北师大版星期日的安排教学设计

北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2，主要围绕分数的应用进行展开。

通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握分数的应用，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际生活中的应用还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境，让学生理解和掌握分数在实际生活中的运用。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数在实际生活中的应用。

2.教学难点：如何将分数运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的情境，引入本节课的主题——星期日的安排。

2.探究：让学生分组讨论，如何合理安排星期日的活动，并将其表示成分数的形式。

3.展示：每组学生展示自己的安排，并解释为什么这样安排。

4.讲解：教师对学生的安排进行点评，并讲解如何将分数运用到实际问题中。

5.练习：让学生解决一些与分数应用相关的实际问题。

6.总结：教师引导学生总结本节课的知识点，并强调分数在实际生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和关键知识点。

可以设计成一张，列出星期日的活动，并在旁边标注相应的分数。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。

同时，还要关注学生对分数在实际生活中应用的理解和掌握程度。

九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地帮助学生理解和掌握分数在实际生活中的应用。

北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计一. 教材分析《星期日的安排》这一课主要让学生学会合理安排时间，掌握一些时间管理的技巧。

通过实例分析，让学生理解时间的重要性，以及如何有效地利用时间。

教材中提供了多个实例，让学生学会如何根据事情的紧急程度和重要性进行合理排序。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但部分学生在面对复杂的事情时，还不能很好地进行排序和安排。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。

三. 教学目标1.让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间的作用。

2.学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。

3.提高学生的时间管理能力，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。

2.教学难点：如何引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何将其运用到实际生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中引导学生进行分析。

2.准备PPT，用于展示问题和实例。

3.准备时间管理表格，用于学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个问题：小明周日要完成以下事情，请帮帮他按照正确的顺序安排这些事情。

问题包括：做作业、看书、踢足球、洗衣服、看电影。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出正确的顺序。

讨论结束后，邀请几组代表进行分享。

引导学生认识到事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。

3.操练（10分钟）让学生根据事情的紧急程度和重要性，对给出的实例进行排序。

实例包括：写作业、参加课外活动、和朋友聚会、锻炼身体、做家务。

4.巩固（10分钟）让学生运用时间管理表格，对自己的日常活动进行合理安排。

引导学生将所学知识运用到实际生活中。

北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿一. 教材分析《星期日的安排》是北师大版数学五年级下册的一课。

这一课主要让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

通过实例分析，让学生理解并掌握合理规划时间的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理观念，他们对时间有一定的认识。

但是，他们在面对复杂的安排时，可能会感到困惑，不知道如何合理安排。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生逐步掌握合理安排时间的方法。

三. 说教学目标1.让学生理解并掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力。

2.通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力。

2.教学难点：引导学生面对复杂的安排时，如何运用所学的合理安排时间的方法，解决问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、实例分析法和实践活动法等多种教学方法。

通过引导学生参与课堂讨论，分析实例，实践操作，使他们更好地理解和掌握合理安排时间的方法。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的实际问题引入，让学生思考如何合理安排时间。

2.讲解：讲解合理安排时间的方法，引导学生理解并掌握。

3.实例分析：分析一些实际的安排问题，让学生运用所学的方法解决。

4.实践活动：让学生自己设计一个课后的活动安排，培养他们的实践能力。

5.总结：总结本节课所学的合理安排时间的方法，让学生加深记忆。

七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学五年级下册《星期日的安排》1.合理安排时间的方法–优先级排序2.实例分析–实例一：（具体实例）–实例二：（具体实例）3.实践活动–设计课后活动安排八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和结果性评价。

五年级下册数学教案星期日的安排北师大版教案：五年级下册数学教案星期日的安排北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册的数学教材，主要涵盖第五章“时间的认识”中的第二节“星期日的安排”。

本节内容主要让学生能够理解星期日以及与之相关的日期安排，学会合理安排时间，并在实际情境中运用所学知识解决问题。

二、教学目标1. 让学生理解星期日的概念，能够正确判断星期日的日期。

2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：学生能够理解星期日以及与之相关的日期安排，并在实际情境中运用所学知识解决问题。

