里田学校班主任工作和班级管理考核方案资料

班主任工作职责及考核方案班主任工作职责：1. 班级管理：班级管理是班主任最基本也是最紧要的职责。

班主任应负责维护班级纪律，组织班级活动，挂念同学学习、生活和情绪状态，在班级管理方面要与其他老师、家长和同学协作，形成整体合力，共同推动班级各项活动的开展和管理。

2. 师生沟通：班主任应常常和同学交流、沟通，了解同学的想法和思考，了解同学的心理情形和情绪变化，关注同学在学习和生活中的各种困难和问题，适时供给帮忙和咨询，发觉问题适时反馈，帮忙解决问题。

3. 家访工作：班主任要定期进行家访工作，与家长沟通，了解同学的家庭情况，适时发觉同学在家庭中显现的问题，并依照情况予以适当的帮忙和引导。

通过家访工作，班主任能对同学的学习、生活作出真实的评价，并与家长共同订立同学个性化的学习计划。

4. 同学成绩管理：班主任应对同学的学习情况进行适时且全面的了解，并对同学学习成绩进行跟踪，不断优化管理及相关引导工作，适时把握同学的学习进展、学习成果和学习情形，帮忙同学找出本身的优势和劣势，构建个性化的学习方案。

5. 班级思想政治教育：班主任要重视同学的思想政治教育，加强班级宣扬教育工作，加强班级建设，提高班级的凝集力和向心力。

同时，要对同学进行爱国主义、社会主义、民主、法制教育，使同学在道德方面有比较高的修养。

考核方案：1. 班级管理考核：班主任应对班级的纪律管理、课堂教学、课外活动组织、班级风气以及安全管理等方面进行评估考核。

2. 师生沟通考核：班主任应依据同学个性化特点开展师生沟通工作，并适时调整工作方案，在工作中给同学更多的挂念、支持和耐性，保持良好的沟通和合作关系，以此作为考核指标。

3. 家访工作考核：班主任应依据家访工作记录表，适时、精准的收集同学家庭情况，并在家长沟通过程中，能对家长的教育观念进行引导和点拨，进而能对同学的健康成长供给帮忙。

此项工作有效实施，家长对班主任工作情况的反馈也应作为考核指标。

4. 同学成绩管理考核：班主任应依据同学日常学习情况、考试成绩、上级检查反馈等各种情况，进行同学学习成绩的评估，并适时与同学及家长沟通。

小学班级、班主任工作考核制度一般包括以下内容：1. 班级管理能力考核：考察班主任是否能够有效管理班级，包括学生纪律管理、班级组织管理、教学活动安排等方面的能力。

2. 教学质量考核：考察班主任的教学能力和教学效果，包括教学方法是否灵活多样、学生学习成绩是否得到提高等方面。

3. 家长沟通能力考核：考察班主任与家长的沟通能力和协作能力，包括是否及时有效地向家长反馈学生的学习情况、是否能够有效解决家长的问题和建议等方面。

4. 学生评价：征求学生对班主任的评价，包括对班主任课堂教学、班务管理、与学生的关系等方面的评价，以了解学生对班主任工作的满意度和意见。

5. 上级评估：由上级领导对班主任的工作进行评估，包括对班主任的工作表现、自身成长和发展等方面的评价。

基于以上考核内容，班主任的工作考核可以采用定期考核、现场观察、学生评价、问卷调查等多种方式进行，最后综合评估班主任的工作绩效和能力。

同时，考核结果可以作为班主任岗位晋升或奖惩的依据，以激励班主任在工作中不断提高。

小学班级、班主任工作考核制度（二）是衡量班主任工作表现的一系列指标和评价标准，旨在确保班级教学工作的高效开展和学生全面发展。

下面是一个可能的小学班级、班主任工作考核制度的示例：1. 学生学业成绩：班主任应关注学生的学习情况、成绩表现和学习习惯，通过学生每学期的考试情况、作业完成情况等综合评价学生的学业成绩。

