(2021年整理)《星期日的安排》教学设计

《星期日的安排》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，第八单元“生活中的趣事”，具体内容为《星期日的安排》。

课文讲述了一个小学生在星期日的各种活动安排，以及在这些活动中所体验到的乐趣和收获。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到合理安排时间的重要性，学会珍惜时间，过有意义的周末。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文中的时间安排，学会合理安排自己的时间。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示星期日的各种活动场景，引导学生谈论自己在星期日的安排，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 课堂讲解教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的时间安排。

4. 实践情景引入分组讨论，让学生结合自己的生活实际，讨论如何合理安排星期日的时间。

5. 例题讲解出示例题：“请你为你的星期日设计一个合理的活动安排表。

”引导学生根据课文内容和自己的实际经验，设计活动安排表。

6. 随堂练习学生根据例题，独立设计自己的星期日活动安排表。

学生展示自己的活动安排表，师生共同评价、反馈。

六、板书设计1. 课题：《星期日的安排》2. 生字词：合理安排、珍惜时间、有意义、活动安排表3. 课文内容概括：星期日的各种活动，合理安排时间的重要性七、作业设计1. 作业题目：请为你的下个星期日设计一个合理的活动安排表，并说明你的设计理由。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生是否掌握了合理安排时间的重要性，能否运用到自己的生活中。

小学数学《星期日的安排》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解星期日的概念，知道星期日是一周中的第七天。

2. 培养学生运用数学知识合理安排星期日的活动，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。

二、教学内容：1. 学习星期日的概念，认识星期日的重要性。

2. 学习合理安排星期日的活动，包括作息时间、活动内容等。

3. 运用数学知识，如加减法、时间换算等，解决实际问题。

三、教学重点与难点：重点：让学生学会合理安排星期日的活动，提高学生的逻辑思维能力。

难点：运用数学知识解决实际问题，如时间换算、活动安排等。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受星期日的意义。

2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、解决问题。

五、教学准备：1. 准备星期日的活动安排表，用于教学展示。

2. 准备时间换算工具，如钟表模型等。

3. 准备小组合作学习材料，如纸张、彩笔等。

4. 准备教学课件，用于辅助教学。

六、教学过程：1. 导入：通过提问学生对星期日的了解，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解星期日的概念，让学生明白星期日是一周中的第七天。

3. 实例讲解：以一个具体的星期日为例，展示如何合理安排活动。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论并制定一个合理的星期日活动安排表。

5. 成果展示：各小组展示自己制定的活动安排表，并讲解其合理性。

6. 总结提升：引导学生总结星期日安排的重要性，以及如何运用数学知识进行合理安排。

七、课堂练习：1. 编写练习题：设计一些关于星期日安排的练习题，巩固所学知识。

2. 学生练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果。

3. 答案讲解：讲解练习题的答案，纠正学生的错误，巩固知识点。

八、拓展延伸：1. 引导学生思考：除了星期日，还可以运用数学知识合理安排其他日期的活动。

2. 实例分析：以一个具体的日子为例，让学生运用数学知识进行活动安排。

《星期日的安排》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己星期日的活动安排，提高语言表达能力。

2、过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生合理安排星期日的时间，培养良好的生活习惯和时间管理意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握描述活动安排的相关词汇和句型，如：“I'm going to” “I will”等。

2、教学难点能够流利、准确地用英语表达自己星期日的详细安排，并在交流中灵活运用所学知识。

三、教学方法情景教学法、任务驱动法、小组合作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于星期日活动的英语视频，引导学生思考自己星期日通常会做些什么。

然后提问学生，让他们用简单的英语回答。

2、词汇学习（10 分钟）展示一些与星期日活动相关的图片，如：“go shopping” “visit grandparents” “do homework” “watch TV”等，教授新单词和短语。

