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小学生主题班会教案-《文明用餐，从我做起》通用版一、教学内容本次主题班会教学内容主要包括：学习文明用餐的重要性，掌握文明用餐的基本礼仪，培养良好的餐饮习惯，提高自我管理能力。
二、教学目标1. 让学生认识到文明用餐的重要性，培养良好的餐饮习惯。
2. 使学生掌握文明用餐的基本礼仪，提高自我管理能力。
3. 增强学生的集体荣誉感，营造和谐、文明的用餐氛围。
三、教学难点1. 帮助学生理解文明用餐的内涵，提高他们的认识水平。
2. 指导学生将文明用餐理念付诸实践，养成良好的餐饮习惯。
四、教具学具准备1. PPT课件：展示文明用餐的相关图片和视频。
2. 海报：制作文明用餐的宣传海报。
3. 活动道具：餐具、餐巾纸、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示文明用餐的场景，引发学生对文明用餐的思考。
2. 新课导入：讲解文明用餐的重要性，让学生认识到文明用餐对个人和集体的影响。
3. 案例分析：分析一些不文明用餐的现象，让学生了解不文明用餐的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到文明用餐，每组选代表发言。
5. 示范与练习：教师示范文明用餐的礼仪，学生跟随练习。
6. 游戏环节：设计一些与文明用餐相关的游戏，让学生在游戏中体验文明用餐的乐趣。
7. 总结与反思：让学生谈谈本次班会的收获，教师进行总结。
六、板书设计1. 文明用餐的重要性2. 文明用餐的基本礼仪3. 良好的餐饮习惯4. 提高自我管理能力七、作业设计1. 让学生结合本次班会内容，撰写一篇关于文明用餐的心得体会。
2. 让学生设计一份文明用餐的宣传海报，下节课分享。
八、课后反思1. 本次班会是否达到了预期的教学目标？2. 学生对文明用餐的认识和掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何将文明用餐的理念延伸到学生的日常生活中？通过本次主题班会，希望学生能够认识到文明用餐的重要性，养成良好的餐饮习惯，提高自我管理能力，为营造和谐、文明的校园氛围贡献力量。
教案标题：树立文明用餐观念一、教学目标：通过本次教学，使学生了解到文明用餐的重要性并明确自己在用餐中应该注意的问题，从而树立文明用餐观念，养成良好的用餐习惯，增强文明素质。
二、教学内容：1.了解文明用餐的概念和意义。
2.掌握文明用餐的基本规范。
3.培养良好的用餐习惯。
三、教学重点和难点：重点：让学生了解文明用餐的重要性，树立文明用餐观念。
难点：如何培养良好的用餐习惯。
四、教学方法和教具：1.通过听讲解、观看影片等多种方式进行教学。
2.出示文明用餐的相关图片等教具。
五、教学过程：1.开场动画：以一张凌乱的餐桌为背景，让学生自己思考用餐时可能会出现的不文明行为和不合适的用餐习惯。
2.概念解释：通过讲解文明用餐的概念和意义，让学生了解到文明用餐是一个非常重要的社交礼仪，是一个展示素质的重要方式。
3.规范讲解：通过多媒体投影和说明文字，详细介绍用餐中的基本规范，包括穿着得体、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
4.习惯培养：通过讲解和案例分析的方式，培养良好的用餐习惯，包括吃饭时盯着别人看、放松胃口过度、狼吞虎咽等。
5.讨论解答：利用教学案例和互动问答等方式，让学生思考自己在用餐中可能会存在的不文明行为，以及如何改进。
6.总结反思：通过教育引导和多角度的反思，帮助学生养成良好的用餐习惯，增强自己的文明素质。
六、教学评估：1.利用教学案例和问答的方式，检验学生对文明用餐基本规范和习惯培养的掌握情况。
2.通过课后作业，检验学生对文明用餐的理解和实践能力。
七、教学反馈：通过教师评估和学生反馈，检验本次教学的效果，从而让教学更加精准和有效。
文明用餐拒绝浪费主题班会文明用餐拒绝浪费主题班会引言•问题背景：随着社会经济的发展，浪费现象愈发严重，特别是在餐饮方面。
为了倡导文明用餐、节约粮食，我们举办了主题班会。
•目的：通过主题班会，增强同学们的节约意识，促进文明用餐习惯的养成，共同减少浪费行为。
文明用餐的重要性•环保：节约粮食可减少资源浪费，为可持续发展做贡献。
•社会责任：文明用餐是每个公民应尽的责任，使社会更加和谐稳定。
•健康：合理用餐能保证营养均衡，增强身体抵抗力。
浪费行为的危害•社会成本：浪费现象增加了社会成本，导致资源不均衡分配。
•环境破坏：丢弃的食物造成环境负荷，增加垃圾处理难度。
•食品安全：浪费食物可能导致食品过期，威胁食品安全。
文明用餐的具体行动1.关注“光盘行动”–提醒同学们“光盘行动”的意义和重要性。
–持续宣传文明用餐知识，让同学们明白每一口饭背后的劳动成果。
2.合理点餐–点餐前考虑饭量，避免点多浪费。
–充分利用自助餐时，避免浪费。
3.分享文明用餐心得–通过讲述个人感受，激发同学们的参与热情。
–平时展开小组讨论，分享用餐经验。
打造文明用餐环境1.餐厅布置–提醒标语：在餐厅设置倡导文明用餐的宣传标语。
–宣传海报：制作精美宣传海报，引导同学们文明用餐。
2.餐桌宣传–配备文明用餐宣传手册，随时提醒同学们注意文明用餐行为。
–餐巾纸上印制文明用餐的小知识，增加宣传的渗透力。
3.建立监督机制–设置餐饮监督小组，加强对餐厅的管理和监督。
–鼓励同学们积极举报浪费现象，共同监督文明用餐环境的形成。
总结•文明用餐拒绝浪费是我们每个人的责任和义务。
•通过举办主题班会，我们希望能引起同学们对节约粮食的重视。
•倡导文明用餐，不仅关乎社会的可持续发展，也关系到我们自身的健康和未来的幸福。
让文明用餐成为我们的习惯，与每个人共同努力，建设良好的社会风尚！。
