数据库在线开放课程建设任务书(张素青)

华北科技学院《数据库原理与应用》课程设计说明书学号：班级: 计科姓名:设计题目: 图书管理系统设计地点:_________大软________ ____设计时间: 2015.12.28 至2016.01.08成绩评定：1、工作量： A（），B（），C（），D（）,F( )2、难易度： A（），B（），C（），D（）,F( )3、答辩情况：基本操作： A（），B（），C（），D（）,F( ) 代码理解： A（），B（），C（），D（）,F( )4、报告规范度： A（），B（），C（），D（）,F( )5、学习态度： A（），B（），C（），D（）,F( ) 总评成绩:___________________________指导教师:___________崔新伟__________目录1 引言 01.1课程设计选题 01.2课程设计的目的 01.3本选题的设计背景 02 系统分析与设计 02.1 系统的需求分析 02.1.1 功能需求 02.1.2 性能需求 (1)2.2 系统的开发运行环境 (1)2.3 系统总体设计 (1)3 数据库设计 (2)3.1 数据库概念结构 (2)3.2 数据库逻辑结构 (3)3.2.1 关系模型 (3)3.2.3 视图的设计 (4)3.3 数据库的实现 (4)3.3.1表 (4)3.3.2 视图 (6)3.3.3 安全性设计 (6)3.3.4 完整性设计 (7)3.3.5 索引设计 (8)3.3.5 触发器 (9)3.3.6 存储过程 (9)4 主要功能的详细设计与实现 (10)4.1 登录模块 (10)4.2 读者信息模块 (10)4.3 管理员模块 (11)4.4 读者管理模块 (12)4.5 书籍管理模块 (13)4.6 借书模块 (15)结论 (16)参考文献 (17)附录 (19)1 引言1.1课程设计选题《图书管理系统》1.2课程设计的目的通过数据库系统课程设计，熟悉了SQL SERVER数据库管理系统的结构与组成；掌握了SQL SERVER数据库管理系统的应用技术和的使用；应用SQL server2008和eclipse开发工具实践了《图书管理系统》的数据库应用系统的设计方法、开发过程和SQL SERVER数据库的管理与维护。

高校在线开放课程建设研究1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

问题的提出：为了实现高等教育内涵式发展，进一步促进信息技术与教育教学深度融合。

高校在线开放课程建设为实现高校间教育资源共享、优势互补提供了平台保证。

课题界定：在线开放课程，即Massive open online course，简称MOOC。

体现了以学生为中心的教学理念，改变了传统课程内容固定、结构化的特征，让教学资源从单纯资源转变为课程和教学等多方面的资源，使学生获取知识的途径从简单线性转向复杂化、网络化。

本课题是以党的十九大提出的现代高等教育创新思想为指导，在对MOOC平台的现状及发展情况分析研究的基础上，在高等教育教学模式改革研究成果的基础上，探索以学习者为中心的MOOC课程教学模式、课程管理方式以及教学反馈评价模式。

为今后MOOC课程资源的开发提供可借鉴的思路和方法。

国内外研究现状：二十世纪六十年代，美国发明家和知识创新者Douslas Engelbart 首次提出将计算机作为一种增进智慧的协作工具来加以应用。

2008年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出慕课（Massive open online course，简称MOOC）这个术语。

2011年秋在线开放课程发生了重大突破，近160000人可通过网络免费学习斯坦福大学Sebastian Thrun与Peter Norvig联合开出的一门《人工智能导论》。

2012年被称为“慕课”元年，MOOC在美国兴起后迅速在全球掀起一股热潮并得到广泛关注。

随着这种新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，推动了我国国内在线开放课程建设走上“高校主体、政府支持、社会参与”的中国特色发展道路。

