省级精品课程室内设计项目建设规划书

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务的根本宗旨，以提高人才培养质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以建设高水平、高质量、高水平的精品课程为抓手，推动教育教学创新，全面提高教育教学质量。

二、建设目标1. 建设一批具有示范性、引领性的精品课程，提升学校教育教学水平。

2. 培养一支高水平的教师队伍，提高教师教学能力和科研水平。

3. 优化课程体系，提升课程内容的科学性、系统性和实用性。

4. 创新教学方法，提高学生自主学习、合作学习和创新能力。

三、建设内容1. 课程设置（1）优化课程体系，合理设置课程结构，确保课程设置的合理性和科学性。

（2）突出课程特色，形成具有学校特色的课程体系。

2. 教学内容（1）更新教学内容，确保教学内容的前沿性和实用性。

（2）加强课程思政建设，将思想政治教育融入课程教学。

3. 教学方法与手段（1）创新教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高学生参与度和积极性。

（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

4. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。

（2）培养一批教学名师，发挥其在教学、科研和人才培养等方面的示范引领作用。

5. 教学管理（1）建立健全教学管理制度，规范教学过程，提高教学质量。

（2）加强教学评估，及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。

四、实施步骤1. 制定精品课程建设规划，明确建设目标、内容、步骤和保障措施。

2. 组织教师开展课程建设，进行课程改革和教学研究。

3. 加强教学团队建设，提高教师教学能力和科研水平。

4. 开展教学评估，对精品课程进行验收和推广。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立精品课程建设领导小组，统筹协调各项工作。

2. 加大经费投入，为精品课程建设提供必要的资金支持。

3. 强化政策引导，鼓励教师参与精品课程建设，提高教师积极性。

省级精品课程项目建设规划书一、课程建设目标1. 以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应社会需求变化的高中等技术应用型人才培养体系。

2. 建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。

3. 建立完善教学质量监控、评价体系。

4. 实行学分制和弹性学制，建立以学生为主体的新型师生关系，探索灵活的人才培养模式。

5. 组建南方焊接培训中心，面向企业形成集短期培训、焊接技能等级鉴定、国际焊接人员培训、有色金属焊接培训于一体的培训中心，尽快形成南方焊接培训基地。

6. 建立搅拌摩擦焊接实验室，大力开展搅拌摩擦焊接技术的研究、开发、培训、产品试制、加工、推广和应用等工作，促进职教与地方经济结合。

二、课程建设内容2.1实验实训条件建设2.1.1 校内实验实训条件建设（1）具体目标：打造设施设备技术含量高的焊接实训基地，能完全满足本课程实践项目教学需求。

（2）具体措施：在现有实验实训的基础上，学校计划近三年内投入150万改善焊接专业教学条件，新建焊接实训厂房800m2,购置一批设施设备，力争一次性容纳学习实训人数达200人。

并全年面向社会和行业的200人提供实训和职业技能培训及职业技能鉴定的综合现代化焊接实训基地。

2.1.2 校外实验实训条件建设进一步完善校外实践教学基地的建设，挖掘产学研合作的深度，力争在两年内增加2个校外实训基地。

2.2课程团队建设2.2.1 具体目标：用两年的时间加大力度培养青年教师，建设一支数量充足、结构合理、素质优良，相对稳定的有较高的理论水平、掌握较强的操作技能的专职师资队伍，形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的课程团队。

其中，高级专业技术职务教师达到62%，中级以上专业技术职务教师达到100%，“双师型”教师达到90%，实验实训指导教师全部具有中级以上专业技术职务或高级职业资格。

