自制教具(张建军)

制作属于自己的“雷鸣一片”乐器的教案。

介绍：音乐是人类的创造之一，人们通过不同的乐器创造出了许多优美的乐曲。

在这里，我们将会为大家介绍一种制作属于自己的“雷鸣一片”乐器的教案，该乐器是一种类似于打击乐器的乐器，制作简单易学，能够满足小朋友的 DIY 兴趣，也能提高他们的动手能力和音乐素养，同时也能开发他们的想象力和创造力。

教材准备：1.铁板（可以在铁制琉璃瓦店、建材店等商店购买）2.钢片（可以在建筑垃圾场、售货亭等地方捡拾）3.硅胶胶垫（可以在信封包装店、五金材料店等商店购买）4.集合工具（锤子、钳子、锯子等）制作步骤：第一步：准备铁板1、购买铁板，在铁制琉璃瓦店或建材店里购买并测量铁板长度和宽度（建议为 37厘米*20 厘米），然后在铁板上用尺子和笔刻出 13 个线条，每条线条之间相隔约 2.3 厘米。

2、使用锯子将刻有线条的铁板不断锯成 13 条，然后使用油漆封住铁板四周边缘。

第二步：制作锤子1、在建筑垃圾场或售货亭等地方捡拾锐利的钢片，选择一块大概25 厘米*10 厘米的铁片，使用锤子将铁片打成锤子形状，然后用砂纸修整，使其表面光滑。

2、然后在锤子的一端绑上硅胶胶垫，这个胶垫的作用是使得乐器的声音更加柔和，并防止锤击到铁板时产生划痕或损伤。

第三步：安装钢片1、将铁板放置在固定的桌面上，然后在每条线条上放置一个钢片，然后使用铁钳将钢片固定在铁板上。

2、请注意固定的钢片不能太紧，否则钢片在振动时会发生变形或断裂，也不能太松，否则铁板上的钢片会导致悬空，无法产生音响效果。

第四步：测试乐器将铁板悬挂在不同的高度，并尝试使用硅胶胶垫固定在乐器上的手拍铁板。

你会发现铁板上会发出不同音高和音乐效果，你可以根据自己的喜好和创造力来尝试出不同的音乐效果。

总结：“雷鸣一片”乐器是一种简单易学，同时又能帮助小朋友提高动手能力和音乐素养的 DIY 乐器。

在制作过程中，许多工具和材料都可以在我们的生活周围找到，所以它的成本也相对较低。

宝鸡市2016年教育科研规划小课题鉴定结题名单
高中语文（结题9个）
高中数学（结题10个）
高中英语（结题7个）
高中物理（结题8个）
高中化学（结题6个）
中学生物（结题6个）
高中政治（结题7个）
中学历史（结题9个）
中学地理（结题4个）
中小学体、音、美（结题15个）
中小学信息技术（结题10个）
中学综合（结题8个）
初中语文（结题25个）
初中数学（结题19个）
初中英语（结题11个）
初中物理（结题13个）
初中化学（结题3个）
初中思品（结题12个）
小学语文（结题45个）
小学数学（结题17个）
小学英语（结题10个）
小学品社（结题6个）
小学综合（结题1个）
幼儿园（结题25个）。

第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。

2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。

3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。

4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。

2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。

2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。

2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。

3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。

六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。

2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。

大象版（2024）小学科学三年级上册《自制乐器》教学设计一、教材分析《自制乐器》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。

本单元以“声音”为主题，通过一系列的活动引导学生探索声音的产生、传播和特性。

《自制乐器》这一课是在学生对声音有了一定认识的基础上，让学生通过动手制作乐器，进一步了解声音的产生和传播原理，同时培养学生的创造力、动手能力和合作精神。

教材首先通过展示一些常见的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，让学生了解乐器的种类和特点。

