一个能吸引顾客兴趣的好的广告宣传，而且这也是每件商品的销售成功都必须要经历的步骤。
也可以这样说，好的商品宣传广告决定了商品的销售命运和未来。
回想一下，当初可口可乐公司在阿拉伯世界的宣传广告，就可以预先知道可口可乐在阿拉伯世界销售量不会很大，甚至销售不了，因为它的广告设计者没有考虑到阿拉伯人的传统风俗。
因此可见一个好的宣传广告足以影响商品的销售额并决定它的销售未来。
只要有交通,就需要户外广告宣传,就需要更多的广告公从业人员.所以,平面设计,印前设计,印前制作永远都不会淘汰,而只会越开展越好.平面设计师应用视觉传达的专业知识,能在企事业单位、专门设计部门、科研单位从事广告设计、包装与产品设计、书籍设计与印刷展示设计、企业形象设计、展示设计。
可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传筹划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作.以及报纸、杂志、出版等群众传播媒体,广告公司等相关行业.平面设计就业方向有创意总监、设计总监、平面设计师、平面设计助理、美编、美工(大型超市酒店为主)、UI界面设计师、图案设计师、商业插画师、平面设计修图师、网页美工设计师等由此可见，平面宣传设计制作的未来开展前景还是很光明的。
最新计算机图形图像处理PhotoShop工作岗位工作总结与计划==适合计算机图形图像处理PhotoShop工作述职、职称评审、工作总结报告==个人原创计算机图形图像处理PhotoShop工作岗位总结与计划有效防止雷同！简单修改即可使用！目录前言 (3)一、加强学习，努力提高自身素质 (3)1.1集体学习和个人自学 (3)1.2向领导和同事学习，取长补短 (3)二、恪尽职守，认真作好本职工作 (4)2.1热爱本职工作，激发工作热情 (5)2.2摆正工作位置，承当岗位责任 (5)三、培养团队意识，加强沟通合作 (5)3.1注重团队协作,提升工作效能 (5)3.2弘扬团队精神坚持团结奋进 (6)四、工作存在的不足及改进措施 (6)五、下一阶段工作计划 (7)5.1树立自己的工作目标和学习目标 (8)5.2进一步提高本职工作效率 (8)5.3深入业务相关的经验学习 (9)5.4明确自己的发展方向 (9)前言过去的一年，在全体计算机图形图像处理PhotoShop工作岗位及其部门同仁的共同努力下，在上级领导的正确指挥下，我完美完成了计算机图形图像处理PhotoShop工作岗位的所有工作任务，这和大家的努力分不开，正因为有了我们这个优秀的计算机图形图像处理PhotoShop工作团队，大家相互帮助，通过扎扎实实的努力，才能给今年的工作画上了一个完美的句号。
回顾过去一年的计算机图形图像处理PhotoShop工作，在取得成绩的同时，我也找到了工作中的不足和问题。
为了总结计算机图形图像处理PhotoShop工作经验，吸取教训，更好地前行，现将计算机图形图像处理PhotoShop工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质1.1 集体学习和个人自学社会的发展日新月异，这就要求我们不断地去适应社会的快速发展和变化，计算机图形图像处理PhotoShop工作岗位也要与时俱进，所以我坚持把加强计算机图形图像处理PhotoShop工作相关知识的学习作为提高自身素质的关键措施。
XXXXX学院电子信息工程系计算机应用技术专业建立规划〔2021－2021年〕二0一七年四月专业建立是提高办学质量的一项根底性工作。
为切实提高专业建立水平和人才培养质量，依据国家、教育部、广东省关于高等职业教育有关文件精神和学院“十三五〞建立与开展规划，制定本专业建立规划。
第一章“十二五〞开展的回忆本专业于2004年设立，当年招生155人，现在校生414人。
本专业建立取得的主要成绩如下：一、构建专业人才培养模式。
