充气雨衣教学设计

充气雨衣优秀教案8篇【充气雨衣教案】人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思授课时间：2004年3月17日教学目标：1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备：投影仪、卡片。

课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。

2、小组内交流。

充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

充气雨衣教学设计4学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。

鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

学习目标1.会认14个生字。

2.学习默读课文，粗知故事的大意。

3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。

2.合作识字、游戏识字。

(1)互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

(2)开火车全班轮读生字。

(3)悄悄话。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

(4)接力赛。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

3、指名分段读课文。

第二课时一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗?2.通读全文，整体感知课文内容。

引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--(2)晚上，小林躺在床上想：--(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

(4)在儿童用品展览会上，--二、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。

2.开火车接读课文。

(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

课件演示普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

充气雨衣获奖的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。

3. 激发学生创新意识，提高环保意识。

二、教学内容1. 充气雨衣的原理介绍2. 充气雨衣的制作步骤3. 充气雨衣的试穿与评价4. 充气雨衣的改进与创新5. 充气雨衣的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤，学生动手实践能力。

2. 教学难点：充气雨衣的原理讲解，学生创新思维的培养。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气雨衣的原理和制作方法。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手制作充气雨衣，提高动手操作能力。

4. 运用讨论法，引导学生思考充气雨衣的环保意义和改进创新方向。

五、教学准备1. 教具：充气雨衣样品、制作材料（塑料薄膜、针线、气球等）、教学课件。

2. 学具：每个学生准备一份制作充气雨衣的材料包，包括塑料薄膜、针线、气球等。

3. 场地：教室或实验室，具备通风、光线充足的条件。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示充气雨衣样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解充气雨衣原理：详细讲解充气雨衣的工作原理，让学生理解其结构与功能。

3. 演示制作步骤：教师演示如何制作充气雨衣，边演示边讲解制作要领。

4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的制作步骤，自己动手制作充气雨衣。

5. 试穿与评价：学生试穿自己制作的充气雨衣，相互评价，提出改进意见。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结充气雨衣的制作过程和原理。

2. 强调充气雨衣的环保意义，引导学生关注环保问题。

3. 鼓励学生在日常生活中发挥创新精神，运用所学知识解决问题。

八、作业布置2. 调查生活中存在的环保问题，提出改进措施。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

十、课后评价1. 学生自评：评价自己在制作充气雨衣过程中的表现，以及环保意识的提高。

一、教案基本信息教案名称：充气雨衣教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生环保意识和创新思维。

教学重点：1. 充气雨衣的原理。

2. 充气雨衣的制作过程。

教学难点：1. 充气雨衣的制作技巧。

2. 创新设计充气雨衣。

二、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括充气雨衣的原理、制作过程和创新设计。

2. 学生准备材料：塑料袋、针线、剪刀、胶水等。

3. 教师准备充气雨衣样品，供学生观察和参考。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师展示充气雨衣样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学习充气雨衣的原理：教师通过PPT讲解充气雨衣的原理，让学生了解为什么充气雨衣能防水。

3. 学习充气雨衣的制作过程：教师通过PPT展示充气雨衣的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4. 动手制作充气雨衣：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作属于自己的充气雨衣。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的充气雨衣原理和制作过程。

2. 创新设计充气雨衣：教师提出创新设计的要求，如：环保、实用、美观等。

学生分组讨论，设计出具有创新意识的充气雨衣。

3. 展示评价：每组学生展示自己的创新设计充气雨衣，其他学生和教师进行评价，给出改进意见。

4. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调创新设计和团队协作的重要性。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍充气雨衣的原理和制作过程。

2. 学生根据家长的建议，改进自己的创新设计充气雨衣。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的动手操作能力和创新思维。

六、教学评价评价目的：检查学生对充气雨衣原理和制作过程的掌握程度，以及动手操作能力和创新设计能力。

充气雨衣优质课教学设计3篇【充气雨衣教学设计】人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思授课时间：2004年3月17日教学目标：1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备：投影仪、卡片。

课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。

2、小组内交流。

充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和理解“充气、雨衣、设计、实验、成功”等词语的意思。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够通过课文学习，了解作者如何发明充气雨衣的过程。

2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重要信息。

（2）学生通过观察、思考、讨论，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对科学的热爱和好奇心，激发创新意识。

（2）学生树立勇于实践、勇于探索的精神。

（3）学生学会尊重他人，学会合作与分享。

二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解。

2. 课文的朗读与主要内容的理解。

3. 课文中所展现的创新精神和实践能力。

三、教学难点1. 课文中所涉及的科学技术词汇的理解。

2. 课文作者如何通过实验和观察，最终成功设计出充气雨衣的过程。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高课堂参与度。

3. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生学会从不同角度分析问题。

五、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2. 课文音频：准备课文对应的音频，方便学生跟读和理解。

3. 实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如充气雨衣，以便学生更直观地了解课文内容。

六、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注充气雨衣，激发学生对课文的好奇心。

2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查找课文注释，了解课文大意。

3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，共同解决问题。

4. 课堂讲解教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。

5. 实践环节教师组织学生进行实验或观察，让学生亲身体验课文中所讲述的原理，提高学生的实践能力。

《充气雨衣》教案3篇《充气雨衣》教案1南县城区中心学校二年级下册语文16.充气雨衣教学目标1、会认１４个生字。

2、学习默读课文，了解故事的大意。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重难点1、教学重点：会认“充”等14个生字。

了解课文大意，抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

2、教学难点：培养学生的阅读能力，并且喜爱科学童话故事，能在故事中吸取经验，陶冶情操。

教学准备1、PPT课件2、生字卡片教学过程一、导入新课：1、猜谜语今天老师给大家出一个谜语，大家可听仔细了。

一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

到底是什么呢？大家一起说。

（雨衣）2、揭示课题下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

（板书课题，学生跟着一起书空课题），学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、默读课文，整体感知：南县城区中心学校二年级下册语文1、感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。

2、识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

2、识字指导：“月”字旁：膝—漆膜—摸胎—抬形声字：嘿—黑泳—永膜—莫胎—台剪—前3、出示字词卡，检查生字认读情况，“开火车”全班轮读生字。

3、默读课文思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？（引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。

同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。

）4、交流1、小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？2、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴ 小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子：① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

一、教案基本信息教案名称：《充气雨衣》语文教案年级：小学学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）学会通过观察、思考、推理等方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：充气雨衣的原理和制作过程的理解与应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示充气雨衣的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解。

2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生讲述课文内容，检查理解程度。

3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文讨论与思考（1）小组内讨论：充气雨衣的原理是什么？（2）小组汇报：总结讨论成果。

（3）教师点评，引导学生深入思考。

5. 实践操作（1）学生分组讨论：如何制作充气雨衣？（2）学生动手制作：根据讨论结果，尝试制作简易的充气雨衣。

（3）展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活，发现其他应用充气原理的物品，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）调查身边的同学，了解他们对待环保的态度和做法。

（2）结合课文内容，思考如何运用充气雨衣保护环境。

六、教学步骤（续）6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的原理和制作过程。

充气雨衣获奖的优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对充气雨衣的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解充气雨衣的基本概念和特点。

教学内容：1. 向学生介绍充气雨衣的定义和作用。

2. 展示一些充气雨衣的图片，让学生观察并说出它们的特点。

教学活动：1. 引导学生思考为什么需要雨衣以及传统雨衣的不足之处。

2. 让学生观察和分析展示的充气雨衣图片，引导学生发现其独特之处。

第二章：充气雨衣的原理教学目标：1. 帮助学生理解充气雨衣的工作原理。

2. 培养学生对科学原理的探究能力。

教学内容：1. 介绍充气雨衣的工作原理。

2. 解释充气雨衣如何防水。

教学活动：1. 通过实物演示或视频讲解，向学生展示充气雨衣的工作原理。

2. 引导学生进行实验或小组讨论，探究充气雨衣如何防水。

第三章：充气雨衣的设计与制作教学目标：1. 培养学生对设计和创造的思考能力。

2. 培养学生动手制作和解决问题的能力。

教学内容：1. 介绍充气雨衣的设计要点。

2. 教授学生制作充气雨衣的基本步骤。

教学活动：1. 引导学生思考和讨论充气雨衣的设计要点，如材料选择、结构设计等。

2. 学生分组进行动手制作充气雨衣的实践操作。

第四章：充气雨衣的测试与改进教学目标：1. 培养学生对产品测试和评估的能力。

2. 培养学生对产品改进的思考和动手能力。

教学内容：1. 介绍充气雨衣的测试方法和评估标准。

2. 教授学生如何对充气雨衣进行改进。

教学活动：1. 学生分组进行充气雨衣的测试，记录测试结果。

2. 引导学生根据测试结果进行讨论，提出改进意见和建议。

第五章：充气雨衣的应用与环保教学目标：1. 培养学生对充气雨衣应用场景的了解。

2. 培养学生对环保意识和可持续发展的思考。

教学内容：1. 介绍充气雨衣的应用场景。

2. 讨论充气雨衣对环境的影响和可持续发展。

教学活动：1. 引导学生思考和讨论充气雨衣在不同场景下的应用，如户外活动、日常生活等。

2. 学生分组进行讨论，探讨充气雨衣对环境的影响和如何实现可持续发展。