2. 学生行为表现：班主任应注意学生的行为规范和道德品质，包括纪律表现、与同学相处和态度等方面。

可以通过班级纪律情况、学生道德评价、班级卫生情况等进行评价。

3. 班级管理和组织能力：班主任应具备良好的班级管理和组织能力，包括班级日常工作的安排、学生活动的组织、家长会议的召开等。

可以通过班级工作计划、学生活动开展情况、家长满意度等进行评价。

4. 师德与业务素质：班主任应具备高尚的师德和专业的业务素养，包括对学生爱心、耐心、责任感以及教学技能等方面。

班主任工作考核方案一、背景介绍班主任是学校管理的重要一环，负责管理和教导班级中的学生。

班主任的工作直接关系到学生的学业发展和心理健康，对于学生的成长具有重要影响。

因此，制定合理有效的班主任工作考核方案，对于提高班主任的工作质量和水平，推动学生全面发展具有重要意义。

二、目标设定1.促进学生综合素质的全面发展，提高学生的学习成绩和综合能力。

2.保障学生的生活、学习环境，关注学生的心理健康。

3.提高班级管理水平，增强师生家长之间的沟通和合作。

4.倡导积极向上的班风班纪，营造和谐的班级氛围。

三、考核内容1.学术指导1.1定期对班级进行学业分析，根据学生的学习情况制定有针对性的学习计划。

1.2定期组织学术谈话，了解学生的学习情况和困难。

1.3鼓励和指导学生参加各种学科竞赛并取得优异成绩。

1.4帮助学生培养良好的学习习惯和方法，提高学习动力和效果。

2.生活管理2.1关注学生的作息和饮食习惯，定期检查学生的生活状况。

2.2组织班会活动，促进同学之间的交流和合作。

2.3督促学生完成卫生和安全工作，保障学生的身心健康。

2.4教育学生遵守校纪校规，培养良好的行为习惯和道德品质。

3.心理辅导3.1关注学生的心理健康，定期进行心理健康教育和心理测评。

3.3组织班级活动，增进学生之间的友谊和团结。

3.4教育学生正确对待挫折和压力，培养坚强的意志力和抗压能力。

4.班级管理4.1制定班级管理规定和制度，督促学生遵守。

4.2组织班级会议，听取学生意见和建议。

4.4做好班级日常工作记录，及时汇报班级动态和问题。

四、考核方式1.学生评价1.1采用匿名问卷的方式，了解学生对班主任的评价意见。

1.2考核指标包括学术指导、生活管理、心理辅导和班级管理等方面。

1.3每学期至少进行一次学生评价。

2.同事评价2.1同事对班主任的工作进行评价，包括专业素养、工作能力、团队合作等方面。

2.2在同事会议上进行评价，形成评价报告。

3.领导评价3.1学校领导对班主任的工作进行评价，包括教育教学工作和班级管理等方面。

里田学校班主任工作和班级管理考核方案（2011年试行）班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。

班主任工作在学校全局和教育学生工作中的地位和作用，决定了学校必须把这项工作牢牢抓在手上，真正落到实处，加大力度，强化措施，不断开创班主任工作新局面。

鉴于此项工作的重要性，特制定以下方案对我校班主任进行考核评价.一、指导思想明确班级管理职责，完善班主任考核制度，引入竞争激励机制，实行科学化、规范化、制度化管理，充分调动班主任工作的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用，努力建设一支“乐于奉献、勤于育人”的班主任队伍。

二、考核原则班级工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：1、月评与总评相结合既要考察平时大量的日常管理工作能否落到实处，又能检验班主任工作的整体效应和综合水平，以鼓励广大班主任在平时基础工作扎实的前提下，努力上台阶、创特色、立新功。

2、定量与定性相结合。

量的变化会引起质的变化，通过量性分析，作出质的评价，以避免主观随意性。

3、奖与惩相结合。

有奖有罚，赏罚分明，鼓励班主任发扬奉献精神，做一流工作，创一流成绩。

4、考核和总评相结合。

把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使班主任的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。

