省教材培训(六年级上册)

小学数学六年级教材培训讲稿小学数学六年级教材培训讲稿（上册）研读教材，把握课堂教学的落脚点，研读学生，重视数学思考的过程性》亲爱的老师朋友们：在这里，我不是专家学者，我们是同行是朋友。

今天非常荣幸由我来和大家一起研究材法。

通过一段时间的准备并结合自己的教学实践和思考，我想对六年级两册教材的教学作出自己的理解和建议，并希望能为大家教学好全年册教材作好参谋。

教学是一门艺术”，我对这门艺术的研究，暂定为两个研读，即：“研读教材、研读学生”。

因此本次交流的题目定位为“研读教材，把握课堂教学的落脚点；研读学生，重视数学思考的过程性。

”想法是：教材是理念的文本体现，是实施教学的一个载体，需要研读；学生是从师生共同的活动中去活化教材，赢得自主发展，这是目的，需要研读。

在讲解之前，我想给大家几点建议：1.认真研究教师教学用书，因为“教师用书”将教材的编写意图、教学方式的建议、课时的划分等都写得非常清楚。

2.认真研究教材，并结合教师用书和自己对教材的理解，才能科学地预设好适合本地学生研究的教学策略。

3.我们教学的对象是小学高年级的学生，绝对不是没有任何数学经验的生命体，因此动手操作、自主探索、合作交流、迁移类推、猜测验证等研究方式应该成为他们研究数学的重要方式。

引言新一轮课改以来，部分深入课堂观察的教育理论工作者发现：“课堂教学改革要求教师具备解读文本、解读学生的智慧……”怎样解读文本？遵循从整体到局部的思路。

首先从整体上把握教材：研究“课标”；了解教材编排体系、编写特点；了解教学内容的承前启后。

然后从科学性（知识的、编写的）、思想性（数学的、人文的）、趣味性等方面进行单元分析。

在此基础上进行课时设计。

一、这一册教材包括下面一些内容：1.数与代数2.分数乘法3.分数除法4.圆5.百分数分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

二、教材的编写特点由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点：1.空间与图形2.位置3.统计与概率4.数学思想方法5.数学综合应用6.统计—扇形7.数学广角---鸡确定起跑线统计图、兔同笼已删除。

北师大（版）小学数学六年级上册教材培训北师大（版）小学数学教材六年级上册，如何体现《标准》以及整套教材的基本理念和要求？在教材构思与编写上有哪些特点或创新？实施教学时应注意什么？下面将就这些问题，结合本册教材的学习内容作一些具体分析和说明。

一、本册教材的整体介绍（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2．第四单元“比的认识”。

学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形1．第一单元“圆”。

学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想像力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

2．第三单元“图形的变换”。

学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级上册《数学广角》教材培训人教版数学六年级上册教材解说稿领悟教材精髓灵活有效教学尹庄实验小学王芳各位老师，上午好！今天我与大家交流的题目是《领悟教材精髓灵活有效教学》，交流的内容是六年级上册教材第八单元《数学广角数与形》（点击）下面我将从熟读课标明方向、精研教材悟内涵、渗透思想厚教学、模式训练创高效四个方面来解说。

一、熟读课标明方向（点击链接）国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

作为教学中的一个纲领性文件，我们每个数学老师心中都要有课标，教学才会有方向，尤其是课标中的四个四更是要熟记在心。

四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

四能：发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

四维目标：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

四个领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

（点击链接）二、精研教材悟内涵（点击链接）数形结合是1 / 7一种非常重要的数学思想，把数和形结合起来解决问题，可以使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。

数与形相结合的例子在小学数学教材与教学中随处可见。

有些情况下，是图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形的问题。

例如，第 109 页第 2 题，使学生通过观察，发现第 2 个图比第 1个图增加 2 个小圆，第 3 个图比第 2 个图增加 3 个小圆，第 4 个图比第 3 个图增加 4 个小圆这样依次下去，各个图形中的小圆个数分别是 1，3，6，10，，即 1，1+2，1+2+3，1+2+3+4，如果是第个图，小圆的个数是。

等学生将来学习了等差数列的有关知识，就知道第个图形中小圆的个数是。

六年级上科学实验通研编写思路在内容选择上，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在整体上领悟科学本质。

在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。

在情感态度价值观上，要求学生走向成熟，正确对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术与社会的关系。

六年级上册教科书在全套教科书中的位置及特点1、从“问题”开始，到“问题”结束的理念贯穿全套教科书。

2、探究层次逐步拓深。

3、注重科学思维能力的培养。

4、注重对科学本质的理解。

5、信息的积累与整理。

六年级上册单元说明及每一课的具体分析第一单元微小的生物第二单元物质的变化第三单元物体的运动第四单元太阳地球和月亮第五单元生物与环境研究与实践微小的生物病毒细菌馒头发霉了食用菌第一单元《微小的生物》主要在学生认识了生命世界中常见的动植物，了解了常见动植物共同特征的基础上走进微观生命世界，不断扩大对生命世界的认识，了解病毒、细菌的主要特点和正反两方面的作用；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；了解病毒也是生物中的一类等内容。

1、病毒包括两个活动：1、由病毒引起的疾病有哪些？如何预防？2、病毒是一类什么样的生物？交流常见病毒性传染病及预防措施—交流病毒是一类怎样的生物—制作有关病毒的剪贴报1、病毒引起的疾病甲、乙型肝炎病毒性感冒（流感）禽流感艾滋病腮腺炎病毒麻疹病毒狂犬病非典型肺炎由SARS病毒引起疯牛病SARS（非典）、流行性乙型脑炎、水痘、天花、风疹、急性结膜炎（红眼病）脊髓灰质炎流感症状：高烧、喉咙痛、头疼、咳嗽传播途径：空气传播，接触传播预防措施：是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养；减少到公共人群密集场所的机会；勤洗手，室内保持通风等。

狂犬病症状：表现狂暴不安和意识紊乱以麻痹症状为主,出现全身肌肉麻痹,起立困难,卧地不起、抽搐,舌脱出,流涎,最后呼吸中枢麻痹或衰竭死亡。