第九届贵州省优秀自制教具展评参评作品技术资料 ---xxx

第1篇一、比赛目的1. 培养学生的动手实践能力和创新意识。

2. 提高学生对科学知识的兴趣和应用能力。

3. 促进学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的综合素质。

二、比赛主题“创意无限，智慧动手——六年级自制教具比赛”三、参赛对象六年级全体学生四、比赛时间2023年10月15日至2023年11月15日五、比赛流程1. 报名阶段（10月15日-10月20日）学生根据比赛主题，结合所学知识，自主设计教具，填写报名表。

2. 制作阶段（10月21日-11月5日）学生根据设计方案，利用课余时间制作教具。

3. 展示阶段（11月6日-11月10日）学生将制作好的教具带到学校，进行展示和评比。

4. 评比阶段（11月11日-11月15日）由教师、家长和学生代表组成的评审团对教具进行评比，评选出优秀作品。

六、比赛规则1. 教具设计要围绕比赛主题，体现科学性、创新性和实用性。

2. 教具制作材料不限，但需安全、环保。

3. 教具大小适中，便于展示和携带。

4. 教具名称、设计理念、制作材料等需在展示时进行简要介绍。

七、奖项设置1. 优秀作品奖：评选出10件优秀作品，颁发证书和奖品。

2. 优秀组织奖：评选出优秀组织班级，颁发证书和奖品。

3. 优秀指导教师奖：评选出优秀指导教师，颁发证书和奖品。

八、注意事项1. 学生需在规定时间内完成教具制作，逾期不候。

2. 教具制作过程中，注意安全，遵守操作规程。

3. 比赛过程中，保持良好的比赛秩序，尊重评委和对手。

九、宣传与推广1. 通过校园广播、宣传栏等渠道进行比赛宣传。

2. 在学校网站、微信公众号等平台发布比赛相关信息。

3. 邀请家长、社会人士参与评审，提高比赛的影响力。

通过本次比赛，希望激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

第2篇一、比赛背景为了激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力，同时培养学生的团队合作精神，特举办六年级自制教具比赛。

二、比赛目的1. 培养学生的创新精神和实践能力。

自制教具评选参评作品技术资料
一、教具名称
C02的制取装置
二、教具制作人
三、教具装置图（见实物）
四、仪器特点及用途
充分利用最简单的实验器材达到最好的实验效果。

通过控制铜网的高低，可以随时控制反应的发生与停止，充分节约药品，将石灰石放于塑料瓶中，便于石灰石的回收。

五、制作材料
大号集气瓶、橡皮塞、铜网、胶皮管、长颈漏斗、塑料瓶、导管
六、制作方法
先给橡皮塞上打两个眼，一个能插入长颈漏斗、一个插入导气管，将导管和胶皮管连接起来，胶皮管的另一端再插入一根导管。

在塑料瓶底端打眼，将铜丝拴到塑料瓶口处。

七、使用方法
在铜网里加入适量的石灰石，紧接着将稀盐酸倒入长颈漏斗中至淹没下端管口，迅速盖上瓶塞，发现当铜网里的石灰石遇到稀盐酸后表面开始有大量气泡产生，说明有C02产生。

