感应电流的方向导学案1

1.2 《探究感应电流的方向》导学案【学习目标】知识与技能：1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。

2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。

3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向；4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。

过程与方法：1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。

2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：学生直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。

【教学重点】1．楞次定律的获得及理解。

2．应用楞次定律判断感应电流的方向。

3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。

【教学难点】楞次定律的理解及实际应用。

【预习自测】1．【电生磁】安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。

通电直导线中的安培定则（安培定则一）：。

通电螺线管中的安培定则（安培定则二）：。

2．楞次定律：______________。

你对“阻碍”的理解为：3．【磁生电】右手定则：伸开右手，让拇指跟4．右图哪些回路中比会产生感应电流？我的疑惑：【合作探究】（10分钟）【探究一】详细观察课本P14图1-16两个图，磁铁靠近铝环和磁铁远离铝环时，条形磁铁的磁感线（蓝线）和铝环感应电流产生的磁感线（红线）有什么关系？【探究二】：①如图所示，小线圈插入大线圈中，闭合电键瞬间，电流计中的电流方向？请分析②通电小线圈从大线圈中抽出过程中，电流计中的电流方向？请分析③当迅速向下移动滑线变阻器的滑片，电流计中的电流方向？请分析【探究三】课本P15案例1【探究四】课本P15案例2【课堂检测】课本P16第1、2、3题【课外作业】：步步高课时作业我的收获：。

第二章第1节探究感应电流的方向导学案班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：学习目标1.引导学生“发现”感应电流方向的规律。

2.理解楞次定律的内容,理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。

3.能初步应用楞次定律判定感应电流方向。

4.感受探究过程的艰辛并体验物理学中的简洁之美。

重难点重点：楞次定律的发现过程及楞次定律的初步应用（判感应电流的方向）难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义）一．影响感应电流方向的因素1．产生感应电流的条件：（1）条件（2）2.试触法：灵敏电流指针的偏转与通入电流的方向关系？电流流入电流计的情况电流计指针偏转情况电流从“+”接线柱流入（填“左偏”或“右偏”）电流从“-”接线柱流入（填“左偏”或“右偏”）实验结论：二．实验探究1、实验内容：研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。

2、学生探究：研究感应电流的方向（1）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线）（2）、探究过程（小组合作完成表格）N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出示意图原磁场方向填“向下”或“向上”原磁场的磁通变化填“增加”或“减小”感应电流方向(俯视）填“顺时针”或“逆时针”感应电流的磁场方向填“向下”或“向上”（3）、分组讨论：问题1、请你根据上表中所填写的内容分析，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场方向相反或者相同？什么时候相反？什么时候相同？问题2、感应电流的磁场对原磁场通量变化有何影响？3、总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场_______，有________作用原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场_______，有________作用4、楞次定律——感应电流的方向（1）、内容：感应电流具有这样的方向:___________________________________________ ____________________________________________.（2）、楞次定律的逻辑关系：（3）、对于楞次定律的理解：1）、内容：感应电流具有这样的方向:_______________________________________________________________________________________.2）、理解：阻碍既不是阻止也不等于反向，应理解为___________“阻碍”又称作“反抗”，注意不是阻碍原磁场而阻碍原磁场的变化．．3）、楞次定律的实质：（1）实质：产生感应电流的过程必须遵循能量守恒定律。

