第七课 做自尊自信的人 学案

第七课做自尊自信的人一、预习目标：1、情感，态度，价值观：养成自尊的生活态度。

2、能力：提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。

3、知识：认识自尊的重要作用，了解一个人树立自尊的途径和方法。

二、预习重点：用行动赢得自尊三、预习任务：1、预习要求：通过自学讨论掌握自尊的意义和如何培养自尊心。

2、预习活动：（1）请同学自学第一目“自尊无价”，完成以下学习任务。

①读一读P77页下面小栏目，想一想：自己有过类似的经历和感受吗？小结：自尊是一种健康良好的心理状态。

它首先表现为___________________和__________________，自尊还包含要求他人、集体和社会对自己_________的期望。

②读徐悲鸿、孙天帅的材料，想一想：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？自己为孙天帅感到遗憾吗？小结：自尊的意义：自尊的人_______________；自尊的人赢得他人的________；自尊的人___________，____________。

（2）请同学自学“用行动赢得自尊”，完成以下学习任务。

①读朱自清的材料，想一想：朱自清的行动说明了什么？小结：自尊的人维护________，不损________。

②读一读P80页最上面的材料，反思自我，想一想：自己当时的感受是什么？小结：要树立自尊，要靠_______________、________________来实现。

③想一想：在日常生活中，你能否赢得他人的尊重？有的话，说出来与其他同学共享；没有的话，自己今后打算怎样做？小结：要想赢得他人的尊重，首先要___________。

④试着总结一下：自己尊重他人？尊重他人的________、________，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要_______、________他人，从内心接纳他人。

⑤试着总结一下：怎样用行动赢得自尊？3、预习结论：4、预习诊断：[选择]1、自尊即自我尊重，指的是（）A、一种爱惜自已身体的心理状态B、一种爱护别人的心理状态C、一种希望他人尊重自己的心理状态D、一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态2、不自尊的表现是（）A、容貌上注意修饰B、受到别人的肯定，心里十分高兴C、渴望别人的尊重D、没有羞耻感，不自爱[材料分析]古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路，“喂，老头，从这里到苏州走哪条路，还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈。

第四单元第七课做自尊自信的人一、教学依据一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

二、学习目标1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者。

2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。

3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。

三、学习重难点1、重点：用行动赢得自尊。

本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学重点。

要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格和国格的事。

对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。

对于树立自尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和判断。

2、难点：自尊无价。

初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自尊的重要意义。

教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。

四、板书设计 1、自我尊重和自我爱护。

自尊的表现（是什么？） 2、他人集体社会对自己的尊重。

自尊无价1、自尊的人积极向上。

重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。

做（为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。

人要自 1、维护人格，不损国格。

尊用行动赢得自尊2、发展自我，赢得尊重。

（怎么做？）3、尊重他人，获得尊重。

五、学情分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。

一般来说，人都倾向于看重自己的优点，认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的弱点有意回避，这不利于获得真正的自尊。

而具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准，对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而不沾染不良习气，维护尊严，维护人格。

《第七课做自尊自信的人》教案
以下是为您推荐的《第七课做自尊自信的人》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

《第七课做自尊自信的人》学案
第一课时做人要自尊
教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

毛姆
学习目标:
1、情感态度价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者;
2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的我”;
3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。

教学重点：树立自尊的基本途径和方法”。

大多数学生对获得自尊的途径和方法知道的不多，因此，将该部分确立为重点。

一、自尊与自信的定义与重要性1. 教学目标：让学生理解自尊和自信的定义，认识到自尊和自信的重要性。

2. 教学内容：介绍自尊和自信的概念，通过案例分析让学生了解自尊和自信对个人成长的影响。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

4. 教学过程：（1）导入：讲解自尊和自信的定义。

（2）讲解自尊和自信的重要性，分析案例。

（3）小组讨论：让学生分享自己对自尊和自信的理解，讨论自尊和自信在日常生活中的表现。

（4）总结：强调自尊和自信对个人成长的作用。

二、培养自尊自信的方法1. 教学目标：让学生掌握培养自尊自信的方法，提高自尊自信水平。

2. 教学内容：介绍培养自尊自信的方法，如积极心理暗示、自我肯定、设定目标等。

3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、实践操作法。

4. 教学过程：（1）导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

（2）讲解培养自尊自信的方法，并通过案例进行分析。

（3）小组讨论：让学生分享自己培养自尊自信的经验，讨论哪种方法最有效。

（4）实践操作：让学生运用所学方法进行实践，如进行积极心理暗示、自我肯定等。

三、自尊自信与人际关系1. 教学目标：让学生了解自尊自信对人际关系的影响，学会在人际交往中保持自尊自信。

2. 教学内容：介绍自尊自信在人际关系中的作用，分析自尊自信对人际交往的影响。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

4. 教学过程：（1）导入：讲解自尊自信在人际关系中的重要性。

（2）分析自尊自信对人际交往的影响，讲解如何在人际交往中保持自尊自信。

（3）小组讨论：让学生分享自己在人际交往中的经验，讨论如何处理自尊自信与人际关系的关系。

（4）总结：强调在人际交往中保持自尊自信的重要性。

四、自尊自信与成功1. 教学目标：让学生了解自尊自信对成功的影响，激发学生追求成功的信心。

2. 教学内容：介绍自尊自信与成功的关系，分析自尊自信对成功的影响。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。