苏教版四年级上册数学第三单元《观察物体(3)》教学课件

观察物体（课时3）

一、选一选。

1. 下面（ ）物体从左边观察，所看到的图形是。

A. B. C.

2. 从右面观察，所看到的图形是（ ）。

A. B. C.

3. 观察右侧的图形，有（ ）个正方体组成。

A. 7 B. 5 C. 4

4. 下面的物体中（ ）从右面看是一样的。

A. ①和②，③和④ B. ①和③，②和④ C. ①和②，③和④

5. 从 右面看是（ ）

A. B. C.

6. 用5个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的是，有（ ）种不同的摆法。

A. 4 B. 5 C. 6

7. 和，从（ ）看到的形状不同。 A. 上面 B. 前面 C. 右面

二、将5个大小相同的正方体分别摆成下面的形状，请在括号里填上相应的序号。

1. 从上面看，（ ）和（ ）形状相同。

2. 从右面看，（ ）和（ ）形状相同，（ ）和（ ）形状相同。

3. （ ）从前面看到的是。

三、 画一画。

1. 下面的物体从前面、左面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。

前 面 右面 上面

2. 从不同方向看下图的物体分别是什么样子？在方格纸上画一画。

第 1 页 共 4 页 苏教版四年级数学上册第三单元观察物体单元检测

一、填空。

1.从正面可以看，可以看到有________个小正方形。

2.观察一枚骰子．

①1点和________点相对；②2点和________点相对；

③3点和________点相对．④相对面的点数之和分别是________．

3.下面的图分别从哪个方向看到的?（填序号）

________ ________ ________________

4.下面图形分别是从哪面看到的

______________________

二、判断

5.从A和B两个方向观察到的物体形状一样。（ ）

6.如图，从它们上面看到的图形是相同的。

7.这两个立体图形从左面看到的图形不同。

三、选一选

8.从后面观察 这个物体，看到的是（ ）。

A. B. C. D.

9.同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到的是 ,从上面看到的是 ，从右面看到的是(

A. B. C. D.

10.从左侧看这个图形，看到的形状是（ ）

第 2 页 共 4 页 A. B. C.

1.认识物体的前面、右面和上面。

2.从前面、右面和上面观察及判定物体的形状。

1.引导学生从不同角度观察物体,初步培养学生的空间观念。

2.引导学生运用初步的空间观念来解决简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力和综合分析能力。

1.利用教具和学具学习观察物体,组织学生在实际摆一摆和观察后进行相应的选择和判断。

2.让学生在活动中积累观察物体的经验,激发参与观察和操作的兴趣,锻炼思维的灵活性和空间想象力。

2课时

认识物体的前面、右面和上面

教材第32~35页的内容。

1.引导学生认识物体的前面、右面和上面。 2.培养学生的观察能力和综合分析能力。

重点:从不同的方向观察同一物体,认识物体的前面、右面和上面。

难点:培养学生的观察能力和综合分析能力。

长方体,正方体。

1.我们学过哪些平面图形?学过哪些立体图形?

2.分别从前面、右面和上面来观察上述三种立体图形,你有什么发现?

1.教学例题。

(1)出示教材第32页例1。

你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?从前面、右面和上面观察投票箱,看到的形状分别是怎样的?

①认识前面、右面和上面。 生活中,物体的前面、右面和上面已约定俗成,如下图所示。

从同一个位置观察,最多能看到一个物体的3个面。

对于长方体、正方体等立体图形来说,正对观察者的面是前面,而对于前面位置靠上的面就是它的上面;另外,观察者右侧的面就是它的右面。

②从前面、右面和上面观察到物体的形状。

观察物体时要注意,无论从前面、右面和上面观察,视线都要平视所观察的面。

(2)出示教材第33页例2。

观察正方体组成的物体。

先摆一摆,再从前面、右面和上面看一看。

你能根据看到的图形连一连吗?

从不同位置观察所搭的立体图形,所看到的形状可能不同也可能相同。根据观察到的形状连线,可以先用正方体学具摆出立体图形,然后分别从前面、右面和上面观察,观察到什么形状就画什么形状。

(3)出示教材第34页例3。

第三单元 观察物体

个人初备案

课时 第1课时

课题 观察物体（1）

授课类型 新授

教学目标 1．使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。

2．使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

教学重难点 认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”

学具准备 学例图、小黑板

教学过程 一、谈话导入。

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）

这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体

二、学习例1。

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。

2.完成练一练。

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）练一练第2题。

三、学习例2。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）

分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：……你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 二次备课

2．完成试一试。

（1）学生独立完成。

（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）

四、巩固练习：

1．完成练一练。