《电脑城前细观察》教案

《计算机前细观察》教学设计方案课题名称：《计算机前细观察》年级：三年级教学时间：1课时（40分钟）学习者分析：教学对象为小学三年级的学生，随着计算机的普及，小学三年级的学生已有大部分接触过计算机，并认识计算机设备，但是沁有形成系统的知识体系。

本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的软硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的软硬件，了解硬件的组成，以及软硬件的关系，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

教学目标：一、情感态度与价值观1. 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。

2. 树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

二、过程与方法1. 利用演示文稿激发学生对知识的向往，形象、直观的学习2. 用小组合作、自主学习的方式进行学习。

三、知识与技能1. 了解计算机的硬件组成和计算机的软件。

2. 计算机软硬件之间的关系。

教学重点、难点：1. 计算机的硬件组成部分。

2. 软件和硬件之间的关系。

教学资源：1.部件完整的电脑一台。

2.微机室电脑。

3.教师自制的多媒体课件。

教学过程：一.实物认识、观察图片，轻松导入。

1) 通过与微机室电脑的初次见面。

认识电脑。

2) 观看幻灯片，了解各类型的电脑。

3）简单设问，学生回答这些是“电脑”。

4）引出课题：计算机前细观察。

想知道计算机的组成以以及它里面有什么秘密吗？那就让我们走近它，去仔细的观察它。

二.看一看。

1) 教师设问，“你们用过电脑吗？知道一台电脑是由哪几个主要部分组成的？”2) 学生以小组形式进行讨论，讨论后让每组代表展示讨论结果。

3）再次设问，同学们听说过电脑硬件吗?你们了解电脑硬件吗?听我跟你们简单的介绍一下电脑。

电脑硬件是计算机系统中最基本的部分，可理解成看得见、摸得着的实物。

一台电脑是由许许多多的零部件组成，只有这些零部件组合在一起协调的工作，才能称之为电脑。

4）演示幻灯片，各个组件的名称。

5）那么电脑主要有哪些零部件呢？”提问3至4位学生，教师进行适当引导与纠正。

《电脑城前细观察》教案《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能 1.了解计算机是信息处理的高效工具。

2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。

3.了解计算机的工作过程。

过程与方法 1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。

2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。

情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。

体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。

同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。

重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。

难点：了解计算机的工作过程。

学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬件时要尽量浅显直观。

教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1课时教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。

通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。

那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。

二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。

他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。

他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。

从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。

了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。

那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。

《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能1了解计算机是信息处理的高效工具。

2了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部。

3了解计算机的工作过程。

过程与方法1通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。

2通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。

情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。

体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。

同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。

重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。

难点：了解计算机的工作过程。

学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬时要尽量浅显直观。

教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1时教学准备：计算机的硬组成（视频）、计算机软（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。

通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。

那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。

二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫puter，是个神奇的万能博士。

他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。

他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。

从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。

了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬和软两部分组成的。

那么，什么是计算机的硬呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬。

软是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。

四、评一评
同桌互评，放对一个标号得一颗
星，看谁得的星比较多，请填入评
价表。

五、总结延伸拓展知识
通过今天的学习我们知道了计算机由硬件部分和软件部分构成。

明白了计算机主要是由主机箱和输入、输出设备组成；主机箱内主要安装有中央处理器（CPU
和存储器（内存和外存）；键盘和鼠标属于输入设备；显示器和打印机属于输出设备；懂
得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。

今后我们在使
用计算机进行各种信息处理时，将会接触不同的应用软件。

活动1电脑城前细观察
板书设计
教学反思
触硬
件件
系统软件
应用软件
中央处理器
主机箱/内存
存储器
鼠标
' 外
存
I输入设备
键盘
打印机
显示器
输出设备
Win dows
Word Wps
软盘
硬盘
U盘
光盘
Flash
参照第4页评价表对自己进行评价。

走进数码城的大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿对数码城的各类电子产品产生兴趣，了解它们的基本功能。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 引导幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。

4. 培养幼儿的环保意识，教育他们爱护公共设施。

二、活动准备：1. 数码城的图片或视频资料。

2. 各类电子产品的实物或模型。

3. 观察记录表。

4. 环保宣传册。

三、活动过程：1. 引入：通过图片或视频资料，展示数码城的外貌，激发幼儿的兴趣。

2. 参观数码城：带领幼儿“参观”数码城，让他们观察和了解数码城内的各类电子产品，如手机、电脑、相机等。

3. 动手操作：让幼儿亲自操作电子产品，体验它们的功能。

4. 观察记录：引导幼儿用观察记录表记录自己看到的电子产品及其功能。

5. 分享交流：让幼儿分组讨论自己观察到的电子产品，并分享各自的记录。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找一种电子产品的研究资料，了解其工作原理。

2. 主题活动：开展“我喜欢的电子产品”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对电子产品的喜爱。