一是明确了专业培养目标定位，与行业企业专家一起制定了专业人才培养方案，并认真组织实施；二是努力探索并实践“产教融合，校企合作，工学结合，顶岗实习〞人才培养模式和“并行排课，技能优先；专业集中，根底模块〞的教学模式。
如以“校中厂〞、“工学交替〞、“教学做〞一体化等形式，开设各类教学实验班，培养具有较强职业适应能力和开展能力的复合型人才;三是努力改革教学方法和手段，制定符合人才培养新模式下的课程改革体系，对于专业课已经形成“认识实习——理论——环境模拟——顶岗实习——交流总结——职业技能培训和鉴定〞六元一体的工作过程的课程教学体系，突出的是教学模式的职业性和实践性，重视学生的职业技能培养，将职业技能鉴定融入到教学过程中。
开展职业技能大赛，培养学生创新能力。
以校企合作为工作平台，以专业改革为切入点，开展课程建立、基地建立和团队建立等一系列教学改革工作，先后建立“大学生IT创业孵化基地〞、“多迪网络工作室〞,取得了可喜成绩。
在教学形式和方法上，以学生为主体，实现专业理论课与实习实训课的“一体化〞教学，采用现代教育技术手段，提高多媒体课件质量，并与传统的直观教学、启发式、讨论式等教学方法相结合，与教学内容相适应。
积极有效的利用网络资源，进一步增加多媒体教学手段的比例，提高课堂教学效果；与此同时，加强实验和实践教学，提高学生实践动手能力。
二、专业教师队伍建立成效较好。
一是初步建成了知识构造合理、科研能力强、学术水平较高的专业教学团队；教师的年龄构造、职称构造和学缘构造等较合理，能胜任培养计算机应用技术专业高素质应用型人才的需要，本专业专任教师7人、具讲师职称教师6人、硕士及以上学位教师3人、具双师素质教师5人。
图形图像制作专业教学计划（专业代码：590109）图形图像制作专业教学计划以培养学生能力为中心，突出了实践性教学环节，目的是培养具有较高的专业理论知识水平和较强的动手能力的高素质专业应用型人才。
图形图像制作专业的毕业生其就业方向主要是图形/图像处理专业制作公司、包装装璜设计公司、装饰装璜公司、广告公司、排版印刷公司等。
一、学制与招生对象学制：三年招生对象：应届普通高中毕业生、三校生。
二、培养目标与业务规格本专业旨在培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，初步树立马克思主义世界观价值观，遵守国家信息产业政策和法规，具有良好的职业道德，身体和心理都健康的专业技术人才。
在专业上要求掌握计算机图形/图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形/图像处理环境，精通国际上1、2种图形/图像处理工具。
并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成所需要图形/图像的制作任务。
毕业前，学生可以参加并获取平面设计师相关的认证。
三、职业能力分析与分解本专业培养的学生主要从事平面设计，所以学生学习的重点在于平面设计的思想、方法，特别着重强调几种平面设计工具的熟练应用及其综合应用能力。
能力结构表模块模块课程能力要求序号名称法律基础专业英语基本国家基本法运用语言工具定量分析与计培养较高的职业 01 技能律法规的能力算能力道德高等数学思想道德修养计算机文化基础计算机网络计算机基微机操作计算机多媒计算机网络基础的基础知识与02 础知识的基本能力体基本知识网络应用多媒体技术基础色彩构成培养学生对点培养学生对空培养学生把握色平面构成平面设计具有色彩搭03 线面的组织能间的认识理解彩和符号的心理思想配的能力立体构成力能力特征能力视觉传达基础字体设计培养学生具包装设计熟练掌握有制作优秀熟练掌握Photoshop 平面设计Coreldraw 掌握3dmax软件04 作品的意识Photoshop的应用Pagemaker使的使用Pagemaker 及用到的制使用用Coreldraw 作环境 3dmax Photoshop课程设计图形、图Pagemaker课程设计以上面四个模块的知识为基础，综合运用这四种软件开发图形/图像05 像综合开成品 Coreldraw课程设计发 3dmax 课程设计培养模式：注重职业教育与应用型专业人才需求的同步性，强调专业针对性、应用实践性与学生可持续发展性的结合，通过与厂商及相关人才需求企业的合作，为学生提供应用平台实例教学环境与应用实境实习氛围，将专业的相关图形图像处理认证考核融入教学过程，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力。