光盘行动主题班会教案一、教案背景1.1 活动目的：通过本次班会，提高同学们对粮食浪费问题的认识，倡导节约粮食、文明用餐的良好风尚。
1.2 活动对象：全体同学1.3 活动时间：45分钟二、教学目标2.1 知识目标：让同学们了解粮食浪费的现状和危害，知道节约粮食的重要性。
2.2 能力目标：培养同学们的节约意识，提高他们自觉节约粮食的能力。
2.3 情感目标：使同学们认识到自己是节约粮食的行动者，自觉践行光盘行动。
三、教学内容3.1 粮食浪费现状及危害3.2 节约粮食的重要性3.3 光盘行动的倡议和意义3.4 节约粮食的方法和技巧四、教学过程4.1 导入：播放一段关于粮食浪费的视频，引起同学们对粮食浪费问题的关注。
4.2 新课导入：介绍粮食浪费的现状及危害，让同学们了解节约粮食的重要性。
4.3 案例分享：分享一些节约粮食的典型案例，激发同学们的节约意识。
4.4 互动环节：组织同学们讨论如何在日常生活中践行光盘行动，提出具体的节约粮食方法。
4.5 总结提升：强调光盘行动的意义，鼓励同学们从自己做起，自觉节约粮食。
五、教学评价5.1 评价方式：自评、互评、师评5.2 评价内容：同学们对粮食浪费现状的认识、节约粮食的意愿和行动。
5.3 评价标准：能够认识到粮食浪费的严重性，明确节约粮食的重要性，并提出实际行动方案，即为合格。
能够在日常用餐中自觉践行光盘行动，即为优秀。
六、教学活动6.1 游戏环节：组织一个关于粮食浪费的互动游戏，如“粮食接力”、“浪费猜猜看”等，让同学们在游戏中加深对粮食浪费问题的认识。
6.2 行动计划：让每位同学制定一个月的节约粮食行动计划，包括在食堂、家庭和校园中的具体实践措施。
七、实践活动7.1 组织一次校园粮食浪费现象调查，让同学们亲自去观察、记录，进行汇总分析，提出改进建议。
7.2 开展一次“光盘行动”主题的黑板报比赛，让同学们通过制作黑板报的形式，宣传粮食节约的重要性。
八、延伸阅读8.1 推荐几篇关于粮食浪费和节约粮食的文章，让同学们课后阅读，进一步加深对粮食问题的理解。
餐桌文明礼仪主题班会精品教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第八章《社交礼仪》第三节“餐饮礼仪”，围绕餐桌文明礼仪展开，详细内容包括但不限于：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握餐桌文明礼仪的基本知识和规范。
2. 培养学生在日常生活中运用餐桌礼仪，提高他们的社交能力。
3. 培养学生尊重他人、关爱自然、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：餐桌礼仪的具体实践与应用。
教学重点：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐等餐桌礼仪知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌模型、餐具、餐巾纸等。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个实际就餐场景，让学生观察并指出其中存在的问题。
2. 教学内容讲解（15分钟）针对餐桌礼仪的各个方面进行讲解，如餐前准备、餐具使用等。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解餐桌礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模拟实际就餐场景，进行餐桌礼仪的实践练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论餐桌礼仪在实际生活中的重要性，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 餐桌礼仪四大方面：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐。
2. 餐桌礼仪在实际生活中的应用。
七、作业设计2. 作业题目：列举生活中常见的餐桌礼仪错误，并说明如何改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解和掌握餐桌礼仪知识，但在实际操作中，仍需加强学生的实践锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，将餐桌礼仪融入实际就餐场景，提高自己的社交能力。
同时，可组织相关主题活动，如餐桌礼仪知识竞赛、亲子餐桌礼仪活动等，加强家校合作，共同培养学生的餐桌礼仪。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学内容讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的实际就餐场景，如家庭聚餐、商务宴请等。
生活主题用餐礼仪教案中班一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解基本的用餐礼仪知识；（2）学会正确使用餐具；（3）培养良好的用餐习惯。
2. 过程与方法。
（1）通过教师讲解、示范和学生模仿的方式，让学生了解用餐礼仪；（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的用餐礼仪意识；（3）通过实际操作，让学生掌握用餐礼仪的基本技能。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生的礼貌和谦逊的品质；（2）培养学生的团队合作意识；（3）培养学生的自我管理能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）用餐礼仪的基本知识；（2）正确使用餐具的技能；（3）培养良好的用餐习惯。