3. 环保教育：组织幼儿学习环保宣传册，培养他们的环保意识。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考、交流，培养他们的观察力和表达能力。

2. 教师要关注幼儿的安全，特别是在操作电子产品时，确保他们不会受伤。

3. 在环保教育环节，教师要注重培养幼儿的环保意识，教育他们爱护公共设施。

4. 教师要关注每个幼儿的学习进度，针对他们的个体差异进行指导。

六、活动评价：1. 观察幼儿在参观数码城时的兴趣和参与程度，评价他们对电子产品的认识和兴趣。

2. 分析幼儿在动手操作电子产品时的表现，评价他们的动手能力和问题解决能力。

3. 评估幼儿在观察记录和分享交流环节的参与情况，评价他们的观察力、表达能力和团队协作能力。

4. 关注幼儿在环保教育环节的表现，评价他们的环保意识。

七、教学资源：1. 数码城的图片或视频资料：用于引入和展示数码城的外貌。

让知识带有温度。

《电脑城前细观察》的教学反思整理《电脑城前细观看》的教学反思三年级同学对于第一单元基础理论的学习很是困难，这是由于基础理论对于任何同学来说，都是枯燥无味的事情。

这需要老师去讲授，去传播这些学问。

他们每天在其它学校上听够了老师的讲解，讲解对于他们已经没有吸引力，尽管这些是他们不了解的新学问，但对于电脑的奇怪取代了他们对电脑学问的爱好。

可又不能不学习，这是计算机学习的最基础的东西。

今年也对这一课的学习颇费了点心思。

在今年的教学活动中，我采纳了两种教学方法交叉完成。

第一种方法：大系统法。

我首先让同学明白“评一评”是每一课的教学内容要求，也是我们每次活动的活动目标的学问与技能目标的主要内容。

让他们先读“评一评”的要求，就可以让孩子们做到有的'放矢。

其次，我让他们由“要知道什么”——必需“先知道什么”由目标到学问点，顺滕摸瓜，学会前一个学问点。

这种方法让同学学会了主掌自己的学习活动，提高了理论学习的效率。

其次种方法，进行碎片化处理。

我让同学通读文本，在读的基础上完成一些达标检测的填空。

如：电脑由（硬件）和（软件）两部分组成。

可以说电脑由（看得见的硬件）和（看不见的软件）两部分组成；也就是说（计算机系统中看得见摸得着的部分）是电脑的（硬件）；（管理计算机软硬件资源的程序和数据）是电脑的（软件）。

这两种方式的交叉使用，让我的信息技术理论课不再枯燥无味，而是生气勃第1页/共2页千里之行，始于足下。

勃。

同时，我还通过打比方来解释抽象难懂的内容，如:我把计算机的软硬件关系比作一个有生命的人，人的躯体就是人的硬件，生命就是人的软件，这样一来，同学们就能很简单的理解电脑的硬件和软件的关系。

文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

第2页/共2页。

大班走进数码城科学教案一、教学目标：1. 了解数码城的基本布局和功能区，知道数码城是销售电子产品的地方。

2. 学会在数码城寻找自己需要的电子产品，并能够与销售人员进行有效沟通。

3. 培养幼儿对科技产品的兴趣，提高观察力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 数码城的布局：电子产品区、服务维修区、顾客休息区等。

2. 数码城中的常见电子产品：手机、电脑、相机、平板电脑等。

3. 如何与销售人员沟通：礼貌提问、表达需求、听取建议等。

三、教学准备：1. 数码城的平面图：用于教学展示数码城的布局。

2. 数码城的实物图片：用于教学识别数码城中的常见电子产品。

3. 教学视频：展示在数码城购物时的沟通技巧。

四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考数码城的布局和功能。

2. 讲解：展示数码城的平面图，讲解各个功能区的特点和常见电子产品。

3. 实践：分组进行角色扮演，模拟在数码城购物的场景，练习与销售人员的沟通技巧。

4. 总结：通过视频演示，巩固幼儿在数码城购物的沟通技巧。

五、教学评价：1. 幼儿能够正确指出数码城的各个功能区。

2. 幼儿能够说出数码城中的常见电子产品名称。

3. 幼儿在角色扮演中能够运用正确的沟通技巧，与销售人员进行有效交流。

六、教学活动：1. 组织幼儿参观数码城，观察并记录数码城的布局和功能区。

2. 引导幼儿观察数码城中的常见电子产品，了解其功能和特点。

3. 安排幼儿进行小组讨论，分享自己在数码城中的发现和体验。

七、教学策略：1. 采用观察法：引导幼儿观察数码城的布局和电子产品，提高幼儿的观察能力。

2. 采用小组讨论法：鼓励幼儿分享自己的观点和体验，培养幼儿的口语表达能力。

3. 采用角色扮演法：模拟数码城购物场景，让幼儿在实际操作中学会与销售人员沟通。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在参观数码城时的安全，避免拥挤和迷失。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们在小组讨论和角色扮演中相互支持。