《图形图像处理》课程建设方案《图形图像处理》课程是计算机类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、 VI 设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。
周课时数为6节，总课时数为108节，6个学分。
一、建设目标在线普通课，达到三级课以上。
二、建设时间2021年2月20日——2021年12月30日三、课程团队四、建设内容根据人才培养方案修订课程标准，编写授课计划、授课教案、考核方案等。
根据课程的计划内容制作动画、微课或视频、多媒体课件；设计课程各章节的教学案例、作业库、试题库；收集编写课程补充、拓展等阅读材料。
五、主要举措1.课程调研：广告公司、印刷公司、装饰装潢公司的平面广告设计工作岗位，婚纱影楼的艺术照片合成工作岗位，企事业单位网站的网页美工工作岗位等，都是本课程直接对应的工作岗位。
经过全面深入客观细致的调查，发现以广告制作设计、装饰设计、形象策划、印刷等为主要业务的公司迅猛发展。
另一方面，随着办公自动化技术的普及，许多事业单位越来越注重自身形象的宣传，也需要一定数量的专业广告设计人员，对单位的形象、网站的风格进行包装设计等。
因此，对于平面设计专业的人才有着越来越大的需求量。
2.内容设计：课程标准根据人才培养方案进行适当修改；教学文件做了完善；课程内容依照技能要求，进行补充改进；课程资源增加了3个微课视频；教学方法注重启发学生积极思考：旧知复习要做到“精练”和“实用”；新知的引入要体现“自发”和“自然”；问题的解决要体现“探究”和“原创”；新知的巩固要注重“及时”和“高效”。
中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称计算机应用技术专业代码 590101学校名称遵义职业技术学院学校代码 12824 学校举办单位遵义市人民政府学校所在地贵州省遵义市填表日期 2011 年 10 月 10 日中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二○一一年九月一、组织保障学院为此项目专门成立了以院长鞠洪为组长,负责统筹协调和宏观指导，与建设项目相关的学院各部门（包括办公室、教务处、计财处、总务处等)配合，计算机科系领导组织专业带头人与专业骨干老师具体落实，共同完成建设目标.二、项目概述本项目面向贵州互联网产业集群，尤其是发展极为迅速的电子商务及未来的物联网产业，以计算机应用技术专业建设为重点，带动其专业群（计算机信息管理、图形图像制作、计算机通信)的发展。
建设内容包括人才培养模式与课程体系改革、实验实训基地建设、师资队伍建设、校企合作制度与管理运行机制建设、素质拓展教育建设等五个方面。
本项目建设预算投资300万元，其中申请中央财政支持235万元，地方财政配套支持65万元。
资金用途:用于专业人才培养方案制订与实施10万元，课程与教学资源建设60万元,实训实习条件改善90万元，现代信息技术应用与数字校园建设40万元，校企合作制度与管理运行机制建设40万元，师资队伍建设40万元,实训实习耗材补贴20万元。
三、专业建设背景与基础(一）专业建设背景为率先建成具有我省地方特色和对地方IT业建设发展的示范性专业，提升特色专业服务地方经济社会的能力，为地方高技能人才的培养提供一个终生学习的平台。
