新人教版四年级数学上册线段直线射线.ppt

（）
(4)、从一点出发可以画一条射线 （ ）
当堂检测：
2、猜三个几何名词。 什么有始有终？什么有始无终？什么无始
无终？
四、巩固知识，扩大延伸
在线段AB上任取D、E、F三点，那么这 个图中共有几条线段？如果取四点呢？取n个 点呢？
五、知识应用、能力提升：
1、 在小组内完成，点和线有怎样的位置 关系（请同学们画图说明，并用几何语言描 述）
2、 请同学们任意过A、 B 、C三点。画线 段 AB，画射线AC，画直线BC。
六、课堂小结： 请同学们自由发言，小结
本节课收获并提出困惑，当堂 解决。
4.2 线段、射线、直线
请用数学词汇表达你 看到的数学对象
直线
射线
线段
4.2 线段、射线、直线
学习目标： 1、在现实情境中感受线段、射线、直线等 简单平面图形的广泛应用。 2、在了解线段概念的基础上，理解射线和 直线的意义，会用字母表示线段、射线、 直线，掌握其表示方法，并能理解它们的 区分和联系。 3、鼓励自己敢于说出自己的见解、勤于视 察思考、善于合作交流。
A
B
a
有两个端点
有
射线
将线段向一个 方向无限延伸 就得到了射线
A B
有一个端点
无
表示方法
线段 AB（BA) 或线段a
射线AB
直线
将线段向两个 方向无限延伸 就形成了直线
AB
l
无端点
无
直线AB（BA） 或直线l
三、当堂检测：
1、判断
(1)、直线比射线长
（）
(2)、射线的长度是直线的一半 （ ）
(3)、线段是直线的一部分
注意： 表
1.没有端点 2. 向两方无限延伸

十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。
二、探究新知
活动：利用手中的计数器，从一 亿开始，一亿一亿地数，看看
你会发现什么。
问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？ 预设：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个百亿是一千 亿。 小结：个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是
计数单位。
二、探究新知
小学数学
全册精品PPT课件
第1单元 大数的认识 亿以内数的认识 数的产生及十进制计数法 亿以上数的认识
第3单元 角的度量 线段、直线、 射线、角
第5单元 平行四边形和梯 形
平行与垂直
用四舍五入法试商 除数不接近整十数的试商
角的度量 角的分类
画垂线和点到直线的距离 整理和复习
解决问题
第7单元 条形统计图
一、质疑自探
（一）读一读下面的信息
高铁最快每小时行驶 350千米。
珠穆朗玛峰约高8844米， 维多利亚瀑布是世界
是世界最高峰。
三大瀑布之一，它高
108米，宽1708米，年
平均流量为每秒1088
立方米。
自探提示
自学教材第3页： （1）亿以内的计数单位有哪些？ （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （3）什么是数位？从右往左亿以内数位顺序
三、知识运用
⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
个级
…
亿 千百十万千百十个 位位位
… 位 万万万位位位位位
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( 五)位是万位，第（ ）九位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ பைடு நூலகம்）位，左面一位是（ 十）万位。
三、知识运用

(三)说重点难点
重点：理解三种线的特征，掌握三种线的表示方法。 难点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，建立空间观念。
一、说教材
1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线
和射线。
（一）说教材地位
2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探
索过程。掌握线段、直线、射线的联系和区别。
3、培养学生观察、操作、（概二）括说、教合学目作标、探究的能
切联系。
重点：理解三种线的特征，掌握三种线的表示方法。 难点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，建立空间观念。
一、说教材
重点：理解三种线的特征，掌握（一三）种说线教材的地表位示方法。 难点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，建立空间观念。
（二）说教学目标
1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。 2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探索过程。 掌握线段、直线和射线的联系和区别。 3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。 4. 建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切联系。
说教学过程
（一）实物导入 （二）探究新知 （三）反馈练习 （四）课堂小结 （五）板书设计
说教学过程
（一）实物导入 （二）探究新知 （三）反馈练习 （四）课堂小结 （五）板书设计
说教学过程
（一（一））实实物物导导入入 （二（二））探探究究新新知知 （三（三））反反馈馈练练习习 （四（四））课课堂堂小小结结 （五（五））板板书书设设计计
人教版小学数学四年级上册
线段、直线、射线
清远市新北江小学 杜卫民
一、说教材
（一）说教材地位
（二）说教学目标
1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。 2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探索过程。 掌握线段、直线和射线的联系和区别。 3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。 4. 建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切联系。