然后，引导学生思考乐器是如何发声的，激发学生的探究兴趣。

接着，教材详细介绍了制作乐器的方法和步骤，包括选择材料、设计乐器、制作乐器和调试乐器等。

最后，教材鼓励学生展示自己制作的乐器，并与同学们分享制作过程和心得体会。

二、教学目标1.科学知识目标了解声音是由物体振动产生的。

知道不同的乐器可以发出不同的声音。

掌握制作简单乐器的方法和步骤。

2.科学探究目标能够提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究。

能够设计并制作简单的乐器，并对其进行调试和改进。

能够与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流和分享。

3.科学态度目标对科学探究保持好奇心和兴趣。

勇于尝试和创新，不怕失败。

尊重他人的意见和建议，善于合作。

4.科学、技术、社会与环境目标了解乐器在人类生活中的作用和意义。

认识到科学技术的发展对乐器制作的影响。

培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品制作乐器。

三、教学重点1.掌握制作简单乐器的方法和步骤。

2.了解声音是由物体振动产生的。

四、教学难点1.设计并制作出能够发出不同声音的乐器。

2.对制作的乐器进行调试和改进。

五、教学策略1.探究式教学法：引导学生通过观察、实验、制作等活动，自主探究声音的产生和传播原理。

2.合作学习法：组织学生分组合作制作乐器，培养学生的合作精神和团队意识。

3.情境教学法：创设乐器制作的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

4.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。

圆形转动口算器
一、使用学科小学数学
二、单位淄博市高青县高城镇樊林小学作者耿振兵
三、教具结构简图（或教具实物照片）：
四、仪器特点及用途：
本圆形转动口算卡主要用于检验学生对乘法口诀的掌握情况，以转盘的形式呈现，能激发孩子们的学习兴趣。

具有制作简单、材料易得、操作方便、实用性强等特点。

五、制作材料：
废旧纸壳、图钉、胶皮。

六、制作方法：
在废旧纸壳上剪下两个半径约为14厘米和8厘米的圆片，并把这两个圆片等分为9个区域，写上1—9 的数字，用图钉、胶皮固定。

七、使用方法：
使用时，教师只需转动转盘，待两个圆片上的数字对齐为一组时，提问学生口算即可。

龙教发[2009] 109 号成都市龙泉驿区教育局关于对我区第九届中小学教师课堂大赛获奖单位和个人的表彰决定各中小学、职业学校：为进一步激励广大教师学习教育教学理论，钻研新课标、新教材，研究学情，进一步转变教与学的方式，促进教师专业成长，推动我区课程改革的深入发展，进一步提高我区教育教学质量，实现区委、区府提出的“基础教育全市一流，职业教育全国知名”目标而奋斗，经研究决定，对我区第九届中小学教师课堂大赛中的龙泉中学等7个先进集体和朱琳等252名优秀个人予以表彰（表彰名单见附件）。