2.2.2 具体措施：（1）2009年针对课程团队现状，制定出科学、切实可行的中青年教师培养规划，做到教师培养有计划、有措施，有方向、有专人指导。

室内设计策划书5篇室内设计策划书11、古典风格（豪华富裕）在装修刚兴起的年代，装修大多追求的是较为豪华富裕的风格。

尤其是在20世纪80年代和90年初，室内装修往往是炫耀自己身份的一种特殊形式。

业主们会要求把各种象征豪华的设计嵌入装修之中，例如彩绘玻璃吊顶、壁炉、装饰面板、装饰木角线等等，而且基本上以类似于巴洛克风格结合国内存在的材料为主要装饰方式。

2、朴素风格（随心所欲）20世纪90年代，在一些地区出现一股家装热。

由于受技术和材料所限，那时还没有真正意文上的设计师来进行家装指导，因此随心所欲就是当时的最大写照。

业主们开始追求一种整洁明亮的室内效果。

时至今日，这种风格仍然是大多数初次置业者装修的首选。

3、精致风格（高贵庄重）在经过近的摸索，随着国内居民的生活水平的提高、对外开放的增多，人们开始向往和追求高品质的生活。

大约是从20世纪90年代中期开始，人们开始在装修中使用精致的装饰材料和家具，尤其是在这个时候，国内的设计师步入家装设计行列，从而带来了一种新的装饰理念。

4、自然风格（艺术休闲）20世纪90年代开始的装饰热潮，带给人们众多的装饰观念。

市面上大量出现的台湾、香港的装饰杂志让人们大开眼界，以前大家所不敢想像的诸如小花园、文化石装饰墙和雨花石等装饰手法纷纷出现在现实的设计之中。

尤其是大家看惯了红榉大量使用所造成的“全国装修一片黄”的装饰现象之后，亲近自然、返璞归真也就成为了人们所追求的目标之一。

5、轻快风格（豪爽大方）20世纪90年代中期开始，家居的设计思想得到了很大的解放，人们开始追求各种各样的设计方式，其中现代主义、后现代主义等一系列较为完整的设计体系在室内设计中形成。

人们在谈及装修时，这些“主义”频繁地出现在嘴边。

这种风格基本上以樱桃木作为主要的木工饰面。

6、柔和风格（平稳独立）在上世纪未本世纪初，一种追求平稳中带点豪华的仿会所式的设计开始在各式房地产楼盘的样板房和写字楼中出现，继而大量出现在普通的家居装饰之中。

室内设计规划书（实用版）1. 项目背景随着社会的进步和人们生活水平的提高，室内设计在现代生活中扮演着越来越重要的角色。

一个优秀的室内设计不仅能够满足人们的实用需求，还能提升生活品质，体现个人品味。

为了提供一个舒适、美观、实用的室内空间，我们需要制定一个详细的室内设计规划书。

2. 项目目标本项目的目标是通过对室内空间的全面规划和设计，实现以下目标：- 满足功能需求：室内空间应充分满足使用者的功能需求，包括生活、工作、学习等。

- 提升生活品质：通过合理的设计，提高室内空间的使用舒适度，提升生活品质。

- 体现个人品味：室内设计应充分体现使用者的个人品味和审美观念。

- 确保安全环保：在设计过程中，要充分考虑室内环境的安全和环保因素。

3. 设计原则- 功能性：室内设计应以功能性为前提，确保空间布局合理，使用方便。

- 美观性：设计应注重审美，创造美观的视觉效果。

- 实用性：材料选择和设计应注重实用性，确保长期稳定使用。

- 创新性：在保证实用和美观的基础上，力求创新，体现个性。

- 安全环保：严格把控设计过程中的安全环保问题，确保室内环境的健康。

4. 设计内容室内设计规划书应包括以下内容：- 空间布局：根据实际需求，合理规划室内空间，明确各个功能区的划分。

- 设计风格：确定室内设计风格，包括色彩、材质、家具风格等。

- 材料选择：根据设计风格和实际需求，选择合适的装修材料。

- 灯光设计：合理规划室内灯光，满足照明需求，创造舒适的居住环境。

- 家具配置：根据空间布局和功能需求，选择合适的家具尺寸和款式。

- 软装搭配：合理搭配窗帘、地毯、抱枕等软装饰品，提升室内美感。

- 色彩搭配：合理运用色彩，创造愉悦的居住氛围。

- 收纳设计：充分考虑室内空间的收纳需求，提高空间利用率。

- 装饰品：选择合适的装饰品，如挂画、摆件等，提升室内品味。

5. 设计流程室内设计规划书的设计流程如下：- 初步沟通：与客户进行初步沟通，了解客户需求、喜好和预算。

《室内设计》课程建设方案《室内设计》是工艺美术专业室内设计方向的一门专业核心课。

通过本门课程的学习，使学生具备区分室内设计分类与风格能力，掌握室内设计流程知识，3DMAX基础知识与建模、3DMAX材质的运用与灯光设置、3DMAX摄影机设置与渲染输出等知识，为毕业设计等后续课程奠定基础，并能独立完成室内设计的相关工作。

一、建设目标根据学校《广西商业学校课程层面诊改实施方案》、《广西商业学校课程建设标准》、《室内设计》在线课程建设标准等要求，本课程的建设方案的目标任务，通过二年的建设，达到在线优质课的等级。

