充气雨衣板书设计 [充气雨衣第二课时教案]

《充气雨衣》教课方案二年级语文教课方案【教课目的】１、会认１４个生字。

２、学习默读课文，粗知故事粗心。

３、想生活中还有哪些平时用品需要改良。

【教课要点】读准字音，流畅地读文。

【教课难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思虑，不停实践的好质量。

【教课准备】教课课件。

【课时安排】２课时。

【教课过程】第一课时一、创建情境，兴趣揭题１、同学们，下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？衣着雨衣在雨中走有过什么样的感觉？３、雨水老是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过如何解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑着手想了一个好方法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，整体感知１、让学生选择自己喜爱的方式读文。

２、初步认识：小林发了然什么？三、熟读课文，学习生字１、自主识字，读中识字。

２、合作沟通，检查成效：⑴同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

⑵教师指名领读。

（看识字卡片）⑶“开火车”全班轮读生字。

⑷沟通识字方法：例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造邻近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（ fénɡ）假（jià）得（děi）易读错字：膝（ xī）⑸“接力赛”识字：猜灯谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜着手演示：剪、贴、旋、压⑹出示词语：表演舞蹈优美旋转夸赞联欢会展览台逐渐张开逐渐模糊五彩缤纷四、学习课文第一到第三自然段１、指名读前三个自然段。

２、下雨天，小林碰到了什么问题？他是怎么想的？３、指导朗诵。

４、全班齐读。

作业设计：一、我会填（）听讲（）工作（）游乐使用（）放到（）制造（）二、我会选旗杆（gǎn gān ）一杆秤（gān gǎn）缝补(féng fèng )石缝(féng fèng )放假(jià jiǎ )若是(jiǎji à)第二课时一、复习稳固，累积字词。

16、充气雨衣教材分析这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。

鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

教学目标1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点难点学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备生字卡片，媒体资源：视频《充气雨衣：整体感知》，课时安排1课时教学过程一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、识字1、看视频《充气雨衣：整体感知》听课文范读，然后自读课文，要求读准字音。

2、检查自学情况（1）卡片认读生字。

（2）让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

（3）出示本课生字组成的新词，先认读，小老师带读。

（4）游戏：找苹果（5）指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。

2、小组内交流。

充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

二年级语文充气雨衣优秀教案设计【教学目标】１、会认１４个字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学重点】学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教具、课件】投影仪、卡片。

【首次备课】第一课时〖教学内容初步感知课文，学习生字生词。

〖教学过程一、创设情境，趣味揭题１、猜谜语，揭示课题：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。

一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）２、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。

３、板书课题《充气雨衣》。

４、学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。

２、合作识字、游戏识字：⑴ 互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

⑵ 开火车全班轮读生字。

⑶ 悄悄话：同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

⑷ 接力赛：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

３、指名分段读课文。

第二课时〖教学内容学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

〖教学过程一、导入１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？２、通读全文，整体感知课文内容：引读：⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣──⑵ 晚上，小林躺在床上想：──⑶ 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

直接输出：
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.引入主题：通过展示图片或实物，引导学生关注充气雨衣，提出问题“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”，激发学生的好奇心。
2.呈现目标：明确本节课的学习目标，让学生知道他们将学习关于充气雨衣的知识，培养学生的目标意识。
（二）讲授新课（1000字）
-结合课本内容，讲解充气雨衣的原理和特点，引导学生主动参与学习。
-组织学生进行小组讨论，分享对充气雨衣的认识，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3.实践活动，动手操作：
-设计制作简易充气雨衣的实践活动，让学生亲自动手，提高动手实践能力。
-在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生总结经验，反思不足。
3.实践与操作：设计实践活动，让学生亲自动手制作简易的充气雨衣，培养学生的动手能力和创新能力。
4.总结与反思：在实践活动中，引导学生总结经验，反思不足，培养学生自我评价和自我改进的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习充气雨衣的相关知识，让学生感受到科技与生活的紧密联系，激发学生对科学技术的兴趣。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解充气雨衣的原理和特点，能够运用所学词汇描述充气雨衣。
-通过实践活动，掌握制作简易充气雨衣的基本方法，提高动手实践能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-学会观察事物的方法，培养观察力和思考能力。
-提高小组合作能力，学会在合作中交流、分享、互助。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生关注生活、发现生活中的科技创新，激发对科学技术的兴趣。
-培养学生的环保意识，引导他们关注绿色消费和环境保护。
（二）教学设想

