最新苏教版四年级数学上册认识射线、直线和角教案
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认识射线、直线和角
教学内容：教材第77—78页
教学重点：认识射线、直线和角
教学难点：建立“无限长”的观念和理解线段、射线、直线间的联系与区别。
教学目标：
1、使学生经历观察、比较、画图和交流等活动，认识射线、直线和角。
2、能掌握和说明这些图形的特征；了解两点间的距离，并能量出两点间的距离；能用画射线的方法画角，知道表示角的符号和相应的记法、读法。
3、使学生在观察、比较、画图和交流等活动中，理解线段、射线、直线之间的联系和区别，能按要求画图和简单测量，培养比较、抽象、概括等思维能力和画图、操作等技能。
教学过程：
一、视频导入
播放视频，生观看地球向月球发射的一束光——“激光”这样一则消息。
课件演示将地球和月球看做成两个端点，出示图形，复习线段知识（画线段，线段的特征）。
从而引出课题：今天我们一起来学习与线段有关的知识——认识射线、直线和角（板书课题）。
二、出示学习目标
1. 认识射线、直线和角；知道线段、射线、直线之间的联系与区别。
2. 了解两点间的距离，知道两点之间线段最短。
3. 进一步了解角的特征。
三、出示自学指导
自学指导：打开课本77页
1.读一读例1的文字，想一想射线是怎样得到的？直线呢？
2.同桌说一说：射线、直线和线段相比，有什么不同？
3.独立完成表格。
四、先学
1、自学竞赛开始，时间5分钟，比一比谁学得最认真。
2、学生认真看书，讨论，独立完成表格，师巡视督促每个学生认真自学。
五、后教
(一)生反馈自学成果师填表板书
1、射线是怎样形成的？
把线段的一端无线延长，就得到一条射线。
师示范画射线，边画边询问，延长、延长能不能再延长？闭上眼睛感受一下......（超出黑板，超出教室，超出地球......）引出“无限长”(板书填表)。
2、直线是怎样形成的？
把线段的两端无线延长，就得到一条直线。
得知线段也是“无限长”（板书填表），示范画线段。
3、射线和直线有什么不同？
生回答，师填表并比较。
端点个数不同，线段是有限长，射线和直线是无限长。
4、除了不同点，有什么相同点？
都是直的，另外师指出：射线和直线还有一个共同特点，都是无限长。
5、在以上学习基础上询问线段、射线、和直线有什么联系？（课件演示)
总结:线段和射线是直线的一部分。
（二）检测
课件演示情境出示练习
1、现在有一只毛毛虫沿着这条直线寻找食物，走着走着，发现一张遗失的作业单（出示试一试），指名回答并说明判断理由。
2、毛毛虫继续前行，又发现一张作业单（出示判断练习），集体手势判断，指名回答判断理由。
3、毛毛虫还要继续寻找食物，接下来会发生什么呢？生猜又是一张作业单（出示数一数）生先数一数，课件演示条数。
4、毛毛虫寻找食物真不容易，接下来又会发生什么呢？（出示两点之间三条线的图示）毛毛虫该选择那条路呢？生很容易得出中间那条线段。
毛毛虫顺利找到食物。
从而总结：两点之间线段最短。
并出示：连结两点的线段的长度叫作这两点间的距离。
完成课本练一练第二题：投影展示学生测量的两点间的距离。
5、刚才通过大家的帮助，毛毛虫顺利找到食物，现在毛毛虫想邀请大家做游戏，愿意加入吗？
（1）请你试着经过纸上的一点画直线，计时5秒比比谁画的多。
通过游戏得出:通过一点可以画无数条直线。
（2）请你再试着经过纸上两点画直线，计时5秒比比谁画的多。
展示学生画的直线交流得出：同时通过两点只能画出一条直线。
（3）请你再试着经过纸上一点画射线，计时5秒比比谁画的多。
同样得出：通过一点可以画出无数条射线。
（三）认识角
现在毛毛虫通过一点画出两条射线（课件演示），组成了什么图形呢？引出“角”
1、生说说角的组成及角的特征，课件出示。
2、介绍角的符号。
3、画角练习（练一练第3题）
4、数角练习
（1）出示三条射线组成的图形，图中有几条射线，组成了几个角？要求学生有序的数。
得出算式2+1=3（板书）
（2）出示四条射线组成的图形,生有序的数角得出算式3+2+1=6（板书）
（3）出示五条射线组成的图形，要求生能不能直接计算得出，由以上算式找出规律得4+3+2+1=10（板书）
六、回顾总结
出示字谜：有始有终、有始无终、无始无终，通过猜谜复习今天所学知识。
最后升华学无止境。
七、课堂检测
完成补充。