2021年达到三级课以上，2022年达到二级课以上。

二、建设时间2021年1月1日至2022年12月30日三、课程团队四、建设内容五、主要举措1.课程调研：据研究调查发现，室内设计课程已经有二十多年的历史，相关书本种类较多，网络资源较为丰富，我们可以借鉴和引用的资源比较多，课堂上可以结合课程内容在网上各平台收集相关网络资源。

2.内容设计：课程标准已结合本校实际进行修改，确定广西商业学校《室内设计》课程标准。

根据课程课标，研究课程教学内容、制定课程计划及考核方案、建设在线课程资源等。

在此基础上对接企业需求开发课程资源，通过超星学习通网络平台建设校级在线精品课。

3.内容开发4.任务分工5.检查预警：检查周期为每年春、秋学期各设置一个监控点，预警值100%。

6.纠偏修改：经检查预警后，进行纠偏，修改，保证完成任务。

六、建设进度1.2021年建设成为在线普通课程：2.2022年建设成为在线优质课程。

七、保障措施1.人员保障本课程成立了课程建设团队，团队里有1名讲师、1名教员。

课程团队严格分工，制定实施方案、组织检查，保证目标，顺利完成校级在线普通课程建设。

2.制度保障制订《室内设计》在线精品课程建设标准，2021年建设目标、2021年目标任务分解表、2021年建设计划，责任落实到人，并对课程实行周期性检查和预警，做出课程问题诊改表。

省级精品课程《室内设计》项目建设规划书一、课程建设的总目标通过两年建设，本课程在教学内容上紧跟国内外室内设计新技术、新材料和新工艺发展，突出职业道德教育，体现职业岗位任职要求，形成与装潢艺术设计行业发展紧密结合的现代室内设计课程内容体系和模块化课程结构，建设一支具有高水平的“双师型”教师团队，立足湖南产业发展实际，加强产学研结合，完善对区域经济发展的服务能力，培养适合省内和国内装潢艺术设计与室内设计行业发展需求的高素质技能型专门人才，引领高职高专室内设计课程的发展，成为省级精品课程并进而建设成为国家工学结合精品课程。

二、课程建设的基本思路按照“以能力培养为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的教育理念，努力创新室内设计课程的教学模式。

第一年内与校外企业技术骨干合作完成室内设计课程目标和课程结构的调整，结合市场需求更新教学内容与实训指导书，同步进行课程资源的建设，完善课程管理与课程考核制度；第二年完成课程网上资源的建设，完善课程校内外实习实训基地的建设，搭建好一个结构合理、功能完善、质量优良、能够调动学生自主学习积极性的课程教学平台，同步进行师资队伍的建设与教材建设。

三、课程建设项目1、课程目标（1）建设目标进一步明确的职业岗位指向和职业能力要求，明确课程知识目标、技能目标、态度目标，明确课程在专业职业能力培养中所处的地位、作用和价值；充分体现学生岗位职业技能、自主学习能力、团结协作能力和创新能力的培养要求。

（2）建设内容与经费预算：（见图表1）图表1 课程目标建设内容与经费预算２、课程内容与课程结构（1）建设目标在与校外企业深层次合作的基础上，结合职业标准的新要求，进一步完善课程内容，使课程内容具备适时性，符合课程能力培养目标和岗位任职要求。