根据2010-2020年国家教育规划纲要，围绕国家“十二五”规划的实施，结合贵州省遵义市经济社会发展需求及学校“十二五”规划的实际，特制定遵义职业技术学院示范性专业（计算机应用技术）的建设方案。
本方案围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标，在分析学院当前的机遇与挑战，盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上，科学制定了方案的指导思想和主要任务。
计算机应用技术专业及专业群建设方案项目组负责人：冯颖项目组主要参加人员：高洪升、朱雪征、杨运强、邓铁军、刘晓灵参与建设企业：沈阳东华合创数码有限公司沈阳盘古科技有限公司沈阳高新区科希盟电子公司项目说明：本项目是以计算机应用技术专业为建设重点，辐射带动计算机网络技术专业、图形图像制作专业、林业技术（数字林业科技工程）等专业的协调发展。
项目建设时间2年，投资121.5万元。
一、专业建设基础与专业群概况（一）计算机应用技术专业建设现状（二）专业群情况该专业群包括：计算机网络技术、计算机图形图像制作、林业技术（数字林业科技工程）等三个专业。
专业及专业群学生基本情况表二、专业定位和建设目标（一）专业定位计算机应用技术专业以培养学生计算机应用技术方向的职业能力和服务当地社会为目标，采用“三平台多出口”的工学结合人才培养模式，根据市场需求构建岗位技能模块，培养能够胜任企事业单位计算机组装与维护、网络管理及维护、网页开发与设计、图形图像处理与制作、计算机产品销售与服务等工作岗位，具有良好职业道德、创新精神、实践能力，围绕生产、建设、管理和服务一线职业岗位或岗位群的实际需要，并具有对未来职业变化适应性的高素质高技能型信息化人才。
（二）专业建设目标1．总体目标通过建设，进一步完善可根据市场岗位需求进行选择、调整的模块化人才培养模式；构建基于工作过程的课程体系和完善的课程评价体系；建设稳定实用的校外实习实训基地；建立一支特色鲜明、专业结构合理、素质过硬的专兼结合双师教学团队；整合资源，建立共享型专业资源库，打造功能强大的信息共享和自主学习平台，加强社会服务能力建设，把该专业建设成为学院院级示范专业。
2．具体目标具体建设目标一览表三、专业建设内容（一）人才培养模式改革1．“三平台多出口”人才培养模式见下图。
三平台是：基本素质能力平台，专业核心能力平台和职业岗位能力平台。
前两个平台对所有学生要求基本一致，职业岗位能力平台有多个培训包，可根据学生自身实际和企业需求进行选择。
图形、图象处理设备相关行业项目操作方案目录概论 (4)一、背景和必要性研究 (4)（一）、图形、图象处理设备项目承办单位背景分析 (4)（二）、产业政策及发展规划 (6)（三）、鼓励中小企业发展 (7)（四）、宏观经济形势分析 (8)（五）、区域经济发展概况 (8)（六）、图形、图象处理设备项目必要性分析 (9)二、图形、图象处理设备项目建设地方案 (10)（一）、图形、图象处理设备项目选址原则 (10)（二）、图形、图象处理设备项目选址 (11)（三）、建设条件分析 (12)（四）、用地控制指标 (13)（五）、用地总体要求 (13)（六）、节约用地措施 (13)（七）、总图布置方案 (14)（八）、运输组成 (15)（九）、选址综合评价 (17)三、环境保护概况 (18)㈠、建设区域环境质量现状 (18)（二）、建设期环境保护 (19)（三）、运营期环境保护 (21)（四）、图形、图象处理设备项目建设对区域经济的影响 (22)（五）、废弃物处理 (24)（六）、特殊环境影响分析 (24)（七）、清洁生产 (25)（八）、图形、图象处理设备项目建设对区域经济的影响 (26)（九）、环境保护综合评价 (27)四、工艺技术分析 (29)（一）、图形、图象处理设备项目建设期原辅材料供应情况 (29)（二）、图形、图象处理设备项目运营期原辅材料采购及管理 (30)㈢、图形、图象处理设备项目工艺技术设计方案 (31)（四）、设备选型方案 (32)五、发展规划、产业政策和行业准入分析 (33)（一）、发展规划分析 (33)（二）、产业政策分析 (34)（三）、行业准入分析 (37)六、图形、图象处理设备项目节能概况 (38)（一）、节能概述 (38)（二）、图形、图象处理设备项目所在地能源消费及能源供应条件 (39)（三）、能源消费种类和数量分析 (40)（四）、图形、图象处理设备项目预期节能综合评价 (41)（五）、图形、图象处理设备项目节能设计 (41)（六）、节能措施 (42)七、实施进度 (44)（一）、建设周期 (44)（二）、建设进度 (45)（三）、进度安排注意事项 (45)（四）、人力资源配置 (47)（五）、员工培训 (47)（六）、图形、图象处理设备项目实施保障 (49)八、社会影响分析 (50)（一）、社会影响效果分析 (50)（二）、社会适应性分析 (51)（三）、社会风险及对策分析 (52)概论本项目实施方案旨在提供一套规范标准的操作流程，以确保项目的顺利进行和高质量的交付。
计算机应用技术专业图形图像制作方向建设规划及实施方案计算机信息技术工程系目录一、专业现状分析 (1)1.1在校学生和毕业生情况 (1)1.2 师资状况 (1)1.3 实习实训基地建设情况 (2)1.4 存在的问题和困难 (2)二、建设思路与建设目标 (3)2.1建设思路 (3)2.2建设目标 (3)三、建设内容及实施方案 (6)3.1专业培养目标 (6)3.2 人才培养模式 (6)3.3 开展课程体系设计 (6)3.4 加强课程建设 (7)3.5 整合教学内容 (9)3.6 积极开展教学研究及教改工作 (9)3.7 建设教学资源 (13)3.8 加强师资队伍 (14)3.9 加强实训基地建设 (15)3.10 促进产、学合作 (17)四、专业建设保障措施 (18)4.1 加强领导，确保专业建设规划的顺利实施 (18)4.2 加强教学研究、提升职教理念，为专业建设顺利实施提供有力支持 (18)4.3 加强专业建设的自我评估及考核 (18)4.4 广开财路、多方筹集，确保专业建设资金及时到位 (19)五、经费预算 (19)计算机应用技术专业图形图像制作方向建设规划及实施方案为适应我国高等职业教育迅速发展的新形势，落实我院十一五发展规划中关于专业建设的基本要求，结合我系办学历史、实力、条件和性质，以及今后本地乃至山东省经济和社会发展对计算机应用技术专业图形图像制作方向高级专门人才的需求，为了保证我院计算机应用技术专业图形图像制作方向能早一步成功申批为计算机图形图像制作专业，形成富有特色的专业人才培养基地，制订如下学科建设规划：一、专业现状分析1.1在校学生和毕业生情况计算机应用技术专业图形图像制作方向是我院计算机应用技术专业于2008年分出的一个专业方向，目前本专业有在校生101人，第一届学生将于2011年毕业，正在顶岗实习阶段。
1.2 师资状况本专业共有教师20名，不仅包括专职教师也包括了来自兄弟院校和生产一线的兼职教师。
其中来自兄弟院校兼职教师1名，来自企业兼职教师2人，本校兼职教师2名，专兼职教师比例2：1。
校内专职教师全部具有本专业职业资格证书。
学历结构：硕士研究生3名，在读硕士8名，校内专兼职教师全部本科及以上学历。
年龄结构：40岁以上1名，30-40岁4名，20-30岁15名。
学缘结构：山东美术学院，山东师范大学，天津大学，山西师范大学，东北电力学院，沈阳大学，曲阜师范大学，湖南工业大学，山东工业大学等。
1.3 实习实训基地建设情况1.3.1 校内实践教学条件（1）拥有三个计算机图形图像制作专用机房（机房303，304，305），能一次承担144人上机，满足计算机系各专业图形图像制作课程需要。
（3）建设有院内“蔚来广告工作室”，拥有六台微机。