让学生跟读、拼写，确保掌握正确的发音和拼写。

3、句型练习（10 分钟）呈现例句：“I'm going to visit my grandparents on Sunday” “I will domy homework in the morning” 引导学生理解句型结构，然后让学生仿照例句，用“I'm going to” “I will”句型描述自己星期日的计划。

4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己星期日的安排。

鼓励学生多问问题，互相补充和纠正。

教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

5、展示分享（10 分钟）邀请每个小组派代表上台，向全班同学分享他们小组的星期日安排。

其他同学认真倾听，并可以提出问题或建议。

6、写作练习（10 分钟）让学生根据自己的讨论结果，写一篇关于星期日安排的短文。

《星期日的安排》优秀教案一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第四章，详细内容为“星期日的安排”。

通过本章学习，学生将掌握描述日常活动、安排和计划的语言表达，特别是关于星期日的活动安排。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与星期日相关的活动短语和句型。

2. 能够运用所学语言知识，制定和描述自己的星期日安排。

3. 培养学生的计划安排能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学短语和句型描述星期日的安排。

教学重点：掌握与星期日相关的活动短语和句型，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享他们上周星期日的活动安排，激发学生的兴趣和参与度。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示PPT，呈现星期日的活动短语和句型。

（2）播放录音，让学生跟读并模仿。

（3）教师讲解短语和句型的用法，并举例说明。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师给出一个关于星期日安排的例题，讲解解题思路。

（2）学生根据例题，尝试自己描述星期日的安排。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述自己的星期日安排，然后交换角色。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个星期日的活动安排，并用所学短语和句型进行描述。

教师邀请各小组分享他们的星期日安排，并对学生的表现给予评价。

六、板书设计1. 星期日的活动短语和句型。

2. 例题及解题思路。

3. 小组活动展示。

七、作业设计1. 作业题目：描述你的理想星期日安排。

2. 答案要求：至少使用5个所学短语和2个句型。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录自己的生活，用所学语言描述自己的日常活动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的详细程度6. 板书设计的信息量7. 作业设计的实用性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“星期日的安排”这一主题，选取与学生生活密切相关的内容，便于学生理解和运用。

小学数学《星期日的安排》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解星期日的一般安排，培养学生对数学的兴趣。

引导学生通过观察、思考，发现生活中的数学问题。

1.2 教学内容：引导学生回顾一周的安排，了解星期日的一般活动。

提出问题，引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

1.3 教学方法：采用讨论法，让学生自由发言，分享自己对星期日的安排。

采用提问法，引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

第二章：时间感知2.1 教学目标：让学生认识时间单位，学会用时间来描述活动。

培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

2.2 教学内容：引导学生认识小时、分钟等时间单位。

让学生通过观察、实践，学会用时间来描述活动。

2.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解时间单位及表示方法。

采用实践法，让学生亲身体验时间的长短，学会用时间来描述活动。

第三章：活动规划3.1 教学目标：让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.2 教学内容：引导学生思考如何合理安排星期日的活动。

让学生通过实践，学会制定活动计划。

3.3 教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的活动规划。

采用实践法，让学生亲自动手制定活动计划。

第四章：数学应用4.1 教学目标：让学生将数学知识应用到生活中，提高学生的应用能力。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容：引导学生运用数学知识计算活动所需时间。

让学生通过实际操作，解决活动规划中的数学问题。

4.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解如何运用数学知识计算时间。

采用实践法，让学生亲自动手操作，解决实际问题。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识。

培养学生的反思能力，提高学生的学习效果。

5.2 教学内容：引导学生回顾本节课所学的内容，总结星期日的安排方法。

让学生反思自己在活动规划中的优点和不足。

5.3 教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的学习心得。

采用提问法，引导学生反思自己的学习过程。

《星期日的安排》(公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第三单元《星期日的安排》。

本课主要讲述了主人公小明在星期日的活动安排，通过描述他上午、下午和晚上的活动，让学生体会到合理安排时间的重要性。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文。