2. 重点：学生能够掌握星期日的概念，学会合理安排时间。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个关于星期日安排的实际情境，引发学生对星期日以及日期安排的关注。

2. 新课导入：教师引导学生学习第五章第二节“星期日的安排”，让学生通过自主学习、合作交流等方式，掌握星期日的概念和相关知识。

3. 例题讲解：教师通过展示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固对星期日以及日期安排的理解。

4. 随堂练习：教师设计一些与星期日安排相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。

6. 课后作业：教师布置一些与星期日安排相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：星期日的安排1. 星期日的概念2. 日期的推算3. 合理安排时间七、作业设计1. 请用彩色笔在日历上标出本星期的星期日，并说明你是如何判断的。

2. 假设你有一个小时的自由时间，请列出你认为在这个小时内可以完成的三个任务，并说明你的安排理由。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中尝试为自己或家人制定一个星期日的生活安排，并在实际生活中进行实施，以此来提高自己的时间管理能力。

五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版一、教材分析《星期日的安排》是五年级数学下册中的第二个教学单元。

在这个单元中，学生将学习如何使用日历表来记录和计算时间，以及如何进行时间量的加减。

本节课的重点在于学生对时间概念的理解和对时间记录方法的掌握。

通过课堂学习和练习，学生将学习到在日历表上记录时间的方法以及如何根据已知时间推算出未知时间。

二、教学目标1. 词汇目标学生能够正确地使用以下词汇：•星期日•时间•日历•前天•昨天•今天•明天•后天•小时2. 语言目标学生能够正确地掌握以下语言技能：•询问时间，回答时间；•用中文描述一天中的各个时间段；•根据已知时间计算未知时间；•解决一些常见的时间问题。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生将：•培养时间观念和时间管理意识；•培养学生良好的自我管理能力；•培养学生规律意识。

三、教学重点和难点1. 教学重点•日历表的使用方法；•如何根据已知时间计算未知时间。

2. 教学难点•让学生理解和掌握时间的概念；•让学生理解如何计算时间量的加减。

四、教学过程1. 导入新课1.引导学生回忆一天的24小时是如何分配的。

2.提问：“你是如何知道今天是星期几的？”3.引导学生想一想，有没有什么好的方法来记录时间？2. 呈现新课1.引导学生认真观看“星期日的安排”课文。

对不懂的词语、短语，老师请学生自行查字典，或者请学生解释。

2.老师让学生讲述一下自己平时是如何规划一天的时间的。

3.老师让学生思考一下对于一个家庭来说如何安排一天的时间，家庭成员应该如何协调时间，以便更好地规划和管理时间？3. 学生练习1.老师出示一张日历表，并给出一些时间点，如“今天是5月16日，星期日。

请你帮我在日历表上标记出来。

”等等。

2.老师将一些时间数量的计算题出示给学生，并请学生自己思考如何计算。

老师要求学生提出计算的步骤，并核对答案。

3.老师请学生使用日历表计算一下，明天是星期几？4. 总结归纳1.老师请学生总结本节课学习到的知识点和技能。

五年级下册数学教案第一单元第2课时《星期日的安排》（北师大版）本节课的教学内容是五年级下册数学教案中的第一单元第2课时《星期日的安排》（北师大版）。

本节课主要围绕“星期日的安排”这一主题，通过解决实际问题，让学生掌握事件的确定性和不确定性，以及如何用画图的方法表示事件的发生概率。

一、教学内容1. 事件的确定性和不确定性：通过星期日的安排这一实际问题，引导学生认识和理解事件的确定性和不确定性。

2. 用画图方法表示事件的发生概率：让学生学会用画图的方法表示事件的发生概率，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解事件的确定性和不确定性，并能运用到实际问题中。

2. 培养学生用画图的方法表示事件的发生概率，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：事件的发生概率的画图表示方法。

2. 教学重点：事件的确定性和不确定性在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示星期日的安排实际情况，引导学生认识事件的确定性和不确定性。