四年级-上册-第三单元
线段、直线和射线
线段有始有终； 射线有始无终； 直线无始无终。
线段
A
B
线段AB 指点A到点B的距离
或 线段BA 指点 B 到点 A的距离
线段是直的，有两个端点，长度有限。
射线：只有一个端点，另一端无限延伸 射线的长度能测量吗？
பைடு நூலகம்不能
射线
在射数线学有中一个，端我点们，如可何以得向到一一端无条限射延线伸？，
四年级-上册-第三单元
（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大） 指点 到点 的距离
A 射线BA 画一画：自己试着画一条射线。
射线AAB 直≠线 质疑：谁没读懂，请举手。
BB 射线BA
？
直线
A
B
直线AB 或 直线BA ɑ
直线ɑ
思考：A、B两点还表示端点吗？
不能。A、B两点为直线上的点。
直线没有端点，两端都能无限延伸
过一个点，你能画多少 条直线？射线呢？过两 第二关 个点能画几条直线呢？
小结
线段有2个端点 射线有1个端点 直线没有端点
长度可以测量 无限长、不能测量
线段和射线都是直线的一部分 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题）
质疑：谁没读懂，请举手。
1 一端
直线 直的 0 两端
练一练
仔细数一数，图中共有（ 1 ） 条直线，（ 6 ）条射线，（3 ）
第三关 条线段。A
BC
智慧塔
（ 线段 ）有两个端点， （ 直线）没有端点， （ 射线 ）只有一个端点。
思考：线段、直线和射线有什么联系和区别？
射线 教学准备：多媒体，模拟人民币

认识直线
A
B
直线AB
把线段向两端无限延伸，所得到的 图形叫做直线。
◇它没有端点
◇能向两端无限延伸（无限长） ◇不可以测量
开始
10秒画直线比赛 游戏规则：经过同一个固定的点画直线， 比比谁在10秒内画的直线最多。
无数
经过一点可以画（ 无数 ）条直线！
线段是直线的一部分。
射线也是直线的一部分。 线段和射线都是（直 线）的一部分。
如果线段上有 8 个点，那么应该有（ ）条线段。
有始无终——（
）
把线段向一端无限延伸，所得到的图形就叫作射线
如果线段上有 8 个点，那么应该有（ ）条线段。
4+3+2+1=10(条)
射线有一个端点,可以向一端无限延伸;
小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
端点
◇只有一个端点 ◇向一端无限延长 ◇不能测量长度，无限长
画一画，经过两点可以画多少条直线？ 经过两点只能画一条直线
请你数一数下图中一共有（10）条线段。
4+3+2+1=10(条)
如果线段上有 8 个
点，那么应该有 （ ）条线段。
7+6+5+4+3+2+1=28(条)
课堂总结
线段有两个端点,可以量出长度,不能延伸 射线有一个端点,可以向一端无限延伸; 直线没有端点,可以向两端无限延伸。
探索新知
认识线段
有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1
起点
23
4
5பைடு நூலகம்
终点
线段

