一座铜像 ppt

你知道这些塑像吗？请介绍一下吧！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

内容充实
课件内容丰富，涵盖了课文的主要知识点，为学生提 供了充足的学习资源。
互动性强
课件中设计了多个互动环节，如问答、选择等，有效 激发了学生的学习积极性。
本节课的优点和不足之处
• 视觉效果好：课件的视觉设计精美，图文并茂，易于吸引 学生的注意力。
本节课的优点和不足之处
部分内容难度较大
部分功能操作不够便捷
在此添加您的文本16字
加强实际应用教学：在讲解知识点时，引入更多与实际生 活相关的应用场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识 。
在此添加您的文本16字
逐步引导式教学：对于难度较大的知识点，采用逐步引导 的方式进行教学，帮助学生逐步理解。
在此添加您的文本16字
增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，如小 组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习参与度。
西师大版三年级上册《一座铜 像》课件
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
CHAPTER
教学目标
知识目标
01
掌握本课的生字词，理解课文内 容。
02
了解铜像的历史背景和文化意义 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够通过 阅读课文理解铜像的历史和意义。
培养学生的语言表达能力和写作能力 ，能够用自己的语言描述铜像的历史 和意义。
情感目标
培养学生的爱国情感，了解祖国的历史和文化，增强民族自 豪感。
培养学生的文化素养和审美能力，能够欣赏铜像的艺术价值 和历史意义。
02
CHAPTER
教学内容
铜像的由来
历史背景
简述铜像所在的历史背景，例如 时代背景、社会环境等。

于连发现敌人企图点燃地下火药库炸毁
） ，危急时刻，他（ ，保住了（ ） ，用 ）。
（
自己的小便（）
主要内容
在布鲁塞尔人民欢庆胜利的 时候，小于连发现一条燃烧着的
导火线连接着大火药库，他急中
生智，用小便浇灭了导火线，保 住了布鲁塞尔城和全城百姓。
1、在比利时布鲁塞尔广场有一座于
连的塑像。 2、于连发现燃烧的导火线，他急中
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
生智，撒尿浇灭了导火线上的火，
保住了全城老百姓的生命。 3、比利时人民塑造铜像感谢和纪念
于连。
面对危急情况，小于连是怎么
想、怎么做的，用不同的符号勾出 来句子来。
做
想
这可怎么办呢？
扯掉导火线吧，沟又窄又深，人下
不去,手又够不着；用水浇灭导火
线上的火花吧，近处没有水。喊人
吧，来不及了。
小于连想的这些办法都没有用，急得（）
他想了什么办法灭掉了导火线上的火花？
小于连急中生智，用自己的小便把 导火线上的火花浇灭了。 急中生智中的“急”指什么？ 急中生智中的“智”指什么？ 你认为这个方法好在哪里？
小于连急中生智，用自己 的小便把导火线上的火花浇灭了。 布鲁塞尔城保住了，全城 老百姓得救了。

看着于连的铜 像，听完于连的故 事，你会怎样说一 说？
作业小超市
《小英雄雨来》 《鸡毛信》 《半截蜡烛》 《夜莺的歌 声》
*
4 一座铜像
首都 塑像 侵略 翘翘的 攻打 抗击 浇灭 撒泡尿 夺目 迸跳 干涸 比利时 燃烧 纪念 游览 市政厅 扯掉 搞破坏 急中生智 来不及 布鲁塞尔 又窄又深
sā 撒尿 撒网 撒手 撒气
撒
sǎ 撒种 撒播 sāi 塞车 塞子
塞
sài 塞北 塞外 要塞 边塞
首都 塑像 侵略 翘翘的 攻打 抗击 浇灭 撒泡尿 夺目 迸跳 干涸 比利时 燃烧 纪念 游览 市政厅 扯掉 搞破坏 急中生智 来不及 布鲁塞尔 又窄又深
千钧一发 、危在旦夕、十万火急、 迫在眉睫 、火烧眉毛、刻不容缓
他想了什么办法灭掉了导火线上的火花？
小于连急中生智，用自己的小便把 导火线上的火花浇灭了。
急中生智中的“急”指什么？ 急中生智中的“智”指什么？ 你认为这个方法好在哪里？
小于连急中生智，用自己
的小便把导火线上的火花浇灭 了。 布鲁塞尔城保住了，全城 老百姓得救了。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!