三、考核办法班主任工作考核由月考核、学期考核、学年考核构成，采用定量、定性相结合的办法进行。

1、月考核：每月底由政教处按常规管理量化成绩对班主任当月工作进行考核，量化成绩为常规项目总分。

2、学期（年）考核：每学期（年）结束后，在班主任量化考核的基础上根据考核项目进行综合考核。

（一）月常规考核内容：（1）常规管理考核项目包括学生仪表、考勤、寝室纪律、寝室内务、寝室卫生、教室卫生、教室纪律、公共区卫生、两操、集会、黑板报等；（2）寝室评比：文明寝室每月评1次；（3）公物保管：后勤根据班级教室、寝室财产保管，班级上交经费等进行考察。

班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案一、班主任工作职责1.班主任是班级工作的核心，肩负着引领学生健康成长的重要任务。

首要职责是全面了解学生，关注他们的思想动态、学业成绩、身心健康和人际关系。

2.落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。

班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

3.组织开展班级活动，营造团结、和谐的班级氛围。

班主任要关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，引导学生积极参加体育锻炼、文化娱乐等活动。

4.加强家校联系，及时与家长沟通学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。

班主任要主动了解家长的需求，为他们提供教育指导，协助解决家庭教育中的问题。

5.落实学校教育管理工作，确保班级秩序井然。

班主任要严格执行学校规章制度，维护校园安全，预防学生欺凌、暴力等不良现象。

二、班主任工作考核方案1.考核目的：通过对班主任工作的全面考核，客观评价班主任的工作表现，激励班主任发挥积极作用，提高班级管理水平。

2.考核原则：公平、公正、公开，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合，充分发挥考核的激励和约束作用。

3.考核内容：（1）班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序、活动组织等方面。

（2）学生发展：包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、人际关系等方面。

（3）家校联系：包括与家长沟通的频次、效果、家长满意度等方面。

（4）教育教学改革：包括参与学校教育教学改革活动的积极性、成果等方面。

4.考核方法：（1）定量考核：通过数据分析，对班主任工作的各项指标进行量化评估。

（2）定性考核：通过学生、家长、同事的评价，对班主任工作的整体效果进行评估。

（3）过程考核：关注班主任在班级管理过程中的表现，及时发现和解决问题。

5.考核周期：每学期进行一次全面考核，学期末对考核结果进行汇总分析。

6.考核结果运用：根据考核结果，对班主任进行奖惩，优秀班主任予以表彰，不合格班主任进行约谈、培训，直至调整工作岗位。

班主任工作职责及考核方案一、工作职责1.营造班级氛围班主任要善于营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

通过组织各类活动，让学生在轻松愉快的氛围中成长。

同时，关注学生的心理健康，及时解决学生心理问题，确保班级整体氛围和谐。

2.引导学长班主任要关注学生的学业、品德、兴趣等多方面发展，引导他们树立正确的人生观、价值观。

针对学生的特点，制定个性化的教育方案，助力学生全面发展。

3.维护班级纪律班主任要严格执行学校规章制度，维护班级纪律。

对于违反纪律的学生，要及时进行教育、纠正，确保班级纪律严明。

4.协调家校关系班主任要积极与家长沟通，了解学生家庭状况，反馈学生在校表现。

通过家长会、家访等形式，搭建家校沟通的桥梁，促进家校共育。

5.组织班级活动班主任要策划并组织各类班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作能力。

同时，注重活动的教育意义，让学生在活动中收获成长。

6.关注学生安全班主任要高度重视学生安全，加强安全教育，预防安全事故。

对于安全隐患，要及时排查、整改，确保学生人身安全。

二、考核方案1.考核指标（1）班级氛围：班级氛围积极向上，学生团结友爱，无严重矛盾。

（2）学长：学生学业、品德、兴趣等方面全面发展，无严重问题。

（3）班级纪律：班级纪律严明，无严重违纪现象。

（4）家校关系：家校沟通顺畅，家长满意度高。

（5）班级活动：班级活动丰富多样，具有教育意义。

（6）学生安全：学生安全得到有效保障，无安全事故。

2.考核方式（1）问卷调查：通过学生、家长问卷调查，了解班级氛围、学长、家校关系等方面的情况。

（2）观察记录：对班主任日常工作进行观察，记录其在班级管理、学生教育等方面的表现。

（4）学生评价：学生评价班主任的工作表现，反映班主任在班级管理、学生教育等方面的实际效果。

3.考核结果（1）优秀：在各项考核指标中，表现突出，达到优秀标准。

（2）良好：在各项考核指标中，表现良好，达到良好标准。

（3）合格：在各项考核指标中，表现合格，达到合格标准。

班主任考核方案范文一、考核目的班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校教育教学工作的骨干力量。

