pep人教版六年级下册英语Unit 4 第四课时 课件

武汉新路学业图书发行有限公司 第四课时

一、教学内容

Part B Let's learn & Listen，match and say

二、教学目标

1．能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式：cooks、studies、does、goes。

2．能够听、说、认读、抄写句子：Does he live in China？No，he doesn't.He lives in Australia.

三、教学重难点

1．掌握cooks Chinese food、studies Chinese、does word

puzzles、goes hiking四个短语中动词的第三人称单数形式。

2．掌握句型：Does he live in China？No，he doesn't./Yes，he does.

四、教学准备

教学课件、磁带、短语卡片。

五、教学过程

Step 1 Warming－up

1．师生问候。

2．师生对话：

T：Do you live in China?

S：Yes，I do./No，I don't.

T：Does he live in China?

武汉新路学业图书发行有限公司 S：Yes，he does./No，he doesn't.

Step 2 Revision

游戏：What's missing?

活动方式：全班先抽读短语卡片：playing sports、climbing

mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons，然后教师藏起其中一张短语卡片，问学生：“What's missing？”为最快说出答案的学生所在的组加分。

Step 3 Presentation

1．学习Let's learn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

(2)板书：studies Chinese，告诉学生短语的意思并带读。

Unit6 Shopping

第四课时

教学内容

Let’s talk & Let’s act

教学目标

1.听懂、会说Can I help you?How do you like this skirt?How much is this

skirt?It’s very pretty.That’s expensive.It’s too expensive.

2.能在实际的情境中运用进行实际交际。

3.培养学生购物要节约的观念。

教学重难点

1.教学重点:

句型:Can I help you?How do you like this skirt?How much is this skirt?It’s very

pretty.That’s expensive.It’s too expensive.

2.教学难点:

对新词的读音的指导和规范,如:eighty-nine yuan。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)歌曲“How much is that doggie in the window?”

(2)教师利用单词卡片,引导学生复习已学的新单词。

2.教学新课(Presentation)

(1)教师用课件出示课本第61页Let’s act 的图片并提问:What can you see in this

picture?指名回答,然后教师手指围巾问:That scarf is pretty.How much is it?教师领读句型,指名读,板书句型,最后引导学生回答It’s ten yuan.教师顺便教学句型:I’ll take

it.。

(2)教师又用手指着手套的图片问:Look at these red gloves.How much are they?领读句型,指名读句型,板书句型,同时教师引导学生回答并区分How much is it?/How much are

The fourth period（第四课时）

Part B Let’s learn & Listen, match and say

▶ 教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s learn  通过图片、课件等方式的学习，能够听、说、读、写单词或短语“go cycling, ice-skate, play badminton”。

 能够熟练运用上述单词和短语，在情境中结合适当的句型“Before, I/he/she… couldn’t/didn’t like… Now,

I/he/she…”介绍自己或他人对事物喜好的变化。

 能够在教师的引导下梳理、归纳已学过的有关运动的单词或短语。

Listen, match and

say  能够完成Listen, match and say板块的任务，根据所听到的信息进行匹配活动。

▶ 教学重点

能够理解并掌握本课时的词汇和句型。

▶ 教学难点

能够熟练运用所学语言在情景中介绍自己或他人对事物喜好的变化。

▶ 教学准备

1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文音频、视频、单词卡片等。

▶ 教学过程

Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①

1. Greetings.

2. Let’s sing—Seasons Song.

T: Let’s sing a very cheerful song—Seasons Song. I’m sure you’ll like it.(出示课件)

3. Lead-in.

Show the word cards of the four seasons.

T: Which season do you like best？

Ss: I like…best.

T: What can you do in…?

Unit4 Then and now

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级下册的第四单元，单元的话题是“Then and now”

本单元通过不同的场景，提供了表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况的句型结构。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和他的爸爸的的对话，通过他们谈论自己的学校的样子，引出句型There was ... years ago. 第二课时吴一凡的爷爷和孩子们参观学校，孩子们想要知道爷爷上学时学校的样子，从而引出句型There was.../ There were...A 部分重点掌握表示几个学校设施的词汇和句型There was…/ There were…的运用。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时吴一凡和Mike谈话，吴一凡向Mike介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，, 很自然的引出了句型I didn’t like... before. I like... now. I

couldn’t ....before.第二课时John和陈杰在Mike的家里，三人一起看老照片，谈论自己的变化，引出重点句型Before, I was...Now, I am...第三课时通过吴一凡记述自己的一个梦，综合了本单元所学的词汇和句型， 扩大了学生的阅读量。B部分重点是掌握运动的词汇和句型Before, I was...Now, I am...的运用。 C 部分包括B部分的听力测试、语法小结和C部分的故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学思路，教学重点和教学难点，了解学生的学情。然后围绕本单元主题“Then and now”展开教学设计。本单元的教学内容和学生自己息息相关，贴近学生的实际生活，所以在组织教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，加强合作式学习。鼓励学生上网查阅资料，大胆发言，积极参与教师组织的各种活动，提高学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、活动教学法、功能意念法等。