2. 理解课文内容，学会合理安排时间。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入：以星期日的实际生活场景引入，让学生谈谈自己在星期日的安排。

2. 学习课文：引导学生朗读课文，让学生边读边思考，小明在星期日都做了些什么，这些活动有什么意义。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生谈谈自己对小明活动的看法，如何合理安排自己的时间。

4. 案例分析：出示一些关于合理安排时间的案例，让学生进行分析，提出改进意见。

6. 实践演练：让学生制定一个合理的星期日活动安排，并相互交流分享。

六、板书设计板书星期日的安排板书内容：1. 小明的星期日活动2. 合理安排时间的重要性七、作业设计1. 根据课文内容，编写一个关于自己星期日的活动安排。

答案示例：我星期日上午去公园踢足球，下午在家写作业，晚上和爸爸妈妈一起看电影。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，思考如何合理安排时间，提高生活质量。

可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己的心得体会。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第三单元《星期日的安排》。

课文主要讲述了主人公小明在星期日的活动安排，通过描述他上午、下午和晚上的活动，让学生体会到合理安排时间的重要性。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文。

2. 理解课文内容，学会合理安排时间。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

小学数学《星期日的安排》优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《时间与时刻》中的第二课时《星期日的安排》。

详细内容包括：认识时间单位时、分，学会通过钟表读取时间；运用时间加减法，安排星期日的活动计划。

二、教学目标1. 让学生掌握时、分的概念，能够准确地读取钟表上的时间。

2. 培养学生运用时间加减法，合理规划时间，提高时间管理能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时间加减法的运用。

教学重点：时、分的认识，读取钟表时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示星期日的各种活动场景，引导学生关注时间安排。

2. 新知识学习（10分钟）（1）认识时、分，了解钟表结构。

（2）学习读取钟表时间。

（3）通过例题讲解，掌握时间加减法。

3. 例题讲解（15分钟）讲解星期日安排的例题，引导学生运用时间加减法，合理安排活动。

4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习题，巩固读取钟表时间。

（2）运用时间加减法，规划星期日活动。

5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己的星期日安排，互相评价。

六、板书设计1. 时、分的概念及读取方法。

2. 时间加减法的计算步骤。

3. 星期日活动安排示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习题：读取钟表时间。

（2）设计自己的星期日活动计划。

2. 答案：（1）根据钟表图片，写出对应的时间。

（2）星期日活动计划：以表格形式列出活动名称、开始时间、结束时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时、分的认识及时间加减法掌握情况。

2. 拓展延伸：探讨如何合理利用时间，提高学习效率。

鼓励学生在生活中运用所学知识，培养时间管理能力。

重点和难点解析1. 教学难点：时间加减法的运用。

2. 新知识学习：认识时、分，了解钟表结构。

3. 例题讲解：合理安排星期日活动。

《星期日的安排》教学设计一、教学目标1、让学生学会合理规划时间，明确自己在星期日的活动安排。

2、培养学生的时间管理意识和自我管理能力。

3、引导学生学会平衡学习、休息和娱乐，提高生活的质量和效率。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生思考并制定出符合自身实际情况的星期日安排。

（2）帮助学生理解时间管理的重要性，学会合理分配时间。

2、难点（1）如何让学生克服拖延和无序的习惯，切实执行自己的星期日安排。

（2）怎样引导学生在安排中兼顾学习、休息和娱乐，实现全面发展。

三、教学方法1、讨论法：组织学生分组讨论自己以往星期日的经历，总结经验教训。

2、案例分析法：通过分析一些成功的时间管理案例，让学生从中汲取灵感。

3、情境创设法：创设星期日的情境，让学生在模拟情境中进行安排。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生回忆自己过去星期日的活动，如“同学们，回想一下，你们以往的星期日通常是怎么度过的？是充实而有意义，还是觉得有些浪费时间？”引发学生对星期日安排的思考，从而导入新课。

2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解时间管理的概念和重要性，让学生明白合理安排时间对提高生活质量和学习效率的积极作用。