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，全面提高班级管理水平，根据教育部门的相关要求和学校的实际情况，制定本班主任考核方案。

二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益得到保障。

2. 注重实效原则：考核内容要贴近班主任工作实际，注重考核结果的实际应用。

3. 激励与发展原则：通过考核，激发班主任的工作热情，促进班主任的专业成长。

三、考核对象全校所有在职在岗的班主任。

四、考核内容1. 班级管理（40分）（1）班级纪律良好，学生遵守校规校纪，无重大违纪事件。

（10分）（2）班级学习成绩稳步提升，排名居于同类班级前列。

（10分）（3）班级活动丰富多彩，有利于学生全面发展。

（10分）（4）班级氛围和谐，师生关系融洽。

（10分）2. 教育教学工作（30分）（1）认真组织课堂教学，关注学生个体差异，提高教学质量。

（10分）（2）积极参与学校教育教学改革，探索新的教学方法。

（10分）（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

（10分）3. 班主任工作计划与总结（15分）（1）学期初制定详细的班主任工作计划，明确工作目标和措施。

（5分）（2）定期对工作进行总结，及时调整工作方法和策略。

（5分）（3）认真参加学校组织的班主任培训和学习活动。

（5分）4. 班主任风貌（10分）（1）为人师表，遵守职业道德，尊重学生，关爱学生。

（5分）（2）积极参与学校组织的各类活动，展示班级和个人的风采。

（5分）五、考核程序1. 自评：班主任根据考核内容进行自我评价，撰写自评报告。

2. 学生评价：学生对班主任工作进行评价，提交评价意见。

3. 同行评价：同行教师对班主任工作进行评价，提交评价意见。

4. 考核小组评价：学校成立考核小组，对班主任工作进行评价，提交评价意见。

5. 汇总评价结果：将自评、学生评价、同行评价和考核小组评价进行汇总，得出最终评价结果。

学校班主任考核管理方案一、综述班主任是学校管理的重要组成部分，对于学生的学习、生活、心理健康等方面起到重要的引导和指导作用。

为了进一步提高班主任的工作能力和责任感，加强对班主任的考核管理，本文提出了一套完整的班主任考核管理方案。

二、考核内容1.学生成绩：学生的学习成绩是评价班主任工作的重要指标之一、每学期末，班主任需提交学生的成绩报告，包括学科成绩、年级排名等信息。

2.学生考勤：班主任需保证学生按时到校上课，对学生的迟到、早退等情况进行记录并及时与家长进行沟通。

3.学生行为：班主任要关注学生的行为表现，包括纪律表现、课堂表现、与同学关系等，并与家长定期交流。

4.班级管理：班主任要负责班级的日常管理，包括卫生、教室环境、图书馆秩序等方面。

同时，也要组织开展各种班级活动，如班会、班级文化建设等。

5.教育教学活动：班主任要积极参与教育教学活动，如帮助学生做作业、组织学习小组等，为学生提供更好的学习平台。

三、考核方式1.考核指标：对于每个考核内容，可以根据具体情况制定相应的指标。

例如，对于学生成绩，可以考核班级平均分、学科奖项等；对于班级管理，可以考核班级卫生评分、班会活动效果等。

2.考核周期：考核可以分为长期和短期两种周期。

长期考核可以设置为一学期一次，短期考核可以根据实际情况进行调整。

3.考核方式：考核可以通过定期观察、学生评价、家长评价等多种方式进行。

定期观察可以由学校领导、副班主任等进行，学生评价可以通过问卷调查等方式进行，家长评价可以在家长会等场合进行。

四、考核评价1.考核结果：根据考核指标的完成情况，将班主任的考核结果分为优秀、良好、合格和待改进几个等级。

考核结果应及时向班主任进行反馈，并留有改进的时间。

2.考核记录：对班主任的考核结果进行记录，形成相应的档案。

这些考核记录可以作为评价和提升班主任工作能力的依据。

3.考核奖惩：对于考核结果优秀的班主任可以给予相应的荣誉称号和奖励；对于考核结果待改进的班主任，要给予指导和培训，并制定相应的改进计划。

班主任工作职责与考核方案班主任是学校教师中的一个重要职位，是联系学校和学生家庭，管理班级，引导学生成长的重要角色。

班主任工作职责和考核方案对于提高班主任的工作水平和促进教育教学质量的提高至关重要。