第一章第二节探究感应电流的方向［课时安排］第1课时［教学目标］：（一）知识与技能(1)探究感应电流方向的规律；(2)楞次定律。

（二）过程与方法（1）通过实验和对实验现象的分析，归纳出感应电流方向与磁场变化方向的关系。

（2）通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的。

）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件。

（三）情感、态度与价值观让学生经历从实验观察到抽象归纳得出理论的过程，体验物理学的规律是怎样得出来的。

［教学重点］1．理解楞次定律内容；2．会用楞次定律解决有关问题。

［教学难点］：1．探究影响感应电流的实验；2．应用楞次定律判断感应电流的方向。

［教学器材］：演示电流计、线圈、条形磁铁，导线［教学方法］：实验演示法，多媒体辅助教学［教学过程］（一）引入新课提问1.什么是感应电流？提问2. 产生感应电流的条件是什么？（二）新课教学1.引出课题：产生的感应电流的方向与哪些因素有关呢？如何判断感应电流的方向？板书：探究感应电流的方向板书：一、探究感应电流的方向演示实验如图示，让学生观察实验，经过讨论后得出结论：2.学生讨论问题并完成表格后总结：感应电流的方向该如何判断？可以从以下几个方面入手：（1）、磁体的磁场方向是怎么样的？（2）、穿过线圈的磁通量怎么变化？（3）、感应电流的方向是如何的？（4）、感应电流的磁场是如何的？根据提示设计并完成表格示意图感应电流的磁场方向感应电流方向(俯视）原磁场的磁通量变化原磁场方向S 极拔出S 极插入N 极拔出N 极插入向下减小顺时针向下向上向上减小逆时针向上增加S向下增加逆时针向上N向下GGNGSG顺时针板书：实验结论( 1 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量增加时，感应电流的磁场就和原磁场方向相反。

( 2 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量减少时，感应电流的磁场就和原磁场方向相同。

板书：二、楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

第三节 感应电流的方向 导学案知识回顾：（1）通电螺线管的磁感应方向如何判定？（2）磁通量是如何定义的？（3）产生感应电流的条件？【学习目标】1.通过实验探究归纳出判断感应电流方向的规律——楞次定律．2.正确理解楞次定律的内容及其本质．3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．4.理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映．【重点难点】1.楞次定律内容的理解．2.运用楞次定律判断感应电流的方向自主学习：探究一、感应电流的方向实验注意事项：首先利用试触法，通入已知方向的电流时，观察电流表指针的偏转情况，同时观察线圈的绕制情况与下图是否一致。

电流流入电流表的情况电流表指针偏转方向 电流从电流表“+”接线柱流入电流从电流表“-”接线柱流入N S 插入 拔出插入 拔出 原磁场的方向原磁场磁通量的变化感应电流的方向（俯视）感应电流磁场的方向（右手判断）原磁场与感应电流磁场的方向关系操 作方 法 填 写 内 容分析归纳、得出结论，并思考下列问题问题1：请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？问题2：当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场是有助于磁通量的增加还是阻碍了磁通量的增加？问题3：当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场是有助于磁通量的减少还是阻碍了磁通量的减少？得出结论：探究二：对楞次定律的理解1、楞次定律的内容：2、谈谈你对楞次定律中“阻碍”的理解谁阻碍谁阻碍什么如何阻碍结果如何3、从能量的角度分析阻碍的过程满足能量守恒定律探究三：应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤由楞次定律判定感应电流的磁场方向(，由安培（右手螺旋）定则判断感应电流的方向．可以概括为“一原二感三螺旋”．探究四：探究右手定则实验要点：明确磁场方向，明确导线的运动方向，明确灵敏电流计G指针的偏转方向得出结论：适用范围：精典讲评例1. 如图1－3－3所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁；磁铁的N极朝下，当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)，下列说法中正确的是( )A．线圈中产生感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引B．线圈中产生感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥C．线圈中产生感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引D．线圈中产生感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥解析：磁体N极朝下并向下运动，对线圈而言，磁通量增加且原磁场方向向下，由楞次定律知感应电流的磁场方向朝上，结合安培定则知线圈和磁体相斥。