2. 知识讲解：讲解事件的确定性和不确定性，以及如何用画图的方法表示事件的发生概率。

3. 例题讲解：教师通过例题，讲解如何运用事件的确定性和不确定性，以及画图方法解决实际问题。

4. 随堂练习：学生分组讨论，运用事件的确定性和不确定性，以及画图方法解决实际问题。

六、板书设计1. 事件的确定性和不确定性2. 用画图方法表示事件的发生概率七、作业设计1. 题目：小明下周有一天要参加足球比赛，他想要知道这一天是星期六还是星期日的可能性更大。

请你帮助小明，用画图的方法表示这一天是星期六和星期日的可能性，并解释你的做法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了事件的确定性和不确定性，以及用画图的方法表示事件的发生概率。

但在实际问题中的应用还需要加强。

2. 拓展延伸：让学生尝试解决更多实际问题，运用事件的确定性和不确定性，以及画图方法。

五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教案：星期日的安排一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的第二章第一节《星期日的安排》。

本节课主要学习了通过列表的方式来合理安排星期日的活动，培养了学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

二、教学目标1. 让学生通过实际情境，感受合理安排时间的重要性。

2. 学会用列表的方式，合理安排自己的周末活动。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何将复杂的活动用简洁明了的方式表示出来。

2. 重点：学会合理安排时间，提高时间利用效率。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入：大家周末一般都怎么安排呢？有没有遇到过想做的事情很多，但是时间不够用的情况？今天我们就来学习一下，如何合理安排星期日的活动。

2. 新课导入：我们来看一下教材P33的例1，小明周末要完成哪些事情？他应该如何安排才能既完成任务，又不耽误休息呢？3. 自主探究：同学们分组讨论，尝试用列表的方式，将小明的活动进行合理安排。

4. 展示交流：每组派代表分享自己的安排方案，大家一起来评价一下，哪个方案最合理。

通过上面的讨论，我们发现，合理安排时间，要明确自己的目标，然后根据事情的紧急程度和重要性，进行合理排序。

我们要学会分配时间，确保既能完成任务，又能休息好。

六、板书设计板书内容：1. 情境导入：周末活动安排2. 新课导入：例1 小明的周末活动3. 自主探究：分组讨论，列表安排4. 展示交流：各组分享，评价优劣七、作业设计请同学们根据自己的实际情况，列出自己周末的活动安排，并尝试进行合理安排。

作业题目：1. 小红的周末活动如下：（1）周六上午去补习班学习数学和英语。

（2）周六下午去体育馆打篮球。

（3）周六晚上看电影。

（4）周日早上去公园散步。

（5）周日中午和朋友聚餐。

（6）周日下午学习吉他。

北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《星期日的安排》这一课题，主要让学生学会合理安排时间，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理观念，但部分学生在面对较多的活动安排时，仍显得手忙脚乱，无法有效地安排时间。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯，提高自己的生活质量。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，能够独立完成时间安排表的制定。

2.教学难点：如何引导学生在面对多个活动时，能够合理分配时间，确保各项活动的顺利进行。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、时间安排表模板等，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活中的实际案例导入，让学生感受到合理安排时间的重要性。

2.讲解方法：讲解合理安排时间的方法，引导学生学会如何分配时间，确保各项活动的顺利进行。

3.实践操作：让学生分组讨论，每组制定一个时间安排表，模拟一周的活动安排。

4.交流分享：各组展示自己的时间安排表，分享在安排时间过程中的心得体会。

5.总结提升：总结合理安排时间的方法和重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：星期日的安排1.合理安排时间的重要性2.合理安排时间的方法a.确定优先级b.分配时间c.留出缓冲时间3.养成良好的时间管理习惯八. 说教学评价1.学生能够独立完成时间安排表的制定，说明学生已经掌握了合理安排时间的方法。

五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版教学内容《星期日的安排》选自北师大版五年级下册数学第一单元，本课主要围绕时间的分配与安排展开。

学生将通过实际生活场景，学习如何合理规划时间，包括如何将一天24小时分成不同的时间段，以及如何根据活动的重要性和紧迫性来安排时间。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，学会将一天的时间进行合理分配，并能够运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握时间分配的方法和技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力，使学生养成合理安排时间的良好习惯。