（2）介绍一些时间管理的方法和技巧，如制定任务清单、设定优先级、合理分配时间块等。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己过去星期日的安排中存在的问题，以及希望在未来的星期日能够实现的目标。

鼓励学生分享自己的想法和困惑，小组共同探讨解决方案。

4、案例分析（10 分钟）展示一些优秀的星期日安排案例，如一位同学在星期日既能完成作业、复习功课，又能参加体育锻炼和兴趣活动，还留出了足够的休息时间。

引导学生分析这些案例的优点，学习其中的时间管理方法。

5、制定个人星期日安排（15 分钟）让学生根据所学知识和小组讨论的结果，结合自己的实际情况，制定出下一个星期日的详细安排。

教师在教室里巡视，给予必要的指导和帮助。

星期日的安排教学目标：1、掌握分数加减混合运算的按次。

2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。

教学方法：小组合作交流法、自动探求法、讲授法教学重点：掌握分数加减混合运算的按次。

教学难点：掌握异分母分数混合运算的计算方法。

教学预备:课件教学过程：一、复习导入1.组织先生经过做题复习整数加减混合运算的运算按次。

A、210+15-28B、46-4+21C、45-(18+7)2.组织先生回忆整数加法的交换律和结合律。

3、小结：分数加减混和运算的运算按次和整数加减混和运算的运算按次相反。

二、新知讲解1、师;同学们，双休日你们都在干甚么?老师经过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。

2、出示课件(“星期日安排”情境图)师：请同学们看大屏幕，你观察到了甚么?生：(1)全班男生中有2/7的同学户外活动，3/7的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班男同学的几分之几?(2)全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班女同学的几分之几?3、引导参与，探求怎样解决成绩。

师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式?4、全班交流。

围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。

5、同理计算完成女生部分的成绩。

6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算次要有两种方法，一是将一切的分数进行通分，再进行计算；二是先根据需求进行部分通分。

根据算式特点来选择方法。

三、讨论调皮和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗?尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。

阐明整数加法的交换律、结合律对分数加法一样适用。

四、课堂小结本节课的播种是甚么？五、作业课本P6页练一练 1、2、3、4、5题五、板书设计：星期日的安排a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)六、课后反思：《星期日的安排》教学设计谭棚镇王寨小学郭凤花2019年2月。

《星期日的安排》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够用英语描述自己星期日的活动安排，包括时间、地点、活动内容等。

学生能够掌握相关的词汇和句型，如：get up, have breakfast, do homework, play sports 等。

2、过程与方法目标通过小组合作和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

通过情景创设和角色扮演，提高学生的语言运用能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生合理安排时间，培养良好的生活习惯。

让学生在交流中体验学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点1、教学重点掌握描述星期日活动安排的词汇和句型。

能够正确运用一般现在时来表达自己的日常活动。

2、教学难点如何让学生灵活运用所学知识进行真实的语言交流。

培养学生合理安排时间的意识。

三、教学方法任务驱动法、情景教学法、小组合作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于周末活动的视频，引导学生思考并讨论自己在星期日通常会做什么。

然后提问几个学生，让他们用中文简单说一说。

2、词汇学习（10 分钟）利用图片和动作展示，教授新单词和短语，如：get up, have breakfast, do homework, play sports, watch TV, go shopping 等。

让学生跟读、模仿，加深记忆。

3、句型学习（10 分钟）呈现一些句子，如：I get up at 7 o'clock on Sunday We have breakfast at 8 o'clock 引导学生观察句子结构，总结出描述星期日活动安排的句型：主语＋动词短语＋时间＋ on Sunday 然后让学生进行句型操练，同桌之间互相说一说自己星期日的某个活动安排。

4、听力练习（10 分钟）播放一段关于人物星期日活动安排的听力材料，让学生听后完成相关的填空练习，以检验学生对所学内容的理解和掌握程度。