《充气雨衣》教案《充气雨衣》教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《充气雨衣》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《充气雨衣》教案1教学目标：１、会认１４个生字。

２、学习默读课文，粗知故事大意。

３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：读准字音，流利地读文。

教学难点：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

教学准备:１、识字卡片。

２、录音机、磁带。

３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

课时安排:２课时。

教学过程第一课时一、自读识字1、谈话导入，板书课题从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

2、感知课文，学习生字（1）学生自由读课文：画出不认识的字，读准字音二、合作交流1、分组讨论，交流识字方法。

２、识字游戏：针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。

可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

3、再读课文。

（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

（２）说一说，你读懂了什么？（3）交流感知课文内容4、朗读课文板书设计：１６、充气雨衣看──雨水流到裤腿上↓想──改雨衣↓做──铁丝圈气囊↓受到大家称赞第二课时复习导入１、复习生字：采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。

２、读句子：朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。

三、品读领悟１、默读课文：思考：1、小林遇到几次难题，都是怎样解决的？２、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。

如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。

找同学读，个别处可教师范读。

３、说一说你佩服小林吗？为什么？抓住重点，突出教学，既节省时间，又提高教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。

4、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。

小学《充气雨衣》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《充气雨衣》的故事情节和主要角色。

培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。

1.2 技能目标：培养学生运用想象力进行故事续写的能力。

培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。

1.3 情感目标：培养学生关爱环境、节约资源的意识。

培养学生勇于尝试、创新的思维。

第二章：教学内容2.1 教材分析：通过对《充气雨衣》的阅读，让学生了解故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。

结合故事内容，引导学生思考环境保护和资源节约的重要性。

2.2 教学重难点：重点：掌握故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。

难点：运用想象力进行故事续写，运用词汇和句型进行口语表达。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对雨衣的兴趣，导入新课。

3.2 自主学习：学生自主阅读《充气雨衣》故事，理解故事情节和主要角色。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主要角色的理解，培养阅读理解能力。

3.4 课堂讲解：教师对故事情节和主要角色进行讲解，解答学生疑问。

3.5 练习与巩固：学生进行故事续写练习，运用想象力进行创作。

学生进行口语表达练习，运用词汇和句型进行描述。

第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自评：对自己的故事续写和口语表达进行自我评价。

同伴评价：同伴对彼此的故事续写和口语表达进行评价。

教师评价：教师对学生的故事续写和口语表达进行评价。

4.2 评价内容：故事续写的想象力、创造性和语言表达能力。

口语表达的词汇运用、句型准确性和流畅度。

第五章：教学资源5.1 教学材料：《充气雨衣》故事文本。

故事图片或视频。

5.2 教学工具：投影仪或白板。

故事续写本子。

口语表达评价表。

第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行雨衣设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。

开展学生之间的雨衣分享会，让学生互相展示自己的雨衣作品，增进交流与合作。

6.2 家庭作业：让学生回家后，与家人分享《充气雨衣》的故事，并讨论环境保护和资源节约的重要性。

《充气雨衣》教案范文（通用3篇）《充气雨衣》教案1【学习目标】１、会认14个生字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。

２、合作识字、游戏识字：⑴互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

⑵“开火车”全班轮读生字。

⑶“悄悄话”。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

⑷“接力赛”。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

３、指名分段读课文。

第二课时一、导入１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？２、通读全文，整体感知课文内容。

引读：⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──⑵晚上，小林躺在床上想：──⑶怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

⑷在儿童用品展览会上，──二、质疑解难，探究学习１、默读课文，画出不明白的地方。

２、开火车接读课文。

（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）３、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣４、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

５、思考、讨论：⑴你还有比小林更好的办法吗？⑵怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

充气雨衣第二课时教学设计一、教学目标本课时的教学目标包括： - 学生能够理解充气雨衣的原理和应用场景； - 学生能够运用所学知识设计并制作充气雨衣模型； - 学生能够体验充气雨衣的功能和效果。

二、教学准备1.教师准备：–PPT演示材料；–充气雨衣模型；–实验器材：手动打气泵、透明塑料袋。

2.学生准备：–笔记本和笔。

三、教学过程1. 引入新知识（5分钟）•教师通过展示充气雨衣的图片或模型来引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道充气雨衣是什么吗？它有什么作用？”引导学生思考和回答。