教学难点1. 如何引导学生理解时间分配的重要性。

2. 如何帮助学生掌握时间分配的方法和技巧。

教具学具准备1. 课件：展示时间分配的实例，以及时间管理的小技巧。

2. 时间表模板：供学生填写和规划自己的时间。

3. 计时器：用于模拟时间分配的过程。

教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间分配的思考。

2. 新课导入：介绍时间的基本概念，引导学生理解时间分配的重要性。

3. 案例分析：展示一些成功的时间分配案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 实践操作：让学生根据自己的实际情况，填写时间表，进行时间分配的实践。

5. 分享与讨论：学生分享自己的时间表，互相讨论和学习。

6. 总结与反思：总结时间分配的方法和技巧，引导学生进行自我反思。

板书设计1. 主题：星期日的安排2. 副时间管理的重要性3. 内容：时间的基本概念、时间分配的方法和技巧、时间管理的意义作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个星期日的时间表。

2. 让学生反思自己的一天，思考如何更好地管理时间。

课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解时间分配的重要性，掌握时间分配的方法和技巧，提高自己的时间管理能力。

在教学过程中，要注意引导学生进行自我反思，让学生在实践中学习和成长。

同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

2、星期日的安排教学内容：课本第 5、6 页内容教学目标：1、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数假发的运算律对分数也适用。

2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。

3、能解决简单的分数加减法的实际问题。

教学重点：能正确计算分数加减混合运算。

教学难点：能用简便的方法进行分数加减混合运算。

教学方法：独立思考、自主探究、小组合作教学准备：多媒体课件课型：新授课教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，双休日你们都在干什么？生：去奶奶家、去同学家、在家看、看、看弟弟妹妹⋯⋯：老通一次了解到我班同学星期日的活安排，你想知道大家都在干什么？生：（趣极，大声回答）想知道。

二、提供探索机会，学程（一）男生星期日活安排1、情境，生成件出示男生星期日活安排：同学看大屏幕，你察到了什么？生：男同学有2外出游玩，3的同学参加少年活，其余的同77学留在家中。

留在家中的同学占全班同学的几分之几？2、合作交流：同学，如果要算留在家中的同学占全班同学的几分之几，怎么列算式呢？在就来一怎列出算式。

（1）学生独立思考，自主探索。

（2）在独立思考的基上，小交流。

：来自己探索的程？生：我列出： 1—2—377生：我列出： 1—（2+3）77（3）全班交流，数“1”的行交流，教小，明确算式的算理。

：把全班学生看作整体“1”，并作数入运算。

师：这个同学说得真好，我们今天这一节课就要来探索分数加减混合运算。

3、探索算法师：现在，请同学们根据自己的爱好，任意选择一道算式，试一试如何计算。

（1）学生独立思考，自主探索。

（2）在独立思考的基础上，小组交流。

（3）指名来汇报自己探索的过程，说说算式每一步所表示的意义。

生1：1—2—3=5—3=2 77 777生 2：1—2—3=7—2—3=2 777777生3：1—（2+3）=1—5=2 7 777师：刚才有很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什么同样的算式，计算过程不一样，是不是都正确呢？（4）围绕运算过程进行交流，教师归纳小结，明晰分数加减混合运算与整数一样。

北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课教学设计一. 教材分析《星期日的安排》是北师大版五年级数学下册第五单元《时间的计算》中的一节课。

本节课主要让学生学会合理安排星期日的活动，培养学生的时间观念和计划能力。

教材通过给出一个星期日的活动安排，让学生在实际操作中学会计算时间，合理安排时间，提高他们的生活能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间计算能力，对时间单位时、分、秒有一定的认识。

但是，他们在合理安排时间方面还缺乏一定的技巧和方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已学知识，解决实际问题，提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.让学生掌握计算时间的方法，能够正确计算经过的时间。

2.培养学生合理安排时间的能力，提高他们的生活素养。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会合理安排星期日的活动，提高他们的时间观念。

