《充气雨衣》教案

充气雨衣优秀教案8篇【充气雨衣教案】人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思授课时间：2004年3月17日教学目标：1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备：投影仪、卡片。

课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。

2、小组内交流。

充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

二年级充气雨衣教案一、教学目标1、认识“充、膝”等 14 个生字，会写“充、泳”等 8 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小林发明充气雨衣的过程。

3、激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。

（2）了解小林发明充气雨衣的过程，感受小林爱思考、勤实践的品质。

2、教学难点（1）理解小林发明充气雨衣的原理。

（2）引导学生从小林的发明中受到启发，培养创新意识。

三、教学方法讲授法、讨论法、读书指导法、直观演示法四、教学准备1、多媒体课件。

2、生字卡片。

五、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，你们遇到过哪些不方便的事情？（学生自由发言）2、今天，我们要学习的课文中，有一个小朋友也遇到了不方便的事情，但是他通过自己的思考和实践，发明了一件很了不起的东西。

让我们一起来看看吧！（板书课题：充气雨衣）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读生字词。

3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：小林为什么会想到要发明充气雨衣？（2）指导学生理解“雨衣能挡雨但不透气”这句话。

（3）用“因为……所以……”的句式说一说小林发明充气雨衣的原因。

2、学习第二至四自然段（1）自由读第二至四自然段，思考：小林是怎样做的？（2）同桌交流，互相说一说。

（3）指名汇报，教师相机指导。

（4）引导学生体会小林善于观察、爱思考的品质。

3、学习第五自然段（1）默读第五自然段，思考：小林遇到了什么难题？（2）指名回答，教师板书：雨衣下摆粘不住裤腿。

4、学习第六自然段（1）小林是怎么解决这个难题的？自由读第六自然段。

（2）指名回答，教师相机出示相关句子：“小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？”（3）指导学生理解这句话，体会小林的创新思维。

《充气雨衣》教案设计《充气雨衣》教案设计《充气雨衣》本文较长，要充分利用默读速度快的优势读书。

引导学生在默读中识字，在默读中感悟。

下面是店铺整理的《充气雨衣》教案设计，欢迎大家参考。

一、激趣导入，整体感知1、谈话导入，板书课题：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题：充气雨衣2、通读全文，整体感知课文内容。

引读：⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──⑵晚上，小林躺在床上想：──⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

⑷在儿童用品展览会上，──二、读熟课文，学习生字1、学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决。

2、检查生字自学效果：⑴出示字词卡，“开火车”读。

⑵学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。

3、指名分段读课文。

三、质疑解难，探究学习1、默读课文，画出不明白的`地方。

2、开火车接读课文。

(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

5、思考、讨论：⑴你还有比小林更好的办法吗?⑵怎样才能使设想变为现实?四、朗读品味，表达情感1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

2、组内赛读。

3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣)，指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!五、想象创新，激励延伸1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。

老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!六、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

充气雨衣获奖的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。

3. 激发学生创新意识，提高环保意识。

二、教学内容1. 充气雨衣的原理介绍2. 充气雨衣的制作步骤3. 充气雨衣的试穿与评价4. 充气雨衣的改进与创新5. 充气雨衣的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤，学生动手实践能力。

2. 教学难点：充气雨衣的原理讲解，学生创新思维的培养。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气雨衣的原理和制作方法。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手制作充气雨衣，提高动手操作能力。

4. 运用讨论法，引导学生思考充气雨衣的环保意义和改进创新方向。

五、教学准备1. 教具：充气雨衣样品、制作材料（塑料薄膜、针线、气球等）、教学课件。

2. 学具：每个学生准备一份制作充气雨衣的材料包，包括塑料薄膜、针线、气球等。

3. 场地：教室或实验室，具备通风、光线充足的条件。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示充气雨衣样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解充气雨衣原理：详细讲解充气雨衣的工作原理，让学生理解其结构与功能。