欲使反应停止，可将铜丝向上拉拽，使石灰石与稀盐酸不再接触，发现不再产生气泡。

回收石灰石只需将塑料瓶取出，用清水冲洗塑料瓶内部石灰石即可。

幼儿园自制玩教具评选范文模板及概述说明1. 引言1.1 概述本文旨在探讨幼儿园中自制玩教具评选的重要性、背景和意义，以及相关的评选过程和方法。

通过分享范文模板和实例，进一步展示优秀自制玩教具的特点和创意。

最后，我们将总结评选结果，并提出对于幼儿园自制玩教具推广建议，同时展望未来发展方向和价值观提升问题的解决方案。

1.2 文章结构本文包括引言、幼儿园自制玩教具评选、范文模板与实例分享、结论与建议以及总结五个部分。

首先，引言部分将介绍文章的概述、文章结构以及阐述本文所要达到的目的。

然后，在幼儿园自制玩教具评选部分，我们将探讨自制玩教具的重要性，并详细说明评选背景和意义以及相关的评选过程和方法。

接下来，范文模板与实例分享将给出范文模板的介绍，并通过两个实例来展示优秀自制玩教具的特点和创意。

在结论与建议部分，我们将对评选结果进行分析，并提出对于幼儿园自制玩教具的推广建议，同时展望未来发展方向和价值观提升问题的解决方案。

最后，在总结部分，我们将概括全文的主要内容。

1.3 目的本文旨在说明幼儿园自制玩教具评选的重要性和意义，通过范文模板和实例分享来启发读者创作更优秀的自制玩教具。

希望通过本文的阐述和探讨，能够促进幼儿园中自制玩教具评选工作的规范化和提高其质量水平，从而更好地满足幼儿成长和学习需求。

2. 幼儿园自制玩教具评选：2.1 自制玩教具的重要性：在幼儿园教育中，自制玩教具起着重要的作用。

首先，自制玩教具能够根据幼儿的发展需求和兴趣爱好进行设计，更贴近幼儿的认知方式和思维习惯。

其次，自制玩教具可以培养幼儿的创造力、想象力和动手能力，激发他们的学习兴趣和积极性。

此外，通过参与自制过程，幼儿还可以培养解决问题的能力，如观察、分析、判断和合作等。

2.2 自制玩教具评选的背景和意义：为了鼓励幼儿园自制玩教具的推广应用，并提高其品质和实效性，开展自制玩教具评选活动非常必要。

评选活动旨在发掘优秀的自制玩教具，并对其进行表彰和推广。

附件1第九届贵州省优秀自制教具展评活动方案一、组织领导由贵州省教育装备管理中心具体负责组织工作。

二、评选目的1.贯彻知行合一和能力为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。

2.发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全国自制教具活动的开展。

3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4.收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教育装备新产品的研发。

5.总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。

三、评选范围、分类1.评选范围中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届贵州省自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。

2.自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。

按所应用的学段分为小学作品、中学作品。

按所应用的学科划分为：（1）小学语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等)。

四、设立奖项1.自制教具作品一、二、三等奖。

2.团体总分奖和组织奖。

3.自制教具能手奖。

五、申报要求1.按属地原则，以市（州）为参评单位，由教育主管部门负责组团。

各参评单位均可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件）参加全省评选,多于规定的，以上报顺序取规定的件数。

第九届贵州省优秀自制教具展评参评作品技术资料一、教具名称：制取一氧化氮的简易装置二、教具制作人单位、姓名、邮编：贵州省玉屏民族中学付朝高554000三、教具的教学意义和价值1. 该实验设计简单，操作方便，现象明显，不仅能清晰地观察到无色ＮＯ气体，而且能观察到ＮＯ气体接触空气被氧化为红棕色ＮＯ2气体的过程。

2. 可以控制生成的气体量，对有毒气体进行了全封闭处理，减少了对环境的污染。

3. 增加了实验的趣味性，使教学效果更佳。

四、教具装置图五、仪器特点及用途1、特点：设计简单，操作方便，现象明显2、用途：不仅能清晰地观察到无色ＮＯ气体，而且能观察到ＮＯ气体接触空气被氧化为红棕色ＮＯ2气体的过程。

