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高三语文作文满分范文(精品8篇)高三语文作文满分范文篇1我很喜欢那样一个比喻："人是能思考的苇草。
"也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。
但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置于了很多旭旭的境地，比如亲情与真理。
我清楚地记得康德曾经说过:"有两样东西我越是思考就越感到无上敬畏之情:我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则。
"这句镑刻在人类思想史上的话语，也许很精当地为人类摆脱尴尬境地，提供了柳暗花明的一招坚持自然真理与思想的道德法则。
也许这样，人类才可以真正做一棵生长在自然之基上的能思考的苇草。
我相信人类在判断认知事物的时候一定都会烙上思想感情的印迹，更何况是那样一种与生俱来挥之不去的神圣感情。
中国历史长河中清风明月般的人物当然有，但是完全割裂亲情毫无私念的例子又实在不算多。
而我也许真的不太主张做一个冷血无情的人，否则世界没有了感情，也没有了色彩。
我很喜欢鲁迅，喜欢他那横眉下的犀利思想。
先生一定可以算是一个深刻的人。
而先生客观冷静的观点绝不是众叛亲离而来的，"无情末必真豪杰，怜子如何不丈夫"这是先生的诗，而先生也是这样做的。
所以先生的面孔永远是鲜活的，泛着血的殷红。
世界失去了亲情的牵绊将会变得多么苍白，多么令人窒息。
当然我们也很难接受一个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界。
我相信人们可以找到一个折中的契合点，而不是偏激地走向极端。
去过草原的人一定会惊异于牧草的柔顺和坚韧，人这棵可以思考的苇草也许也应该这样遵循着自然与思想的双重法则在风中生存。
柔情也许是一把双刃剑，正负的功能淬于一身，但也许它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特质与生命的特质：让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。
高三语文作文满分范文篇2芸芸众生中，每个人都似一朵绽开的花，各具特色，独领风骚，或艳丽、或芬芳、或淡雅、或清新……何须强求自身所不具有的特点，每个人本身便是一道靓丽的景色。
高三语文一轮复习作文教案高三语文一轮复习：作文教案一、教学目标1、提高学生写作技巧和文章质量。
2、培养学生审题、立意、选材、谋篇布局的能力。
3、引导学生关注生活，思考人生，增强写作的现实感和针对性。
二、教学内容与步骤1、题目与命题（1）分析高考作文命题特点与趋势。
（2）讲解不同类型的命题作文、话题作文、材料作文的写作技巧。
（3）训练学生审题、立意、选材的能力。
2、写作技巧（1）讲解开头、结尾的写作技巧，如何做到开篇吸引人、结尾有余味。
（2）讲解如何安排文章结构，使文章逻辑清晰、层次分明。
（3）讲解如何运用修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使文章语言生动、形象鲜明。
（4）讲解如何进行描写、叙述、议论，使文章表现力强、感染力足。
3、素材积累与运用（1）引导学生关注时事热点、生活细节，积累丰富的写作素材。
（2）训练学生运用素材的能力，如何将素材恰当地融入文章，增强文章的说服力。
（3）分享优秀作文，分析其素材运用的特点与效果。
4、课堂练习与讲评（1）现场出题，要求学生当堂完成一段或一篇作文。
（2）随机挑选部分学生作品进行讲评，肯定优点，指出不足，提供改进建议。
（3）学生互评，交流心得，进一步了解自己的写作优缺点。
5、课外写作作业（1）布置与课堂内容相关的作文题目，要求学生课后完成。
（2）督促学生在规定时间内完成作业，并提供必要的辅导。
三、教学重点与难点1、教学重点（1）提高学生的写作技巧和文章质量。
（2）培养学生独立思考、自主学习的能力。
2、教学难点（1）如何使学生文章立论准确、思想深刻。
（2）如何使学生文章语言规范、文采斐然。
四、教学策略与方法1、注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2、采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，使学生全方位地掌握写作技巧。
3、提供有针对性的写作指导，针对不同学生的写作问题，提出切实可行的改进建议。