一、班主任工作职责1. 班级管理：班主任负责管理和维护班级秩序，确保班级学习、生活和团队建设的正常开展，监督并指导学生日常行为规范，促进班级交往的良好氛围。

2. 学生管理：班主任要了解每位学生的学习情况、生活情况和心理状态，注重学生身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活上的问题，引导学生做好学习计划和安排。

3. 家校沟通：班主任要积极与家长沟通联系，及时反馈学生在学校的表现和成绩，解答家长的疑虑和问题，促进学校和家庭之间的良好关系。

4. 心理辅导：班主任要了解学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题，引导学生正确看待自我、他人和社会，积极维护良好的心理健康。

5. 教育实践：班主任要带领学生积极参加各种教育实践活动，培养学生综合素质，引导学生积极关注国家和社会的发展。

二、班主任考核方案1. 学生综合素质评价：学生是班主任的重要对象，班主任要关注每一个学生的学习和生活，要求学生要在各方面表现出色。

因此，学生综合素质评价是班主任考核的重要指标之一。

学生的学习成绩、出勤、学习态度、课堂表现、人际交往能力、社会实践成果等方面都会成为班主任评价的依据。

2. 班级管理水平：班级管理是班主任工作的核心，班级管理水平成为班主任考核方案中的重要内容之一。

班级整体运转情况、班级管理制度完善程度、班级日常活动开展情况等方面都会被考虑在内。

3. 教学质量评价：班主任要与年级教师协作，共同完成教学任务，因此教学质量评价是班主任考核的重要指标之一。

班主任要经常与学生交流并开展课程辅导，提醒学生课前预习和课后总结，确保学生的学习效果。

4. 家长满意度：家长对班主任的满意度也是班主任考核的重要内容。

班主任要与家长保持良好的沟通和联系，及时反馈学生成绩和表现，引导家长正确的关注教育，提升家长对班主任的满意度。

班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。

为了提高班主任工作的质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法，对班主任的工作进行评估和奖惩，以激励班主任的积极性和责任感，进一步提升学校管理水平。

二、考核目的1.评估班主任的工作表现，了解其教育教学水平和管理能力；2.激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效率；3.发现班主任工作中存在的问题和不足，提供改进和培训的机会。

三、考核内容1.学生管理（1）班级管理：班主任应负责班级的纪律管理、学习指导和班级活动组织等工作。

考核内容包括班级纪律情况、学生学习情况和班级活动开展情况等。

（2）个别学生管理：班主任应关注学生的个别需求和问题，进行个别辅导和指导。

考核内容包括学生的个别成绩进步情况、学生的心理健康状况和学生的家庭情况等。

2.家校沟通（1）与家长的沟通：班主任应与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生的学习和行为情况。

考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式和沟通效果等。

（2）与教师的沟通：班主任应与教师密切合作，共同关注学生的发展和问题解决。

考核内容包括与教师的沟通和协作情况等。

3.教育指导（1）学生的学习情况：班主任应关注学生的学习发展和学习态度，提供学习指导和辅导。

考核内容包括学生的学习成绩、学习动力和学习方法等。

（2）学生的生活习惯：班主任应培养学生良好的生活习惯和道德品质。

考核内容包括学生的作息规律、卫生习惯和社交行为等。

四、考核方法1.定期考核：每学期末对班主任进行一次综合考核，考核内容包括学生管理、家校沟通和教育指导等方面。

2.日常考核：学校领导和教务处定期对班主任进行日常考核，考核内容包括班级管理、学生情况反馈和教育指导等方面。

3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学水平、管理能力和与学生的关系等。

五、考核结果与奖惩1.考核结果：根据班主任的考核表现，将其评定为优秀、良好、合格或者不合格等等级，并形成考核报告。