希望受表彰的集体和个人戒骄戒躁，更上一层楼，为我区的教育改革和发展作出更大的贡献。

附件：第九届中小学教师课堂大赛获奖名单成都市龙泉驿区教育局二〇〇九年十一月二日主题词：教师赛课表彰决定成都市龙泉驿区教育局办公室2009年11月2日（共印80份）附件一：第九届中小学教师课堂大赛获奖名单先进集体龙泉中学外实初龙职校实验小学外实小航天小学龙泉三小优秀个人初中语文一等奖（1人）朱琳（黄土中学）二等奖（2人）王宏丽（大面中学）张建军（实验中学）三等奖（4人）付凌娟（航天中学）黄杨波（洪安中学）付奇才（柏合中学）魏波（双槐中学）高中语文一等奖（1人）陈伟（龙泉中学）二等奖（2人）蒋理（实验中学）王凯（航天中学）三等奖（4人）冯茜（洛带中学）陈鹏（龙泉二中）揭蕾（龙泉中学）成元国（航天中学）初中数学一等奖（2人）余兴珍（双槐中学）龙秋月（外实初）舒华（黄土中学）杨磊（龙泉二中）王兴成（大面中学）三等奖（5人）何青宇（同安中学）王艳华（柏合中学）王海阔（实验中学）邓芝安（航天中学）佘华祥（十陵中学）高中数学一等奖（1人）张华秀（龙泉中学）二等奖（2人）邓成兵（航天中学）胡娟（龙泉中学）三等奖（3人）毛建华（航天中学）吴青（洛带中学）陈剑（实验中学）初中英语一等奖（1人）胡玲（外实初）二等奖（3人）黄禹（航天中学）严维丹（同安中学）任智惠（黄土中学）三等奖（7人）赵晓莉（洪河中学）林源（龙泉二中）肖桂琼（双槐中学）徐可人（洪河中学）邹曦（同安中学）郭婕（外实初）程小娟（平安中学）高中英语一等奖（1人）段晴文（龙泉中学）二等奖（2人）文立新（航天中学）杨亭婷（洛带中学）刘明红（航天中学）张静玲（龙泉二中）何晓鹏（龙泉中学）凌慧攀（大面中学）中学政治一等奖（1人）王君梅（龙泉二中）二等奖（1人）汪曦（西河中学）三等奖（3人）严玉杰（航天中学）黄倩（洛带中学）曹银支（龙泉中学）中学历史一等奖（1人）林秀英（实验中学）二等奖（2人）张天群（洛带中学）裴生娟（外实初）三等奖（7人）滕晓路（航天中学）宁建中（大面中学）卢琼（龙泉中学）桂贞海（华川中学）包木牧（洪河中学）廖正勇（平安中学）曾海云（同安中学）中学地理一等奖（1人）江莉（洛带中学）二等奖（2人）陈潇潇（龙泉二中）李华（外实初）三等奖（3人）匡常月（大面中学）黄柳翠（龙泉二中）冯修发（实验中学）中学物理一等奖（1人）张海军（航天中学）二等奖（3人）徐莹（同安中学）甘华山（实验中学）涂万强（龙泉中学）三等奖（5人）熊灵（柏合中学）刘光明（外实初）陈世海（洛带初中）谢俊（龙泉二中）任纪莲（龙泉二中）中学化学一等奖（1人）代林芝（外实初）二等奖（2人）易学容（航天中学）王凡（龙泉中学）三等奖（2人）杨丽（龙泉二中）柏晓梅（洛带中学）中学生物一等奖（1人）曾小玲（外实初）二等奖（3人）陈娟（双槐中学）苏雅拉（航天中学）廖金会（龙泉中学）三等奖（5人）钟莉（十陵中学）余盛安（西河中学）王燕（洪河中学）张祥彬（龙泉二中）李娜（航天中学）中学体育一等奖（1人）唐温霞（龙泉中学）二等奖（2人）兰浩（双槐中学）张河发（十陵中学）三等奖（3人）谭旭东（实验中学）刘敏（龙泉二中）唐勇（黄土中学）艺术、信息技术一等奖（1人）李娅（外实初）二等奖（1人）刘欣（西平中学）三等奖（3人）熊瑛（柏合中学）游开阳（平安中学）黄梅（龙泉三中）职教一等奖（1人）蓝小芸（龙职校）二等奖（2人）汤飞琼（龙职校）周栋（西河职中）三等奖（6人）李大湘（龙职校）黄家和（龙职校）贾智俊（龙职校）明登兰（龙职校）方延瑶（西河职中）刘堂俊（西河职中）小学语文一等奖（5人）谢璐礼（龙泉三小）冯玉兰（外实小）廖蓉华（实验小学）周文（实验小学）李英（十陵小学）二等奖（10人）朱波（外实小）张泽林（东山学校）何传会（同安小学）杨梅（十陵小学）贾娟（平安小学）董慧敏（山泉小学）万林彧（大面小学）付仕兰（航天小学）何章荣（洛带小学）潘红（十陵四小）三等奖（18人）曾春梅（洛带小学）周克义（龙华分校）王敏（十陵二小）贵冬梅（西河小学）陈英（龙泉三小）尹兰（实验小学）刘寿玉（航天小学）张萍（龙泉四小）徐子寒（洪河二小）张丽（同安小学）陈燕（长松小学）张友莉（十陵四小）柴顼（洪河小学）刘晓菊（茶店小学）曾桂华（平安小学）黄敏（柏合小学）叶萍（万兴学校）付佑春（西河二小）小学数学一等奖（5人）王兴渝（外实小）范苗（实验小学）王恩六（西河小学）李春幼（十陵四小）伍建英（万兴小学）二等奖（12人）江艳（平安小学）朱翠芳（外实小）游才莉（同安小学）柏丽媛（实验小学）陈英（龙泉四小）黄晓蓉（柏合小学）曾莉（洛带小学）粟梅（大面小学）贾玺（东山小学）黄静（航天小学）陈燕（龙泉三小）兰华（十陵四小）三等奖（22人）刘玉兰（大面小学）叶发明（龙泉三小）李霞（同安小学）兰云（十陵小学）谢仁伟（平安小学）王东明（长松小学）杨小林（龙泉五小）赖晓波（山泉小学）徐盛全（十陵小学）毛毛（航天小学）钟盛英（洛带小学）何明跃（洛带二小）李强（西平小学）张华彬（大面五学）何利彬（西河小学）杨梅（洪河小学）刘君花（黄土小学）罗晓东（实验小学）张龙玉（金龙小学）曾建良（龙华小学）陈丽（清水小学）罗延富（茶店小学）小学英语一等奖（3人）罗梅（航天小学）毛本容（外实小）冉华（实验小学）二等奖（6人）方梅（实验小学）蒲英（龙泉四小）徐莉（平安小学）陈俊竹（外实小）陈丽（龙泉三小）乐艳（大面小学）三等奖（13）王小燕（山泉小学）杜芙蓉（长松小学）岑金碧（十陵小学）胡池（黄土小学）黄林（西河二小）李航亮（同安小学）张勇（洛带二小）黄薇（洛带小学）毛玮（洪河小学）陈泓颖（柏合学校）徐佳（十陵四小）邓丽（义和小学）叶敏（洪安小学）小学体育一等奖（1人）邹财勇（实验小学）二等奖（2人）鸥海英（清水学校）付善成（茶店小学）三等奖（5）李代林（平安小学）李文聪（龙泉四小）方丽（洪安小学）李亮（西平小学）赖伟（龙华分校）小学音乐一等奖（1人）干波（东山小学）二等奖（2人）岳丹（万兴小学）滕蜜（洛带二小）三等奖（5）李燕（西河小学）马西亚（龙泉五小）刘佳（十陵四小）曹华芳（洪河二小）涂小琼（航天小学）小学美术一等奖（1人）樊晓燕（实验小学）二等奖（2人）何玉泉（同安小学）李苓（洪河小学）三等奖（4）胡小江（外实小）文苹（十陵小学）曾小明（洛带小学）胡桃（山泉小学）小学综合一等奖（3人）王愉（洪河小学）万辉（实验小学）文黎明（西河小学）二等奖（6人）金翠萃（外实小）乔秀彬（航天小学）范静（龙泉四小）何小燕（洪安小学）魏旭霞（黄土小学）李明路（大面小学）三等奖（14人）王竹（实验小学）李碧芬（龙泉三小）庞小娅（西河小学）陈福秀（十陵三小）刘宇（洛带二小）唐琪（长松小学）李文毅（义和小学）马江（十陵四小）黄琴芳（西平小学）张柳（西河二小）吴琼珍（龙泉五小）刘蓉（同安小学）陶家聪（洛带小学）李立（柏合学校）简报插上腾飞的翅膀——龙泉驿区第九届中小学教师课堂大赛圆满落幕我区第九届中小学教师课堂大赛经过9天的激烈角逐，于10月22日圆满落幕。

