自然环境的整体性和差异性
- 格式:docx
- 大小:36.89 KB
- 文档页数:2
中图版高中地理必修三知识归纳整理一、自然地理环境的整体性和差异性1. 整体性自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。
这些要素可不是孤立存在的,就像小伙伴们在一个团队里,相互联系、相互影响呢。
比如,气候会影响植被的生长,植被又会影响土壤的形成。
牵一发而动全身哦。
一个要素的变化可能会引起其他要素甚至整个自然地理环境的变化。
比如说,要是某个地方的森林被大量砍伐了,那水土流失就可能变严重,河流的含沙量会增加,气候可能也会变得干燥一些。
2. 差异性从赤道到两极的地域分异规律。
就像地球穿了一件有规律的衣服,沿着纬度变化的方向,热量在变化,自然带也在有规律地更替。
比如热带的雨林,到温带的落叶阔叶林,再到寒带的针叶林。
从沿海向内陆的地域分异规律。
这就跟离海洋的远近有关啦。
靠近海洋的地方水汽充足,植被可能是森林,往内陆走,水汽越来越少,就变成草原,再到荒漠啦。
山地的垂直地域分异规律。
山就像一个竖着的小世界,随着海拔的升高,热量和水分都在变化,自然带也跟着变化。
山脚下可能是阔叶林,到了山顶可能就是冰雪带了。
二、区域生态环境建设1. 荒漠化的防治荒漠化可不是个小问题,它是指发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象。
像过度放牧、过度开垦、水资源利用不当这些人类活动,就像小恶魔一样,加速了荒漠化的进程。
防治荒漠化的措施呢?首先得合理利用水资源,不能浪费,就像我们节约用水一样。
然后要利用生物措施和工程措施构筑防护体系,比如说种树、种草,还有建沙障。
另外,调节农、林、牧用地之间的关系也很重要。
2. 森林的开发和保护森林对我们超级重要,它是大自然的空调,能调节气候,还能保持水土、涵养水源、净化空气等。
亚马孙热带雨林是世界上最大的热带雨林,就像地球的肺一样。
森林开发中存在很多问题,像乱砍滥伐。
那保护森林的措施呢?可以采育结合,提高人们的环保意识,建立自然保护区等。
三、区域自然资源综合开发利用1. 能源资源的开发以山西煤炭资源开发为例。
自然环境的整体性和差异性
自然环境是人类生存和发展的基础,但它的整体性和差异性在
不同地区和时间段都呈现出各自独特的特点。
首先,自然环境的整体性体现在地球的基本构成和运转规律上。
无论在哪个角落,地球始终是由地壳、海洋、大气和生物四大组
成部分相互作用而成的,它们在整个地球上都呈现出连续性和联
动性。
例如,地壳不断地板块运动,不断塑造出众多山脉、河流
和湖泊,为各个地域提供了不同的地貌和水域资源。
同时,大气
层的循环和植物的光合作用使得地球上各个地区的气候和植被都
有着一些共性,比如赤道地区温暖潮湿、生长着野生动植物,极
地地区严寒干燥、充满冰雪和雪山。
然而,自然环境的差异性同样明显。
这种差异性来源于地球表
面的地貌差异、气候气象特征、以及物种的多样性等因素。
例如,靠近赤道的地区因接收到的太阳辐射较为频繁和强烈,所以旱季
比较明显,而在极地地区,冰山和雪峰是主要的地貌特征。
在差
异的气候和地貌条件下,人类社会和其他物种也产生了各种不同
的适应和应对策略。
例如,在干旱、高温的荒漠地区,植物的生
命周期通常较短而根系较为深厚,以便更好地储存水分和抗旱。
而在多雨的热带雨林地区,植被茂盛,并且动物种类极其丰富,
都是为了在多变的气候环境下生存繁衍下去。
总之,自然环境既有整体性,也有差异性。
尤其是在当今全球
化的时代,不同国家和地区之间的自然环境交流越来越频繁。
在
这种情况下,我们要学会欣赏和珍惜每一个地区独特的自然环境,保护好人类的共同家园。