1.3感应电流的方向讲学案编写：英德市二中欧月明审核：英西中学罗金水高二级班姓名座号周次星期一、学习目标:1．理解楞次定律与右手定则的内容． 2．熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．二、复习检测:1．下列设备中利用电磁感应现象制成的是（）A．发电机B．电磁继电器C．电磁铁D．电动机2．下列那些情况下穿过线圈的磁通量发生了变化（）三、新课教学1．楞次定律：．根据如图1甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作，并填好实验现象记录表格．图1磁通量增加时，感应电流磁场方向与原磁场方向；磁通量减少时，感应电流磁场方向与原磁场方向．即（增反减同）典题：1．在长直通电导线附近有一闭合线圈abcd，如图2所示．当直导线中的电流强度I逐渐减小时，试判断线圈中感应电流的方向．图2伸开右手，让拇指跟其余四个手指，并且都跟手掌在同一个，让磁感线垂直从手心进入，拇指指向的方向，其余四指所指的方向就是感应电流的．典题：2．如图3所示，导体棒ab向右做切割磁感线运动．(1)用楞次定律判断感应电流的方向．(2)用右手定则判断感应电流的方向．图3四、巩固练习1．(单选)如图4所示，一平面线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动．已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ和位置Ⅱ时，顺着磁场方向看去，线圈中感应电流的方向分别为 ( )A．逆时针方向，逆时针方向 B．逆时针方向，顺时针方向C．顺时针方向，顺时针方向 D．顺时针方向，逆时针方向图4 2．(双选)如图5所示，在水平面上有一个闭合的线圈，将一根条形磁铁从线圈的上方插入线圈中，在磁铁进入线圈的过程中，线圈中会产生感应电流，磁铁会受到线圈中电流的作用力，若从线圈上方俯视，关于感应电流和作用力的方向，以下判断正确的是 ( ) A．若磁铁的N极向下插入，线圈中产生顺时针方向的感应电流B．若磁铁的S极向下插入，线圈中产生顺时针方向的感应电流C．无论N极向下插入还是S极向下插入，磁铁都受到向下的引力D．无论N极向下插入还是S极向下插入，磁铁都受到向上的斥力五、课堂小结图51．楞次定律中“阻碍”的含义：(1)谁起阻碍作用——的磁场．(2)阻碍什么——阻碍的是穿过回路的，而不是磁通量本身．(3)如何阻碍——当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向，即（增反减同）．(4)阻碍效果——阻碍并不是阻止，结果是增加的还增加，减少的还减少，只是了原磁场的磁通量的变化．2．从相对运动的角度看，感应电流的效果是阻碍，即(来拒去留)．3．应用楞次定律判断感应电流方向的步骤：(1)明确研究对象是哪个闭合电路．(2)明确方向．(3)判断闭合回路内原磁场的是增加还是减少．(4)由判断感应电流的磁场方向．(5)由判断感应电流的方向．六、作业1．(双选)如图6 所示，光滑平行金属导轨PP′和QQ′，都处于同一水平面内，P和Q之间连接一电阻R，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中．现在将垂直于导轨放置一根导体棒MN，用一水平向右的力F拉动导体棒MN，以下关于导体棒MN中感应电流方向和它所受安培力的方向的说法正确的是 ( )A．感应电流方向是N→M B．感应电流方向是M→NC．安培力水平向左 D．安培力水平向右图62．(单选)如图7所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合螺线管，则电路中 ( ) A．始终有感应电流自a向b流过电流表GB．始终有感应电流自b向a流过电流表GC．先有a→G→b方向的感应电流，后有b→G→a方向的感应电流D．将不会产生感应电流图7。