2. 知识讲解（10分钟）•教师通过PPT演示，介绍充气雨衣的原理和结构。

重点解释充气雨衣的防水性能和保暖效果是如何实现的。

3. 实验演示（15分钟）•教师现场演示如何使用手动打气泵对透明塑料袋进行充气，形成充气雨衣的效果。

同时解释充气雨衣的使用注意事项和使用场景。

4. 小组讨论（20分钟）•学生分小组进行讨论，设计并制作充气雨衣模型。

要求学生考虑材料的选择和充气雨衣的结构设计，并为模型增加创新元素。

5. 模型展示与分享（15分钟）•每个小组派代表上台展示并分享他们的充气雨衣模型设计，其他小组进行评价和提问。

6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结本节课的教学内容，并与学生一起回顾充气雨衣的应用场景和广泛用途。

鼓励学生在日常生活中观察和思考使用充气技术的其他产品或装置。

四、教学反思本节课通过充气雨衣的教学设计，培养了学生的实践动手能力和创新思维。

通过学生的小组讨论和模型展示，有效激发了学生的参与热情和团队合作意识。

然而，由于课时有限，学生在设计和制作充气雨衣模型的过程中可能存在时间不足的情况，故下节课可以给予更多的时间或提前布置一些任务，让学生提前进行材料准备和构思设计。

一、教案基本信息教案名称：《充气雨衣》语文教案年级：小学学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）学会通过观察、思考、推理等方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：充气雨衣的原理和制作过程的理解与应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示充气雨衣的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解。

2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生讲述课文内容，检查理解程度。

3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文讨论与思考（1）小组内讨论：充气雨衣的原理是什么？（2）小组汇报：总结讨论成果。

（3）教师点评，引导学生深入思考。

5. 实践操作（1）学生分组讨论：如何制作充气雨衣？（2）学生动手制作：根据讨论结果，尝试制作简易的充气雨衣。

（3）展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活，发现其他应用充气原理的物品，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）调查身边的同学，了解他们对待环保的态度和做法。

（2）结合课文内容，思考如何运用充气雨衣保护环境。

六、教学步骤（续）6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的原理和制作过程。

《充气雨衣》最新教案板书设计〖学习目标〗1、认识14个生字。

2、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。

想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。

〖教学重、难点〗识记生字。

〖教学准备〗生字卡片。

〖教学过程〗一、谈话导入同学们，下雨天你们都使用什么雨具呢?在使用雨衣的过程中，当雨衣不够长时，你们有没有遇到过雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上的情况呢?那你想过解决的办法吗?有一个叫小林的小朋友也遇到了这种情况，他想出了一个好办法，发明了充气雨衣。

出示课题：16 充气雨衣二、初读课文，学习生字1、生自由轻声读课文，找出不认识的字读一读，注意读准字音。

2、生自主识记生字。

3、向同桌介绍自己的识字方法。

4、在班上汇报自己的识字方法。

5、检查识记情况：⑴合一合：耳──关(联)前──刀(剪)曰──者(暑)⑵比一比：膜──摸胎──抬棒──捧差──羞粘──粒泳──冰⑶读词语：旋转塑料气囊膝盖⑷指名分段朗读课文。

三、学习课文第一到第三自然段1、指名读前三个自然段。

2、下雨天，小林遇到了什么问题?他是怎么想的?3、指导朗读。

4、全班齐读。

四、课堂小结、布置作业想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。

你想怎么改进?〖板书〗16、充气雨衣遇到问题──思考问题第二课时〖学习目标〗1、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。

想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。

2、通过学习，激发学生动脑筋，做小制作的愿望。

〖教学重、难点〗。

《充气雨衣》教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的构造和制作原理。

2. 培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣。

二、教学内容1. 充气雨衣的定义和作用2. 充气雨衣的构造和制作材料3. 充气雨衣的制作步骤和技巧4. 充气雨衣的使用和保养方法5. 充气雨衣的创新与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤和技巧，充气雨衣的使用和保养方法。

2. 教学难点：充气雨衣的制作原理和操作技巧。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生探究充气雨衣的制作原理和制作方法。

2. 利用实物演示、图片展示、视频播放等多种教学手段，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。

4. 采用问答、填空、选择等互动方式，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 准备充气雨衣样品和制作材料。