各省份和高校纷纷加快了在线开放课程建设的脚步并制定相关鼓励政策，加快学校在线开放课程建设速度。

2015年6月底，“爱课程”网已成功推出MOOC 265门次，SPOC 204门次，学习者人数接近220万。

专业教学资源库建设项目申报书目录一、项目概述 (2)1. 项目背景 (3)1.1 教育教学需求 (4)1.2 行业发展趋势 (5)1.3 教学资源库建设必要性 (6)2. 项目目标 (7)2.1 教学资源库建设目标 (8)2.2 项目实施预期效果 (9)二、项目申报单位基本情况 (10)1. 单位简介 (11)1.1 单位成立背景及发展历程 (12)1.2 单位组织架构及人员配置 (13)1.3 单位现有教学资源情况 (13)2. 申报单位优势分析 (15)2.1 教学资源优势 (16)2.2 技术研发优势 (17)2.3 团队建设优势 (18)三、项目内容与实施方案 (20)1. 项目建设内容 (21)1.1 教学资源内容建设 (22)1.2 资源库平台搭建 (23)1.3 资源库管理与维护 (25)2. 实施方案 (26)2.1 项目实施流程 (29)2.2 项目进度安排 (30)2.3 项目实施风险评估与应对措施 (31)四、项目资源保障措施 (33)一、项目概述随着信息技术的迅速发展和教育改革的不断深化，教学资源的数字化、网络化已成为教育现代化建设的重要内容。

本项目旨在构建一个内容丰富、结构科学、使用便捷的专业教学资源库，以满足广大师生在教学过程中的需求，进一步提升教学质量和效果。

本项目不仅是推动教育信息化进程的重要举措，也是适应新时代教育发展、深化教育教学改革的重要途径。

通过本项目的实施，将为师生提供一个开放、共享、互动的教学资源平台，促进教育教学资源的优化配置和高效利用。

项目背景：当前，教育资源的不均衡、教学信息的碎片化以及教学资源的更新滞后等问题仍然存在于教育教学过程中。

构建一个全面、系统、实用的专业教学资源库，已成为解决这些问题的关键途径。

我们依托现代信息技术，整合优质教学资源，以专业教学内容为核心，开展教学资源库的建设工作。

通过收集、整理、分类、标注教学资源，构建一个内容丰富、使用便捷的资源库，为师生提供一个全面、系统、高效的教学资源平台。

高等职业教育专业教学资源库项目申报书专业名称软件技术专业所属专业大类名称电子信息所属专业类名称计算机建设目标与思路1．框架结构以满足用户学习需求为目标，通过列举对象、分析需求、设计框架这三个步骤进行框架设计。

资源库离不开资源和使用者，而简单将资源无组织地提供给使用者，肯定会造成资源的混乱和使用的无序。

我们在这两者之间建立平台和向导，使得用户能够方便、快捷地找到所需的资源。

资源库的整体框架自下而上的共分为三层，如下图所示：其中：●资源层面：提供八大类资源供各类平台调用。

●平台层面：按照不同的需求将各种资源整合，提供友善的交互界面供用户使用。

●用户层面：建立统一门户，根据不同学习者的需求，为他们提供合适的平台引导。

2．门户建设无论是学校、社会、企业还是其他组织，都有学习、再深造、资源索取的需求，我们以四类对象（学生、教师、企业、社会人员）为资源库的主要服务对象，为四类对象建立门户。

每类对象有他们各自不同的需求，系统采用向导方式引导学习者进入不同的平台。

门户是整个资源库的入口，实现不同用户的个性化、单点登录，它是不同来9．建设步骤10．建设基础与条件11．措施保障1．组织保障项目建设团队由指导层、核心层、紧密合作层（简称：紧密层）三层结构组成。

其中，指导层由首席顾问、建设指导小组组成，负责项目在关键技术、总体方向和关键问题上的指导工作。

核心层由项目主持单位、各子项目牵头单位构成。

项目主持单位负责顶层设计、项目组织管理协调等，并对项目整体建设进度与质量负责；子项目牵头单位通过招标产生，分别负责各类具体资源的统筹规划、组织协调工作，并对子项目建设进度和质量负责。

