加法一

直接写结果；第11题做到书上，拍照上传. • 2.有理数加法法则背起来，背法则录视频上
传钉钉，和拍照的作业一起上传。
运动3m，很显然，两次运动后物体从起点向左运动了2m.
－5
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-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1
+3
-2
类型三：异 号 两 个 数 相 加
5+（—3）=2
+5
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-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
+2
—3
5+（—5）=0
+5
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解：(1)（-4）+(-6)= — (4+6)= —10 (2) 4 + (-6) = — (6—4)= —2 (3) (-4)+ 6 = + (6—4)= 2 (4)(-4)+4= 0
(5)(-4)+14= + (14—4)= 10 (6)(-14)+4= — (14—4)=—10 (7)6+(-6)= 0 (8)0+(-6)= -6
-8
类型二：同 号 两 个 数 相 加
(－5) + (－3) = －8
根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加， 它的运算结果与两个加数有什么联系吗？
符号 绝对值
结论： 负数与负数相加，取负号，并把绝对值相加.
类型二：同 号 两 个 数 相 加
( +5) + (+ 3) = ++8 (－- 5) + (－- 3) =－- 8

小学-数学-上册-打印版
加法的定义
加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量加起来，变成一个数、量的计算。

表达加法的符号为加号(+)。

进行加法时用加号将各项连接起来.把和放在等号(=)之后. 例:1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6。

把两个数合并在一起，求一共是多少的运算方法，叫做加法。

在加法中，相加的两个数叫做加数，加得的结果，叫做和。

例如：47+51=98，在这加法算式中，47与51是加数，98是和。

符号“+”叫做加号，读作“加”。

从理论上讲，加法还有以下两种定义法：
定义1 （序数理论）如果数a与数b都是自然数，在自然数列中的数a之后再数出b 个数来，恰好对应于自然数列中的数c，那么，数c叫做a与b的和，求两个数的和的运算叫做加法。

记作：
a+b=c
读作“a加b等于c”。

a与b都叫做加数，符号“＋”叫做加号。

定义2（基数理论）设A、B是两个不相交的有限集合，它们的基数分别是a和b，如果集合A与B合并所得的并集是C，那么并集C的基数c就叫做a与b的和，求两个数的和的运算叫做加法。

记作：
a＋b=c
读作“a加b等于c”。

a与b都叫做加数，符号“+”叫做加号。

小学-数学-上册-打印版。

这是我以前在摇篮家有学童看到的，觉得很有道理，你可以试试，不过我觉得才4岁，不用太强求吧，用手指也是正常的。

从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到100了之后，再教5以内的加减法，然后是10以内的、20以内的，最后是100以内的。

这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。

从幼儿数学教学的实践来看，比较科学的教学步骤应当按照以下顺序进行：1、学数数。

学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。

不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。

数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；③数单数，建立奇数概念；④数双数，建立偶数概念；⑤逢10数，建立进位概念；⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。

2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N 减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。

4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。

5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。

6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。

人教版义务教育教科书一年级上册
加法（一）
学校：瓦金完小
复习巩固
一、数数（先自己数，同桌互数，全班齐数） 从1数到5，再从5倒数到1。
二、读数（开火车读、个人读、小组读）
新知探究
小朋友们！今天小丑演员要给咱们表演节目了。 你看他带来了什么？ 再仔细看一看并数一数它的左手拿着几个什么颜色 的气球？右手呢？
对比两幅图，哪幅图能更好地表示合并的意思？
新知探究
3和1表示什么意思？ 4表示什么意思？
“＋”表示什么意思？ “=”表示什么意思？

你还能用算式表示 你的想法吗？
新知探究
你能举出生活中的例子，说说3+1=4的意思吗？
比如：笔盒里有3支铅笔，又买了1支，合起来是4支铅笔
巩固练习 巩固练习
地上有2辆玩具小车，小狗又推来了2辆，合起来是4辆小车 笔筒里有4支铅笔，又放进1支，合起来笔筒里有5支铅笔
巩固练习
巩固练习
巩固练习
你能列出算式吗？
１＋２＝3
巩固练习
讲故事，找算 式： 老师带同学们去郊游，在一片花丛中有4只蜜蜂，后来又 飞来1只蜜蜂，现在花丛中一共有5只蜜蜂啦！想一想，从 中你能找到哪个算式？并说说你是怎么找到的。
4+1=5
停车场停着1辆小轿车，后来又开来了3辆大卡车，合起 来是4辆车。从中你找到了哪个算式？
己摆的过程和你同桌的小伙伴说一说）
演一演
现场表演（3个小朋友在玩拍手游戏，又来了1个，合 起来是4个小朋友。）
新知探究 画一画
小朋友们，刚刚我们一起看的气球图、摆的小花以 及同学们的表演，想一想，它们有什么相同的地方 吗？ 气球、小花、小朋友合并的意思和过程是一样的。 你能不能画一幅图就把它表示清楚呢？