l
·
A
B
把直线线段A向B或两直线l
特点：直线端是无直限的延，伸没，有就端点，不能测量长度。 得到一条直线。
观察直线有 什么特点？
·
这些线是射线。
·
A
B
射线可以用端点把和线射段线向上一的另一个点表示，
如射线AB。 端无限延伸，就
得到一条射线。
特点：射线是直的，有一个端点，可 以向另一个方向无线延伸。
端点 2 1 0
延伸 不能 一端 两端
三 课堂练习 1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪 些是线段？
直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
2、过下面两点画一条射线。
..
四 课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
线段、直线、射线它们都是直的；线段可以测量长度； 直线和射线可以无限延伸，不能测量长度。
线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。
人教版四年级数学上册
3 角的度量
课题：线段、直线、射线 难点名称：线段、直线、射线的区别
导入
目录
CONTENTS
知识 讲解
课堂 练习
小节
一 导入
找一找，画面上藏着哪些线？
二 知识讲解 难点突破 这些线有什
么共同的名字？
线段
·线段·A 段AB B特点：线段是直的，有两个端点，有长度。
为了表达方便，可以用字母 来表示线段。如线段AB
手电筒或探照灯等射出来的 光线都可以看作射线。
线段、直线和射线三者之间有什么联系与区别？
① 文字叙述:它们都是直的；线段可以测
量长度；直线和射线可以无限延伸，不能测量 长度；线段有两个端点，射线有一个端点，直
线没有端点。

预设：∠2大 。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
3. 追问：∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题你有什么好办法吗？ 预设：可以用量角器分别量出两个角的大小，再求出它们的差。
一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法
预设：两个角一样大。
4. 追问：你是怎么想的？你怎么证明它们一样大？ 预设：重叠、量。
5. 问题：通过刚才的研究，你有什么发现吗？ 预设：角的大小与边的长短无关。
四、围绕直线距离拓展学生解决问题的策略
小雯
我家距离书 店400米。
我家距离书 店600米。
小雯家 小雯家
小伟
小雯家和小伟家相距多少米？
书店 小伟家
预设：直线、射线。 3. 追问：日常生活中你见过类似的直线和射线事物吗？你能举个例子吗？
预设：手电筒、汽车大灯、探照灯、太阳的光芒…… 监控：同学们所说的这些都是近似的射线。
一、创设情境，学习直线和射线
（二）引出直线和射线，探究其特征
4. 提问：你能用自己的话说一说直线、射线是什么样子吗？ 预设：直线和射线都是直的，直线没有端点，射线只有一个端点。
“0°刻度线”，想一想它能量哪些度数的角。
一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法
（六）练习量角，总结量角步骤和方法
量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。
1. 问题：请你量出刚才这个∠1的度数。然后再和同学们说一说你是怎样 用量角器量∠1的。
2. 问题：谁来说一说∠1多少度？你是怎么量的？ 预设：量角器的中心与角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合， 另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数 。
30
2. 问题：量一量这时角的度数是多少。 预设：① 120度；② 60度。

线段、直线、射 线
1
起点
23
4
5
终点
1
起点
23
4
5
终点
1
起点
23
4
5
终点
线段
是直的，有两个端点，能测量 长度。
直线
直线
没有端点，可以向两端无限延伸， 不能测量长短。
Hale Waihona Puke 射线射线只有一个端点，可以向一端 无限延伸，不能测量长短。
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以看作是射线。
（×）
2、过两点可以确定无数条直线。（ × ）
3、一条8米长的直线是一条4米长的直线的2倍。（ × ） 4、如果将一根长木条固定在墙上，只要1个钉子。（ × ）
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
下面的图形，哪些是直线？哪些是射 线？哪些是线段？
1
23 4 5
6
画一画 过一点可以画出多少条直线？
过一点可以画无数条直线
画一画同时过两点可以画出多少条直线？
A
B
两点确定一条直线
画一画 过每两点可以画多少条直线？
A
B
C
画一画从一点可以引出多少条射线？
从一点可以引出无数条射线
小判官
1、一条射线长100米。
直线、线段、射线各有什么特点？
图例
名称
相同点
不同点
端点
长度
直线、线段、射线各有什么特点？
图例
名称
线段 射线 直线
相同点
都 是 直 的
不同点
端点