2. 准备教学课件和视频资料。

3. 准备实践操作所需的工具和设备。

4. 安排适当的教学空间和时间。

六、教学过程1. 导入：通过展示雨衣的图片，提问学生对雨衣的了解，引出本节课的主题——充气雨衣。

2. 新课导入：介绍充气雨衣的定义、作用和构造，让学生初步了解充气雨衣。

3. 教学互动：讲解充气雨衣的制作步骤和技巧，引导学生参与讨论，解答学生的疑问。

4. 实践操作：组织学生分组进行充气雨衣的制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：让学生展示自己制作的充气雨衣，评价同伴的作品，互相学习，共同进步。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调充气雨衣的使用和保养方法。

布置课后作业，让学生探究充气雨衣的创新与发展。

七、课后作业1. 调查了解充气雨衣在生活中的应用，举例说明。

2. 思考如何改进充气雨衣的设计，提高其使用效果。

3. 查阅资料，了解充气雨衣的制作材料和工艺。

八、教学评价1. 学生对充气雨衣的制作原理和制作方法的掌握程度。

《充气雨衣》优秀教案设计范文一、教学目标1.了解充气雨衣的特点和制作原理，培养学生的创新意识和动手能力。

2.通过制作充气雨衣，让学生学会合作、分享和交流。

3.培养学生热爱生活、关注环保，提高生活品质的观念。

二、教学重难点重点：充气雨衣的制作方法及原理。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的充气雨衣。

三、教学准备1.教学素材：充气雨衣实物、制作材料、图片、视频等。

2.教学工具：剪刀、胶水、针线、气球、塑料薄膜等。

四、教学过程1.导入新课（1）展示充气雨衣实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.探究制作原理（1）引导学生探讨充气雨衣的制作原理。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

3.制作充气雨衣（1）展示制作材料，引导学生了解各种材料的特点。

（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。

（3）学生分组制作，教师巡回指导。

（4）制作完成后，学生展示作品，互相评价。

4.交流与分享（1）引导学生交流制作过程中的心得体会。

（2）学生分享自己的创意和设计理念。

（3）教师点评，鼓励学生的创新精神和动手能力。

（2）学生反思自己在制作过程中的优点和不足。

五、作业布置1.根据本节课所学，回家后尝试制作一个简单的充气雨衣。

2.思考如何将充气雨衣应用到日常生活中，提高生活品质。

六、教学反思本节课通过制作充气雨衣，让学生了解新型材料的应用，培养学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，教师注重引导学生发挥创意，设计出独特且实用的充气雨衣。

学生在交流与分享环节表现出积极参与的态度，课堂气氛活跃。

但在制作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强实践锻炼。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重点制作方法：通过师生互动，详细讲解充气雨衣的每个制作步骤。

对话示例：教师：“同学们，我们要选择合适的塑料薄膜，它需要足够坚韧，才能承受住充气后的压力。

你们觉得我们应该选用哪种类型的塑料薄膜呢？”学生甲：“我们应该选用加厚的塑料薄膜。

《充气雨衣》教案二年级下册语文《充气雨衣》教案【教学目标】1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学重点】抓住小林看、想、做三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

【信息资料】课件【课时安排】两课时。

第一课时一、导入1、同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

(板书课题)2、学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气?3、再读课题，读了课题，你有什么疑问吗?学生质疑，教师归纳整理并板书出示。

问题预设：充气雨衣是谁发明的?是什么时候发明的?为什么要发明充气雨衣?充气雨衣有什么特点?充气雨衣是怎样发明的?要用到什么材料?二、自读识字合作交流1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2、【出示生字】充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒(1)自由认读、同桌互读、小组长领读。

