部编版小学四年级下册语文第27课 海的女儿

部编版语文四年级下册海的女儿说课稿（精选3篇）【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第1篇】一、教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的.指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤第一课时（一）谈话激趣，导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。

海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。

板：品评人物）发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。

板：读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。

（板：理解道理）带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。

（二）根据提示自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。

大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。

3.边读边思考：①这个故事主要讲（）。

②我最喜欢这个故事中的（），由于（）；或我最讨厌这个故事中的（），由于（）。

③我读了这个童话故事，知道了（）。

同桌合作交流分享【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第2篇】《海的女儿》说课稿一、说学情接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。

2.阅读量少使得阅读水平低。

3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。

部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标–理解课文内容，掌握描写人物外貌特征和品质的词语。

–掌握课文中生字词的读音和意义。

–掌握课文中生字词的使用方法，能够正确运用在句子中。

2.能力目标–提高学生的阅读理解能力，能够通过课文内容进行简单的问题回答。

–提高学生的语言表达能力，能够描述和讨论课文中的人物形象。

3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和对美好事物的敬畏之心。

–培养学生对乡土情怀的感受和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点–理解课文内容，掌握词语的意义及使用方法。

–提高学生的阅读理解能力，能够复述和讨论课文内容。

2.教学难点–掌握课文中生字词的读音和意义。

–能够用所学的词语描述课文中的人物形象。

三、教学准备1.课文教材2.课文录音或朗读材料3.生字词卡片4.黑板、彩色粉笔5.讲台、投影仪四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示相关图片或视频引入海洋主题，激发学生对海洋的好奇心和热爱。

2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文，感受诗意的语言。

2.学习生字词，理解词义和用法。

3.分角色朗读，讨论课文中人物形象等内容。

3. 阅读理解（15分钟）1.回答课后问题，检测对课文的理解。

2.小组讨论，分享自己对海的想象和感受。

4. 语言运用（15分钟）1.学习并运用课文中的词语，描述海的女儿形象。

2.完成相关练习，巩固词语的使用方法。

5. 拓展延伸（10分钟）1.展示相关图片或视频，让学生进一步了解海洋生物。

2.自由讨论，探讨海洋对人类和生态环境的重要性。

五、教学反思本节课以《海的女儿》为主要教学内容，通过课文引导学生感受大自然之美，培养乡土情怀。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对海洋的浓厚兴趣，但也存在有些学生词汇掌握不够扎实，难以准确描述人物形象的情况。

因此，在后续教学中，需要加强词汇的巩固和运用，以提升学生的语言表达能力。

同时，利用多样化的教学手段和资源，拓展学生的视野，使他们对海洋有更深入的了解和认识。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文，讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。

本文语言优美，情节曲折，具有很强的趣味性和想象力，能够激发学生的学习兴趣。

同时，课文还蕴含了真善美的价值观，有助于培养学生的道德情操。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中大意。

但学生在分析人物心理、感悟文章情感方面尚有不足，需要教师的引导和培养。

此外，学生对神话传说类的故事较为感兴趣，因此在教学过程中应充分激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物心理，体会文章情感；3.情感态度与价值观：感悟小人鱼为了追求幸福不惜付出生命的勇敢和善良，培养学生的道德情操。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；2.难点：分析人物心理，感悟文章情感；五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的画面，激发学习兴趣；2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的阅读理解能力；3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力；4.情感教育法：以情促知，以知育情，引导学生感悟文章情感，培养良好的道德情操。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学；2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读、欣赏；3.相关资料：收集与小人鱼故事相关的资料，拓展学生视野；4.黑板：用于板书重点内容；七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的图片，引导学生发挥想象，谈谈自己对大海的认识。

然后引入课文，询问学生：“今天我们要学习一篇与海有关的故事，你们猜猜是什么故事？”2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。

【精品】语文四年级下部编版第27课《海的女儿》同步练习（含答案）海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。

大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。

每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。

海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。

海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。

六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。

她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。

小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。

她不知道，那“鱼儿” 其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。

1.从文中找出下列词语的反义词。

坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。

墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3. 海底有的宫殿，帮他料理家务的是。

他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。

4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。

【参考答案】1.柔软去世明亮2.墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。

我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。

部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小人鱼为了追求幸福和真爱，不惜付出巨大代价，最终化为泡沫的感人故事。

本文语言优美，情节跌宕起伏，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣，同时蕴含着真善美的价值观，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事和神话传说有一定的了解，但对于本文中所表现的真善美价值观还需要进一步引导。

学生在学习过程中可能会对小人鱼的付出和牺牲产生疑问，需要教师在教学中进行适度引导，帮助学生理解和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事的发展脉络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中所表现的真善美价值观。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的意识，激发对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.课文情节的把握和真善美价值观的引导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟小人鱼的美好品质。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的故事背景资料。

3.生字词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示大海的美丽画面，引导学生谈论自己对大海的了解和印象，从而引出本文的主人公——小人鱼。

2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，学生边听边思考：课文讲述了小人鱼怎样的故事？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。

教师适时提问，帮助学生理解课文内容，如：小人鱼为什么离开家乡？她付出了什么代价？4.巩固（10分钟）学生自主学习生字词，组内交流学习心得。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

5.拓展（10分钟）讨论：如果你是小人鱼，你会为了幸福付出这样的代价吗？学生各抒己见，教师总结：珍惜眼前的幸福，关爱他人，才能真正拥有美好的生活。