2. 教学难点。
（1）让学生养成良好的用餐习惯；（2）培养学生的自我管理能力。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可通过图片或视频展示一些不文明的用餐行为，引导学生讨论这些行为的不当之处，引发学生对用餐礼仪的思考。
2. 概念讲解。
通过教师讲解，让学生了解用餐礼仪的基本知识，包括进餐前的洗手、上菜顺序、用餐姿势、用餐用具的使用顺序等。
3. 角色扮演。
教师安排学生分成小组，进行角色扮演，模拟用餐场景，让学生在实际操作中体会用餐礼仪的重要性。
4. 实际操作。
教师准备餐具和食物，让学生实际操作使用餐具，并注意用餐姿势和礼仪。
5. 小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调用餐礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意用餐礼仪。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以了解到用餐礼仪的基本知识，掌握正确使用餐具的技能，培养良好的用餐习惯。
同时，通过角色扮演和实际操作，学生可以在实践中体会到用餐礼仪的重要性，培养自我管理能力。
然而，由于时间和条件的限制，本节课的教学内容可能并不够全面，需要在日常生活中不断强化学生的用餐礼仪意识，让他们在实践中不断提升自己的用餐礼仪水平。
同时，教师也应该不断学习和提升自己的用餐礼仪知识，为学生树立良好的榜样。
《节约粮食文明用餐》主题班会一、活动目的：1、让学生通过这次活动能自觉做到：文明就餐、卫生就餐、营养就餐。
在师生中营造一个温馨、祥和的就餐氛围。
2、让学生了解文明就餐的常识和重要性。
二、活动过程：（一）在对话中寻找不文明就餐现象“文明用餐、卫生用餐、营养用餐”是我们每一位学生都应该做到的。
相信通过这次活动能更好地让大家理解这三句话！文明用餐，要求大家就餐时不讲话，不嬉闹，保持安静。
但是，有些同学在用餐时出现了许多不文明的现象。
大家回忆一下，你们看到过哪些用餐不文明的现象？（二）在朗诵中感受粮食的来之不易朗诵《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这一字字、一声声包含了几千年来多少百姓的血汗和心声。
（三）在故事中感受伟人之节约品行回顾历史，多少伟人在这方面为我们作出了榜样：司马光曾给自己的儿子写过《训俭示康》，谆谆告诫要崇尚节俭；毛泽东、周恩来等人，身居高位，却一生过着俭朴生活艰难创业……像这样的故事还有很多，下面请大家看几则我们同学搜索到的一些有关故事。
例1：毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上也是一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。
伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
例2：周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。
他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。
朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。
餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。
周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。
这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。
光盘行动主题班会教案三篇同学们，你们知道吗?如果我们每天浪费一粒米，一年的经济损失将达到上百万，如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊!下面是小编带来的三篇光盘行动主题班会教案,希望对大家有所帮助!光盘行动主题班会教案1《文明用餐，光盘行动》主题班会班会背景：现如今，面对生活物质条件越来越好。
餐桌上随处可见大半的剩余食物，许多孩子越来越不懂得文明用餐、珍惜粮食，故开展本次《文明用餐，光盘行动》主题班会。
班会目标：1.普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪;2.倡导节约用餐行为，养成节俭消费习惯。
3、教育宣传让学生、家长共同积极参与光盘行动，珍爱粮食。
活动准备：收集日常生活中不文明用餐与浪费食物等视屏、照片、小品、课件、古诗朗诵班会过程：一、导入----播放视屏1：生活中不文明用餐与浪费食物等场景----播放视屏2：地球上部分贫困地区的贫困生活等场景二、引入主题：文明用餐，光盘行动----小品表演《聚餐》1----小组讨论小品中小明的用餐行为对吗?----小组汇报----小品表演《聚餐》2三、古诗朗诵----《悯农》四、文明餐桌公约1、遵守餐桌礼仪，礼貌用餐，礼让他人，遵守用餐秩序，爱护用餐环境，谈吐文雅，不吵闹、不喧哗。
2、讲究科学饮食，注重营养，追求健康，不暴食，摒弃不良饮食陋习。
3、勤俭节约，不浪费，吃多少打多少。
4、人走桌净。
五、开启全班“光盘行动”光盘行动主题班会教案2“文明餐桌、光盘行动”主题班会主持：老师们、同学们，大家下午好!三年五班“文明餐桌、光盘行动”主题班会现在开始。
