新人教版二年级数学上册《长度单位》ppt教学课件

课后作业
8米+7米=（ ） 55厘米-20厘米=（
）
用米尺量是不是就简单多了？
男孩的身高比1米多一些。
5+5+-1=9（米）
在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面考虑。
把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分长1米，接好后的木棍长多少米？
量比较长的物体可以用“米”作单位。
用米尺量是不是就简单多了？
100厘米= 1米
之间进率是100，灵活应用是关键。
完成主题课堂作业对应内容。
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
（1）（ ）是较小的长度单位。
5+5+-1=9（米）
用米尺量是不是就简单多了？ 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
米和厘米之间的进率是100。
用米尺量是不是就简单多了？
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
1米=（ ）厘米
35厘米+10厘米=（ ）
8米+7米=（ ） 55厘米-20厘米=（
）
40厘米+60厘米（ ） 1米-30厘米=（
）
探究新知
长度单位很简单，米和厘米最常见。 之间进率是100，灵活应用是关键。
40厘米+60厘米（ 1米 ） 1米-30厘米=（70厘米）
巩固拓展
把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分 长1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，接好后的木棍长多少米？
1米
5+5+-1=9（米） 答：接好后的木棍长9米。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体可以用“米” 作单位。

14＋5＝19（厘米）
答：它一共爬了19厘米。
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数 ，二要用正确的单位。量较短的物体一般用“厘米” 作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（6）教室长10厘米。
13 厘米大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
作业1：完成教材P8练习一。 作业1：完成教材P8练习一。
（2）灯管长50厘米。
14＋5＝19（厘米）
（3）1米长的绳子比 100厘米长的木条长。
旗杆应该是13 米高。
（6）一根电线杆高 12厘米。
14＋5＝19（厘米）
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
一条绳子用了30米以后还剩7米，这条绳子原来长多少米？
（）
1.下图中是线段的有（ （1）（3）（）5）
（1）
（2）
（3） 厘米长的线段。
我们学过的长度单位有（ ）米、（ 厘）米。
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。
（1）数学书长26米。
答：这条绳子原来长37米。 （） （） （）
作业2：完成对应的练习题。
（2）灯管长50厘米。
（1）数学书长26米。
（1）数学书长26米。
（）
2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简 （2）小军比小明高 3米。
位描述物体的长度。 （选自教材P7做一做） （）
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单 单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单

怎样解答？
biāo zhǔn
标准
jiào tūi cè
比 较、推 测
解答公道吗？
táo 淘淘
亲爱的外婆： 您好！好久不见，十分想念！最近我和二年级的同
学们一起认识了长度单位，我去参观他们的校园啦，校 园里有一根旗杆高13米。我和同学们学会了用尺子，我 量了灯管（ɡuǎn）长50厘米，字典厚（hòu）3米，同学 们的教室长10厘米。校园里还有一棵杨树，叶子绿油油 的，下一次我拍照片寄（jì）给您看。
爱您的淘淘
二年级 数学
小海
二年级 数学
教室长10厘米 ……
玲玲
táo 淘淘
亲爱的外婆： 您好！好久不见，十分想念！最近我和二年级的同
学们一起认识了长度单位，我去参观他们的校园啦，校 园里有一根旗杆高13米。我和同学们学会了用尺子，我 量了灯管（ɡuǎn）长50厘米，字典厚（hòu）3厘米，同 学们的教室长10米。校园里还有一棵杨树，叶子绿油油 的，下一次我拍照片寄（jì）给您看。
二年级 数学
杨树的高度是8米，还是80米？
8米相当于是好几个小朋友的身高加起来。
晶晶 杨树那么高，我觉得80米也有可能！
kānɡ
小康
yáo
小瑶
二年级 数学
杨树的高度是8米，还是80米？
8米相当于是好几个小朋友的身高加起来。 杨树那么高，我觉得80米也有可能！ 80米是多高呀？
二年级 数学
杨树的高度是8米，还是80米？
爱您的淘淘
二年级 数学
字典厚（hòu）3米
3米大约是我们的房间那么高……
qiánɡ
强强
字典的厚度和我的3根手指的宽差不多……
小东
二年级 数学

• 判断。 • （1）下图中铅笔长8厘米。（ × ）
• （2）下图中纸条的长度是9厘米（× ）
画一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
这是一把直尺.长度为1米.
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
判断题:对打 √ , 错打×.
• 用刻度尺测量长度时，应做到： • 一放正，二对0，三看数
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
9-3=6（厘米）
如果物体的一端不是对着“0”刻度，而是对着其他刻度，那么用物体右 端所对的数减去左端所对的数，得到几，物体的长度就是几厘米。
下面这种说法正确吗？
• 这根蜡笔长9厘米。（ × ）
考一考：
1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
)
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（
.
.
×
)
小学数学二年级上册
长度单位
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
宽约1厘米
要想知道物体的长度,需 要用什么来度量?
要用尺子来度量！
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米
1厘米
1厘米
1厘米

每个大格是1厘米
小结
• （1）刻度尺上每相邻两个数之间的长度都 是1厘米。 • （2）厘米用字母“cm”表示。5厘米记作 5cm。 • （3）1厘米的长度：牙刷上的毛的长度大 约是1厘米。 • 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。