(2)悄悄话。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

(3)指名认读开火车读(4)接力赛。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

3、指名接力读文，正音评价。

相机学习多音字假缝。

三、品读领悟1、默读课文。

轻声朗读课文，思考黑板上的问题。

相关语句可做记号。

2、交流：说说自己解决了什么问题，是从哪儿发现的，教师随机引导。

(预设：读了课文，学生最易解决的问题就是充气雨衣是谁发明的?和为什么要发明充气雨衣?这两个问题。

见此机会引导学习1、2自然段。

)(1)这是一个真实的故事，充气雨衣的发明者就是小林。

他的真名叫林恒韬，我们可亲切地叫他小林。

随机出示关于林恒韬的文字资料：充气雨衣发明者：北京市打钟庙小学四年级林恒韬(男，11 岁)发明作品：充气雨衣，又名吹气衣。

16 《充气雨衣》第二课时教学设计一、教学目标1.理解课文《充气雨衣》的内容，掌握重要词汇和表达方式。

2.能够运用所学知识，描述充气雨衣的制作过程。

3.培养学生的观察力和动手能力，加强他们的动手实践意识。

二、教学重点1.掌握课文中重要词汇和表达方式。

2.运用所学知识，描述充气雨衣的制作过程。

三、教学准备1.课文《充气雨衣》的复印件。

2.学生所需的纸和铅笔。

3.一些纸盒、剪刀、胶水等制作材料。

四、教学过程第一步：导入新课1.让学生回顾上节课所学内容，并出示与课文相关的图片或实物，引起学生对充气雨衣的兴趣。

第二步：课文学习1.让学生阅读课文《充气雨衣》。

2.帮助学生理解课文内容，解决他们在阅读中遇到的困惑。

3.引导学生掌握课文中出现的重要词汇和表达方式。

第三步：课文操练1.给学生分组，请他们互相询问问题并回答，使用课文中的词汇和句型。

2.鼓励学生运用所学知识，描述充气雨衣的制作过程。

第四步：动手实践1.将学生分成小组，每个小组准备一些纸盒、剪刀、胶水等制作材料。

2.告诉学生他们需要制作一个简单的模型，模拟充气雨衣的制作过程。

3.引导学生按照以下步骤进行操作：–第一步：选择一个合适大小的纸盒作为雨衣的主体。

–第二步：剪下纸盒的一侧，使其变成像充气雨衣那样的开口。

–第三步：将纸盒的其他部分用胶水封住，使其变成一个密闭的容器。

–第四步：通过开口处将空气注入纸盒中，使其充满气体，就像充气雨衣一样膨胀。

4.鼓励学生在制作的过程中动手操作，互相合作，共同完成任务。

第五步：展示和讨论1.让每个小组展示他们制作的模型，并讨论他们在制作过程中的体验和困难。

2.引导学生归纳总结他们制作的模型与充气雨衣的相似之处。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生们进一步了解了充气雨衣的制作过程，并通过动手实践增强了他们的动手能力和实践意识。

六、课后作业1.要求学生在课后复习课文，巩固所学的词汇和表达方式。

2.让学生写一篇关于充气雨衣制作过程的小作文，字数不少于100字。

一、教案基本信息教案名称：充气雨衣教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生环保意识和创新思维。

教学重点：1. 充气雨衣的原理。

2. 充气雨衣的制作过程。

教学难点：1. 充气雨衣的制作技巧。

2. 创新设计充气雨衣。

二、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括充气雨衣的原理、制作过程和创新设计。

2. 学生准备材料：塑料袋、针线、剪刀、胶水等。

3. 教师准备充气雨衣样品，供学生观察和参考。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师展示充气雨衣样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学习充气雨衣的原理：教师通过PPT讲解充气雨衣的原理，让学生了解为什么充气雨衣能防水。

3. 学习充气雨衣的制作过程：教师通过PPT展示充气雨衣的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4. 动手制作充气雨衣：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作属于自己的充气雨衣。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的充气雨衣原理和制作过程。

2. 创新设计充气雨衣：教师提出创新设计的要求，如：环保、实用、美观等。

学生分组讨论，设计出具有创新意识的充气雨衣。

3. 展示评价：每组学生展示自己的创新设计充气雨衣，其他学生和教师进行评价，给出改进意见。

4. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调创新设计和团队协作的重要性。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍充气雨衣的原理和制作过程。

2. 学生根据家长的建议，改进自己的创新设计充气雨衣。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的动手操作能力和创新思维。

六、教学评价评价目的：检查学生对充气雨衣原理和制作过程的掌握程度，以及动手操作能力和创新设计能力。

人教版二下《充气雨衣》教学设计（两篇）教材分析：这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。

小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。

但又遇到不知如何叠起来的问题。

她又一直想如何解决这个问题。

在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。

小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋，想办法解决。

学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。

鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

学习目标：1.会认14个生字。

2.学习默读课文，粗知故事大意。

3. 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：学会默读课文。

教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学时间：一课时学习过程：(一)谈话激趣，感知课文。

1.猜谜语小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们猜一个谜语，谜底是什么?请写在纸上。

一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，雨天穿上好神气。

汇报谜底2.谈话激趣，板书课题。

同学们，下雨时你穿过雨衣吗?今天我们就来听一个关于雨衣的故事。

(板书课题：充气雨衣)看着这个题目，你有什么问题吗?(学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。

)听完了故事你就明白了。

(师范读)3.听完故事你明白了什么?(二)初读课文，学习生字。

出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧!1.学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。