主持：请问，有谁知道什么是“光盘行动”?学生：“光盘行动”，即指在饭店就餐时，倡议人们将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店。
主持：对，“光盘行动”就是指在饭店就餐时，倡议人们将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店。
有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘!所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西。
文明用餐主题班会教案【篇一：文明餐桌,光盘行动班会课教案】主题班队会课活动教案【篇二：文明就餐主题班会教案】篇一：文明就餐主题班会教案《文明用餐》主题班会活动时间：2013年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。
主持人:班主任（孔令婉）参加人员：全体学生活动过程：班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。
平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。
但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。
同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。
二、进入班会主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。
①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。
②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。
③教师引导学生把语言表达清楚、流利。
2、我们再请其他同学说一说。
①指名学生说一说。
②其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。
③师生一起做小结。
3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。
师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交流并表达了自己的看法。
②指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生；③教师适时地引导，引导学生归纳总结。
a安静坐等；b用餐时，不说话，不能大吵大嚷；c添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行； d 用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。
三、总结通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了。
一个人的素质高低，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。
因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。
篇二：文明就餐班会教案“文明就餐从我做起”主题班会平阴县实验学校一、谈话导入，引出文明同学们，中国自古就是“礼仪之邦”，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。
文明用餐主题班会教案【篇一：文明餐桌,光盘行动班会课教案】主题班队会课活动教案【篇二：文明就餐主题班会教案】XXX：文明就餐主题班会教案《文明用餐》主题班会活动时间：2013年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。
主持人:班主任（XXX）参加人员：全体学生活动过程：班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。
平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。
但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。
同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。
二、进入班会主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。
①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。
②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。
③教师引导学生把语言表达清楚、流利。
2、我们再请其他同学说一说。
①指名学生说一说。
②其他同学讨论交换，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要弥补或纠正的。
③师生一起做小结。
3、联合刚才同学们的交换和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。
师：刚才同学们已经通过交换和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交换并表达了自己的看法。
②指名学生说说如何做一个文化就餐的好学生；③教师适时地引导，引导学生归纳总结。