能一次承担12人计算机系各专业图形图像制作课程实习实训需要，能承担广告摄影、录像、编辑、设计等一般性质的计算机图形图像制作任务，能对外承接平面设计、网站建设、室内外装修等设计业务。
1.3.2 校外实践教学条件目前本专业已经为学生联系了20余家实习基地，并与德州远景广告策划有限公司签订了校企合作协议，为我专业的师资培训、学生实习、项目研发、产学结合等提供有力的保障。
1.4 存在的问题和困难（1）校内专职教师专业实践经验不足，教学能力需要提高。
（2）校企合作、工学结合还有待进一步加强，计算机图形图像制作行业的企业一般来说规模比较小，一次可容纳实习人数在2-4人左右，实习内容不同步，这一点一直是本专业实施工学结合的制约因素。
（3）院内“蔚来广告工作室”硬件配备不够完善。
（4）院内“蔚来广告工作室”与和相关企业的产学合作机制不够完善。
（5）企业兼职教师待遇太低，很难聘请到经验丰富的专业人士。
（6）课程建设专项资金不足。
（7）机房配置偏低。
目前机房配置完成作品小样设计不成问题，但是，如果要开展工学结合，产学研合作，学生就不能仅仅提供产品小样，而是需要提供作品电子版图。
二、建设思路与建设目标2.1建设目标计算机应用技术专业（图形图像制作方向）的建设目标是主动适应山东省和德州市经济发展需要，紧密结合全国本行业发展方向，围绕就业岗位对人才培养的需求，努力探索适合高等职业教育规律的人才培养模式、课程体系、教学方法和教学手段，加强素质教育，强化职业道德，增强学生职业能力，培养适应地方经济建设和社会发展需要的适应生产、服务和管理一线需要的高素质、高技能应用人才。
2.2建设思路专业建设整体规划与分步实施相结合；专业建设与学生就业导向相结合；专业建设与学院教学改革相结合；专业建设与校企合作相结合；通过重点专业的建设，使之成为品牌专业。
坚持适时地对专业进行改革与结构调整，使其与其岗位相适应。
基于工作过程的序化的课程体系建设，在系专业指导委员会的领导下成立了专业建设委员会，优化专业人才培养方案，将课程体系设计、课程建设、师资队伍建设、工学结合落到实处。
1、基于市场需求确定专业人才培养目标定期派出考察组分赴省内外对计算机图形图像制作市场进行考察、调研并形成调研报告，结合山东省和德州市经济发展需要，和专业指导委员会一起及时修订人才培养目标和培养方案。
使本专业主动适应市场经济的发展和需要，服务区域经济。
2、基于职业行动能力构建课程体系职业行动能力是职业角色从事一定岗位所具备的个体能力结构，作为一个有机的整体综合地发挥作用。
以培养职业行动能力为目标，对专业就业核心岗位进行分析归纳，获得典型工作任务，从而确定出行动领域，并将行动领域转化为学习领域课程。
结合本专业“4+1+1”人才培养模式，构建出由基本素质学习领域课程和专业学习领域课程构成的课程体系，全方位培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
3、基于典型工作任务整合教学内容，开展课程建设组建以行业企业专家、专业带头人、骨干教师为主要成员的课程开发团队，根据本专业“基本素质与能力课程、技术基础课程、核心能力课程、综合能力课程、拓展能力课程”层层递进的课程体系的特色，开展以学生掌握职业行动能力为本位的课程改革，从典型工作任务入手分析，归纳行动领域，转换为学习领域课程，对每一门学习领域课程进行学习情景设计，在工学结合的思想指导下整合教学内容，进行精品课程建设，建设教学资源包包括课程标准、电子课件、电子教案、实习实训指导书、学生作品集等，并实现资源上网与兄弟院校共享。
4、基于学生心理特点选用教学方法和教学手段学生反对把现成的理论强塞给自己，厌恶强制性和被动性的教育形式，希望在平等、民主的气氛里．有自己思维参与到双向思想交流的过程中，去吸取符合自身发展需要的信息。
作为教师要重视每门课程的教学设计，融“教、学、做”为一体，充分重视学法指导，注重培养学生可持续发展能力。
