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第五章第二节自然环境的地域差异性【课标要求】：运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律【素养解读】：1.举例说明分析地域差异产生的原因。
2．结合图表资料，掌握陆地地域分异规律的形成特点与表现。
3．实地考察，了解地方性分异的特点及原因。
【体系构建】：【预读教材】一、地域差异1．地域特征的形成：地域外部条件(包括太阳辐射量、距海远近等)与内部物质、能量运动的结果。
2．地域差异的产生(1)同纬度地区：(2)不同纬度地区：低纬地区和高纬地区吸收的太阳辐射量不同，使得水循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异，从而形成热带与寒带不同的景观。
3．地域差异的体现：不同的空间尺度上，即规模有大有小。
(1)全球性的地域差异：温度带分异和海陆分异。
(2)陆地环境的地域分异：陆地自然带的分布。
(3)更小尺度的地域差异：山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异。
二、陆地地域分异规律1．由赤道到两极的地域分异规律(1)分异规律：地表景观和自然带沿纬度变化的方向，由赤道到两极作有规律的更替。
(2)分布：①低纬度、高纬度地区：横穿整个大陆的自然地带，如苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。
②中纬度地区：在一定范围内东西向延伸，南北向更替的自然地带，如大陆东岸分布着亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带；大陆西岸分布着亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。
2．从沿海向内陆的地域分异规律(1)自然景观从沿海向内陆依次为森林带、草原带、荒漠带。
(2)典型地区：中纬度地区。
三、垂直地域分异规律1．形成原因：海拔的变化。
2．形成基础：水热状况差异。
3．分布规律(1)从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成垂直带谱。
(2)山麓与陆地自然带一致。
(3)垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似。
四、地方性分异规律1．形成：受地形、岩石风化物等地方性因素影响，通过物质与能量再分配，形成了尺度较小的地域分异。
2．举例：温带湿润区随地形从高到低形成了地方性的针叶林(或灌丛)带、落叶阔叶林带和草甸带的分布规律。
高中地理《自然地理环境的差异性》知识点第五章第二节自然地理环境的差异性1．陆地自然带(1)成因(2)特点：形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。
(3)陆地自然带与世界气候类型的对应关系不同的气候形成与之相对应的自然带，不同的自然带都有与之对应的气候类型。
如下图所示(以北半球为例)：2．陆地环境的地域分异规律思考探究：1.同一种气候类型只能形成同一种自然带吗？提示：同一种气候类型可能形成不同的自然带，如：温带大陆性气候可形成温带草原带或温带荒漠带。
2．同一种自然带只能发育在同一种气候条件下吗？提示：同一种自然带可能发育在不同的气候条件下。
如：温带落叶阔叶林带发育在温带季风气候或温带海洋性气候条件下。
3.由赤道到两极的地域分异规律总是东西方向延伸、南北方向更替吗？提示：不一定。
南北美洲西海岸的自然带是南北方向延伸，南北方向更替。
考点一：水平地域分异规律水平地域分异规律主要包括由赤道到两极的地域分异规律和从沿海向内陆的地域分异规律。
1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行，特别要关注纬度位置的差异。
(2)在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行，特别要关注海陆位置的差异。
考点二：山地的垂直地域分异规律1．垂直地域分异规律的分析方法在分析垂直地域分异规律时可按以下思路进行，要特别关注海拔高度的差异。
2．影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素所在纬度相同海拔高度的山体，纬度越低自然带谱越复杂海拔纬度相当的山体，海拔越高自然带谱越复杂相对高度相对高度越大，自然带谱越复杂3.影响雪线分布高度的因素温度(热雪线分布高度与气温呈正相关量或纬度)因素降水因素降水量越大，雪线越低；降水量越小，雪线越高地貌因素坡度越大，积雪越易下滑，不利于积雪保存，雪线偏高季节因素夏季气温高，雪线上升；冬季气温较低，雪线下降自然环境变迁、人类活动因素全球变暖、臭氧层破坏，使雪线上升；沙漠化导致气候变干，使局部地区雪线有所上升；矿物能源燃烧产生的粉尘污染雪面，雪面吸收太阳辐射的能力上升，导致冰雪融化，雪线上升气候、地貌等因素综合作用喜马拉雅山南坡，既是阳坡，又是迎风坡，但水分条件的影响超过了热量条件，因此雪线高度南坡比北坡低考点三：非地带性分异规律(1)非地带性的含义：陆地环境因受海陆分布、地形起伏、洋流等因素影响使地带性分异规律发生变化的现象。