直 线：没有端点，可以向两端无限延长，
不可度量长度。
l
B A
直线AB或直线l
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线 区 别
没有端点， 无限长，不 可度量。
射线
线段
只有一个端 两个端点，有 点，无限长， 限长，可以度 不可度量。 量。
联系 都是直的
直线 射线 线段 线段
射线、线段都是直线的一部分。
共同进步！
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线 区 别
没有端点， 无限长，不 可度量。
射线
线段
只有一个端 两个端点点， 点，无限长， 有限长，可以 不可度量。 度量。
联系 都是直的 射线和线段都是直线的一部分。
火眼金睛
下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
线段、射线和直线
宜丰澄塘小学 李嫦娥
线段
有两个端点，有限长，能够度量长度。
A
B
读作：线段AB
在生活中你发现 哪些是线段?
想一想：射线有哪些特点呢？
射线
：只有一个端点，可以向一端无限延长， 不可度量长度。
A
射线AB
B A B
射线BA
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以近似地看成是射Fra bibliotek。明辨是非
一条直线长1.5米。 线段是直线上两点之 间的部分。
×
√
线段有两个端点,射线只有 1个端点,直线没有端点。
√
直线比射线长。
×
从一点出发能画 ( 无数 )条直线.

小学数学人教版四年级上册全册精品ppt课件第1单元大数的认识第3单元角的度量第5单元平行四边形和梯形用四舍五入法试商亿以内数的认识线段直线射线角平行与垂直除数不接近整十数的试商数的产生及十进制计数法角的度量画垂线和点到直线的距离整理和复习亿以上数的认识角的分类解决问题第7单元条形统计图计算工具的认识画角平行四边形的认识第8单元数学广角优化计算器计算第4单元三位数乘两位数梯形的认识沏茶问题亿以内数的读法和写法三位数乘两位数笔算第6单元除数是两位数的除法烙饼问题亿以内数似数例7积的变化规律商是一位数笔算除法总复习整理和复习单价数量和总价商是两位数笔算除法1亿有多大第2单元公顷和平方千米速度时间和路程商的变化规律及应用神奇的莫比乌斯带目录第一单元亿以内数的认识拨一拨再加一万是多少

*
5、一个正方形有几个角？如果去掉一个角后还 剩下几个角？
答：一个正方形有4个角。 如果去掉一个角后还剩下4个角。
15
5、一个正方形有几个角？如果去掉一个角后还 剩下几个角？
答：一个正方形有4个角。 如果去掉一个角后还剩下3个角。
16
课堂小结
线段、直线、射线它们都是直的；线段可
1
以测量长度；直线和射线可以无限延伸，
● 人教版四年级上册
3 角的度量
认识
线段、直线、射线、角
找一找，画面上藏着哪些线？
2
探究新知
这些线有什么 共同的名字？
线段
· 3
线段
A
·B
线段AB
特点：
线段是直的，有两个端 点，有长度。
为了表达方便， 可以用字母来 表示线段。
4
l
·
A
B
直线AB或直线l
特点：
直的，没有端点，不能测量长度。
把线段向两端无 限延伸，就得到 一条直线。
8
从一点引出两条射线 所组成的图形叫做角。
边 顶点 · 1
这个点叫做角的顶点。
∠” 表示。
9
课堂练习 1、判断。
（1）直线比射线长。（× ）
都可以无限延伸，不能比较。
（2）从一点可以画一条射线。（× ）
都可以画无数条。
（3）手电筒发出的光线是射线。（√ ）
10
2、下面的图形，哪些是直线？哪 些是射线？哪些是线段？
直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
11
3、图中共有几条射线？
答：四条。
12
4、数一数，填一填。
（ 6 ）条线段 （ 1 ）条直线 （ 8 ）条射线

