送别诗导学案(打印)

《送别诗鉴赏》导学案（总4课时）“黯然销魂者，唯别而已。

”千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦,“离别”自然也成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。

从先秦《诗经》到两汉的乐府，从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文，离别之情唱之不尽。

尤其是唐代的“送别诗”更是诗歌中学习目标：1.把握送别诗的特点，感知送别诗的意象选择2.体会送别诗的感情，分析送别诗的写作技巧学习课时第1课时：概括送别诗的情感特点，学习《春夜别友人》、《送魏万之京》。

第2课时：学习《送友人》，归纳送别诗的一般特点。

第3、4课时：完成送别诗练习一、结合诗句概括出下面送别诗的情感特点（1）高适《别董大》千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

情咸♦宿尉对朋友的友好祝愿（2）王霾《送元二使安西》拾城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

情感：劝慰中带难分难舍（3）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

情感：表诗人高尚的志节（4）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

情感：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞（5）王勃《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

情感：情深意长的勉励二、送别诗例析春夜别友人二首（其一）银烛/吐/青妙金樽/对/绮磨。

离堂偲/琴瑟，别路/绕仙颂。

明月/隐/高树，长河/没/晓私悠悠/洛阳/道，此会/在/何等。

1.本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？1._______________________________________________________________________ 诗人先写离别时的华筵（室内）的人和物，再写与朋友告别时的环境（室外），突出表现了对朋友依依惜别之情。

古诗送别教案教案标题：古诗《送别》教案教学目标：1.了解古代诗人在送别时所表达的情感和意境。

2.通过学习古诗《送别》，培养学生对于古代文化的兴趣和理解。

3.提高学生的朗读和理解能力，培养学生的审美情趣。

教学重点：1.理解古代诗人在送别时所表达的情感和意境。

2.通过朗读和解析古诗《送别》，培养学生的表达能力和审美情趣。

教学准备：1.教师准备：古诗《送别》的课文、课件、录音设备等。

2.学生准备：课本、笔记本、笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生进行互动，引导学生回忆送别的场景和感受。

2.通过图片、音乐等多媒体展示，激发学生对于古代文化的兴趣。

步骤二：朗读课文（10分钟）1.教师朗读古诗《送别》，让学生感受古代诗人的情感表达和意境描绘。

2.学生跟读古诗，注意语音语调和抑扬顿挫。

步骤三：理解课文（15分钟）1.教师引导学生分析古诗《送别》的诗意和情感。

2.学生进行小组讨论，分享自己对于古诗的理解和感受。

3.教师带领全班进行讨论，梳理出古诗《送别》的主题和意义。

步骤四：表达与创作（20分钟）1.教师引导学生根据自己的理解和感受，进行诗歌创作或表达。

2.学生可以选择写一篇送别的文章、创作一首送别的诗歌或演绎一段送别的情景。

3.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

步骤五：拓展阅读（10分钟）1.教师推荐相关的古代诗歌或文章，让学生进一步了解古代文化和文学。

2.学生自主阅读并选择一篇感兴趣的作品进行分享。

步骤六：总结与评价（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容和收获。

2.学生进行自我评价，反思自己在课堂中的表现和学习情况。

教学延伸：1.学生可以通过参观古代文化展览、阅读更多的古代诗歌等方式进一步了解古代文化。

2.学生可以选择其他古代诗歌进行朗读和解析，提升自己的语言表达和理解能力。

教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和表现情况。

2.评价学生的诗歌创作或表达作品，包括内容、表达方式和创意等方面。

多情自古伤离别——送别诗鉴赏一：送别诗内涵送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。

出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。

二：归纳送别诗特点，探究送别诗赏析方法（一）送别诗标题特点1、思考：送别诗的题目有什么特点？《赠汪伦》、《送沈子福归江东》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》……归纳一：送别诗赏析方法一：（二）送别诗中常见意象2、请指出诗中的意象：长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

——李叔同《送别》（注：觚（gū）古代一种用于盛酒的容器，也用作礼器。

盛行于商代和西周早期。

）归纳二：送别诗中常见意象日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

孟浩然《送杜十四之江南》浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

——李白《送友人》山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

——王维《山中送别》水国蒹葭夜有霜，月色山色共苍茫。

谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

薛涛《送友人》若见天涯思故人，浣溪石上窥明月。

——李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李白《赠汪伦》正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。

（李白）“劳歌一曲解行舟”（许浑）与子交手兮东行，送美人兮南浦。

——屈原《九歌河伯》南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

——白居易《南浦别》天下伤心处，劳劳送客亭。

——李白《劳劳亭歌》送别诗赏析方法二：（三）送别诗常见的思想情感3、概括下列诗歌表达的思想情感荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

——孟浩然《送杜十四之江南》情感1：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

——高适《别董大》城阙辅三秦，风烟望五津。

【送别诗概念】人间最难舍的情就是“别情”。

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。

送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。

①.送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”等字词。

如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》。

②.送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别【送别诗常用意象】地点：长亭、灞陵、西楼、劳劳亭、南浦、渡口时间：黄昏、月夜、清晨景物：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、班马其他：酒、劳歌【常见的主题】1、以悲情为主的：表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情（情调大都依恋而伤感）“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。