第二节自然地理环境的差异性一、教材分析1、教材地位的认识本节教材是高中地理必修模块1的最后一节课，从它的位置就可以看出它的定位：是对自然地理知识的总结、归纳和融通。
所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向的联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。
2、教材内容分析本节教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性。
而且地域差异是普遍存在的。
二是陆地自然环境的地域分异规律。
地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。
教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点讲述自然地理环境地域分异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。
侧重分析了不同的景观特征。
另外，教材还设计了“活动”、“阅读”和“问题研究”，通过研讨，使学生运用地理环境差异性原理，分析人类生活和生产中的现象，懂得在生态建设中应该尊重自然规律，因地制宜，这样才能更科学地建设和保护环境。
二、学情分析学生在前面已经学习了岩石圈与地表形态，大气圈，水圈与水循环；对于地理环境有了一定的理解。
但教材中语言的专业性强，加之学生对区域的了解甚少，需要借用图片素材比较分析以提高感性认知和理解能力。
三、三维目标1、知识与技能（1）了解陆地自然带的基本类型及其分布（2）了解地理环境差异性的地域分异规律及其原因（3）提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养（4）运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象2、过程与方法（1）阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要的陆地自然带，探究气候与自然带的相关性。
（2）学会与他人合作，并学会发现问题和解决问题；3、情感态度与价值观（1）感悟生活中的地理知识无处不在；（2）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
第二节 自然环境的地域差异性课程标准运用图表并结合实例，分析自然地理环境的地域分异规律。
学习目标1.结合世界陆地自然地带分布图，描述陆地地域分异规律的表现，分析自然地带的成因和分布特点。
2.结合具体案例，分析垂直地域分异规律的成因，以及不同山体垂直带谱的差异。
3.结合具体区域，解释地方性分异规律。
一、地域差异1．地域特征的形成：是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。
2．空间尺度差异(1)全球性：温度带分异和海陆分异。
(2)较小尺度：热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异。
(3)更小尺度：山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异。
判断1．由沿海向内陆一般由湿润趋向干旱。
( √ )2．由于自然环境要素间存在物质迁移与能量交换，所以高低纬度间的景观差异不大。
( × ) 二、陆地地域分异规律1．由赤道到两极的地域分异规律(1)自然地带变化规律：东西向延伸、南北向更替。
(2)典型地区①低纬度、高纬度地区：横穿整个大陆的自然地带有苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。
②中纬度地区⎩⎪⎨⎪⎧大陆东岸：亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带大陆西岸：亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带2．从沿海向内陆的地域分异规律 (1)典型地区：中纬度地区。
(2)自然地带变化规律：从沿海向大陆内部呈现森林带—草原带—荒漠带的变化规律。
三、垂直地域分异规律 1．分异原因：海拔的变化。
2．分异基础：水热状况不同。
3．分异规律(1)垂直带谱：从山麓到山顶，分布着不同的景观带。
(2)分异规律：山麓与陆地自然带一致，垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似。
四、地方性分异规律1．含义：受地形、岩石风化物等地方性因素影响，通过物质与能量再分配，形成了尺度较小的地域分异。
2．举例：温带湿润区随地形从高到低形成了地方性的针叶林(或灌丛)带、落叶阔叶林带和草甸带的分布规律。
连线将温带湿润区的植被与对应的地方连线。