一、创设情境，探究新知 把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。
直线没有端点，是无限长的。
A 直线AB
B
l
直线除了可以用“直线AB ”表示，还可以用小写字母
表示，如 l 。
一、创设情境，探究新知 把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。
射线只有一个端点。
A
射线AB
B
射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点， 这两条射线是角的边。角有一个顶点和两条边，角的两边可以无限延 伸。角通常用符号“∠”来表示。
下节课再见
小学四年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 课时
角的度量
一、情境引入
下面两个角哪个大些？大多少？
到底大多少呢？
1
2
这样比较，我们还是不能准确地知道∠1比∠2大多少。 要想解决∠2比∠1大多少这个问题你有什么好办法吗？
探照灯
太阳的光芒
思考：可以测量线段的长度吗？可以测量直线和射线的长度吗？为什么？ 交流：可以测量线段的长度，不可以测量直线和射线的长度。因为直线和射线可以无
限延伸。
一、创设情境，探究新知
二年级时我们学习了线段，这节课我们认识了直线和射线。请问：线段、直线和 射线三者之间有什么联系与区别呢？请同桌的同学一起完成下表。
二、巩固训练
3.选一选：
（1）（ C ）可以量出长度。
A、直线
B、 射线
C、 线段
（2）角的两条边是（ B ）。
A、 直线
B、 射线
C、 线段
（3）直线有（ A ）个端点，射线有（ B ）个端点，线段有（ C ）个端点。
A、 0

1、一万是（100）个一百，100个（ 一百万 ）是
一亿。
2、最高位是千万位的数是（ 8 ）位数，一个七
位数的最高位时（百万 ）位。
3、一百零二万三千
写作：
4、一千一百五十九万六千 写作：1023000
5、九万一千
写作：11596000
6、二百九十四万八千零八十二 91000
写作：
1、在数字6和8之间填（ 6 ）个0，就组成六千万
求近似数课件.url
用实物记数
刻道记数
结绳记数
多位数的读法
根据人口普查结果，我国 人口总数约有13亿
2004年我国城乡新建住宅 超过100亿平方米
十进制计数法
相邻的两个计数单位间的进率都是“10”
数
千 百 十 亿 千百十万 千百十个 …… 亿 亿 亿 万 万 万
位
位 位 位 位 位位位位 位位位位
零连续时只读一个零；
如：10999、10099、10009
19099、19909、19009
每一级末尾不管有几个零都不读。
如：19990、109900、109000
10010020、30400340
1、在整数数位顺序表中，从右起，第五位是
（ 万 ）位，第六位是（ 十万 ）位，第八位
是（ 千万 ）位，第九位是（ 亿 ）位。 2、7590009是（ 7 ）位数，最高位是
2745800 68500000 30800000 5042601
读作： 二百七十四万五千八百 读作： 六千八百五十万 读作： 三千零八十万 读作： 五百零四万两千六百零一
六千八百五十万 三千零八十万 一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百二十二
68500000 30800000