”友人、男女2、以旷达为主的：表达诗人豁达的胸襟，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉。

被送的友人有的被贬，诗人送别并不着意渲染离别的伤感，而是对友人安慰，把别情写得豁达。

“莫愁前路无知已，天下谁人不识君？”高适《送董大》3、特殊的赠别诗：虽名为赠别诗，却以言志为主。

诗人吐露胸中积愤或表明人生志向的。

（多在诗人艰难困厄之际）此类诗歌，虽名为赠别诗，却以言志为主。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”【常见的艺术手法】1、直接抒情如高适的《送董大》中，“莫愁前路无知已，天下谁人不识君？”直抒胸臆2、寓情于景，情景交融。

送别诗中最常用最典型的手法，诗歌讲究含蓄蕴籍，表达情感往往婉转曲折。

柳永《雨霖铃》“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句，表面写去路烟霭迷茫，道路修远，其实是要以此寄寓离愁之思，寓情于景显得含蓄蕴藉。

3、想象联想（虚实结合）常常既写分别时的景和情，又想象分别后的情形，表达彼此的思念之情，对友人前程的关心。

柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

送别诗复习指导学案学习目标：1、了解送别诗的特点。

2、掌握鉴赏送别诗及规范答题的的方法。

一、了解送别诗的知识1、送别习俗：（1）折柳送别送别王之涣杨柳东风树，青青夹御河。

近来攀折苦，应为离别多。

闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

杨柳——它源于《诗经•小雅-采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。

折柳送别的习俗产生于汉代，产生原I大1大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。

二则，“柳”与“留” 谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。

三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。

（2）喝酒送别送元二使安西王维消城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色浙。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

“人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯”——李白（3）唱歌送别，赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

正当今夕断肠处，醐歌愁绝不忍听。

（李白）（驰歌是一首离别时唱的歌）“阳关三叠”是唐代流传久远的离别之曲。

“朝闻游子唱离歌”（李欣）“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）2、送别诗中常见的时间意象：黄昏、月夜、清晨、秋。

（1）傍晚山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

送灵澈刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳，青山独归远。

（2）月夜送友人薛涛水国兼葭夜有霜，月色山色共苍茫。

谁言千里自今夕，离梦杏如关塞长。

（3）为何送别诗常用傍晚月夜等时间意象？暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调；（情景交融）傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。

（反衬）月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是-•致的；（情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。

聚散苦匆匆，此恨无穷——送别诗导学案一、学习目标1、掌握送别诗的常识，会背会写诗歌。

2、反复朗读，体会诗歌意境，领悟作者情感。

(重点)3、学会鉴赏送别诗的方法。

（难点）二、学习过程（一）送别诗（二）作者李白，字，号，代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“”，与杜甫并称为“”。

王勃，字，代诗人。

他不仅能诗，且擅骈文，与并称“初唐四杰”。

刘禹锡，字，代文学家、哲学家。

有“”之称。

（三）诵读诗歌，读出节奏美。

要求：有节奏的朗读全诗（四）理解诗歌，读出意境美（结合注释疏通诗歌大意）.1、解释词语歧路：柯：长：2、翻译诗句我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。

海内/存知己，天涯/若比邻。

沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。

（五）品读诗歌，读出情感美。

选择你喜欢的一首诗自选角度进行赏析。

答题格式：我喜欢（哪首诗）中的（哪句话），运用（手法），写出了（内容），表达了诗人（情感）。

（六）总结主旨《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春景物的描写，以景传情，表达了诗人对友人被贬远行的。

《送杜少府之任蜀州》诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的之情，体现了诗人的人生态度。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。

诗人借诗答谢友人，表现了诗人面对仕宦升沉和世事变迁时的人生态度。

（七）中考链接1.（2021天津改编）下列对诗作赏析有误的一项是（3分）【】A.诗歌以写景起笔，运用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。

B.第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王昌龄左迁龙标”的字样，含蓄地表现出诗人在得知挚友被贬偏远之地一事后惊愕痛惜的心情。

C.后两句又由写景寄事转为抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩，表现出诗人奇特的想象，诗味醇厚。

D.诗人运用拟人的修辞，将明月当作知人意、达人情的使者，希望明月能将自己的思念传递给友人，寓情于景，有助于情感的表达。

高三年级诗歌鉴赏导学案课题：送别诗导学案分两步走：1、了解、积累送别诗诗歌鉴赏的基本知识。

2、在解题训练中提高学生的鉴赏能力。

“黯然销魂者，唯在别也”“人有悲欢离合”“多情自古伤离别”离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。

唐人好诗，多是征戌、迁谪、行旅，别离之作，往往能感动激发人意。

而写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，是盛唐送别诗的特色。

离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。

一、我们先了解送别诗中常见的意象：1、送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。

古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。

十里一长亭，五里一短亭。

"长亭"于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。

谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，南浦多见于南方水路送别的诗词中.2、时间：夕阳、日暮。

许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。

3、季节：秋。

“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。

遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。

像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。

秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。

4、意象：酒、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云。

折柳是送别的习俗。