还可以通入适量氧气，再吸入适量蒸馏水，验证NO2被水吸收的反应。

六、制作材料50mL一次性注射器，塑料薄膜，橡胶塞，胶管七、制作方法把橡胶塞打一个孔,要求孔不打通,孔的大小刚好能塞紧注射器乳头。

将针头的针梗剪掉，留下针栓, 针栓塞入胶管；验证NO的性质时，把带有针栓胶管的一端连接注射器乳头,可以向注射器通入O2。

八、使用方法1 取一铜片（面积小于50ｍＬ注射器针筒横截面），清洗干净，放入50ｍＬ注射器中，注射器活塞套上一层塑料薄膜，以防硝酸腐蚀橡胶活塞，排除空气。

2 用注射器吸取稀硝酸约15ｍＬ，迅速用胶塞塞紧注射器吸口，胶塞孔内事先贴了一层塑料膜。

3 随着反应的进行，可观察到注射器的活塞逐渐向外移动，注射器内有无色气体生成，溶液变为蓝色，推动活塞排除反应后的溶液，用胶塞塞紧注射器吸口。

4 去掉注射器上的胶塞，拉动活塞，逐渐吸入空气，能清晰地观察到无色气体变为红棕色气体，证明无色气体为一氧化氮。

还可以通入适量氧气，再吸入适量蒸馏水，验证NO2被水吸收的反应。

关于举办第八届全省优秀自制教具评选活动的通知鄂教备字[2011]15号各市、州、省直管市(林区)教育技术装备站（处、馆、办、中心），江汉油田教育实业集团电教馆：为全面推进素质教育，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，教育部定于2012年暑假举办全国第八届自制优秀教具评选活动。

为积极配合该活动的展开，检阅我省近几年来自制教具的发展成果，总结交流先进经验，推动实验教学深入持久的开展，经研究定于2012年4月初举办第八届全省优秀自制教具评选活动。

本届评选活动由省教育技术装备处主办。

现将《第八届全省优秀自制教具评选方案》印发给你们，请各市、州认真做好评选活动的组织工作。

一、各地要充分认识自制教具在实验教学中的作用。

优秀的自制教具不仅革新了实验方法，创新了实验手段，而且凝聚了教学思想、体现了教学方法，是教学体会、教学经验的结晶，是灵感、智慧的迸发，是孜孜以求、不断探索、反复实践的结果。

二、加强组织和宣传，充分调动教师、学生开展自制教具的积极性。

要通过各种不同的方式、在各有关场合宣传自制教具的重要作用，扩大自制教具的影响范围。

各市、州、县教育技术装备机构要积极争取领导，争取工作支持和工作经费，获得有关部门的积极配合，确定专人负责自制教具工作，保障该项工作必要的工作经费。

三、加强业务指导，保证自制教具质量。

各市、州、县教育技术装备机构要广泛吸收教育专家、教学骨干、教具能手等组成自制教具专家指导委员会，加强对自制教具的业务指导，鼓励有条件的地方建立自制教具制作室或依托加工企业，对自制教具进行制作工艺的提升，提高自制教具的制作水平。

同时不断深入拓展自制教具的范围，深化其内涵，使制作的教具不仅仅停留在对教材实验的改进上，不仅仅是教材的实验内容，而是对教材的有关内容进行再深入地探讨。

四、在广泛宣传深入发动的基础上，认真做好层层选拔，逐级评审工作，保证评选活动的连续性和严谨性。

联系电话：（027）87865584、87860417附件：1.第八届全省优秀自制教具评选活动方案2.第八届全省优秀自制教具评选教师作品申报表3.第八届全省优秀自制教具评选学生作品申报表4.全省自制教具能手申报表5.第八届全省优秀自制教具展评活动参评作品汇总表和参评自制教具能手汇总表6.第八届全省优秀自制教具评选参选作品技术资料(式样)二○一一年六月二十九日附件1：第八届全省优秀自制教具评选活动方案一、组织领导由湖北省教育技术装备处会同有关职能部门组成第八届全省优秀自制教具评选活动组委会，下设秘书处，秘书处设在湖北省教育技术装备处，负责具体的组织工作。

自制玩教具一等奖《多功能游戏桌》设计方案第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案活动组委会制定的第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案于2014年1月发布。