2.教学难点：让学生学会计算时间，掌握计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过给出星期日的活动安排，让学生在实际操作中学会计算时间，提高他们的时间管理能力。

2.合作交流法：在小组内讨论如何合理安排活动，培养学生的合作交流能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教师准备活动安排表，用于引导学生进行实践活动。

2.学生准备笔记本，用于记录活动安排和时间计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一个星期日的活动安排，引导学生观察并提出问题：“如果你是这个星期日的主人，你会如何安排这些活动呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——合理安排时间。

2.呈现（10分钟）教师呈现活动安排表，并向学生讲解如何计算时间。

例如，从上午9点到10点，经过了1小时；从上午10点到11点，经过了1小时。

让学生在小组内讨论并总结计算时间的方法。

3.操练（10分钟）教师给出一个活动安排表，让学生独立计算经过的时间。

五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教学目标本节课旨在让学生通过解决星期日活动的安排问题，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。

具体教学目标如下：1. 理解并掌握“时间段”的概念，能够在日常生活中灵活运用。

2. 学会使用流程图和表格来规划时间，提高时间管理的效率。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，提高沟通和交流能力。

4. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度。

教学内容本节课主要内容包括：1. 时间段的概念：让学生理解时间段是由开始时间和结束时间组成的一个时间区间。

2. 时间规划工具：教授学生如何使用流程图和表格来规划时间，使其能够合理地安排自己的活动。

3. 小组活动：组织学生进行小组活动，通过合作完成一个星期日的时间安排表，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点与难点教学重点- 时间段的概念及其应用。

- 使用流程图和表格进行时间规划。

- 小组合作完成时间安排表的制作。

教学难点- 学生对时间段的理解和在实际生活中的应用。

- 如何引导学生使用流程图和表格进行时间规划。

- 在小组活动中，如何有效沟通和协作，共同完成任务。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

- 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程第一阶段：导入1. 老师通过提问方式引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

2. 学生分享自己的星期日安排，老师总结并引出时间段的概念。

第二阶段：知识讲解1. 老师详细讲解时间段的概念，并通过实例进行解释。

2. 介绍并教授如何使用流程图和表格进行时间规划。

第三阶段：小组活动1. 学生分组，每组根据老师提供的星期日活动列表，讨论并制定时间安排表。

2. 每组分享自己的时间安排表，其他小组进行评价和讨论。

第四阶段：总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，并分享自己的学习心得。

2. 学生进行自我反思，思考如何将所学应用到日常生活中。

板书设计- 板书将包括以下内容：1. 时间段的概念。

北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课教学设计一. 教材分析《星期日的安排》是北师大版五年级数学下册的一节课，主要内容是通过给定的情境，让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

本节课通过实例引导学生理解时间的概念，学会如何合理安排星期日的活动，并运用简单的数学运算进行计算。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际操作的练习，符合学生的认知规律。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。

但是，他们在时间管理方面还存在一定的问题，如拖延、效率低下等。

因此，本节课的学习对于他们来说具有现实意义。

学生通过生活实例，能够更好地理解和接受时间管理的重要性，并在实际操作中提高自己的时间管理能力。

三. 教学目标1.让学生理解时间的概念，认识时间的重要性。

2.培养学生合理安排时间，提高时间管理能力。

3.引导学生运用简单的数学运算进行时间计算。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

2.难点：引导学生运用简单的数学运算进行时间计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受时间的重要性，提高时间管理能力。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3.实践操作法：让学生在实际操作中学会合理安排时间，提高时间管理能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生理解和实践时间管理。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现星期日的安排实例，让学生观察和分析，引导学生理解时间管理的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生根据给定的情境，运用所学的知识进行时间计算，巩固所学内容。

4.巩固（10分钟）教师设计练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。

五年级下册数学教案 1.1 星期日的安排北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册的数学教案，第一章的第一节——星期日的安排。