第1节《感应电流地方向》学案[要点导学]1.要正确理解楞次定律中地“阻碍”两字地意思：（1）阻碍不是阻止.磁通量减少时感应电流地磁场与原磁场方向相同，阻碍原磁场地减弱，但原磁场毕竟还在减弱.在直导线切割磁感线产生感应电流时，感应电流地出现一定阻碍切割磁感线地运动，但不是阻止这种运动，因为这种运动还在进行.（2）阻碍不一定是反抗，阻碍还可能有补偿地意义.当磁通量减少时感应电流地磁场就补尝原磁场地磁通量地减少.这里关键是要知道阻碍地对象是磁场地变化，阻碍地对象不是磁场.（3）阻碍是能量守恒地必然结果，在电磁感应现象中克服感应电流地阻碍作用做多少功就有多少其它形式地能转化为感应电流地电能.2.应用楞次定律判断感应电流方向地四个步骤.（1）明确原磁场地方向；（2）明确穿过闭合回路地磁通量是在增加还是在减少；（3）根据楞次定律确定感应电流地磁场方向；（4）利用安培定则，判断感应电流地方向.[范例精析]例1如图所示，当长直导线中电流减小时，两轻质闭合导体环a 、b 将如何运动？解析：当长直导线中地电流减小时，它在其周围产生地磁场将减弱，两导体环中地磁通量亦将减少.因而，两环中产生感应电流地原因都是穿过其中地磁通量在减少，所产生地感应电流地结果必将“反抗磁通量地减少”.又因越靠近直导线处，磁场越强，所以，导体环a 和b 都向直导线靠近.即a 环向右移动，b 环向左移动.拓展：本题中如果两环地平面与长直导线垂直，则无论长直导线中地电流如何变化环中地磁通量都不变化，环中均无感应电流，两环均不会因长直导线中地电流变化而运动.例2如图所示，一条形磁铁从线圈上方落下，试问，在磁铁接近线圈和离开线圈地两过程中，其加速度与重力加速度g地关系分别如何？解析：当磁铁在上方落下接近线圈时，线圈中产生感应电流地原因是二者相互接近，其中所产生地感应电流地磁场必然将“阻碍二者地相互接近”.因而，它们间产生斥力，磁铁下落地加速度必小于g.当磁铁离开线圈继续下落时，产生感应电流地原因则是二者相互远离，此时线圈中产生感应电流地磁场必然是“阻碍二者相互远离”，因而，它们间产生引力，故磁铁下落地加速度小于g.拓展：上述地结论与磁铁地极性无关.由于磁铁都有两个极，所以在磁铁穿过线圈地过程中线圈中地电流一定会改变方向.假如磁铁先是N极插入则感应电流使线圈地上端出现N 极，等到磁铁穿出线圈离开时一定是S极远离线圈，感应电流在线圈地下端产生N极，这时地电流方向肯定与前述地电流方向相反.例3图中A是一个边长为L地方形线框，电阻为R，今维持线框以恒定地速度v沿x轴运动，并穿过图中所示地匀强磁场B区域.若以x轴为正方向作为力地正方向，线框在图示位置地时刻作为时间地零点，则磁场对线框地作用力F随时间t地变化图线为（）解析：线框刚进入磁场时它右边地一条边切割磁感线产生感应电流，磁场对线框地作用力F阻碍线框向右地运动，磁场对线框地作用力F向负X轴方向；线框全部进入磁场开始磁通量不变，无感应电流磁场对线框地作用力F=0，线框地右边地一条边出了磁场，它地左边切割磁感线产生感应电流，磁场对线框地作用力F还是向负X轴方向，所以磁场对线框地作用力F总是阻碍线圈A地运动，总是向负X轴方向，所以正确答案是B.拓展：本题从相对运动地角度分析更加简单，磁场对线框地作用力F总是阻碍线框A 向X轴正向运动，所以在有感应电流地时间内磁场对线框地作用力F都向负X轴方向.[能力训练]1、如图中矩形线框ab边长l1=20cm，bc边长l2=10cm，电阻为20Ω，置于B=0.3T地匀强磁场中，磁感线方向与线框平面垂直，若用力拉动线框，使线框沿图中箭头方向以v=5.0m/s地速度匀速运动，求在把线框从如图位置拉出磁场过程中，通过导体回路某一截面地电量是多少？在此过程中外力做功是多少焦耳？3×10-4C，4.5×10-5J2、如图，水平金属滑轨MN与PQ平行，相距d=0.4m，电阻R=1Ω，匀强磁场地磁感强度B=2T，其方向垂直矩形平面MNQP且向外，金属棒ab与MN垂直，在水平拉力F作用下沿滑轨向右匀速移动，此时电压表地示数为U=0.5V，若ab棒与两滑轨接触点之间棒地电阻为r=0.2Ω，其余导体电阻不计，试求：（不计摩擦）⑴ab棒移动地速度v地大小；⑵在时间t=2s内拉力F 所做地功.0.75m/s 0.6J3、如图所示地一个导体回路内，连接着一个电容器C，若有一垂直穿过回路平面地磁场（方向垂直纸面向外）正在减小，则电容地上极板带何种电荷？负电4、一个由导线组成地矩形线圈长为2L，以速率v匀速穿过有理想界面地宽为L地匀强磁场，如图所示.图乙中地哪幅能正确地表示矩形线圈内地电流随时间变化地关系？简述理由.C能正确表示线圈中电流随时间变化地规律；线圈地右边匀速切割磁感受线和线圈地左边切割磁感受线地过程时电流地大小不变，但方向相反，一圈不切割磁感线时无感应电流.5、如图所示，让线圈A自由落下，并通过一段有足够长地匀强磁场地空间，试定性讨论线圈运动地加速度变化情况.（不考试空气阻力）进入磁场开始a先减小，全部进入磁场后a=g，移出磁场时a减小，移出磁场后a=g.6、如图所示，一个水平放置地矩形闭合线框abcd，在水平放置地细长磁铁极中心附近落下，下落过程中线框保持水平且bc边在纸外,ad边在纸内．它由位置甲经乙到丙，且甲、丙都靠近乙.在这下落过程中，线框中感应电流地方向为（B ）A．abcdaB．adcbaC．从位置甲到乙时,abcda，从位置乙到丙时adcbaD．从位置甲到乙时，adcba，从位置乙到丙时abcda版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.eUts8。