3. 演示制作步骤：教师演示如何制作充气雨衣，边演示边讲解制作要领。

4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的制作步骤，自己动手制作充气雨衣。

5. 试穿与评价：学生试穿自己制作的充气雨衣，相互评价，提出改进意见。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结充气雨衣的制作过程和原理。

2. 强调充气雨衣的环保意义，引导学生关注环保问题。

3. 鼓励学生在日常生活中发挥创新精神，运用所学知识解决问题。

八、作业布置2. 调查生活中存在的环保问题，提出改进措施。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

十、课后评价1. 学生自评：评价自己在制作充气雨衣过程中的表现，以及环保意识的提高。

一、教案基本信息教案名称：充气雨衣教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生环保意识和创新思维。

教学重点：1. 充气雨衣的原理。

2. 充气雨衣的制作过程。

教学难点：1. 充气雨衣的制作技巧。

2. 创新设计充气雨衣。

二、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括充气雨衣的原理、制作过程和创新设计。

2. 学生准备材料：塑料袋、针线、剪刀、胶水等。

3. 教师准备充气雨衣样品，供学生观察和参考。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师展示充气雨衣样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学习充气雨衣的原理：教师通过PPT讲解充气雨衣的原理，让学生了解为什么充气雨衣能防水。

3. 学习充气雨衣的制作过程：教师通过PPT展示充气雨衣的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4. 动手制作充气雨衣：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作属于自己的充气雨衣。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的充气雨衣原理和制作过程。

2. 创新设计充气雨衣：教师提出创新设计的要求，如：环保、实用、美观等。

学生分组讨论，设计出具有创新意识的充气雨衣。

3. 展示评价：每组学生展示自己的创新设计充气雨衣，其他学生和教师进行评价，给出改进意见。

4. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调创新设计和团队协作的重要性。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍充气雨衣的原理和制作过程。

2. 学生根据家长的建议，改进自己的创新设计充气雨衣。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的动手操作能力和创新思维。

六、教学评价评价目的：检查学生对充气雨衣原理和制作过程的掌握程度，以及动手操作能力和创新设计能力。

二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)二年级语文《充气雨衣》教案1教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，了解故事大意。

3．想象生活中还有哪些日常用品需要改良。

教学重点读准字音，流利地读文。

教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。

教具预备1．识字卡片 2．录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习。

1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内沟通、探讨。

3．分组汇报，从以下方面引导：一、谈话导入，提醒课题电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群得意的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

这时，有一件特别奇怪的雨衣消失了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。

同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么创造的吗？今日，就让我们一起来熟悉它。

（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜爱的方式读文。

2．初步了解：小林创造了什么？三、熟读课文，学习生字。

1．自主识字，读中识字。

（默读，边读边画不熟悉的字，而后请教“小鱼儿”和“字典教师”） 2．合作沟通，检查效果。

（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

（2）教师指名领读。

（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。

（4）沟通识字方法。

例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（ià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。

猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、缓缓张开、慢慢模糊、五颜六色指读——齐读四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）其次课时一、复习稳固，积存字词。

1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

二年级语文《充气雨衣》教案例文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。

（2）教育学生学会珍惜和感恩，懂得分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的科学创新精神和分享意识。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：一个小孩穿着充气雨衣在雨中玩耍。

（2）引导学生观察图片，激发学生对充气雨衣的好奇心。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

4. 理解课文内容：（1）教师讲解课文，帮助学生理解课文的主要内容。

（2）学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用生字词造句。

2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。

（2）画一幅自己喜欢的雨衣图案。

五、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生能在轻松愉快的氛围中学习语文。

六、教学策略：1. 情景模拟：通过模拟下雨天的场景，让学生扮演课文中的角色，亲身体验穿着充气雨衣的感觉，增强对课文内容的理解。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。

3. 创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计自己喜欢的充气雨衣款式，培养学生的创新意识和实践能力。

2023年《充气雨衣》教案2023年《充气雨衣》教案1一、教学目标：1.会认识本课生字。

2.默读课文，了解故事的大概意思。

3.想想我们生活中还有哪些日常用品需要改进。

二、教学重点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时(一)、导入新课1.图片导入。

出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗?(板书课题)这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗?2.谈话导入。