实施“理实一体化”的教学模式，注重对学生四层实践技能的培养，在多媒体实训室借助计算机、投影仪、打印机、数码相机等教学设备边学边做，课程以任务驱动教学法进行基础知识模块的学习，以项目驱动教学法开展实训，按照工作过程完成实训教学。
5、基于专业发展目标开展教学基本条件建设（1）师资队伍建设教师是教学的根本，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍。
是培养高素质实用性人才的关键环节。
（2）实践教学环境建设实践教学环境包括校内实训室和校外实习基地建设，校内实训室方面，将完善院内“蔚来广告工作室”硬件建设，使之成为生产型基地。
完善院内“蔚来广告工作室”软件服务，使之成为校企合作窗口。
随着设计软件的更新换代不断升级原有的电脑美术专用实训室设备。
校外实习基地方面，将逐步在生源所在地联系行业企业建设专业实训基地，在与企业合作方面，校企学院双方根据各自的特点和需求，双向参与各自的业务领域，以达到利益互补、共同发展、共同提高的效果。
三、建设内容及实施方案3.1专业培养目标培养能从事平面广告策划、设计与制作、网页制作与网站建设、企业形象设计、室内外装修设计等工作，德、智、体、美全面发展，具有合格的职业核心能力和职业素养的应用型高素质、高技能专门人才。
3.2 人才培养模式构建适用本专业技能型人才培养“4+1+1”模式，“4+1+1”将学生三年的高职生涯分为三个学习阶段，两个学习地点，它是一种贯穿人才培养全过程，以全面培养学生三个职业行动能力即专业能力、方法能力、社会能力为目标的专业技能培养模式。
第一阶段是前4个学期，学习地点主要在校内，主要学习基本素质与能力学习领域课程和基本专业能力学习领域课程；第二阶段是第5学期，学习地点在学院和企业交替进行，主要提高学生的综合能力和顶岗能力，第三阶段是第6学期，学习地点在校外，主要培养学生的顶岗能力。
通过4+1+1六个学期三个阶段，两个学习地点的学习，学生将具有完善的职业行动能力（专业能力、方法能力、社会能力），为学生步入社会打好基础。
3.3 开展课程体系设计在课程体系建设方面以培养职业行动能力为目标，对专业就业岗位进行分析归纳，获得典型工作任务，确定出行动领域，并将行动领域转化为学习领域。
构建出由基本素质学习领域课程和专业学习领域课程构成的课程体系。
3.4 加强课程建设根据本专业“技术基础、核心能力课程、综合能力课程、拓展能力课程”层层递进的课程体系的特色，结合本专业“工学结合”人才培养模式，开展以学生掌握核心职业能力为本位的课程改革，组建以行业企业专家、专业带头人、骨干教师为主要成员的课程开发团队，进行精品课程建设。
目前《Photoshop平面设计》已被评为省级精品课程，《Flash 动画设计》被评为院级精品课程我们同时制定了切实可行的精品课程建设规划，分阶段建设精品课程。
进一步完善原有精品课程，打造新的精品课程，形成本专业系列精品课程，实现优质资源共享，使精品课程起到更好的示范作用和更强的辐射性。
具体计划如下：●2011年5月争取申报省级精品课程《Flash动画设计》。
●2011年5月建成院级精品课程《网页设计与网页制作》。
●2011年5月建成院级精品课程《室内装修设计》。
●2011年5月建成院级精品课程《字体设计》。
建成以后，可以达到本专业中的每个工作岗位群的核心课程都有一门院级以上精品课程。
3.5 整合教学内容教学内容应充分体现工学结合、任务引领、实践导向的课程设计思想。
以专业课程所涉及的各项设计任务为主线，结合职业技能证书考核以及实际操作能力的要求，合理安排教材内容。
以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度，不追求理论的深度与难度。
要求教师根据现实工作任务，编写实训指导书，将多门课程融合，重组综合实训课程内容。
由于图形图像制作行业的企业一般来说规模比较小，一次可容纳实习人数在2-4人左右，单位地点分散、实习项目凌乱，这一点一直是本专业实施工学结合人才培养模式的制约因素。