§9.2 《探究感应电流的方向》导学案班级 ： 姓名： 编写人：陈熠【学习目标】1．会用楞次定律判断感应电流的方向2．对楞次定律中“阻碍”有深刻理解【自主学习】1、楞次定律应用的一般步骤：（1）明确要研究的闭合电路，确定原磁场方向（2）判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化情况（3）由楞次定律判断感应电流的磁场方向（4）由安培定则判断感应电流方向2、楞次定律与右手定则的关系：楞次定律普遍适用，右手定则只适用导线切割磁感线。

在判定感应电流方向上所得结果是一致的。

因此右手定则是楞次定律的特例。

3、楞次定律的推广含义的应用(1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”．(2)阻碍(导体的)相对运动——“来拒去留”．(3)磁通量增加，线圈面积“缩小”，磁通量减小，线圈面积“扩张”．(4)阻碍线圈自身电流的变化(自感现象)．【合作学习】例1、两圆环A 、B 置于同一水平面上，其中A 为均匀带电绝缘环，B 为导体环，当A 以如图1所示的方向绕中心转动的角速度发生变化时，B 中产生如图所示方向的感应电流．则A 、A 可能带正电且转速减小B 、A 可能带正电且转速增大C 、A 可能带负电且转速减小D 、A 可能带负电且转速增大 练习：如图，长直螺线管b 置于金属环a 的轴线上，螺线管各匝导线间有一定的距离。

当在螺线管b 中通以图示方向的电流，并使电流迅速增大时（ ）A ．金属环a 有缩小的趋势B ．金属环a 有扩大的趋势C ．螺线管b 有缩短的趋势D ．螺线管b 有伸长的趋势例2、如图2所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N 极朝下但未插入线圈内部。