专题五自然环境的整体性和差异性第十讲自然环境的整体性和差异性一、整体性、差异性(概念、表现)二、地带性分异规律1、从赤道向两极(太阳辐射引起的温度由赤道向两极递减)2、从沿海向内陆(水分、沿海向内陆森林、草原、荒漠)3、从山麓向山顶(自然带随海拔、阴阳坡、迎风背风坡的规律)(雪线随地形坡度、阴阳坡、迎风背风坡的规律坡度) 影响因素分布实例海陆分布造成一些地带性自然带的缺失,如南半球无苔原带和亚寒带针叶林带,因为相应的纬度地带均为海洋地形起伏改变自然带的地带性分布,如南美巴塔哥尼亚高原虽地处西风带,但位于背风坡,降水稀少,形成温带大陆性气候水分差异如天山、昆仑山冰雪融水和雨水,在荒漠地区的山麓地带形成绿洲洋流寒、暖流性质不同,导致大陆东西两岸自然带分布纬度位置的差异,如南美西岸的热带荒漠带受秘鲁寒流的影响而延伸至赤道附近三、非地带性分异规律(由地形、洋流、迎风坡引起与理想大陆气候形成不同的气候所形成的分异规律)影响因素分布实例海陆分布造成一些地带性自然带的缺失,如南半球无苔原带和亚寒带针叶林带,因为相应的纬度地带均为海洋地形起伏改变自然带的地带性分布,如南美巴塔哥尼亚高原虽地处西风带,但位于背风坡,降水稀少,形成温带大陆性气候水分差异如天山、昆仑山冰雪融水和雨水,在荒漠地区的山麓地带形成绿洲洋流寒、暖流性质不同,导致大陆东西两岸自然带分布纬度位置的差异,如南美西岸的热带荒漠带受秘鲁寒流的影响而延伸至赤道附近【强化训练】人类活动会导致某些自然要素的变化,进而带动其他要素的变化,其中水是比较容易受人类影响的自然要素。
结合下图完成1~2题。
1.判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序,正确的是( )①土壤水增多②库区蒸发量增大③蒸腾加强④植被覆盖率增加A.①③②④B.②④①③ C.①④②③ D.①④③②2.图中各要素之间的关系体现了地理环境的 ( )A.整体性特征B.区域性特征 C.差异性特征 D.不稳定性特征下面图①至图④为一组景观剖面示意图,反映了某地区土地利用状况由图①时期到图④时期的变化过程(图①时期到图④时期气候变化甚微,可忽略不计;图中河流断面位于河流分段中的中游)。
“自然环境的整体性与差异性”教案“自然环境的整体性与差异性”教案一、教学目标1.让学生了解自然环境的整体性和差异性,以及它们对人类生活和生存的影响。
2.帮助学生理解自然环境各要素之间的相互关系,培养学生的环境保护意识。
3.通过案例分析,让学生掌握自然环境整体性和差异性的分析方法。
二、教学内容1.自然环境的整体性2.自然环境的差异性3.自然环境整体性和差异性的关系4.自然环境对人类生活和生存的影响5.环境保护的重要性三、教学难点与重点难点:自然环境整体性和差异性的关系,对人类生活和生存的影响。
重点:自然环境的整体性和差异性,环境保护的重要性。
四、教具和多媒体资源1.投影仪2.教学软件:地理信息系统(GIS)软件3.案例分析资料五、教学方法1.激活学生的前知:回顾学生之前学过的地理知识,了解自然环境的基本概念。
2.教学策略:采用讲解、示范、案例分析和小组讨论的方式进行教学。
3.学生活动:设计小组任务,让学生进行案例分析和讨论。
六、教学过程1.导入:通过提问导入,让学生思考什么是自然环境,以及自然环境对人类生活和生存的影响。
2.讲授新课:首先介绍自然环境的整体性和差异性,然后通过案例分析,让学生了解自然环境各要素之间的相互关系,最后介绍环境保护的重要性。
3.巩固练习:分小组进行案例分析,让学生根据所学知识分析具体的自然环境问题,并提出解决方案。
4.归纳小结:回顾本节课学到的知识,总结自然环境的整体性和差异性,以及环境保护的重要性。
七、评价与反馈1.设计评价策略:小组报告、口头反馈、测试题等方式进行评价。
2.为学生提供反馈:在每个小组报告结束后,给予评价并指导他们如何改进。
3.反思:回顾本节课的教学过程,思考如何改进教学方法和策略,以提高教学质量。
第三章自然地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境的整体性1.地理环境整体性的特点地理环境的整体性主要表现为以下三个特点:(1)自然地理环境的各要素相互联系地组合在一起,形成一个有机整体,会产生生产功能、平衡功能等整体性功能,这是单个地理要素所不具有的。
