二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版

21.古诗二首

教学

要求 1.学习两首古诗,理解诗句的含义。了解诗的意境和节日习俗。

2.引导学生通过反复朗读古诗,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。。背诵古诗。

3.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及互相交往、合作学习的能力。

重点

难点 引导学生通过反复朗读古诗,体会诗的意境,了解诗的意思。背诵两首古诗。

教学

课时 两课时。

1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习边观察边想象及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。

与节日有关的古诗。

一 介绍背景,导入新课

1. 谁能说出自己知道的与节日有关的古诗句？可以是描写春节、端午、重阳等。

2.今天,我们学习的就是两首著名的描写节日的的古诗，一首是《寒食》，一首是《清明》。

3.简介诗人：韩翃、杜牧。

出示诗人资料：

韩翃:字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝13年（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。

杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。

有什么有趣的语文作业

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

有趣的语文作业可以让学生在学习的过程中更加享受，激发他们学习语文的兴趣和热情。在日常的教学中，教师可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计各种富有趣味性的语文作业，让学生在完成作业的收获知识、提高能力。以下是一些有趣的语文作业的设计：

1. 绘本故事接龙：要求学生分组，每组选择一本绘本故事，然后每个学生根据故事内容编写一个接龙故事，要求故事情节紧密连贯，形式多样，内容丰富，富有想象力。

2. 成语故事续写：选择一个有趣的成语，比如“画龙点睛”，要求学生围绕这个成语编写一个富有情节的小故事，让学生在续写的过程中体会成语在生活中的运用。

3. 造句接龙：教师给出一个词语，要求学生根据这个词语造句，接龙写出更多句子，要求句子内容通顺，逻辑清晰，涵义明确。

4. 语文歌曲创作：引导学生选择自己喜爱的歌曲，重新填词，将学过的古诗词或课文内容融入到歌曲中，完成一首新的语文歌曲创作。 5. 诗歌朗诵比赛：组织学生参加诗歌朗诵比赛，要求学生选择自己喜爱的诗歌，通过朗诵展示诗歌的韵律美和表达力。

6. 《最美书信》写作比赛：要求学生以“写封书信给未来的自己”为主题，写出一篇感人的、引人深思的书信，展示学生对未来的向往和憧憬。

7. 古代诗词配对游戏：设计一个古代诗词配对游戏，要求学生通过对古代诗词的理解和记忆，找出对应关系，培养学生对古代诗词的喜爱和感悟。

8. 语文科普知识竞赛：组织学生参加语文科普知识竞赛，设置各种有趣的题目，让学生通过竞赛形式学习和掌握语文知识。

以上是一些有趣的语文作业的设计，希望能够激发学生学习语文的兴趣和热情，提高他们的语文能力和审美水平。通过引导学生参与各种有趣的语文活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习效果，培养学生的文学情感和语文素养。【这里有什么有趣的语文作业】这篇文章共计包含1249字。

1 古诗两首

教学目标：

一、知识与技能

1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、 柔，以及“泉眼”一词。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解两首古诗的大致意思。

二、过程与方法

通过学习，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

三、情感态度价值观

有感情地朗读课文及字词学习

教学重、难点：

初步感受古诗的语言美和意境美。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

二、朗读全诗，初知大意

1.生自由朗读。

2.检查朗读情况，纠正字音。

三、质疑问难交流朗读——

四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。

1.学生闭目想象意境。

2.配乐背诵古诗。

3.学生吟诗，背诗，互相评价。

六、指导写字

1.观察字形，说说易错的地方。

2.重点指导书写。

3.作业展评，师生互评。

第二课时

一、解题，看图导入。

1.板书课题，齐读课题。

2.作者简介：这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。

3.解题：小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美 2 丽景色。

4.同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。

二、初读课文，读正确、读通顺。

1.我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。

2.自己出声读古诗，画出生字，借助拼音读正确，练习把每句诗读通顺。

3.检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。

三、细读诗句，了解诗意。

1.自读诗句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。（先一、二行，再三、四行）

2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。

四、反复诵读，体会诗中的景与情。

五、指导写字

1.观察字形，说说易错的地方。

2.重点指导书写。

3.作业展评，师生互评。

9、《日月潭》导学案设计（一）

学 科 语文 课题 9、日月潭 主备课人 艾方云 复备课人

课时安排 两课时 上课时间 2013年 月 日 课型 阅读课

第一课时

教学目标 1．会认9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

第一课时

重点难点 学习重点：理解词语、正确流利地朗读课文，自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。

教学难点：从朗读中激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

第一课时

教学准备 1、做生字、词语卡片。

2、师生搜集的台湾及其他风景区的资料等。

第一课时教学过程设计

三段模式 程序（要素） 呈现形式 教 教师导案 学生预期效果

预习激活

（3-5分钟） 自学

导入 1、学生自学，完成学案自学部分。

自学提示：

一、会按自学要求认识9个生字；会写12个生字，分清音形义。正确读写并理解“群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧”等词语。

二、正确流利地朗读课文，分清课文有几个自然段，每一段都讲了什么？

三、熟读课文，找一找课文中哪些词语说明日月潭很美？

四、不懂的问题查字典以及学习工具书自己解决；若再不懂和爸爸妈妈讨论解决；还不懂上课时，小组让学生带着问题学习，先自学再教学。

交流，兵教兵；另外，上课专心听讲，到质疑探究环节，向老师请教。

对话生成

（25-32分钟）

朗读课文

自主识字

1、自读课文，勾画生字，自主识字。

2、先小组后全班交流读文的收获。

3、小组合作学习识记生字

二、谈话引入：

1、台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师一起去看看祖国的美丽河山吗？

2、那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。