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

(板书课题)学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?(二)、感知1.自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2.再读文，思考：你读懂了什么?把不明白的地方画出来。

3.指名读文，正音评价。

相机学习多音字“假”“缝”。

(三)、识字1.互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

2.“开火车”全班轮读生字。

3.“悄悄话”。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

4.“接力赛”。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

(四)、默读默读课文。

思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的?(五)、交流1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的?2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

充气雨衣教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解充气雨衣的原理和使用方法； 2. 掌握正确使用充气雨衣的技巧； 3. 培养学生的创新思维和动手能力。

二、教学内容1.充气雨衣的介绍；2.充气雨衣的原理；3.充气雨衣的使用方法；4.充气雨衣的保养。

三、教学准备1.充气雨衣样品；2.PPT课件；3.模拟充气雨衣的实验器材；4.准备一些充气雨衣的使用案例。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过简短的介绍和提问，引起学生对充气雨衣的兴趣，激发他们的思考。

2. 介绍充气雨衣（10分钟）通过PPT展示，向学生介绍充气雨衣的外观、功能和用途。

这部分内容要简洁明了，让学生对充气雨衣有个初步的了解。

3. 讲解充气雨衣的原理（15分钟）老师通过示意图和动画，向学生展示充气雨衣的原理。

强调充气雨衣的充气槽和气泵的作用，帮助学生理解充气雨衣的工作原理。

4. 演示充气雨衣的使用方法（20分钟）老师现场演示如何正确地使用充气雨衣。

从穿戴的顺序到充气的操作，一步步地教给学生。

同时，要提醒学生注意充气雨衣的使用注意事项，确保使用的安全性。

5. 学生实践（30分钟）学生分组进行实践操作。

每个小组分配一件充气雨衣和一个模拟充气雨衣的实验器材。

让学生亲身体验充气雨衣的使用过程，并结合实验器材进行模拟操作。

老师和助教在旁边进行指导和纠正。

6. 案例分析（15分钟）老师给学生提供几个充气雨衣的使用案例，让学生进行分析和讨论。

通过案例分析，学生可以更深入地理解充气雨衣的实际应用场景和使用技巧。

7. 总结（5分钟）老师对本堂课进行总结，回顾充气雨衣的使用要点和注意事项。

鼓励学生多加实践，提升操作技巧，同时也要强调安全意识。

五、作业布置1.要求学生撰写一份关于充气雨衣的使用心得，字数不少于500字；2.鼓励学生动手制作一个充气雨衣的小模型，并写一份制作过程报告。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生对充气雨衣的使用方法有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和创新思维。

人教版二下《充气雨衣》教学设计（两篇）人教版二下《充气雨衣》教学设计（两篇）人教版二下《充气雨衣》教学设计一教材分析：这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。

小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。

但又遇到不知如何叠起来的问题。

她又一直想如何解决这个问题。

在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。

小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋，想办法解决。

学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。

鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

学习目标：1.会认14个生字。

2.学习默读课文，粗知故事大意。

3. 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：学会默读课文。

教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学时间：一课时学习过程：(一)谈话激趣，感知课文。

1.猜谜语小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们猜一个谜语，谜底是什么?请写在纸上。

一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，雨天穿上好神气。

汇报谜底2.谈话激趣，板书课题。

同学们，下雨时你穿过雨衣吗?今天我们就来听一个关于雨衣的故事。

(板书课题：充气雨衣)看着这个题目，你有什么问题吗?(学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。

)听完了故事你就明白了。

(师范读)3.听完故事你明白了什么?(二)初读课文，学习生字。

出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧!1.学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。

二年级语文教案《充气雨衣》一名人民教师可以通过教案选择合适的教学方法和策略，采用有效的教学方法，营造良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