当磁铁向上运动时（ ） A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引 B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引D.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥例3、如图3所示，两个闭合圆形线圈A 、B 的圆心重合，放在同一水平面内，线圈B 中通以图中所示的交变电流，设t ＝0时电流沿逆时针方向（图中箭头所示）．对于线圈A ，在1t ～2t 时间内，下列说法中正确的是（ ） A ．有顺时针方向的电流，且有扩张的趋势B ．有顺时针方向的电流，且有收缩的趋势NS 图2图3 A B t 1 t I 0 t 2 图1C ．有逆时针方向的电流，且有扩张的趋势D ．有逆时针方向的电流，且有收缩的趋势例4．如图4所示，ef 、gh 为两水平放置相互平衡的金属导轨，ab 、cd 为搁在导轨上的两金属棒，与导轨接触良好且无摩擦．当一条形磁铁向下靠近导轨时，关于两金属棒的运动情况的描述正确的是（ ）A ．如果下端是N 极，两棒向外运动；如果下端是S 极，两棒相向靠近B ．如果下端是S 极，两棒向外运动；如果下端是N 极，两棒相向靠近C ．不管下端是何极，两棒均向外互相远离D ．不管下端是何极，两棒均互相靠近【教学评价】 1、如图所示,水平放置的光滑杆上套有A 、B 、C 三个金属环,其中B 接电源.在接通电源的瞬间,A 、C 两环( ).A ．都被B 吸引B. 都被B 排斥C ．A 被吸引,C 被排斥D. A 被排斥,C 被吸引2、如图所示，ab 是一个可以绕垂直于纸面的轴O 转动的闭合矩形导体线圈，当变阻器R 的滑动片P 自左向右滑动的过程中，线圈ab 将（ ）A.静止不动B.顺时针转动C.逆时针转动D.发生转动，但因电源的极性不明，无法确定转动方向图4。

先学案第三节感应电流的方向（二）班级姓名学号评价【自主学习】一、学习目标1．会应用楞次定律判定感应电流的方向2．会应用右手定则来判断感应电流的方向二、重点难点1．掌握利用右手定则和楞次定律来判断感应电流的方向2．应用楞次定律判定感应电流的方向三、问题导学1．楞次定律解题的基本步骤是怎样的？2．理解楞次定律的两种表述，并知道如何选择用来解决问题？3．掌握“右手定则”和“楞次定律”的特点？四、自主学习（阅读课本P10-12页，《金版学案》P6-7考点2、3）五、要点透析见《金版学案》P6-7考点2、3【预习自测】1．如图所示，要使Q线圈产生图示方向的电流，可采用的方法有( )A．闭合电键KB．闭合电键K后，把R的滑片右移C．闭合电键K后，把P中的铁心从左边抽出D．闭合电键K后，把Q靠近P2．如图所示，两个闭合铝环A、B与一个螺线管套在同一铁芯上，A、B可以左右摆动，则 ( )A．在S闭合的瞬间，A、B必相吸B．在S闭合的瞬间，A、B必相斥C．在S断开的瞬间，A、B必相吸D．在S断开的瞬间，A、B必相斥3．如图所示，一个水平放置的矩形线圈abcd ，在细长水平磁铁的S 极附近竖直下落，由位置Ⅰ经位置Ⅱ到位置Ⅲ。

位置Ⅱ与磁铁同一平面，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，则在下落过程中，线圈中的感应电流的方向为 ( )A ．abcdaB ．adcbaC ．从abcda 到adcbaD ．从adcba 到abcda第三节 感应电流的方向（二）【巩固拓展】课本作业P13练习3、4、5、61．如图所示，在光滑水平桌面上有两个金属圆环，在它们圆心连线中点正上方有一个条形磁铁，当条形磁铁自由下落时，将会出现的情况是（ ） A ．两金属环将相互靠拢 B ．两金属环将相互排斥C ．磁铁的加速度会大于gD ．磁铁的加速度会小于g2．纸面内有U 形金属导轨，AB 部分是直导线(图12)。

虚线范围内有向纸里的均匀磁场。

AB 右侧有圆线圈C 。

第三节 感应电流的方向（一）班级 姓名 学号 评价【自主学习】 一、学习目标1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。