该方案旨在鼓励幼儿园教师和其他幼教工作者自主设计、制作优秀的玩教具，促进幼儿园教育教学质量的提升。

作品申报表作品申报表是参评作品的必备材料之一，包括作品名称、申报单位、申报者、作品类别等信息。

申报单位应为第一作者所在的幼儿园或学前教育机构，申报者可以是个人或多人合作，但总人数不得超过三人。

填表说明填表说明包括作品名称、申报单位、申报者、作品类别、作品外形和结构、作品主要功能和特点、作品制作方法、使用案例等方面的要求。

其中，作品外形和结构要用文字、图示、照片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸；作品主要功能和特点要介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用。

作品申报表中的概况信息作品申报表中还包括申报单位概况和申报者概况，包括园所名称、地址、园所规模、负责人姓名、托班数、小班数、中班数、大班数、混龄班数、办园类型、邮编、电话、邮箱等信息。

申报者概况包括第一作者、第二作者、第三作者的姓名、学历、邮箱、单位名称、单位地址、民族、职称/职务、年龄、性别、手机、单位电话、邮编等信息。

作品制作材料作品制作材料是作品外形和结构中的重要内容，需要详细列举所使用的材料，例如木板、铁丝、塑料等。

本作品包含木板、液压缓冲铰链、支撑翻板铰链、可拆卸合页、磁板、KT板、子母扣、贴画、气球、沙子、彩色卡纸、泡塑垫、塑封膜、喜糖盒子、不织布、彩色图钉、即时贴、海绵纸等材料。

该作品包含游戏桌和立体小桌，游戏桌为正方形，长50厘米，宽50厘米，高75厘米（含高5厘米的带刹车脚轮），立体小桌长35厘米，宽15厘米，高75厘米（含高5厘米的带刹车脚轮）。