我们将通过本节课的学习，帮助学生掌握时间分配和计划制定的方法。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解星期日的安排，并学会合理安排自己的时间；二是培养学生的时间观念和计划能力；三是通过实践活动，提高学生的动手操作和沟通能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会合理安排时间，难点则是如何让学生在实际操作中，灵活运用所学的计划方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂实践，我准备了一些卡片、彩笔和白纸，让学生在课堂上进行时间分配的实践活动。

五、教学过程我会以一个情景引入：假设今天是星期日，你有一个下午的时间，你想怎么安排？让学生思考一下，然后把自己的想法说出来。

然后，我会让学生分成小组，每组选择一个下午的时间段，用卡片和彩笔把他们的时间分配计划画出来，并互相交流。

在学生完成实践活动后，我会邀请几组学生分享他们的时间分配计划，并请大家讨论哪种计划更合理。

六、板书设计板书设计如下：时间活动14:0014:30 做作业14:3015:00 运动15:0015:30 休息15:3016:00 阅读七、作业设计作业题目：请你为自己下一个星期的某个时间段做一个时间分配计划，并把计划画出来。

答案：例如，下一个星期二下午的时间分配计划如下：14:0014:30 做数学作业14:3015:00 运动15:0015:30 休息15:3016:00 阅读八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时间分配的方法，并在日常生活中运用。

同时，我也会鼓励学生在课后尝试更多的实践活动，提高他们的动手操作和沟通能力。

通过本节课的学习，我希望学生能明白合理安排时间的重要性，并能在日常生活中灵活运用所学的方法，提高自己的学习效率。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了星期日的安排这一章节。

北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计2一. 教材分析《星期日的安排》是北师大版数学五年级下册的一篇课文，主要讲述了合理安排时间的重要性。

通过一个小男孩在星期日安排活动的例子，让学生学会如何合理安排自己的时间，提高效率。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，具有很强的实践性和实用性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但仍有部分学生在这方面存在问题。

他们对时间观念的认识还不够深刻，容易拖延和浪费时间。

此外，学生在解决问题时，往往只注重速度，而忽视了方法的优化。

因此，在教学过程中，需要引导学生掌握合理安排时间的方法，提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。

四. 教学重难点1.重点：合理安排时间的方法。

2.难点：如何根据实际情况，灵活调整时间安排。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。

2.实例分析法：通过分析具体实例，让学生学会合理安排时间的方法。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示教材内容和相关实例。

2.学具：为学生准备相关学具，如时间规划表、卡片等。

3.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个小男孩在星期日安排活动的例子，引导学生思考：如何合理安排时间才能使自己的星期日过得充实、有意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解合理安排时间的重要性。

通过实例分析，让学生掌握合理安排时间的方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组设计一个合适的时间安排，内容包括：起床、早餐、学习、休闲、晚餐等。

北师大版小学五年级上册数学《星期日的安排》教案三篇篇一教学目的：⑴创设情境，进一步领会分数加减法的意义。

⑵理解分数加减混合运算的顺序。

⑶能正确计算分数加减混合运算。

⑷培养学生合作交流解决实际问习题的能力教学重点：分数加减混合运算的顺序。

教学难点：分数加减混合运算的顺序。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：同学们，双休日你们都在干什么事情呢？生：有的去书城看书、有的看电视、有的去公园玩……师：大家的答案有很多，教师调查了同学们星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗？生：非常想知道。

二、创设探索环境，探究学习过程⑴读习题审习题，感知需要解决的问习题。

教师出示标题（星期日的安排的情景图）师：请大家观察图片，找一找条件问习题。

生：3/8的同学外出游玩，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班同学的几分之几？⑵引导思考，探究怎么样列出计算算式。

师：同学们，我们要计算留在家中的同学占全班的几分之几，怎么列出算式呢？现在我们一起来试试看吧。

学生独立思考，自我探究。

在独立思考的基础上，小组交流合作。

师：谁能说说你们的探索结果呢？生：1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6） 1-1/6-3/8 1-（1/6+3/8）等。