a安静坐等；b用餐时，不说话，不能大吵大嚷；c添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序举行；d用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。
三、总结通过今天这一节课的研究，我相信同学们已经能够把握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文化用餐了。
一个人的素养上下，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言行举止都能折射出。
因此老师希望同学们在理解和把握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文化用餐的践行者和倡导者。
XXX：文化就餐班会教案“文明就餐从我做起”主题班会XXX一、谈话导入，引出文明同学们，中国自古就是“礼仪之邦”，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。
小餐桌，大文明。
用餐文明不仅是中华民族几千年来尊重劳动、厉行节约、勤俭持家的传统美德，更是中华民族传统礼仪的凸显方式。
今天，就让我们学一学有关“文明就餐”的礼仪吧。
（板书：文明就餐从我做起）生齐读“文明就餐从我做起”。
二、家庭用餐，初识文明1、家庭用餐每日三餐,家家如此。
家庭用餐,能反映出家庭的文化修养。
那么家庭就餐要注意哪些礼仪呢?小组交流。
教师出示用餐前、用餐时、用餐后的文明礼仪课件。
2、到亲戚朋友家做客到别人家用餐时，我们又应当遵守哪些礼仪呢？学生交流讨论。
出示：有时主人会挟一些菜给你，无论你喜不喜欢吃，都得把它吃完，因为那是对主人的尊敬。
我们也得具备一些礼让精神，如吃菜时，不能拿最大块的，也不能拿最后一块。
使用酱料时，千万别把饭粒留在里面。
三、聚焦校园，理解文明1、集体就餐不文化现象进入校园，我们便融入到了一个大集体中，集体就餐更讲求文化礼仪。
可是，我们随处可见一些不文化的就餐行为。
（出示集体就餐时的不文化现象）2、集体就餐基本规范那么，我们在集体就餐时究竟应当怎么做呢？学生交换。
我们一同来看看集体就餐的基本规范。
出示：（1）遵守秩序。
在规定的窗口，自觉排队打饭，不插队，有急事的同学应主动照顾。
（2）讲究卫生。
饭前要洗手和冲洗餐具。
（3）爱惜粮食。
不挑食，不乱倒剩饭剩菜，爱惜粮食。
（4）尊重礼让。
要注意谦让，摆放餐具时彼此礼让，不抢先、拥挤。
（5）吃相文雅。
不大声喧哗，不端着碗走来走去，养成良好的惯。
3、正确使用筷子、勺子。
筷子、勺子是我们经常用到的餐具，使用时要注意以下礼仪。
（出示餐具的使用办法）4、正确使用餐桌举止八忌。
5、文化就餐礼仪。
晓得了餐桌上不能够有的不文化行为，那我们应当怎么做呢？请人人看看这些同学是怎么做的吧。
出示图片：排好队，进餐厅，人人都是小标兵。
伸伸手，为他人，大家开心我开心。
饭前排队洗洗手，病从口入不会有。
一米线，很简单，坚持养成好惯端餐盘，取汤碗，放松平静不出乱。
坐坐好，微微笑，开高兴心用佳肴。
添饭之前给信号，说声谢谢有礼貌。
餐盘汤碗要端平，前面有人等一等。
有序倾倒不着急，千万不要太拥挤。
餐盘一定轻摆放，上下对齐真漂亮。
4、升华情感，延伸文化1、说收获通过这节班会课，你们有什么收获？学生交换，指名回答。
大家收获真多！对照一下，我们班、我们小组、我自己哪些方面做得好，哪些地方需要注意？你们能不能写出一条建议来提醒别人做到文明就餐呢？（分组活动：关键词分别为“自觉排队”“不大声喧哗”“不争抢饭菜”“不挑食、不偏食”“保持桌面、地面干净”，每小组选择一个提示语，集体讨论，然后写一句提醒大家文明就餐的建议）每个小组的记录成果都凝聚着小组内成员的集体智慧，每一小组都一想来读一读自己的建议。
学生分小组汇报。
2、写标语针对我校实际情况，请为学校食堂设计一条“文明用餐”的标语吧。
学生讨论交流。
学生发言完毕后，教师再出示一些食堂文明标语。
3、表决心根据人人的讨论发言，文化就餐的公约就随之产生了。
仔细读一读，看看你同意吗？既然人人都赞同，那你们能够按照公约的要求，做一个文化就餐的学生吗？女生有决心做到吗？男生呢？让我们能过朗读来表一表决心。
（生分脚色朗读小学生就餐童谣）小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。
用餐前，要洗手，细菌才能都赶走；搬饭时，不能乱，你争我夺不雅观；任务要，分配好，一齐动手多勤劳；饭桌上，需安静，说说XXX都不行；不暴食，不厌食，均衡饮食才是好；细细嚼，逐步咽，事物才能都消化；要勤俭，将节约，盘中粒粒皆辛苦；放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐；用餐后，嘴边油，毛巾擦嘴水漱口；好惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，我们大家礼仪行！4、做总结同学们读得真有气势！可以看出决心很大！然而，会说不如会做，今后，就让我们用自己的行动来见证我们的诺言，争做一名健康、文明成长的好少年，大家说好吗？XXX：文明就餐主题班会教案《文明用餐》主题班会活动时间：2014年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。
主持人:班主任参加人员：全体学生活动过程：班主任：吃饭，是每个同学都晓得的。
平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。
但当有客人到家做客的时分，或者是遇到重大节日的时分，一些必要的礼节照旧要讲究的。
同学们晓得应当一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文化就餐呢？今天我们就一同来了解一下。