(2)自然地理环境具有统一的演化过程。
地理环境各要素的发展变化是统一的,每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面,如我国西北地区,气候、水文、土壤等自然要素共同构成了西北独特的荒漠环境。
(如下图)(3)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。
地理环境的整体性还表现在某一地理要素的变化会导致其他要素乃至整个地理环境状态的改变。
下图为大量使用矿物燃料、滥伐森林引起整个生态环境失调的例子。
1(2013·安徽文综)地表岩石风化后,由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层,称为风化壳。
下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。
完成(1)~(2)题。
(1)曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表()A.气温、降水、蒸发B.降水、蒸发、气温C.降水、气温、蒸发D.气温、蒸发、降水(2)风化壳厚度()A.甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B.乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C.刚果盆地总体上大于格陵兰岛D.伊朗高原总体上大于恒河平原读“我国某区域农业系统水、气、生相互作用图”,完成(1)~(2)题。
(1)图中①②③所代表的环节是()A.降水增加、大陆性增强、降水减少B.地面蒸发增强、气温变幅减小、降水增加C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累(2)该示意图体现了()A.地理环境的地域分异B.地理环境的整体性C.自然环境的相对稳定性D.人类对自然的改造力量是无穷的第二节自然地理环境的差异性一、空间尺度划分:1、全球性的地域分异:温度带分异和海陆分异2、区域性的地域分异:陆地环境的地域分异二、自然带1.概念:陆地上不同的地区,由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同,水热组合不同,形成不同的气候类型。
自然环境的整体性和差异性自然环境作为人类存在的基础之一,既有整体性又有差异性。
整体性表现在自然界中的各种生物、无生物因相互作用而构成复杂的物质循环系统。
生态平衡、循环利用等生态学概念,正是为了维护自然环境整体性所提出的。
自然环境整体性的破坏,会导致生态系统的紊乱,加速物种灭绝、资源缺失、环境污染等问题的爆发。
差异性则表现为不同地理位置、气候、区域性地影响着生物多样性及其分布。
不同的生态系统中,植被、动物种类与数量、土壤质量以及气候变化等都有其独特性。
比如,亚热带常雨林的生物多样性非常丰富,而草原和沙漠地区则相对贫瘠。
因此,维持生态平衡、追求可持续发展,就必须充分认识自然环境整体性与差异性的存在,并进行合理规划。
对于人类而言,应该处处遵循自然规律,最大限度地减少对自然环境整体性和差异性的破坏,让自然界保持多样性和稳定性。
同时,人类还应该在不同的自然环境差异性中,切实保持生态平衡,合理规划资源开发,实现社会和发展的可持续性。
比如,对于草原、沙漠地区,可以采取节水措施,建设水源保护区,推广防沙治漠技术;对于森林、湿地等生态系统,应该加强对其保护,防止生态系统破坏、垃圾污染等问题的发生,切实防止生物区域的崩溃发生。
总之,自然环境整体性和差异性,时刻提醒我们要珍惜身边的自然环境,规划合理可持续发展,才能更好地维护自然环境与人与自然的和谐共生。