苏教版四年级数学上册第三单元 观察物体精品优质课件

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 观察物体

（一）教学目标

1．使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。

2．使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。

3．使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。

（二）教材说明和教学建议

本单元的教学内容以及前后联系如下：

本单元主要教学从前面、右面和上面观察物体。学生在二年级上册已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法。这是学习本单元内容的直接基础。学好这部分内容，可以使学生进一步学会从前面、右面和上面观察物体，以及用平面视图描述物体结构的方法，培养空间观念，发展初步的推理能力，对以后学习相关内容也有一定的帮助作用。

教材分三段安排教学内容：第一段主要教学从前面、右面和上面观察日常生活中常见的物体；第二段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体；第三段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的组合体。本单元的教学重点是：会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。教学难点是：能根据物小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。

本单元教材的编排主要有以下特点：

1．由易到难地安排教学内容，丰富学生对现实空间的认识，发展空间观念。在教学内容的安排上，教材改变了实验教材的结构体系，把原来按小正方体个数的多少编排内容的体系，改为按物体的形状编排教学内容，以凸显被观察物体的几何属性。教材首先引导学生通过观察一些生活中常见的长方体形状的物体，认识物体的前面、右面和上面，使学生初步体会前面、右面和上面是物体在现实空间的一种相对位置关系。然后，依次安排观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体，以及由几个同样大的正方体摆成的组合体，使学生掌握观察物体的方法，感受物体与相应视图之间的联系。学习活动的设计上，教材先教给学生具体的观察方法，并根据观察的结果选择或画出相应的视图，再根据指定的视图摆出相应的物体。这样循序渐进地安排教学内容，凸显了学习内容的整体性，有利于学生拾级而上，逐步掌握方法，并不断深化对物体与相应视图之间联系的认识，符合学生认知的规律。

四年级上册数学教案第三单元

观察物体 课时1_苏教版

第 2 页 第三单元：观察物体

第1课时：观察物体（1）

教学内容：教材32-33页例题。

教学目标：

1．使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。

2．使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

教学重、难点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”

教学准备：课件、学具。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）

这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体

二、学习例1。

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

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（1）学生独立完成。

（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？

（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）

四、巩固练习：

1．完成练一练。

2．完成练习六第1-3题。

五、作业：练习六第4题。

六、板书设计

第1课时：观察物体（1）

观察物体

前面

上面 右面

三观察物体

一、观察物体:我们观察像冰箱、柜子等有门的物体时,一般把有门的这一面称为前

面。如果没有门,那么把物体正对着我们的一面称为前面．．,在我们右侧的面称为右面．．,物体顶部的面称为上面．．。

二、从不同方向观察同一物体1.观察物体时,视线要垂直于．．．被观察物

体的表面。2.从不同方向观察同一物体,看到的形状可能是不同的．．．．．．。

三、观察几何体:观察由若干个大小相同的正方体组成的物体时,要弄清从每一面能

看到几个正方形,是怎样排列的。1.观察时应在正对着．．．几何体的一面进行

观察。

2.从不同方向观察同一个几何体,看到的形状可能是不同的．．．．．．。

四、辨认从不同方向观察简单物体所得到的图形辨认从不同方向观察简单物体所得到的

图形时,应从观察者的角度,从不同方向观察要点提示:观察物体时,要确定观察

者的位置,才能正确判断观察到的直观图的排列方式。

举例:

判断:任何一个物体从不同的方向观察,看到的形状都不

相同。( ) 错解:(√)

正解:(?) 解题技巧:单独的一个正方体,无论

从什么方向观察,看到的形状都是正方

形。

物体,把观察到的图形和题目中的图形对照,

从而得到正确答案。五、辨认从不同方向观察稍复杂的物体

所得到的图形1.辨认从不同方向观察稍复杂的物体所得到的图形时,可以先从不同方向观察物体,

描述出看到的图形,再与已知图形对比,判断出已给图形是从哪个方向观察得到的。2.从同一方向观察不同的物体时．．．．．．．．．．．．．,．看到．．的图形可能是相同的．．．．．．．．．,．也可能是不同的。．．．．．．．．六、根据指定的视图摆放物体

根据指定的视图摆放物体时,先思考这个视图是从哪个方向观察得到的,再根据视

图的特点摆出物体。七、解决问题1.运用观察法．．．和分析法．．．解决组合立体图

形的问题(1)运用观察法解决组合立体图形的问

题①判断组合立体图形的形状,应弄清各个立体图形合并时的位置和每个立体图形中

含有的正方体的个数。要点提示:要通

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一、填空。

1.从正面可以看，可以看到有________个小正方形。

2.观察一枚骰子．

①1点和________点相对；②2点和________点相对；

③3点和________点相对．④相对面的点数之和分别是________．

3.下面的图分别从哪个方向看到的?（填序号）

________ ________ ________________

4.下面图形分别是从哪面看到的

______________________

二、判断

5.从A和B两个方向观察到的物体形状一样。（ ）

6.如图，从它们上面看到的图形是相同的。

7.这两个立体图形从左面看到的图形不同。

三、选一选

8.从后面观察 这个物体，看到的是（ ）。

A. B. C. D.

9.同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到的是 ,从上面看到的是 ，从右面看到的是(

A. B. C. D.

10.从左侧看这个图形，看到的形状是（ ）

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