直线 m
A
B
直线AB或直线BA
直线的特点：直的，没有端点，无限长
你知道孙悟空的金箍棒有多长吗？
铁轨近似于直线
线段射线和直线之间有什么区别
小组讨论把你们的发现填在学习单的表格中。
图形 相同点 端点个数 延长情况 长度
线段 射线 直线
都
2 不能延长 可测量
是
直 直
1
一端无限 延长
不可测量
的 线
0
两端无限 延长
线段有两个端点，射线只有 它们说的都对么？为什么？
有的人觉得自己的人生就是一条线段，不管做什么事都能有始有终。
一个端点，直线没有端点。 本节课我们学习了线段，射线和直线，知道了它们之间的区别。
它们说的都对么？为什么？
有的人觉得自己的人生就是一条射线，一旦出发就勇敢直行永不退缩；
小组讨论把你们的发现填在学习单的表格中。
线段，射线和直线
重难点：线段，射线和直线的区别
请仔细观察：
你从图中看见了哪些数学图形？
手电筒发出的光
线线记段段作的:特点线：段直AA的B (或两线个段端B点BA) 有限长 小你射它射那线线射它本 线本一聪小它线有线线几线重直小一 线有你有小记本一图一有那射有本线小几它直组知线们线么段段线们节段节条明组们段始段段条段难线组条段的从的组作节条形条始么线始节段组条们线讨 道 特 说 和 ， 的 有 特 说 课的 课 线 的 讨 说 射 无 射 有 直 有 点 的 讨 线有 人 图 人 讨 :课 线 叫 线 无 ， 有 有 课 的 讨 直 说 的线论孙点的线在特6点的我 特我段你论的线终线6线6：特论段 6觉中觉论我段做段终在什终我特论线的特条条条条段把悟：都段生点：都们 点们，想把都和，和？线点把， 得看得把们，射，，生么，们点把？都点：：：：A你空直对都活：直对学 ：学向想你对直打直几段：你向 自见自你学向线向打活样打学：你几对：BAAAA们的的么是中直的么习 直习它生们么线一线条，直们它 己了己们习它。它一中的一习直们条么直(BBBB或，，，，的金？直你的？了 的了的活的？之条之条射的的的 的哪的的了的的条你特条了的的条？的线AAAA发箍为线愿为线 线两中发为间线间射线，发两 人些人发线一两线愿点线线发射为，一一段CCCC，，，，现棒什上意什段 段端还现什有的有线和没现端 生数生现段端端的意呢的段现线什没个两个两两BA填有么的做么，，无有填么什名什？直有填无就学就填，无无名做？名，填？么有端个端个个AAAA)DDDD在多？一那？射 射限那在？么称么线端在限 是图是在射限限称那称射在？端点端点端端，，，，学长部种线 线延些学区。区的点学延 一形一学线延延。种。线学点点点点BBBB习吗分线和 和长射习别别区，习长 条？条习和长长线和习，向向CCCC，，，，单？呢直 直，线单别无单， 线线单直，，呢直单无一一有有有BBBB的？线 线所？的限的所 段段的线所所？线的限端端DDDD限限限表， ，形表长表形 ，，表，形形，表长无无，，，，长长长格知 知格格不不格知成知格限限CCCCDDDD中道 道中中管管中道的道中延延可可可。。。。。了 了。。做做。了了。长长以以以它 它什什它它测测测们 们么么们们量量量之 之事事之之间 间都都间间的 的能能的的区 区有有区区别 别始始别别。 。有有。。终终。。

线段
直线
射线
比一比、看一看
直线 射线 线段
三者间的联系： 1.三者都是直直的线 2.射线、线段都是直线的一部分。
合作 与
议议线段、直线、射线三者间的区别：
端点数 线段 射线 直线 2个 1个 无端点 延伸性 不能延伸 能 向两个方向 不可 无限延伸 度量
线段 直线 射线
线段
线段的特点：
线段是（ 直 的 ），有（两个）端点， （ 可以 ）量出长度。
直线
直线的特点：
直的 直线是（ ），直线（没有）端点， 可以向两端（无限延伸），（不可以） 量出长度。
射线
射线的特点：
射线是（ 直的），有（一个）端点，向 无限延伸），（不可以）量出长度。 一端（
闯关游戏:
第一关
我会猜谜语
(打一线的名称)
1.有始有终 2.无始无终 3.有始无终
线段 直线 射线
闯关游戏:
第二关
在下图中,哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?
（1）
（2）
（3）
（4）
（7）
（5）
（ 6）
闯关游戏:
第三关
他们谁说对了?
1.小明说:我画的线段长4厘米。
2.小红说:我画的射线长1米。
（对） （错）
3.小丽说:我画的直线长2分米。
（错）
闯关游戏:
1 A P B B B 2 O 3 4 A A
第四关
记作：直线AB （ √ ） 记作：射线PO （ × ） 记作：线段AB （ × ） 记作：线段BA （ √ ）
谈谈你的收获