下面小编将为大家带来二年级语文《充气雨衣》的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。

二年级语文《充气雨衣》教案1[教学目标]1.正确流利地阅读和理解课文。

2.认识这节课的14个新单词。

3.培养学生的创新意识、创新能力和说话做事的能力。

[教学过程]1.对话导入：通过师生一起谈论“芝麻开门”，激发学生的求知欲，进入下一节教学环节。

二、第一阅读知觉1.显示文本。

2.让学生自由阅读课文。

首先要求学生通读每一段，然后通读全文，这样对课文有一个初步的感知。

3.纠正发音错误，如“膝、缝、假”。

4.在学生能够正确阅读课文后，反复展示课文中需要识别的单词和词语，让学生在阅读中发音和记忆形状。

第三，重读课文，深刻理解。

1.在合作小组中阅读课文。

2.同组互相提问，完成你能解决的问题。

3.全班交流有疑问的内容，老师给予适当的指导。

4.口语训练：“遇到小林你会怎么说？”四是联系实际，大胆创新。

1.想想日常生活用品中有哪些需要改进的地方。

2.一些学生交流他们的创新想法。

二年级语文《充气雨衣》教案2[学习目标]1.能识别14个新单词。

2.学会默读课文，大致了解这个故事。

3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

[教学过程]第一节课一、进口同学们，下雨的时候，看到你穿着五颜六色的雨衣在雨中玩耍，真的像一幅美丽的图画。

然而，美中不足的是，雨水总是顺着雨衣的下摆流到裤腿。

你想过如何解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，用脑子和手想出了一个好办法。

第二，识字1、独立素养、阅读素养：默读课文，边读边画生僻字，问课本上的小鱼。

如果小鱼不能告诉你，就去问字典老师。

2.合作素养和游戏素养：(1)互相监督：两个人一起工作，一个人读一段自然的话，互相监督对方的发音，帮助对方纠正发音。

Drive坐在火车上，依次朗读新单词。

《充气雨衣》课件教案（通用10篇）《充气雨衣》课件教案 1教学目标：1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点难点：重点：学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备：投影仪、卡片。

课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的?画出有关的'句子。

2、小组内交流。

充气雨衣是怎样发明?3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

⑵读好小林想的句子。

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

小学《充气雨衣》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《充气雨衣》的故事情节和主要角色。

培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。

1.2 技能目标：培养学生运用想象力进行故事续写的能力。

培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。

1.3 情感目标：培养学生关爱环境、节约资源的意识。

培养学生勇于尝试、创新的思维。

第二章：教学内容2.1 教材分析：通过对《充气雨衣》的阅读，让学生了解故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。

结合故事内容，引导学生思考环境保护和资源节约的重要性。

2.2 教学重难点：重点：掌握故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。

难点：运用想象力进行故事续写，运用词汇和句型进行口语表达。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对雨衣的兴趣，导入新课。

3.2 自主学习：学生自主阅读《充气雨衣》故事，理解故事情节和主要角色。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主要角色的理解，培养阅读理解能力。

3.4 课堂讲解：教师对故事情节和主要角色进行讲解，解答学生疑问。

3.5 练习与巩固：学生进行故事续写练习，运用想象力进行创作。

学生进行口语表达练习，运用词汇和句型进行描述。

第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自评：对自己的故事续写和口语表达进行自我评价。

同伴评价：同伴对彼此的故事续写和口语表达进行评价。

教师评价：教师对学生的故事续写和口语表达进行评价。

4.2 评价内容：故事续写的想象力、创造性和语言表达能力。

口语表达的词汇运用、句型准确性和流畅度。

第五章：教学资源5.1 教学材料：《充气雨衣》故事文本。

故事图片或视频。

5.2 教学工具：投影仪或白板。

故事续写本子。

口语表达评价表。

第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行雨衣设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。

开展学生之间的雨衣分享会，让学生互相展示自己的雨衣作品，增进交流与合作。

6.2 家庭作业：让学生回家后，与家人分享《充气雨衣》的故事，并讨论环境保护和资源节约的重要性。

小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《充气雨衣》这篇课文，了解课文的主要内容和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生分析课文中的角色特点和情感变化。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