“注射器”在初中科学实验中的妙用【摘要】自制教具能改善教学器材的不足；高效课堂离不开成功的实验；实验贴近生活，可激发学生的探究兴趣，引导学生认识科学本质；一物多用，培养师生的创新意识和发散思维的能力。

【关键词】注射器自制教具实验改进简便基于课堂教学的需要和现有教具的不足，笔者几年来在改进实验操作、改良实验效果方面作了不少尝试。

在尝试的实验中，部分实验取得令人满意的效果。

选择身边随手可得的物品作器材，取材方便，操作简易，还可以让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系，降低实验成本，提高课堂效益。

下面我结合我的教学实践，谈谈医用“注射器”在教学中的妙用。

注射器通常是用来注射药液的一种医疗器械，在生活中是最普通不过的物品了。

由于注射器特有的一些性质，笔者经常把它用到科学实验中。

注射器上标有刻度，即可作容器又能测容积；活塞密封性能好又可推拉，可改变压强，或抽取气体液体，或排出气体液体；通过抽动活塞可提供真空(接近真空)的环境。

在科学实验中可作“量筒”、“滴管”、“集气瓶”、“分液漏斗”“试管”等，能模拟“气筒”、“汽油机”、“潜水艇”、“液压千斤顶”等，代替“真空罩”、“抽气机”、“气压计”等，不胜例举。

下面笔者择取其中几个实验作简要概述。

一、测量二氧化碳溶于水的体积比。

图1此实验在华师大版科学教材七（下）第二章第4节《二氧化碳》一节中有说明，但不够详实。

笔者对实验进行了如下改进：在一只注射器中抽取20mL的水，在另一只注射器中抽取30mL二氧化碳。

然后用一只单孔橡皮塞紧密连接（如图1所示）。

将水全部注入到二氧化碳的注射器内，用手握紧三者用力振荡10s左右，读出活塞所对应的刻度，即可得到溶解的二氧化碳的体积。

实验改进后的优点有：操作简便，可充分振荡混合，实验结果准确，节约时间。

二、汽油机模型实验演示仪。

此实验是对华师大版科学教材九（上）第五章第3节《热机》中原有实验的改进。

关索中学文综组第一届自制教具（制图）评选活动方案一、评选目的（一）贯彻科学发展观和教育创新理念，促进教学内容和教学方法改革，支持新课程实验和推广，进一步推进素质教育的实施。

（二）发扬广大师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动自制教具活动的开展。

（三）鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。

（四）收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。

二、奖项设立本届评选活动对参评自制教具设立一（2名）、二（4名）、三（6名）等奖，并颁奖状。

三、评选范围和分类（一）评选范围中学文综组地理学科教学中使用的，由教师或学生自己设计制作。

（二）自制教具作品的分类自制教具作品按学段分为七年级作品、八年级作品。

按所应用的领域分为：中学地理（DL）。

四、所申报的作品必须是自制教具，并已经在教学活动中使用，有一定的教学效果。

申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等。

申报材料一经上报不得更改。

申报者为个人，个人申报者应为学校七、八年级学生，所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。

五、学生自制教具作品评选条件1.制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。

2.符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。

3.设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。

4.取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。

5.作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。

六、评选方法（一）活动组委会组织专家对各参评班级报送的材料进行初审，主要是资格审查，包括参评资格及材料是否符合要求。

初审结果及评选地点、时间、参评教具的运送等有关事宜，由活动组委会另发通知。

（二）参加正式评选时，通过初审的作品如不能在评选时演示，且未向活动组委会说明原因的，将视为自动放弃参评资格。