语文S版二年级语文下册3《有趣的作业》课件[新版]

《有趣的作业》教学反思

本课教学时，学生在《春天在哪里》这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在音乐声中，学生唱起来，拍起来。这样一种教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。

在本课的学习中，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象，画出了美的画面，在学生的笔下，出现了粉红的桃花，可爱的金鱼，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学习。由此可见，调动学生的情绪，放手让学生活动，既可以促进学生的学习，还可以激发学生的创造才能。

本课的教学也有不尽如人意之处，如果教师能够把课堂从校园搬到公园、绿地，让他们带着书本，去摸一摸花草树木，看看小河清澈的流水和活泼的金鱼……去亲近大自然，让学生真正活起来，动起来，就更能激发学生学习的兴趣，学习效果将更好。

第3课《有趣的作业》

教学设计1

【内容简析】

本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。

【设计理念】

本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

【教学目标】

1认识11个生字，会写7个字。

2正确流利地朗读课文。

3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

【重点难点】

重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

难点：理解作业为什么有趣。

【教具准备】

教学挂图、生字卡、词语卡。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一设疑激趣，引入新课

1板书课题。

2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？

二初读课文，整体感知

1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。

2画出生字，多拼读几次。

3小组长带领组员认读生字。

4开火车认读生字，检查字音。

5指名分段朗读课文。 6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？

三合作探究，感悟内容

1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。

2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？

(1)小组长带领朗读课文。

(2)小组内交流。

3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。

趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？

5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

1 《有趣的作业》

教学目标

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能用“有……有……还有……”写句子。

3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。

2学情分析

课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同 学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切 合学生实际，学生爱读。教学本文，要力求体现如下意图： 1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方 式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织 者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中 的主动积极性。 2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说， 在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。让学生充分联系生活实际，树立 环保意识和正确的情感态度。

3重点难点

教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。

教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

教学过程

第一学时

一、题目导入，指读课题。

1．板书课题，生齐读课题。

2．设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？

二、复习巩固。

1．开火车的形式认读词语，读准字音。

2．出示生字，生认读。

3．讨论交流记字方法。

三、朗读指导评论（5）

1．学生自渎体会。

2.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么？

3．小丽和小龙的作业是什么？

4．你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？

5．朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？

四、感悟表达。

1.想一想，为什么同学们的课桌上能那么热闹？

2.这句话还可以怎样填写？

——，有——.有——.还有——。

五.延伸创新。

作业“赞美春天”。

板书设计：

有趣的作业 —— 找春天

小丽 —— 画的玉兰花

小龙 —— 小蜜蜂 2 教学反思: 在教学《有趣的作业》这篇课文时，我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可见，但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。看看我的孩子们会找到些什么。孩子们下课后 ，纷纷涌出教室去找春天了。

陶家屯学校二年级语文学科导学案

课题 2．笋芽儿 主备人 贾启英

课型 预习课 学习形式 学生自主探究

学

习

目

标

合

作

完

成

1. 熟读课文。

2. 熟记生字：挡 沉 挤 顶 唤 芽 悄

弹奏 沉睡 张望 能够运用生字自己组词。

3. 会认的词：

春雨沙沙沙 沙沙沙 雷公公轰隆隆 轰隆隆

乐曲 轻轻呼唤 沉睡的笋芽儿 缩着身子

敲响大鼓 心里直痒痒 一个劲儿往上钻

挡住 有点灰心 呜呜地哭

斜着身子 悄悄地张望 一挺

4. 回答问题：

（1） 说说笋芽儿是怎样钻出地面的？

（2） 这篇文章主要写的是什么？

（3） 笋芽儿在生长过程中遇到了哪些困难？都是谁帮助了它？

（4） 笋芽儿具有怎样的精神？我们要向它学习什么？

（5） 笋芽儿看到外面的世界是什么样的？

陶家屯学校二年级语文学科导学案

课题 3.有趣的作业 主备人 贾启英

课型 预习课 学习形式 学生自主探究

学

习

目

标

合

作

完

成

1. 学习并掌握的生字新词：

星期 作业 嫩嫩的桑叶 解释

盒子 胖乎乎的小蜜蜂

网罩 检查 酿蜜 昨天 课桌

小龙 青青的小草

采摘 小小的野花 奇怪的想

轻轻地扇动 满意的笑了

2. 老师看了小丽和小龙的作业为什么满意的笑了？

3. 读一读，写一写。

同学们的课桌上可热闹啦：有小小野花，有嫩嫩的桑叶，还

有青青的小草。 ，有

，还有 。

4.通过学习这篇文章你知道了什么？ 陶家屯学校二年语文学科导学案

课题 4.古诗两首 主备人 贾启英

课型 预习课 学习形式 学生自主探究