该作品作为蒙氏教育的辅助教具，涵盖了日常、感官、数学、科学等各个领域。

作品内容丰富、构思巧妙、设计新颖、废物利用、安全耐用，节能环保彰显自制玩教具的独特优势。

作品编号作品题目第一作者第二作者第三作者单位是否学生指导教师北京01原电池原理探究装置郑晓红熊家新北京市首都师范大学附属丽泽中学北京02新型电磁感应高温加热装置蔡逢春凌云首都师范大学附属回龙观育新学校北京03多用途气体反应定量实验装置梁凯马佳马欣瑞北京师范大学附属实验中学北京04净水原理演示仪王环峰张霞杜志辉北京市昌平区教师进修学校北京市昌平区南口铁道北中学北京市昌平区南口铁道北中学北京05植物呼吸、光合作用探究仪何东慧刘星汉首都师范大学附属苹果园中学北京学生活动管理中心北京06光合色素吸收光谱观察仪孙天予韩烁刘宏哲北京汇文中学北京07校园本草植物识别手册《本草多闻》和植物识别卡片吴培培常海滨支雪梅北京市京源学校首都师范大学附属苹果园中学北京市京源学校北京08多功能测量显示屏吴月江中国人民大学附属中学北京09电抗探究组合教具柯本勇牛仁堂北京市第八中学北京10多功能传送装置宁成郑旭首都师范大学附属中学北京市第三十五中学北京11振动与波演示器孙宏淼何飞北京市顺义区第九中学北京12物体振动测量仪金娜刘阳王婷婷北京教育学院宣武分院北京市西城区香厂路小学北京小学作品编号作品题目第一作者第二作者第三作者单位是否学生指导教师北京13物体反射光检测教具崔丹北京市朝阳区花家地实验小学北京14一种便携式画架张亚维北京市房山区四〇一学校北京15教学用结构承压测试仪吴大勇北京师范大学良乡附属中学北京16船闸模型李仁望王立春刘晓岩北京中医学院附属中学北京教育学院朝阳分院北京市朝阳区教育研究中心北京17《世界政区图》（明盲版）李艳梅张秋兰北京市盲人学校北京18小电动机模型的研究赵善治北京市大兴区黄村镇第一中心小学是魏杰北京19热传导测试器马祖飞北京小学走读部是孙宏(北京小学走读部)郭佳(北京第一实验小学前门分校)金娜(北京教育学院宣武分院)北京203D打印鲁班锁杨家林程可欣邱禾佳北京市朝阳区实验小学是张蕾天津01物体运动产生负压强现象演示装置杨帅衣春华伍庆生天津市第一中学天津02电能发生转换仪韦淑敏王金城王德明天津外国语大学附属外国语学校天津03一种弹力方向实验装置李文军天津市耀华中学天津04勾股定理证明演示图李喆天津市第六十一中学天津05小学生临时装片制作辅助器樊乃铭天津市河东区实验小学作品编号作品题目第一作者第二作者第三作者单位是否学生指导教师天津063D打印技术下的微小形变放大演示器蒋甜甜金省天津市第四中学天津07植物生长综合培养箱张金金天津市第九中学天津08一种特别的控制装置——温水点礼花李春凯天津市崇化中学天津09全反射实验套组刘杰穆丁蕊李迎天津市第二中学天津10磁场与电压电流演示仪李志云李春林天津市红桥区桃花园小学天津11小动物找尾巴–求最小公倍数思维工具邢妙杰李鑫王伟天津市津南区双港新家园小学天津12便携式红绿灯陈月冉李桂来王悦天津市北辰区集贤里小学天津13神器的水箱王富鹏天津市九十六中学天津14教学专用栏架张用军王长印王志海天津市宁河区宁河镇宁河小学天津15消声器模型刘红艳天津市静海区模范小学天津16竖笛呼吸训练器赵莹天津市滨海新区塘沽上海道小学天津17多功能色环教具刘玉君天津市滨海新区塘沽第六中学天津18电磁关系原理演示组苏鹏宇天津市滨海新区汉沽第九中学是苏武胜天津19小个子战胜大块头游戏实验演示器刘瑾潮天津市西青区实验小学是武鹏天津20月相成因探究学具于久乔王希尧时茁洋天津市实验小学是王万江/马彦兵作品编号作品题目第一作者第二作者第三作者单位是否学生指导教师河北01新型牛顿管张新忠赵志强丁灵丽河北新乐市第一中学河北新乐市第一中学新乐市直幼儿园河北02对流瓶中液体的奇妙现象宋博阳薛爱军张丽梅高阳县教育局河北省保定市高阳县晋庄镇春晖小学河北省保定市高阳县东街小学河北03离心现象系列演示装置李洁堂王振松李景深大城县里坦镇初级中学大城县第四中学大城县教育局河北04电磁波系列实验演示仪常俊波王学勇代林辉广宗县第一中学河北05平行板电容器电容定量探究仪尹哲马朋伟张亚茹石家庄市第十九中学河北06焰色反应演示仪聂秉元高洁郭伟邯郸市第一中学河北07探究性电化学实验便携一体箱包宏升邢庆俐吴昊霸州市第四中学霸州市第四中学霸州市教育局河北08化学实验试剂卡何鹏刘军伟石家庄市第二中学河北09渗透作用演示仪敖兰郝连振徐丹保定市第一中学河北10生物呼吸作用强度探究瓶严素平刘溪王永志河北省高阳县庞佐中学保定市教学仪器站河北省高阳县庞佐中学河北11探究半透膜透性的实验装置张颖刘宝全李景深大城县第一中学大城县旺村镇初级中学大城县教育局作品编号作品题目第一作者第二作者第三作者单位是否学生指导教师河北12超声技术在中学实验中的应用张士峰杨博田巍石家庄市第二十四中学河北13手机在实验教学中的应用焦利燕李鑫吴云珠石家庄市第一中学河北14太阳高度测量平衡两用仪王天元董家文承德市双塔山镇中心小学是胡迎春(承德市双塔山镇中心小学)宋爱平(承德市双滦区教育局) 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