4、注重评价与反馈，及时指出学生的优点与不足，激励学生不断进步。
【原题回放】理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。
拥有理性，便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。
奥地利哲学家哈耶克说:“理性是一种力量，它超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值。
”但理性的力量有时候也令人惧怕，印度诗人泰戈尔说:“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血。
”以上材料引发了你怎样的思考?请以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。
要求:论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。
【范文】1、血性点染，创造时代芳华。
所谓理性，相对于感性而言，指的是一个人具有能超越每一种感情，使自己能够把握自己，把握每一刻的价值，以冷静、客观的态度进行判断和推理并进行决策的能力。
理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人处世还是人生态度上，都要保持理性的心态。
做任何事情，都需理性发挥理想的力量，理性在先，否则会陷入感性的盲动，也就是我们常说的“做事要三思而后行，避免感情用事”。
米丘林曾言：“在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
”的确如此，既已决定要做某事，便不可轻易改变，而应斩钉截铁，不拖泥带水，但是做事若只管向前冲，却不计较后果是万万不行的。
理想的力量之一便是“使人能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策”。
这就如带兵打仗，你想凭着一腔孤勇在战场上取胜，可能性微乎胜微，在厮杀前我们还需排兵布阵，想好对战策略，所谓有勇有谋，可见二者关系之密切。
在当下的社会中，缺乏理性的人数众多，别人做了什么，我也要跟着做，随波逐流的风气愈发弥盛，这就是缺乏独立的判断与推理能力。
我们要做的是在众人做出有悖于道德准则之事时，不盲从，要“众人皆醉我独醒”，不人云亦云，追从大众。
拿体重来说，现在似乎都以瘦为美，女孩子们为达到BM表格上的数据，疯狂节食以希望可以减轻重量，穿上那些代表着瘦，体型优美的BM风的衣服，可是在做出这些行为前，她们是否有想过以这种方式迎来的瘦是以自身健康为代价呢？是否质疑过瘦一定代表美吗？对此，我想说的是，不同的时代有不同的审美标准，我们并非一定要为达到这些标准而加以改变，我们要做的是自信，自信是源于自己的理性思考。
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
给初中班主任老师汇报自己高三学习情况的作文作文一亲爱的初中班主任老师：您好呀！我想跟您讲讲我高三的学习情况。
高三可真是紧张又忙碌，每天都有做不完的作业和考不完的试。
就拿最近的一次模拟考来说吧，我的数学成绩不太理想，好多题目看着熟悉，就是做不出来。
我着急得不行，晚上回到家就拼命做题，找类似的题型反复练习。
英语还算不错，单词背得比较熟，阅读理解也做得挺顺。
不过，我知道不能骄傲，还得继续努力。
物理化学那些公式啊，真是让我头疼，但我也没放弃，每天都抽出时间专门复习。
老师，我会加油的，争取考上好大学，不让您失望！您的学生：[您的名字][具体日期]作文二亲爱的初中班主任老师：老师，好久没跟您联系啦！我现在上高三啦，学习压力那叫一个大呀。
每天早上天不亮就起床，晚上学到很晚。
就说语文吧，作文一直是我的难题，总是不知道怎么写才能得高分。
后来我就多读一些优秀的作文，学习别人的写作思路和方法。
上次考试，作文分数就比以前高了一些呢。
还有历史，知识点太多太杂，我就把它们整理成一个个小卡片，有空就拿出来看看。
老师，虽然辛苦，但我相信付出就会有回报，我一定会努力的！您的学生：[您的名字][具体日期]作文三亲爱的初中班主任老师：老师您好！高三的学习生活可紧张啦。
我跟您说，数学的函数题可把我难住了，怎么算都算不对。
我就去请教班上数学好的同学，他给我讲了好几遍，我终于明白了。
政治的时事热点也得时刻关注，我每天都会看新闻，把重要的内容记下来。
地理的地图更是要牢记在心，我就在家里的墙上贴了好多地图，没事就看看。
老师，我一定会坚持下去的，争取考个好成绩。
您的学生：[您的名字][具体日期]作文四亲爱的初中班主任老师：老师，我可想您啦！高三真是不容易，课程又多又难。