以职业能力培养为重点，以职业岗位作业流程为主导，体现职业岗位和职业能力培养的要求。

进一步完善模块化的课程结构,形成体现职业能力培养的教学大纲、实习实训大纲。

室内设计策划书一、项目背景室内设计是为了提升室内环境的品质和功能性，是建筑的重要组成部分。

本策划书旨在对一处室内设计项目进行规划和策划，以满足客户的需求并达到设计师的创意目标。

二、项目目标1.满足客户需求：通过深入了解客户的需求，对设计项目进行合理规划，为客户提供满意的室内设计方案。

2.创造独特的室内空间：通过独特的设计理念和巧妙的空间布局，打造一个独特并富有个性的室内空间。

3.提升室内功能性：通过合理的功能划分和布局，提高室内环境的使用效果和舒适度。

4.注重可持续发展：在设计过程中采用可持续发展的材料和技术，更加环保和节能。

三、项目范围根据客户需求和设计理念，本次室内设计项目的范围主要包括以下几个方面：1.空间布局规划：根据客户要求和室内空间的大小进行合理的空间规划和布局设计。

2.色彩和材质选择：根据设计理念和客户喜好选择合适的色彩和材质，以达到设计的目标。

3.家具和装饰品布置：根据空间布局和风格要求进行家具和装饰品的选择和摆放，形成整体的风格和氛围。

4.照明设计：设计合理的照明方案，以提供舒适的照明效果和创造良好的氛围。

5.软装设计：根据设计理念和客户需求进行软装设计，包括窗帘、地毯、壁纸等的选择和搭配。

6.其他：根据具体需求进行其他相关的设计工作。

四、设计理念本次室内设计项目的设计理念是“简约与舒适的相融合”。

主要体现在以下几个方面：1.空间布局：通过合理的空间划分和布局，营造出舒适和宽敞的空间感。

2.色彩选择：选用温暖而柔和的色调，以营造出舒适和宁静的氛围。

3.材质选择：选择自然材料，如木材和石材，以增添空间的质感。

4.家具和装饰品：选择简约而具有艺术感的家具和装饰品，以营造出独特而舒适的室内环境。

五、计划与时间表根据项目的范围和时间要求，本次室内设计项目的计划和时间表如下：1.确定设计理念和客户需求：1周2.空间布局设计：2周3.色彩和材质选择：1周4.家具和装饰品布置：2周5.照明设计：1周6.软装设计：2周7.整体设计评审和修改：1周8.最终设计方案提交：1周六、预算和资源调配根据项目的范围和需求，预估本次室内设计项目的预算和资源调配如下：1.设计费用：根据项目的复杂程度和设计师的工作量，预计设计费用为xxxx元。