全班探讨，围绕着总数 1 的问习题教师汇总，明确算式的算理。

师：我们把全班学生人数看作整体1, 减去占总人数的几分之几，就能求出剩下几分之几。

xＫb 1 . Ｃom揭习题：今天这节课我们大家一起来探索分数加减混合运算。

（板书课习题）⑶ 自主探究运算的过程师：我们以前已经学习了整数的加减混合运算的计算方法，大家看看这些标题和以前我们学习的内容有什么是一样的？有什么不一样？生：算式一样，有加法也有减法，里面的数不一样，以前是整数或者小数，现在是分数。

师：那么你们能不能运用以前学习的计算方法，自己选择一道算一算怎么样？学生独立思考计算，自我探索。

在独立思考得基础上，小组交流合作探讨。

五年级数学下册教案2星期日的安排北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级数学下册的第五章第二节内容，主题是"星期日的安排"。

这一节的主要内容是如何合理安排星期日的活动，通过实例让学生理解并掌握时间的计算和安排，以及如何合理安排自己的时间。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握时间的计算和安排，能够根据实际情况合理安排自己的时间，提高时间利用率。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据实际情况合理安排自己的时间，难点是让学生理解并掌握时间的计算和安排。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些时间安排的实例。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示了一个时间安排的实例，让学生观察并思考如何更好地安排时间。

2. 例题讲解：接着，我通过PPT展示了几个例题，让学生跟随我的讲解一起理解和掌握时间的计算和安排。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生提供了一些随堂练习题，让学生自己动手实践，巩固所学知识。

4. 学生展示：然后，我邀请了一些学生上台展示他们的时间安排，并让他们解释一下他们的安排思路。

六、板书设计我在黑板上写下了本节课的主要内容，包括时间的计算和安排，以及合理安排时间的重要性。

七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了一道作业题：请学生根据实际情况，合理安排自己的时间，并将安排写下来。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学，认为学生们对时间的计算和安排的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中注意时间的利用，合理安排自己的时间，提高时间利用率。

通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握时间的计算和安排，能够根据实际情况合理安排自己的时间，提高时间利用率。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中注意时间的利用，合理安排自己的时间，提高时间利用率。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

第3课时星期日的安排（教案）-五年级下册数学北师大版教学目标1.能够正确地说出一周七天的名称并进行排序。

2.能够简单的描述一周七天的常见安排及常见活动。

3.能够使用日历计算出某个日期的星期几。

教学重点1.掌握一周七天的名称及排序。

2.理解每天的常见安排及活动。

3.熟悉使用日历计算星期几的方法。

教学难点1.学生理解使用日历计算星期几的方法。

2.学生掌握一周七天的名称及排序。

教学准备1.北师大版五年级下册数学教材。

2.日历。

3.PPT。

教学过程1. 自我介绍及课程目标介绍为了让学生更好地理解本堂课的内容，先进行一个简单的自我介绍，之后再介绍课程目标。

为了更生动地呈现我们的主题，我们将在PPT上展示有关每天的图片。

2. 一周七天指着PPT上的星期日的图片，问学生今天是星期几？接下来，引导学生说出一周七天的名称并进行排序。

3. 星期日的安排我们每个人在星期日都有不同的安排。

问学生星期日是一个很特别的一天，为什么？学生可能会说：因为星期六是放假的。

而很多人在星期日休息或者去做些特殊的事情。

接下来，引导学生描述一些常见的星期日安排及活动。

例如：教堂、参加篮球赛等等，并且在PPT上呈现有关图片。

4. 日历引导学生拿出日历，并指着一个日期问这一天是星期几。

从这个练习及此前所学的安排及活动，学生理解如何使用日历计算星期几。

5. 小结及作业布置总结本堂课所学的内容，并且布置下一堂课的作业，学生们需要用日历计算某个日期的星期几。

教学反思在本堂课中，我们通过自我介绍并利用图示来吸引学生的兴趣。

一周七天及每天的安排及活动被引入讨论中，并通过日历计算星期几来进行实用训练。

在教学过程中，有几名学生存在难以掌握日历计算星期几的问题。

在未来的课堂中，应注重这一点，在更多的实践活动中进行实用训练。