紧密层由子项目参与学校、参与企业、参与行业组成，负责具体建设任务的实现，并将问题及时反馈给子项目牵头单位，同时，负责各子项目在建成之后的推广应用和更新维护工作。

2．资金保障本项目共投入资金1,800万元，其中申请中央财政750万元，地方财政投入300万元，行业、企业投入250万元，自筹500万元。

在线开放课程建设（慕课建设）项目20西安交通大学创新创业在线课程群建设——系统创新、技术创新、系统设计创新与机器人实践、创业管理吴锋、弋亚群、朱爱斌、赵文红刘树林赵文红戈亚群侯宏宇资助项目21西安交通大学《化学与人类文明》全校通识类选修课在线课程开发唐玉海张雯关放高瑞霞许昭资助项目22西安科技大学安全学原理李树刚成连华刘纪坤张超李莉资助项目23西安理工大学马克思主义基本原理概论朱鸿亮彭蕾侯彦峰唐华张悦雷云飞资助项目24西安外国语大学高级英语写作黑玉琴李杰郭粉绒郭淑青尚梅资助项目25西北大学欧洲文化概览胡宗锋苏蕊袁西玲徐琳李淑侠资助项目26西北大学电影作品读解张阿利曹小晶薛凌巩杰赵涛资助项目27西北工业大学技术经济学王莉芳缪小明张静文刘洪涛谢言资助项目28西北农林科技大学食品标准与法规张建新于修烛夏效东葛武鹏徐春成资助项目29西北政法大学担保法理论与实务张翔陈凌云朱启莉付颖哲资助项目30延安大学红色经典导论惠雁冰马海娟申朝晖侯业智黄协资助项目31西安工程大学纺织品商检学郭晓玲申国栋本德萍印梅芬王香香资助项目32陕西师范大学《数字化学习资源设计与开发》MOOC课程建设乜勇周筠林亮亮马茜聂晓颖自筹项目33西安财经学院《税收学》李爱鸽铁卫王静周宇姜东升自筹项目34西安工业大学创新.创业学兰小毅苏兵王育晓吕美张冬敏自筹项目35西安建筑科技大学技术经济学张炜唐晓灵王旭嘉孔凡楼廖阳自筹项目36西安交通大学《大学日语》在线课程建设张文丽曹红荃赵蔚青孙莉朱程远自筹项目37西安理工大学中西语言文化对比和翻译李庆明、黄勇田晓蕾李军学王春霞张玲宋雨晨张媛陈峰自筹项目38西安美术学院素描与体验——原理与形式研究张元稼刘沛杨洋董文通自筹项目39西安石油大学大学英语王文化袁森张梅娟李红赵玮自筹项目40西安体育学院体操马海涛林春源赵树耀雷强冯俊彦自筹项目41西安音乐学院丝绸之路上的乐器曾金寿李西林张雨昕自筹项目42西北大学大学语文方蕴华郭茜张文利杨遇青杜学林自筹项目。

省级精品课程建设任务书课程名称: 《皮鞋工艺》建设部门：轻化工程学院项目负责人：徐达宇建设项目预期目标责任人经费预算（万元）年度建设任务2007-2008学年2008-2009学年一．建设措施成立精品课程建设队伍（由学校主要领导担任组长，建立有现场专家参与的精品课程建设队伍。

有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实施）；构建本课程科学的教学体系徐达宇成立精品课程建设队伍；以专业带头人担任精品课程项目建设责任人，并成立包含各种职称等级的建设队伍。

课程建设总投资17万元，省财政投资5万元，学校配套5万元，企业资助7万元。

项目资金主要用于课程网站建设、师资队伍建设和教材与课件建设。

二．课程目标为业务流程提供技术支持；同时为产品造型设计（皮革制品设计与工艺）专业的其他专业课程，提供工艺基础与技能支持黄兴茂《皮鞋工艺》课程成为产品造型设计（皮革制品设计与工艺）专业学生入校之后的首开专业课程。