二、进入班会主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。
①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。
②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。
③教师引导学生把语言表达清楚、流利。
2、我们再请其他同学说一说。
①指名学生说一说。
②其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。
③师生一起做小结。
3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。
师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交流并表达了自己的看法。
②指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生；③教师适时地引导，引导学生归纳总结。
a安静坐等；b用餐时，不说话，不能大吵大嚷；c添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行；d用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。
三、总结通过今天这一节课的研究，我相信同学们已经能够把握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文化用餐了。
一个人的素养上下，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言行举止都能折射出。
因此老师希望同学们在理解和把握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文化用餐的践行者和倡导者。
XXX：文明就餐班会课教案文明就餐班会课教案教学目的：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和惯。
活动过程：一、导入新课谈话：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子似乎不会吃，老师抓拍了部分同学的吃相，并录了下来，请孩子们和老师一起来分析她们有哪些不文明的举止。
看录像。
师生逐一分析镜头中不文明的举止。
从而引出本课二、进入主题师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，小朋友们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来研究餐桌礼仪（板书课题）在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：1吃饭之前，先把手洗干净。
2入座时应保持安静，食不言。
3入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
模拟练的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练用餐的姿势，一人练，大家评议，全员练。
4就餐要文雅，要细嚼慢咽。
5不要挑食，不要剩“碗底”，在家不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
6正确使用勺子，不要敲、扔、插、舞勺子。
不要用舌头舔勺子上粘的东西，这是很不文明的哟！敲打碗盘桌面，用勺子指点别人，这也不礼貌。
7切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。
8口含食物不要与别人交谈。
（问学生口含食物有什么危害？）9吃饭时要精神集中。
10观看日本小朋友午餐表现。
跟自己平时的表现对比，总结今后应该如何做到最好。
出示餐桌礼仪儿歌，激起学生兴趣。
文明就餐好饭菜已摆上，用餐讲礼貌。
先请长辈坐，自己再坐好。
不要高声语，碗筷别乱敲。
细嚼又慢咽，偏食可不好。
饭菜不浪费，文明就餐好。
（指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。
师：同学们读得真好，在吃饭的时分，如果我们讲文化懂礼貌，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们的。
三、综合运用小品扮演：小朋友，我们研究了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有几个小朋友想把他们懂得的餐桌礼仪给人人展示一下，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台，下边的小观众一定要仔细看，认真听啊！让学生评判扮演，表演中有哪些文化用餐的好惯。
老师对学生的评判做总结。
4、小结出示教师寄语：全班同学聚在一起吃饭是多么惬意的一件事啊，但当我们离开餐桌之前，别忘了表现你的绅士素质、高雅风度。
篇五：文明就餐主题班会教案XXX2015年春季主题中队活动方案——文明用餐时间：2015年6月16日地点：二年级一班教室参加对象：201中队辅导员：XXX活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。
活动过程：班主任：吃饭，是每个同学都晓得的。
平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香吃得饱就行了。