化学实验题总是出错，我就去实验室多做几遍，熟悉步骤。
生物的知识点很细，我就把它们编成口诀，方便记忆。
每次想要偷懒的时候，我就会想起您以前鼓励我们的话，就又有了动力。
老师，您放心，我一定会努力拼搏的！您的学生：[您的名字][具体日期]作文五亲爱的初中班主任老师：老师，您好啊！高三这一年，我一直在努力。
2023高考语文一轮复习·层进式结构作文讲解与训练层进式结构又叫递进式结构，是议论文基础结构技巧之一。
即在论证的过程中，将论点分成关联紧密的几个，从不同的向度进行论述。
最常见的层进式结构类型——“是什么、为什么、怎么做”；“提出问题（是什么），分析问题（为什么），解决问题（怎么做）”。
在具体写作实践中，根据作文材料和论点的实际，灵活选择两个或两个以上议论向度即可，并不需要严格遵循“是什么，为什么，怎么做”的一般结构。
但不同向度之间，要注意内在的逻辑顺序。
层进式结构的基本模式开头提出中心论点分论点1 ＋论据＋分析论证分论点2 ＋论据＋分析论证分论点3 ＋论据＋分析论证结尾呼吁号召、升华主题、首尾呼应注意：层进式结构的基本模式和并列式结构的基本模式基本是相似的，最大的区别就是，层进式结构的分论点从不同议论向度出发，并列式结构的分论点从同一向度出发。
技法指导模式指导1、开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字）观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通常是一个语意明确的肯定句。
简洁有力——导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以理入题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省；富有文采——开头是作文中的重要段落，要多花一些时间推敲，以达到“先声夺人”的效果。
2、层进式主体段（观点鲜明，逻辑严密）议论向度一般2个即可，800字的文章中如果向度过多，容易使得议论流于表面，无法深入。
四个向度可以进行灵活组合，但要注意内在的逻辑顺序，在议论时做到逻辑严密。
如“解决问题”放在“分析问题”之后。
层进式的段落，大多数时候并没有并列式结构的主体段开头句那样明显的标志，但在写作时，同样要观点鲜明，点明论点的句子一般放在段落开头或者段落结尾，且要尽量做到观点鲜明，语句通畅优美。
（在写作时可以参考并列式结构分论点的润色方法，合理利用名人名句，采用对偶等修辞，做到铿锵有力，错落有致）在进行议论向度的转变时，要注意写好衔接的语句，使得段与段之间的过渡连贯自然，环环相扣。
高考作文指导：论述文的“一二三四法”一、一个基点每篇论述文都有一个论述点，我们把这个论述点称作文章评论分析的基点。
这个基点可以是所给材料中的关键词，可以是材料中已经明示或暗示出的论点，也可以是对材料中的论题进行分析而发现的问题。
高中生最欠缺的是对第三种论述点的认识与找寻。
因为第一种论述点往往是只抓其一，不见其二，失之偏颇。
比如2016年高考浙江卷的作文题“虚拟与现实”，只谈“虚拟”或只谈“现实”。
要么混淆概念或者偷换概念，将“虚拟”当成虚幻、幻想，从而大谈特谈陶渊明活在虚幻中，屈原因幻想的理想社会不能成真而投江等。
第二种论述点可能最省力，一切都是现成的，拿来就用。
但这种论述点可能也是问题最多的。
因为，每个论点都只是在有限的条件下才成立。
这种先入为主，将论点赋予绝对正确性，本身就是片面的、有问题的。
我们提倡第三种论述点，即对论题进行分析而发现矛盾，发现问题，以这个矛盾或问题作为论述点，这样才最符合论述文论述的要旨。
如下面的一考场佳作。
虚拟吃灵魂浙江一考生蚜虫吃草，锈吃铁，虚拟的世界吃灵魂。
当今，人工智能日益发达，人们渐渐得益于智能的现代化，人们可以足不出户穿梭于各个虚拟场景，全部都是虚拟的。
在人们都在为这些技术叫好的时候，我不免有一种惶恐，真的要拥抱它，让它发展下去吗？虚拟世界对于人来说的确有一种无法拒绝的吸引力，像一个黑洞不断将我们吸向它，一旦被吸入，便一发不可收拾。
拿网络游戏来说，不少青少年选择了将自己血气方刚的青春献给了这个无底洞般的虚拟世界，他们愿意将原可以飞奔在篮球场上的身体变为电脑前那几近佝偻的躯壳，早已没有那神采奕奕的灵魂，灵魂已虚无，躯壳在枯坐。
虚拟使灵魂空虚，将来的某一天，我们将全方位生活在虚拟里，难道我们就没有恐慌感吗？全地球都缩小到了一个屋子，从地球村转变为地球屋似乎触手可及。
我们生活在一个由信息数字组成的社区中，我们在其中不再是有血有肉的人，而是一串数字、一串编码，我们似乎被人控制，根据编程在生活。