《皮鞋工艺》课程成为皮革制品设计与工艺专业的专业核心课程。

《皮鞋工艺》课程成为皮革制品开发、设计、生产技术、工艺和产品贸易等相关工作必备的一门支撑性课程。

三．课程内容与结构进一步完善课程内容遴选机制，面向与皮鞋工艺相关职业岗位，划分岗位能力模块，构建以岗位应用能力为主体、自主学习与自我发展为导向的"理论实践一体化，学练用相结合"的课程架构。

雷金波3.5皮鞋材料性能、皮鞋材料识别、鞋帮材料裁断模块的建立。

完成课程台面与车缝工艺的知识与结构优化。

在实践教学过程中完成以下教学方法的建设：课堂演示：教师演示，学生观察认识，为动手热身。

帮部件加工、底部件加工、3个模块的建立。

完成对课程底部工艺部分的知识与结构优化。

在实践教学过程中完成以下方法的建设：同步教学：师生同步操作，完成基本工艺的实践练习。

绷帮成型、帮底组合、工艺文件和应用实训4个模块的建立。

完成对课程工艺实训部分的结构优化。

配备了完善的课程教学大纲、实训教学大纲和考试大纲，课程教学内容的确定过程参考了行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见，适合职业岗位对于人才培养的要求。

附件2
四平职业大学
在线开放课程建设项目申报书
课程名称
推荐部门
所属专业
课程类型□专业核心课□专业基础课
项目负责人
项目组成员
申报日期
填写要求
一、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

二、表中涉及网络学习平台，是系统的说法，网络课程是该平台一部分，也是核心部分
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除项目负责人外，根据课程实际情况，团队成员也需按表格要求填写教师个人的信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1、项目负责人基本情况
★项目组超过三人者，请复制以上表格继续填写
3、项目团队总体情况
4、项目描述
5、自我评价
6、项目建设规划
7.学校的政策措施
8.说明栏
9.立项评审。

职业教育专业教学资源库建设任务书资源库名称项目类型□专业类□非遗类□双创类所属专业大类所属专业类核心专业服务专业访问地址主持单位（盖章）联合主持单位（盖章）联合主持单位（盖章）资源库主持人省级教育行政部门（盖章）2023年月日—2 —填写要求一、请依据资源库建设基础、可行性研究报告和建设方案，由第一主持单位如实填写各项。

二、专业类资源库的核心专业仅限1个，服务专业原则上不超过5个。

三、通过“现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台”填报，打印签章后按要求报送。

四、联合主持单位栏目根据实际情况填写，如无，请填写“无”。

五、表格文本中外文名词第一次出现时，要用全称，同时注明缩写。

再次出现时可以使用缩写。

六、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

七、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

—3 —1.项目建设单位—4 ——5 —2.项目建设团队—6 ——7 ——8 ——9 ——10 —3.建设基础4.建设思路5.建设规划6.建设内容7. 运行平台功能与技术要求说明8.建设步骤9.保障措施10.应用推广目标11.其他需要说明事项12.申请单位承诺13.推荐意见内容真实性责任承诺书（参建单位）对职业教育专业教学资源库项目任务书及相关佐证材料内容的真实性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：法定代表人（签名）：年月日。

□专业基础课v 专业核心课附件 6精品在线开放课程申报书学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人申 报 日 期推 荐 单 位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以word 文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

4.如表格篇幅不够，可另附纸。

1.课程负责人情况1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。

教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。

3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。

4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。

课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。

课题来源：广东岭南职业技术学院。

教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）2.（主编）报关实务. 华南理工大学出版社 2011 年12 月第一版，2013 年7 月第二次印刷（修订）3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育 2011（01）4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励1.2015 年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖2.2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

数字化课程建设项目申报书2数字化课程建设项目申报书2申请单位：xxx学校项目名称：数字化课程建设项目项目背景：随着信息技术的快速发展，数字化课程正逐渐成为教育领域的重要趋势。

