四年级下册英语课件Unit6第二课时Aletstalk人教PEP

教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元

课题 Unit 4 I have a pen pal 备课时间

内容 Part A Let’s try Let’s talk 主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能做简单的角色表演。

二、教材解析

本课时主要学习的核心句型是：What are Peter’s hobbies? He likes …教材通过张鹏和Oliver打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。（五年级下册第五单元学生已经接触过v+ing的用法。）

三、目标预设

1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2. 从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。

四、重难点预设

本课时重点在掌握四会句型“What are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。

对基础不佳的学生，运用“What are …’s hobbies? He/She likes …”大胆创编和表演询问描述他人兴趣爱好的小对话应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。

五、评价设计

1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用指定词汇创编对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第 1 课时

教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 多媒体课件播放歌曲《My pen pal》。

2. 教师通过多媒体出示pen pal短语，以及教师的笔友图片，告诉学生：This is my pen pal.并帮助学生理解pen pal的意思。

二、呈现新课

（Presentation） Let’s try

1. Lead in:

出示Peter的图片，告诉学生：This is Peter, he is Zhang

六年级（上）第一单元第1课时学案

Unit 1 How can I get there?

A let’s talk

【目标点击】

1. 能够听、说、认读句型：Where is the …? It’s near /next to /behind.. 并能在实际情境中运用句型交流场所方位。

2. 能跟读Let’s talk部分，能够用正确的语音、语调朗读并分角色表演对话。

【预习导学】

1．“Where is…? It’s near\behind …”这一句型是用来询问某一地点位置关系的。

译一译下面的句子。

—动物园在哪儿？_______________________________

—它在学校后面。_________________________________

2. 我们学过了哪些方位词？试着写下来：

_______________________________________________________

【学习探究】

任务一：复习所学地点单词，我会翻译下列单词和句子。

Post office museum shop Park

bookstores hospital

任务二：预习文本

1. 听录音，做Let’s try.

2. 观看Let’s talk 的视频，了解对话内容，理解重点句型：Where is the museum shop /post

office ? It’s near /next to …

3. near和next to的区别。

从空间位置上讲，____表示“在......的附近” (指周边的某一处)；_____表示“紧挨着；紧靠着”，也可以理解为隔壁。

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PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计

1 《 PEP3 》 教 师 学

科 英语 执教班级 四（ ４）－ 四（ ６） 教学时间 教学地点 教室 教学内容 Ｐ ｅｐ ４ ｕ ｎ ｉｔ２ Ａ ｌｅｔ ｓ ｔａ ｌｋ 教学课时 第 ２ 课时 教学课型

新授课 是否集体备课 否 教材 分析 1、 Topic 话题：

time 2、 Structure 语言结构：

1） Sentence 句型：

What time is it? It so clock. It s time for It s time

to 2） Words 词汇：

English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、

dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学 目标 1、 能听懂、 会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。

2、 能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。

3、 教育学生遵守学校的规章制度， 按时作息。

4、 学唱歌曲 《It s Twelve O clock》 教学 重点 熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for

Unit6 Today Is Her Birthday 第2课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit6

【主 题】Warming-up: Think and tick, Let’s talk, Look, read and talk

【课 时】第2课时

一、教学目标

1. 能听懂、会说句型I’m going to ... for her. Today is her birthday. How about ...?

Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am.

Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。

2. 能灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。

二、教学准备

教师准备：

1. Let’s talk和Look and talk部分的多媒体课件。

2. Let s talk部分的教学音频。

3. Let’s talk部分的人物头饰

4. Let’s learn部分的词汇卡片。

5. 若干张写有Let’s talk部分的句子的纸条。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前复习

1. 我说你指

教师将所准备的Let’s learn部分的词汇卡片贴在黑板上的不同位置，教师随意说一个词汇，学生重复一遍，并快速做出反应，指向该词汇，比比看谁指得又快又准。经过几轮比赛之后，教师可以让学生来扮演教师的角色组织游戏。

2. 我指你说

流程同上，但改为教师随意指向一个词汇卡片后，学生快速读出卡片上的词汇，比比谁读得又快又准。经过几轮比赛之后，同样可以让胜出的学生来指单词组织游戏。

(2)新课导入

Part A Warming-up: Think and tick 教师先指导学生说出与各幅图片相对应的短语，然后引导他们创设情境：假设今天是母亲生日，让学生想一想要为各自的母亲做些什么，在相应的围片下面打“√”，并就此对话：