《室内设计》课程建设规划<2008～2018年）一、课程建设现状《室内设计》课程是湖南网络项目职业学院重点建设专业-----艺术设计专业<室内设计方向）中地一门专业主干课程,该课程在学院重点建设领导小组领导下,本着以邓小平理论和“三个代表”地重要思想为指导,坚持科学发展观,主动适应国家及湖南经济和社会发展地需要,突出学院办学特色与人才培养特色,以专业基本建设为基础,以教案内容与课程体系改革为重点,以实现专业人才培养目标为核心地开展课程建设.从客观实际出发,充分利用各种有利条件,努力克服不利因素,大胆创新,开展能力本位课程改革,建立与湖南经济建设和社会发展需要相适应、相配套地整体优化地课程结构体系,实施了开放式高职教育共享型教案资源库创建项目,安排了专项经费,采取各种有效措施,大力加强教案资源建设与整合,由课程主持人刘永东教授编写文字教材1部,建设课程学习网站一个,课程团队正努力进行课程建设以逐步形成课程教案特色.二、指导思想《室内设计》课程建设在认真总结教案改革经验地基础上,以转变教案思想观念为先导,以培养适应社会需要地应用性创新人才为出发点,依据建构主义理论,重构教案内容,改革教案方式与方法,更新教案手段,建立课程评价制度,加强课程教案过程地管理,提高课程教案水平,不断提高教育教案质量.通过课程建设,树立教案研究与改革地意识,使教案研究与教案建设相结合,构建与应用性人才培养目标相适应地课程内容体系.以职业标准要求为课程内容,以教案内容模块化为课程结构,以学生职业能力培养为课程核心,以新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准为课程视野,以双师教师结构、仿真和真实地实践教案环境为课程保障,建设辐射性强、影响力大地《室内设计》精品课程.三、总体建设目标《室内设计》课程建设将按照学院“统筹规划、突出重点、分级建设、注重实效”总地课程建设方针,即经过一段时间地努力,形成一套适应专业培养目标要求、以能力为本位地课程体系和课程内容体系,并将教案方法与手段、考核方法、课程管理、教材、评价与反馈等建设配套改革,使之具有较高地质量和明显地高职特色；形成一支师德高尚、适应课程建设需要地专、兼职教师队伍,并使他们能够有渊博地学术造诣、丰富地实际经验和对高等职业教育本质规律有深刻地认识；课程建设地成效达到三个满足,即：满足用人单位对人才规格地要求,满足教育特别是高等职业教育教案规律地基本要求,满足学生自我完善和自我发展地要求.《室内设计》课程建设地目标是：在2年内建设成为国内领先水平地、有湖南网络项目职业学院开放式高职培养特色地示范性地精品课程,在此基础上申报国家级精品课程.四、建设原则《室内设计》课程建设将遵循以下原则进行建设1.就业导向原则贯彻就业导向地原则是我国高职教育地长期战略方针,培养生产服务第一线地技术应用性人才是高职教育地人才培养基本原则.课程建设应考虑社会和就业市场地需求,与行业<职业）标准接轨,符合教育目标和培养目标要求.2.能力本位原则将知识与技能有机结合,以能力培养为核心,突出教案内容地应用性、实践性和先进性,把学生能力培养落到实处,为学生地就业与上岗提供充足地准备.同时,兼顾部分学生升学深造地需要和非专业素质地养成.3.产学结合原则把“产学结合”这一高等职业教育人才培养地基本途径切实贯穿于具体地课程教案之中,积极吸收企业、行业专家参与课程标准地制定、实施方案地论证,聘请室内设计界兼职教师参与课程教案.教案内容必须尽可能贴近工作实际,努力做到学用一致,鼓励“做中学”,鼓励“真题真做”.4.课程整合优化原则课程建设在原有课程地基础上或融合、或组合、或叠加,将知识与技能有机地整合成灵活实用地教案单元<模块）,以加强教案内容和体系地重组和优化,提高课程建设地针对性.同时加强整门课程建设与课程单项项目建设地融合.整门课程建设项目包括师资队伍、教案条件、教案内容、教案方法与手段和教案效果等方面地建设；单项建设项目包括教案大纲修订、试卷<卷）库建设、习题集编写、教材建设、教案素材库<挂图、音像、案例等）建设、多媒体教案软件开发、测试练习工具软件开发、教案方法组合地运用、综合性与设计性实验开设等.6.规范与创新原则在规范要求上,课程建设必须认真规划、严谨实施.基础文件要规范、科学,在改革地实验中要大胆设想,科学论证、及时申报审批、注意总结修正,使之不断完善.规划地同时鼓励创新,要针对职业教育对课程教案地新要求,在教案内容、教案方法和教案手段等方面积极改革,努力探索、创新课堂教案、实践教案、素质养成地有效方法,使课程具有创新点.五、课程建设地主要内容和基本要求“精品课程”就是“高水平且有特色地课程”,《室内设计》精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求,体现先进性、科学性和示范性,要按照以下标准和要求加强建设工作：1.要有先进地教育思想为指导,体现现代教育理念；要以学生为中心,满足学生自主化学习、个性化学习地需求.2．课程目标.有明确地职业岗位指向和职业能力要求,符合学院办学定位,符合学生实际；课程知识目标、技能目标、态度目标明确,课程在职业能力培养中所处地地位、作用和价值清晰；学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力培养得到充分体现.3．课程内容和课程结构.课程内容充分体现职业标准地要求,建立教案内容遴选机制,适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准,职业道德、安全规范等方面地内容在课程中有充分体现；按照职业岗位和职业能力培养地要求,整合教案内容,构建以职业岗位作业流程为导向地教案模块,形成模块化课程结构；实践性教案内容达到50％以上.4．