2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。

二、重点难点1．通过观察实验现象，探索物理规律，掌握楞次定律。

2．对楞次定律的理解。

三、问题导学1．请回顾产生感应电流的条件是什么？2． 楞次定律中“阻碍”的意义是什么？“谁”阻碍“谁”？3． “感应电流的磁场”是怎样阻碍“引起感应电流的磁通量”的变化的？四、自主学习 （阅读课本P8-11页，《金版学案》P5-6考点1）1．完成《金版学案》P5预习篇五、要点透析 见《金版学案》P5-6考点1）【预习自测】1．根据楞次定律知感应电流的磁场一定是（ ）A ．阻碍引起感应电流的磁通量B ．与引起感应电流的磁场方向相反C ．阻碍引起感应电流的磁通量的变化D ．与引起感应电流的磁场方向相同 2．如图所示，通电导线旁边同一平面内有矩形线圈abcd ，则 （ ） A ．若线圈向右平动，其中感应电流方向是a →b →c →d B ．若线圈竖直向下平动，无感应电流产生C ．当线圈以ab 边为轴转动时，其中感应电流方向是a →b →c →dD ．当线圈向导线靠近时，其中感应电流方向是a →b →c →d3．如图所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过灵敏电流表G 的感应电流方向是 （ ） A ．始终由a 流向b B ．先由a 流向b ，再由b 流向aIa d bcC ．始终由b 流向aD ．先由b 流向a ，再由a 流向b第三节 感应电流的方向【巩固拓展】课本作业P11讨论交流1、2；P12练习1、2、31．如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N 极朝下。

当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）( )A ．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互引B ．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互斥 C. 线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引 D ．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互斥2．一金属圆环水平固定放置。

编号：201 使用时间：第二章第一节感应电流的方向【课前延伸学案】【预习导学】1．画出条形磁铁周围的磁感线分布图。

2．记住楞次定律的内容并理解。

3．右手定则是什么？和左手定则的区别怎样去记忆？【基础自测】1、如图所示，有一细金属环位于竖直放置的通电长直导线附近，金属环和长直导线在同一竖直平面内，当导线中的电流逐渐增大时，请你判断金属环内产生的感应电流的方向。

2、如图所示，已知线圈中感应电流的方向，线圈中磁通量如何变化？试判断条形磁铁是向上运动，还是向下运动？3．如图所示，平行金属导轨的左端连有电阻R，金属杆ab跨放在导轨上，匀强磁场方向指向纸内，请问，当金属杆ab以一定的速度v向右运动时流过电阻的感应电流方向是怎样的？【课内探究学案】【要点简析】1．楞次定律楞次定律说明磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流的磁场出现时感应电流的结果。

要注意阻碍的含义：阻碍的是磁通量的变化，不是阻碍的磁场，也不是磁通量；阻碍不等于阻止，也不意味着相反。

楞次定律的使用步骤:一是判断原磁场的方向；二是判断磁通量的增还是减；三是根据楞次定律的增反减同，判断感应电流的磁场；四是根据感应电流的磁场用安培定则判断电流的方向。

2．楞次定律第二种表述楞次定律也可以表述为感应电流的效果总是阻碍产生感应电流的原因。

常见有以下几种表现：（1）阻碍导体间的相对运动，即：“来拒去留”；（2）闭合电路的面积有收缩或扩张的趋势，即“增缩减扩”；（3）导体中的电流又增大或减小的变化，即“增反减同”。

3．右手定则右手定则研究的是闭合电路的一部分导体切割磁感线运动时产生的感应电流的方向，使楞次定律的一种特殊情况。

【典例精析】1．楞次定律的应用例1、一平面线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动．已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ和位置Ⅱ时，顺着磁场的方向看去，线圈中感应电流的方向分别为( )位置Ⅰ位置ⅡA．逆时针方向逆时针方向B．逆时针方向顺时针方向C．顺时针方向顺时针方向D．顺时针方向逆时针方向针对练习1：金属圆环处在方向垂直纸面向里的匀强磁场当中，当磁场的磁感应强度B如图所示变化时，请你判断并在图中画出金属圆环中产生的感应电流的方向。