为了适应数字化时代的教学需求，提升教育质量，我校计划开展数字化课程建设项目。

项目目标：1.利用数字化技术提升课程的交互性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

2.优化教学资源的利用，提高教学效果和教师教学质量。

3.推广数字化课程，促进校内教学和创新。

项目内容：1.开发数字化教材：将各学科的教材数字化，以便学生在线学习和教师在线辅导。

2.构建数字化教学平台：建设统一的数字化教学平台，用于教师发布教学资源和学生提交作业等。

3.制作教学视频：通过制作教学视频，将优质课堂资源传递给更多学生，提高教学效果。

4.开展在线学习活动：组织在线学习活动，鼓励学生积极参与，提升学习效果。

项目计划：1.第一年：研发数字化教材，建设数字化教学平台。

2.第二年：制作教学视频，开展在线学习活动。

3.第三年：推广数字化课程，培训教师，开展校内教学。

项目预算：本项目总预算为100万元。

具体分配如下：1.数字化教材开发费用：20万元。

2.数字化教学平台建设费用：30万元。

3.教学视频制作费用：20万元。

4.在线学习活动费用：10万元。

5.培训教师费用：10万元.10.其他费用：10万元。

项目评估：该项目将定期进行监测和评估，通过学生与教师的反馈意见，评估项目的实施效果和改进方向。

项目成果：1.完成数字化教材的开发和数字化教学平台的建设。

2.制作一系列教学视频，提高教学效果和学生学习效果。

3.成功组织多次在线学习活动，促进学生积极参与和互动。

4.完成教师培训，提升教师的数字化教学能力。

希望能得到贵校的支持和资助，共同推进数字化课程建设，提升学校的教育质量和教学水平。

数据库技术在线开放课程后续建设与维护计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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河南职业技术学院
《创新发展行动计划（2015-2018年）》任务（项目）建设任务书
编号：XM-6
项目名称：XM-6-精品在线开放课程-大数
据时代数据库技术与应用
项目负责人：张素青
所属部门：信息工程系
教务处制
二〇一七年二月
填表说明
一、“任务”和“项目”均填写此任务书。

二、编号及项目名称依据教育厅相关文件要求填写。

三、填写各项内容时，要准确、详实，表达要严谨、简洁明了。

建设目标和建设方案要突出创新要素、发展要素，立足实际，体现增量。

四、分年度建设目标及建设方案与进度安排及资金预算等两部分内容要相互呼应，保持前后一致。

五、有关栏目内容可续表。

六、计划书用A4纸双面印制，左侧装订。

一、项目基本情况
二、建设目标及建设方案
三、进度安排及资金预算
- 6 -
- 7 -
四、所属部门意见
五、牵头部门意见
六、教务处意见
七、学院意见。

基于工作过程的《数据库应用》课程教学改革
开金宇;张长青
【期刊名称】《价值工程》
【年(卷),期】2010(29)25
【摘要】目前,大多数高职<数据库应用>课程教材均按传统课程的学科体系采编排,先原理,后模块,再进行系统整合,而教师也按教材顺序进行教学,造成学生学习困难大,兴趣低,教学效果差.而打破这种序化,按照工作过程的顺序进行数据库课程教学,是凸现高职教育理论与实践结合的突破口,本文就此做一些探讨.
【总页数】1页(P219)
【作者】开金宇;张长青
【作者单位】安阳师范学院计算机与信息工程学院,安阳,455002;安阳师范学院计算机与信息工程学院,安阳,455002
【正文语种】中文
【中图分类】G42
【相关文献】
1.浅谈基于工作过程的数据库应用技术课程开发 [J], 孙伟伟
2.基于工作过程系统化的“数据库应用实务”课程改革 [J], 孙振坤
3.基于工作过程中的高职《数据库应用》课程教学改革 [J], 黄绍川
4.基于“工作过程+项目驱动”的《数据库应用技术》课程改革与探索 [J], 谭萍;
5.基于“工作过程+项目驱动”的《数据库应用技术》课程改革与探索 [J], 谭萍
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