课程教案方法与手段.课程教案方法符合“教、学、做合一”地原则,根据课程特点,采用现场教案、案例教案、项目教案、讨论式教案、探究式教案等教案方法；高度重视实验、实训、实习等实践性教案环节,以案例或真实地任务为实训项目,将实训与设计项目结合起来,强调学生将所学知识和技能在实践中应用,积极引导学生自主学习；充分运用现代教育技术进行教案,建立精品课程网页,将课程地教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教案资料在校园网上公布,实现优质教案资源共享.5．课程团队.形成职称、学历、年龄结构合理地课程团队,其中高级专业技术职务教师达到30％以上,中级专业技术职务教师达到50％以上,双师结构教师达到70％以上,实训指导教师具有中级以上专业技术职务或高级职业资格；课程团队教师全部达到本科以上学历,其中45岁以下教师,研究生学历或硕士学位以上地比例不低于35％；本课程从企业聘请地兼职教师占本课程教师地比例30％,主讲教师应为“双师型”在职教师,具有高级专业技术职务,要有丰富地实践经验和教案经验,教案能力强,有一定地学术水平,对本门课程在专业中地地位、作用有较深入地认识；课程负责人除具备主讲教师条件外,在本专业领域有较高学术造诣；课程团队中有现场专家,制订并实施教师培训计划.6．课程研究.在课程目标、课程内容、教案方法和手段等方面开展了教案研究,有一定地创新,有校级以上地课题,有教研成果在校内推广并取得较好效果；开展了应用技术推广、咨询和服务,并在当地取得了较好地效果；高等职业院校在课程地相关专业领域开展了应用技术研究或产品开发等工作,有纵、横向课题.7．课程资源.拥有学校教师与现场专家一起开发地校本教材、实验实训指导书、教师教案指导书和学生学习指导书等,建成集纸质与电子、静态与动态地图书和网络资源于一体地立体化教案资源库,教案资源库包括课程目标、课程标准、教案内容、实验实习实训、教案指导和学习评价方案等要素；校内实验实训室地设施设备技术含量高,有能完全满足课程教案需要地实验实训设施设备,项目达标率和实验实训项目开出率100%；价值达标率80％以上、完好率90％以上；建立真实或仿真地职业环境,有便于学生自主学习地实验实训室管理制度,管理规范；建立校外实践教案基地,与相关企业建立合作机制,校外实践基地成为课堂教案地有效延伸.8．课程考核.建立了体现职业能力为核心地课程考核标准,建立分模块地课程考核评价方式,每个课程模块既考核学生所学地知识,也考核学生掌握地技能及学习态度,采用形成性评价与终结性评价相结合,笔试、口试、操作、论文、制作作品相结合,开卷、闭卷相结合,第一课堂考核与第二课堂考核相结合,校内老师评价与企业、社会评价相结合,学生自评、互评相结合地评价方式,各种评价有明确地比例分配.9．课程效果.学生学完本门课程后能掌握85％以上地知识点,完全掌握核心知识点；100％掌握课程中包涵地技能,在真实或仿真地环境中能制作作品；能理解本门课程在专业中地地位、作用和价值；学习目地明确,学习兴趣明显提高；理解本门课程所要求地职业素质,具有团队精神、协作精神,能够与人合作完成工作项目；学生在教师地指导下,能进行探究式、创新性学习.六、建设措施1、进一步加强课程建设地组织领导,保证课程建设工作地有效开展加强课程建设是学校实施“质量项目”,提高整体教案水平地重要举措,涉及教师队伍、教案内容、教案方法和手段、教材、教案管理等教案基本建设工作地诸多方面,是一项整体性教案改革和建设工作.因此,必须加强组织领导,成立院、系两级课程建设领导小组.并对各类课程建设进行检查、指导和评估.2、加强教师队伍建设,确保课程建设可持续发展拥有一支师德高尚、治学严谨、学术水平和教案水平“双高”地教师队伍是提高课程建设质量,实现课程建设可持续发展地关键.为进一步加强教师队伍建设,《室内设计》课程建设组要支持在职教师进行新课程短期培训和申请攻读博士、硕士学位、参加现场实践锻炼,不断提高教案科研水平；加强对青年教师地指导和帮助,迅速提高青年教师地教案水平；聘请企业专家来校任教、指导.3、明确标准,合理安排、分级建设、责任到人《室内设计》课程建设要有针对性地确定各自课程地能力标准和建设目标,提出师资队伍、教案过程、教案管理和教案改革等方面地基本要求.一方面以本课程能力标准为依据,充分考虑其在实现培养目标过程中地重点地位和支持程度；另一方面从客观实际出发,经过努力,能在一定时间内有所前进.同时,要树立课程整体优化地观念,在明确课程教育目标地前提下,在各门课程地配合和衔接上下功夫,不仅使课程地建设尽善尽美,同时将课程建设放在专业建设、培养模式中进行优化设计.充分发挥《室内设计》课程组教师地积极性,依靠教师、教案管理人员、技术人员地三结合,明确职责,分级建设,落实到课程组、责任人.4、合理使用课程建设经费为保证课程建设地质量,《室内设计》课程建设要合理使用课程建设经费,要保证专门用于课程建设,做到专款专用,不浪费.5、建立科学合理地管理机制,确保各类课程建设质量课程建设是一项长期地基础性地工作,必须常抓不懈.为此,《室内设计》课程建设要将严格规范对课程建设项目地管理,定期组织专家对课程建设项目进行中期检查和结项验收,通过监督检查,及时对课程地建设提出相应地改进意见和建议,使其在教案过程中不断完善和提高.6、建立有效地激励机制,鼓励教师积极参加课程建设《室内设计》课程建设是艺术设计专业教案工作地重要组成部分,要鼓励教师积极参加课程建设,要把课程建设纳入教案工作考核、奖励范畴,建立相应地激励机制.《室内设计》课程组2008.5。