（3）运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。

（2）教育学生关爱他人，懂得分享和帮助。

（3）引导学生认识到创新的重要性，激发学生的创造潜能。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的角色特点和情感变化。

三、教学难点：1. 理解课文中的创新精神和关爱他人的主题。

2. 运用想象力，体会课文所描绘的场景和情感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关图片或实物。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论雨衣的使用场景。

（2）板书课题《充气雨衣》，提问学生对课题的理解和期待。

2. 课文朗读：（1）让学生跟随课件或教师朗读课文，感受课文的语言魅力。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解和运用。

（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

4. 课文解析：（1）教师带领学生分析课文内容，理解角色特点和情感变化。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

5. 想象与创造：（1）教师提出问题，引导学生发挥想象力，如：“如果你有一件充气雨衣，你会用它做什么？”（2）学生分组讨论，汇报自己的想象和创造。

6. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中的关爱他人主题，如：“课文中的小朋友为什么要分享自己的充气雨衣？”（2）学生分享自己的关爱经历，交流关爱他人的感受。

小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《充气雨衣》的内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）学会通过观察和实践，发现问题并解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。

（2）培养学生自主学习，主动思考的习惯。

（3）培养学生关心生活，关注身边科技发展的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《充气雨衣》的内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）充气雨衣原理和制作过程的深入理解。

三、教学准备：1. 课文《充气雨衣》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 充气雨衣的实物或图片。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用充气雨衣的实物或图片，引发学生的好奇心，吸引学生的注意力。

（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解和经历。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《充气雨衣》。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）小组讨论，讨论课文中的生字词和难点问题。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师举例运用生字词，帮助学生理解和记忆。

4. 课文讲解：（1）教师讲解课文《充气雨衣》的内容，重点讲解充气雨衣的原理和制作过程。

（2）学生跟随教师一起实践操作，理解充气雨衣的制作过程。

五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起讨论课文《充气雨衣》的内容，分享学习心得。

2. 学生选一个生字词，运用到自己的生活中，明天分享给同学们。

3. 预习下一课的内容，准备回答问题。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。

小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和理解“充气、雨衣、设计、实验、成功”等词语的意思。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够通过课文学习，了解作者如何发明充气雨衣的过程。

2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重要信息。

（2）学生通过观察、思考、讨论，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对科学的热爱和好奇心，激发创新意识。

（2）学生树立勇于实践、勇于探索的精神。

（3）学生学会尊重他人，学会合作与分享。

二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解。

2. 课文的朗读与主要内容的理解。

3. 课文中所展现的创新精神和实践能力。

三、教学难点1. 课文中所涉及的科学技术词汇的理解。

2. 课文作者如何通过实验和观察，最终成功设计出充气雨衣的过程。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高课堂参与度。

3. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生学会从不同角度分析问题。

五、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2. 课文音频：准备课文对应的音频，方便学生跟读和理解。

3. 实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如充气雨衣，以便学生更直观地了解课文内容。

六、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注充气雨衣，激发学生对课文的好奇心。

2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查找课文注释，了解课文大意。

3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，共同解决问题。

4. 课堂讲解教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。

5. 实践环节教师组织学生进行实验或观察，让学生亲身体验课文中所讲述的原理，提高学生的实践能力。

一、教案基本信息教案名称：《充气雨衣》语文教案年级：小学学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）学会通过观察、思考、推理等方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：充气雨衣的原理和制作过程的理解与应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示充气雨衣的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解。

2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生讲述课文内容，检查理解程度。

3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文讨论与思考（1）小组内讨论：充气雨衣的原理是什么？（2）小组汇报：总结讨论成果。

（3）教师点评，引导学生深入思考。

5. 实践操作（1）学生分组讨论：如何制作充气雨衣？（2）学生动手制作：根据讨论结果，尝试制作简易的充气雨衣。

（3）展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活，发现其他应用充气原理的物品，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）调查身边的同学，了解他们对待环保的态度和做法。

（2）结合课文内容，思考如何运用充气雨衣保护环境。

六、教学步骤（续）6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的原理和制作过程。